電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)查研究報告

1、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報生告職業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院二零一六年四月人才培養(yǎng)方案修訂工程負(fù)責(zé)人：金春花人才培養(yǎng)方案修訂工程成員：美長舒展熊凡炎芬 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark2 o Current Document 一、調(diào)研簡介1一調(diào)研的對象與圍1 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 二調(diào)研的專題容1 HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 二、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才市場需求調(diào)研分析2 HYPERLINK l bookmark10 o Current

2、Document 一電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才總量需求分析2 HYPERLINK l bookmark12 o Current Document 二電子信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位及能力需求分析3 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document 三電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與信息產(chǎn)業(yè)開展適應(yīng)性調(diào)查分析5 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 三、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和缺乏7 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 一高職院校人才培養(yǎng)的六大優(yōu)勢7 HYPERLINK

3、 l bookmark20 o Current Document 二我校電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢8 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 三電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題10 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 四、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議11 HYPERLINK l bookmark26 o Current Document 一進(jìn)一步提高專業(yè)建立對產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的依存度11 HYPERLINK l bookmark28 o Current Document 二進(jìn)一步加強

4、課程體系、教學(xué)方法與企業(yè)需求的匹配度11三積極培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和吃苦耐勞精神，切實開展創(chuàng)新教育，提高 HYPERLINK l bookmark32 o Current Document 學(xué)生綜合素質(zhì)12 HYPERLINK l bookmark34 o Current Document 五、調(diào)研總結(jié)10電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才需求的調(diào)研報告為深化教育教學(xué)改革，建立教學(xué)管理的新體制、新機制，表達(dá)“以素質(zhì)為根底、以能力為核心教育理念的貫徹落實，培養(yǎng)適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)開展需要、德智體美等全面開展、具有自主學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新和積極實踐精神的高素質(zhì)技能人才，較高質(zhì)量的制定出具有職業(yè)大學(xué)特色的人才培養(yǎng)方案，更好的

5、進(jìn)展專業(yè)建立和更準(zhǔn)確的進(jìn)展專業(yè)定位，以滿足用人單位對學(xué)生能力的要求和學(xué)生安康成長及終身開展的需要，根據(jù)國家教育部、省教育廳及“職業(yè)大學(xué)學(xué)分制管理實施方法等有關(guān)文件精神，我院特組織專門的調(diào)研小組對電子信息專業(yè)的人才需求與專業(yè)改革情況進(jìn)展了專題調(diào)研。一、調(diào)研簡介一調(diào)研的對象與圍調(diào)研的對象主要以興旺地區(qū)電子企業(yè)、地區(qū)電子企業(yè)、職業(yè)大學(xué)歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生代表、省國家級示性高職院校電子教研室、省國家級骨干高職院校電子教研室等為主體。調(diào)研的對象主要集中在電子信息行業(yè)的人才需求、電子信息工程專業(yè)職業(yè)崗位及能力需求、當(dāng)前高職電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)與市場人才需求存在的差距和辦學(xué)優(yōu)勢、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的意見

6、和建議等。二調(diào)研的專題容.企業(yè)專業(yè)調(diào)研容本次專題調(diào)研選擇了世沃電子、旭陽雷迪高科技、海麟拓邦樂群科技等企業(yè)對畢業(yè)生根本素質(zhì)的要求；企業(yè)對電子信息類畢業(yè)生的專業(yè)能力要求；企業(yè)對電子信息類專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)需求等容展開調(diào)查。.高職院校專業(yè)調(diào)研容本次高職院校專業(yè)調(diào)研選擇了職業(yè)技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所省的國家級示級性高職院校和國家級骨干高職院校的電子教研室作為學(xué)習(xí)對象，就基于工作過程的課程體系如何構(gòu)建、校外實習(xí)實訓(xùn)如何安排、生源的復(fù)雜化專業(yè)教學(xué)如何展開、基于市場需求的專業(yè)技能如何培養(yǎng)等問題進(jìn)展專題調(diào)研。.調(diào)研方法與時間根據(jù)校字文件精神要求，結(jié)合日常工作安排調(diào)研方案的實際，本次調(diào)研時間集中在4月上

7、旬，調(diào)研的方法上采取定性調(diào)研和定量調(diào)研相結(jié)合，座談、QQ聊天、訪談、資料數(shù)據(jù)查詢，全面調(diào)查和重點調(diào)查相結(jié)合等方法進(jìn)展。二、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才市場需求調(diào)研分析一電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才總量需求分析“十二五期間，我國電子信息產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整步伐加快，產(chǎn)業(yè)區(qū)域格局由以沿海地區(qū)為主向形成各具特色的區(qū)域集群轉(zhuǎn)變。產(chǎn)業(yè)構(gòu)造由制造業(yè)為主向制造業(yè)、軟件業(yè)與信息效勞業(yè)協(xié)調(diào)開展轉(zhuǎn)變；電子信息技術(shù)向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和高技術(shù)、高品質(zhì)、高附加值方向開展。同時，具有較高技術(shù)含量和自主研發(fā)能力的行業(yè)效益增勢突出，如通信終端設(shè)備、播送電視接收設(shè)備、光電子器件、導(dǎo)航儀器等行業(yè)的收入增長速度較快。電子信息產(chǎn)品向生產(chǎn)規(guī)?；?/p>

8、、品種多樣化方向開展。隨著國家的支持和投入力度加大，具有自主開發(fā)能力的新興企業(yè)，如物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、集成電路、高端數(shù)字產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、智能控制技術(shù)企業(yè)等都表現(xiàn)了較高的成長性。產(chǎn)業(yè)的開展帶來人才需求的增長和生產(chǎn)崗位的增加及變化。同時對從業(yè)人員素質(zhì)和能力有了新的要求，許多企業(yè)一方面為了提高人員效率而精簡缺乏專業(yè)技能的冗余人員；另一方面又大量引入急需的專業(yè)技術(shù)人員。從近幾年人才需求情況看，電子信息行業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率一直處在前列，電子信息產(chǎn)業(yè)是一個高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，它對人才的需求具有明顯的兩方面特點：一是具有高學(xué)歷的開發(fā)、研究、創(chuàng)造性人才；二是具有較熟練操作技能的應(yīng)用型技術(shù)人員，這些人員主要從事裝配、調(diào)試、維修及生

9、產(chǎn)一線的管理工作。在興旺地區(qū)，我們以的工業(yè)園區(qū)為例做了調(diào)研，整個園區(qū)具有大專以上學(xué)歷的專業(yè)人員約占17%，這些人員主要是從事電子產(chǎn)品的開發(fā)、研究以及高層次的生產(chǎn)管理，而70%以上員工是職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，這些人員主要從事裝配、調(diào)試、維修及生產(chǎn)一線的管理工作。而在地，就以我們市為例，現(xiàn)作為本地經(jīng)濟(jì)開展支柱的電子企業(yè)多達(dá)160家，企業(yè)員工總數(shù)3.56萬人，按每年5%正常減員計算，三年需補充員工5340人。根據(jù)市“十二五開展規(guī)劃，隨著行業(yè)構(gòu)造的調(diào)整和優(yōu)化組合，特別是鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的建立，各行業(yè)的開展進(jìn)入了一個新的快速開展階段，到2020年市電子企業(yè)將新增136家，需新招收員工5萬人，因此對人才的需求

10、量大增，尤其是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的技術(shù)人才需求量更大。而且地處“七省通衢的戰(zhàn)略要地，外省、市及周邊區(qū)、縣的私有企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也急需大量青年技工。以上調(diào)查結(jié)果說明，企業(yè)對從事一線生產(chǎn)、產(chǎn)品測試、售后技術(shù)支持工作的高職畢業(yè)生的需求比例很高，培養(yǎng)電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才是很有必要的，也是非常有市場前景的。企業(yè)對高職畢業(yè)生期望是：有較高的職業(yè)素養(yǎng)，包括工作態(tài)度、紀(jì)律性、忠誠度、責(zé)任心和職業(yè)開展能力；有較強的專業(yè)職業(yè)技能，包括：設(shè)備和儀器儀表的操作、維護(hù)、產(chǎn)品銷售及售后效勞、一定的生產(chǎn)管理和研發(fā)能力。二電子信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位及能力需求分析在專業(yè)職業(yè)崗位能力方面，以占電子信息產(chǎn)業(yè)比重最大的電子信息制造企業(yè)

11、為例，吸納較多高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位類型主要有：電子產(chǎn)品安裝調(diào)試、產(chǎn)品銷售/技術(shù)支持效勞、工藝管理等。這幾類崗位占高職畢業(yè)生就業(yè)崗位的81.5%這說明企業(yè)與用人單位在這方面有很大需求。畢業(yè)生隨著工作經(jīng)歷的增加和工作技能的提高，電子產(chǎn)品操作技工等技術(shù)含量低的崗位比例迅速下降。電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理員、電子產(chǎn)品設(shè)計員等技術(shù)含量高的崗位比例明顯上升。有的甚至成為班組長，崗位層次明顯提升。根據(jù)生產(chǎn)企業(yè)對畢業(yè)生適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，可以大致了解電子信息企業(yè)對高職畢業(yè)生的知識構(gòu)造和崗位能力的根本要求，即高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生必須具備以下幾方面的根本條件：.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握分析

12、問題、解決問題的立場、觀點和方法；.掌握電子元件的規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)檢測方法；.掌握計算機應(yīng)用等方面的根本理論和根本技能；.有一定的電子電路圖閱讀能力；.掌握電子技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)理論和技能，了解其開展動態(tài)、相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)；.取得中級維修電工、中級電子產(chǎn)品裝配工、中級家用電子產(chǎn)品維修工等職業(yè)書；.掌握電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、技術(shù)管理方面的根本知識。.具有終身學(xué)習(xí)的能力。具體的崗位能力要求如表1所示：表1電子生產(chǎn)企事業(yè)典型工作任務(wù)及崗位能力要求崗位工作任務(wù)崗位能力要求電子產(chǎn)品裝配.PCB圖的識別；.元器件檢測、整形、插裝焊接；.萬用表、斜口鉗、尖嘴鉗、電烙鐵等工具的使用。.具備模擬電路及數(shù)字

13、電路分析能力；.具備常用電子元器件的識別、檢測能力，掌握電子元器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標(biāo)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；.能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強的板圖和元件裝配圖的識圖能力以及編寫裝配上2流程卡的能力，具有使用新的焊接設(shè)備與裝配工藝的能力；.能熟練地手工焊接貼片電子元器件及插件元器件；.熟悉電子產(chǎn)品的工2流程。電子產(chǎn)品調(diào)試.服從生產(chǎn)部經(jīng)理的安排，完成各項測試、調(diào)試及維修任務(wù)；.每批次產(chǎn)品調(diào)試完成后，及時向生產(chǎn)部經(jīng)理反映質(zhì)量問題；.產(chǎn)品在轉(zhuǎn)運過程中，確保產(chǎn)品標(biāo)識狀態(tài)準(zhǔn)確無誤，做好產(chǎn)品的防護(hù)。.具有一定的識圖能力；.具備常用的電子測量儀器的應(yīng)用能力；.能分析電子電路原理及相關(guān)知識；.具

14、備判斷電子產(chǎn)品的根本故障的能力；.熟悉電子產(chǎn)品的工2流程。電子產(chǎn)品檢測.完成各種材料、外協(xié)件、配套件的檢驗工作，并對其質(zhì)里負(fù)貝；.對生產(chǎn)過程中的產(chǎn)品測試、調(diào)試、維修所產(chǎn)生記錄的正確性和真實性負(fù)責(zé)；.對最終產(chǎn)品進(jìn)展檢驗；.對生產(chǎn)過程中所使用的檢測設(shè)備進(jìn)展維護(hù)；.對加工工藝、加工方法提出改良方案。.具備根本兀器件和電子電路的應(yīng)用能力；.熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程和有關(guān)的國家國際標(biāo)準(zhǔn)，掌握電子產(chǎn)品的檢驗規(guī)程；.具備對電子產(chǎn)品的分析能力；.具備運用常用電子測量儀器去測量、分析判斷電路故障的能力；.掌握元器件的替換與焊接技巧；.具備電子產(chǎn)品的運行操作能力、調(diào)試能力和維修能力；.具備組織、溝通與協(xié)調(diào)能力和現(xiàn)

15、代化的管理意識、管理能力。電子產(chǎn)品維修與售后.客戶技術(shù)問題咨詢與接待；.現(xiàn)場技術(shù)問題的解答和產(chǎn)品維護(hù)；.產(chǎn)品日常問題的維修及接待；.與公司銷售部做好協(xié)調(diào)溝通工作；.返修品的維修、返修品的發(fā)貨與接收；.收集、處理、反應(yīng)、跟蹤各地客戶的技術(shù)問題。.熟悉電路根本理論，掌握電子兀器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標(biāo)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及應(yīng)用領(lǐng)域；.能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強的板圖和元件裝配圖的識圖能力；.具備電子產(chǎn)品的故障排查及維修能力；.具備組織、溝通與協(xié)調(diào)能力和現(xiàn)代化的管理意識、管理能力。三電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與信息產(chǎn)業(yè)開展適應(yīng)性調(diào)查分析長期以來，由于各種原因，高職院校未能清晰地界定

16、出所培養(yǎng)的人才將來的就業(yè)方向和就業(yè)崗位。因而提出的培養(yǎng)目標(biāo)相對廣泛，造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充滿了迷茫和疑惑，無法給自己定位，職業(yè)取向模糊，在就業(yè)時也很難滿足企業(yè)的要求，而企業(yè)電子產(chǎn)品的多樣化，要求畢業(yè)生不僅專業(yè)根底知識扎實、動手能力強,還要求他們具有較寬的知識面和知識構(gòu)造，特別是對新技術(shù)的了解和學(xué)習(xí)能力，能夠適應(yīng)多元化的就業(yè)崗位的需求。1.企業(yè)對電子信息工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的根本能力和素質(zhì)的需求調(diào)查此次調(diào)查說明，在電子信息企業(yè)的操作崗位中，企業(yè)對根本的專業(yè)應(yīng)用能力和職業(yè)態(tài)度更為看重，同時也要求有較強的新技術(shù)學(xué)習(xí)能力，使之能適應(yīng)各種高科技電子產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售。電子信息技術(shù)專業(yè)技術(shù)技能型人才所需的

17、能力要求按重要程度依次為整機組裝與調(diào)試能力、電子線路的應(yīng)用能力、測量儀器使用能力、電子設(shè)計自動化應(yīng)用能力等；對專業(yè)人才的素質(zhì)要求那么更看重職業(yè)態(tài)度，如忠誠度、吃苦耐勞，以及團(tuán)隊協(xié)作、溝通表達(dá)等能力。企業(yè)對高職畢業(yè)生所需的專業(yè)能力要求、素質(zhì)要求排序情況見表2。表2企業(yè)對高職畢業(yè)生所需的專業(yè)能力要求、素質(zhì)要求排序排序?qū)I(yè)能力要求排序?qū)β殬I(yè)開展影響較大的素質(zhì)1整機組裝與調(diào)試能力1職業(yè)態(tài)度如忠誠度、踏實肯干、吃苦耐勞等2電子線路的應(yīng)用能力2語言溝通和團(tuán)隊協(xié)作的能力3測量儀器使用能力3實踐動手能力4電子設(shè)計自動化應(yīng)用能力4對新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力5軟硬件設(shè)計能力5創(chuàng)新能力與意識6電子組裝工藝能力6外語和計算機

18、能力7英語閱讀能力2.企業(yè)對電子信息工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生知識構(gòu)造的需求調(diào)查由于新技術(shù)、新設(shè)備的不斷出現(xiàn)，對畢業(yè)生的知識構(gòu)造提出了新的要求，這就要求在課程設(shè)置和容設(shè)計上充分考慮企業(yè)需求，為學(xué)生定制個性化的“學(xué)習(xí)套餐使學(xué)生畢業(yè)到企業(yè)后馬上就能學(xué)以致用。以開展迅速的智能控制和物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)電子信息工程改革的新方向為例，他們對技術(shù)技能型人才的日益增長的需求，為電子信息工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)造了很好的就業(yè)時機，但他們也要求電子信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生擁有與企業(yè)的產(chǎn)品和設(shè)備相適應(yīng)的知識和能力，如相應(yīng)的集成電路、傳感器、單片機、PLC等方面的知識和應(yīng)用能力詳見表3。表3高職畢業(yè)生所需專業(yè)根底知識和專業(yè)拓展知識及對應(yīng)課

19、程目標(biāo)企業(yè)專業(yè)根底知識對應(yīng)課程專業(yè)拓展知識對應(yīng)課程智能控制設(shè)備開發(fā)與制造類企業(yè)模擬電路數(shù)字電路高頻電路單片機應(yīng)用電子測量儀器電路制版、整機安裝、調(diào)試模擬電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)局頻電子技術(shù)單片機原理與應(yīng)用電子測量技術(shù)與儀器電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試自動控制軟硬件編程與設(shè)計傳感器集成電路器件自動控制原理智能控制與程序設(shè)計可編程控制器及應(yīng)用傳感器原理與應(yīng)用嵌入式系統(tǒng)技物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備企業(yè)模擬電路數(shù)字電路高頻電路單片機應(yīng)用電子測量儀器電路制版、整機安裝、調(diào)試模擬電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)局頻電子技術(shù)單片機原理與應(yīng)用電子測量技術(shù)與儀器電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試傳感器射頻識別軟硬件編程與設(shè)計短距離尢線通信物聯(lián)網(wǎng)射頻卡制作與應(yīng)用傳感器技

20、術(shù)及應(yīng)用智能控制與程序設(shè)計射頻識別技術(shù)三、高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和缺乏一高職院校人才培養(yǎng)的六大優(yōu)勢優(yōu)勢一：加強產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強化職業(yè)技能訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)生動手能力和職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。優(yōu)勢二：堅持選用既有教學(xué)經(jīng)歷，又有實踐經(jīng)歷的“雙師型教師為學(xué)生授課,把專業(yè)最前沿的開展動向和信息帶到課堂，使學(xué)生學(xué)到的知識不過時。優(yōu)勢三：不斷完善現(xiàn)代化教學(xué)手段，配置適合高職教育的先進(jìn)教學(xué)設(shè)施。很多高職學(xué)院擁有國家級或市級實驗室，良好的實踐教學(xué)條件為提高學(xué)生的動手能力提供了保障。優(yōu)勢四：堅持高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，高度重視并不斷完善和強化畢業(yè)生就業(yè)工作。高職畢業(yè)生的動手能力得到社會好評，

21、就業(yè)率較為理想。優(yōu)勢五：與用人單位聯(lián)系嚴(yán)密，可及時了解到當(dāng)前和一段時期用人單位的人才狀況和人才需求。各院校圍繞用人單位的需求進(jìn)展專業(yè)設(shè)置、教學(xué)安排、畢業(yè)實踐，培養(yǎng)出的畢業(yè)生更符合用人單位的要求。優(yōu)勢六：為了增加學(xué)生就業(yè)時的崗位競爭優(yōu)勢，各校除了要求學(xué)生完成規(guī)定的教學(xué)方案外，還要組織他們考取與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)書。二我校電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢.地域優(yōu)勢在全國經(jīng)濟(jì)開展格局中，是東部沿海開發(fā)向中西部推進(jìn)的過渡地帶，是京九、長江兩大經(jīng)濟(jì)開發(fā)帶的穿插點，處于極為重要的位置。從長江流域的格局看，是滬、漢兩大經(jīng)濟(jì)區(qū)的結(jié)合部，又是長江段贛、鄂、湘、皖四省結(jié)合部；從京九沿線看，是唯一的水陸交通樞紐，

22、溝通東西南北；從省的開展看，是唯一通江達(dá)海的外貿(mào)港口城市，是聯(lián)結(jié)全省與長江開發(fā)帶和沿海開放帶的“北大門。中部地區(qū)崛起和鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略實施以來，瀚森科技、賽龍通信、旭陽雷迪、三諾電子為龍頭的高科技電子信息企業(yè)紛紛落戶，標(biāo)志著企業(yè)對電子信息技術(shù)人才需求不僅數(shù)量在增加，而且素質(zhì)也在不斷提升。.校企合作優(yōu)勢職業(yè)教育必須與企業(yè)嚴(yán)密合作，以企業(yè)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)構(gòu)造和培養(yǎng)方案，才能培養(yǎng)和造就生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、效勞第一線的高素質(zhì)勞動者和高級技術(shù)應(yīng)用型人才。辦好高職教育，必須依托行業(yè)，面向企業(yè)，與企業(yè)保持良好關(guān)系，形成促使學(xué)院開展和建立的合力。只有面向市場、

23、突出特色、靈活設(shè)置專業(yè)，才能主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的調(diào)整和勞動力市場的變化。加強校、外實驗實習(xí)基地建立，從教學(xué)工廠的生產(chǎn)流程、設(shè)備購置到制作工藝過程管理及質(zhì)量控制，努力提高學(xué)生實際技能和勞動動手能力。近年來，我院電子信息專業(yè)一方面加強校實訓(xùn)基地建立，在學(xué)校的上級政府的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校的單片機實訓(xùn)室、電子工藝實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室、電子產(chǎn)品綜合實訓(xùn)室、PCB制板室等專業(yè)校實訓(xùn)基地紛紛建成；蘭溪電光源、旭陽雷迪高科技、瀚森科技、三諾電子等校外實訓(xùn)基地紛紛建立，成為我校電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)的強有力的保障。.教學(xué)優(yōu)勢電子信息產(chǎn)業(yè)的開展突飛猛進(jìn)，知識更新快，學(xué)院的培養(yǎng)方案、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)容、教學(xué)方法都要不斷地

24、跟蹤和了解行業(yè)、企業(yè)開展趨勢和最新動態(tài)，吸收優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，依托行業(yè)、企業(yè)支持和參與，才能不斷地提升自身的辦學(xué)實力。我校電子專業(yè)雖然屬年輕的專業(yè)，但近年來，為了建立成一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、實踐能力強的師資隊伍，采取不定期去兄弟院校參觀學(xué)習(xí)，青年教師企業(yè)鍛煉，直接從企業(yè)引進(jìn)有豐富經(jīng)歷的高職稱技術(shù)人才參與教學(xué)，青藍(lán)工程、青年教師導(dǎo)制等措施，教師業(yè)務(wù)能力提高快，教學(xué)容符合社會需求，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在課程教學(xué)中，普遍采用工程教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、案例教學(xué)法等行動導(dǎo)向教學(xué)方法，圍繞職業(yè)崗位能力，以工作過程為主線組織實施教學(xué)。.實踐技能優(yōu)勢為切實突出高職教育的特色，我校電子信息專業(yè)自合并重組后，聚幾所學(xué)

25、校的優(yōu)勢，加大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，在專業(yè)人才方案中把電子專業(yè)實踐技能教學(xué)系統(tǒng)地分為三個階段三門課程進(jìn)展。并把校實訓(xùn)與校外實訓(xùn)結(jié)合使學(xué)生掌握的專業(yè)技能實用性強，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能和專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)興趣。三電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題.高職畢業(yè)生整體素質(zhì)不高高職學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)較低，致使畢業(yè)生整體素質(zhì)下降。用人單位普遍反映這些畢業(yè)生由于文化理論知識缺乏，電子專業(yè)根底知識不扎實，以及專業(yè)根本技能訓(xùn)練較少，所以實踐操作技能較差。如看不懂電路圖，不熟練操作和使用常見電子儀器儀表等。.畢業(yè)生就業(yè)觀念落后雖然很多院校都對畢業(yè)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作，但很多畢業(yè)生的就業(yè)期望值仍然很高，怕吃苦、眼高手低

26、、適應(yīng)能力差，他們把企業(yè)給多少錢放在第一位，而不是根據(jù)自身的條件去正確擇業(yè)。.缺少吃苦耐勞的精神大多數(shù)學(xué)生不能吃苦，很難適應(yīng)企業(yè)勞動強度的要求，因為再好的企業(yè)，員工的流失率也會很大，因此給企業(yè)造成很大的招聘和培訓(xùn)壓力。.雙師型教師隊伍素質(zhì)還需提高我院電子專業(yè)教師最大的特點就是年輕，最大的弱點就是專業(yè)技能缺乏，近年來雖然輕年教師都積極的提升自己，但技能的成長需要一個漫長的艱辛奮斗的過程。.基于工作過程的課程體系尚須完善適應(yīng)市場人才需求，我校電子信息工程專業(yè)近年的積極地改革人才培養(yǎng)模式，基于工作過程的課程體系已根本形成，但還不成熟，隨著市場需求的變化，還存在需要完善和改良的地方。.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)

27、模式有待優(yōu)化本專業(yè)按照學(xué)院“校企深度交融，工學(xué)有機結(jié)合培養(yǎng)模式的思路，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。實行頂崗實習(xí)機制，通過下企業(yè)實習(xí)加強學(xué)生素質(zhì)、增強學(xué)習(xí)意識和職業(yè)技能。堅持實行“雙證書制，職業(yè)技能訓(xùn)練按裝接工初級、中級、高級“三等級遞進(jìn)實施。但校企合作的模式隨著人才培養(yǎng)的方式和市場素質(zhì)要求需要進(jìn)一步優(yōu)化。四、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議一進(jìn)一步提高專業(yè)建立對產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的依存度在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的調(diào)整和升級對人才的倚重程度逐步提高，信息產(chǎn)業(yè)的崗位和崗位群及其對職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的要求都有了較大的改變。如何順應(yīng)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化的需求，重新審視高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)的培

28、養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)定位和專業(yè)方向，使之培養(yǎng)的人才更加符合產(chǎn)業(yè)開展的要求，是“十二五期間電子信息工程技術(shù)專業(yè)建立與開展迫切要解決的問題。因此。在專業(yè)建立和改革中，必須充分了解產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整后，企業(yè)的崗位及崗位群變化、對職業(yè)技能要求的變化及人才需求變化，有針對性地對專業(yè)進(jìn)展改革和調(diào)整，專業(yè)定位、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系等必須具有較強的針對性，使之具有更強的適應(yīng)性。不少企業(yè)人士建議，多組織學(xué)生參加社會實踐和企業(yè)調(diào)研，及時掌握當(dāng)前最新的電子產(chǎn)品的應(yīng)用和電子通信技術(shù)開展的走向，了解行業(yè)的開展情況。二進(jìn)一步加強課程體系、教學(xué)方法與企業(yè)需求的匹配度總的來說，目前職業(yè)院校電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系的設(shè)計，比擬注重專業(yè)知識

29、的系統(tǒng)性和課程的相互銜接，也較好地考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，但有些課程的容注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能的訓(xùn)練相對缺乏。尤其是課程容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與開展，案例教學(xué)、工程教學(xué)容相對缺乏，導(dǎo)致學(xué)生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓(xùn)不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質(zhì)的教育尚沒有得到全面實施?，F(xiàn)有課程體系與社會需求和行業(yè)開展對人才的需求尚有一定距離。在教學(xué)方法方面，雖然根本上采用了理論與實踐相結(jié)合的授課方法，但由于實訓(xùn)設(shè)備和教師素質(zhì)的局限性，使得學(xué)生在職業(yè)能力及動手能力方面的訓(xùn)練相對缺乏，效果欠佳。因此，在今后的專業(yè)建立中，需積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，如通過技能大賽，實現(xiàn)以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改作用。教師也可通過指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)省級、國家級科技大賽，從而在責(zé)任心、專業(yè)水平和綜合能力方面得到