導(dǎo)學(xué)案（29-32）

1、PAGE PAGE 23興賓區(qū)實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級： 四年級 學(xué)科 語文 課題 29 呼風(fēng)喚雨的世紀 課型 準備課 課時 第一課時 備課人：黃美姣 陳少林 葉蓮鳳 姚玉婷 范秀蘭 溫麗萍 覃福紅 梁歷鮮 徐醒月 授課者：徐醒月 使用時間：2012 年 月 日 星期 【學(xué)習(xí)目標】 1.會認橫線通道里的10個生字，會寫6個生字：改 程 賴 耕 駕 幻 2.讀通課文，了解一百年間科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人們生活帶來的變化 3.理解“呼風(fēng)喚雨”區(qū)別“發(fā)現(xiàn) 發(fā)明”?！緦W(xué)習(xí)重難點】1.了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。 2.感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。 教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點）時間教學(xué)操作流程教師教

2、學(xué)儲備（相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點問題、預(yù)設(shè)點撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、導(dǎo)入新課1.傾聽。（全班）2. 自由發(fā)言。（個人）3.齊讀課題。（全班）1.當你按遙控器看電視的時候，當你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力？2.你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來的方便？3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。知識儲

3、備：一、容易混的讀音：“賴”的聲母是“l(fā)” 不是“”，“幻”字的聲母是“h”不是“f” 二、呼風(fēng)喚雨：原指神仙道士運用法力喚來風(fēng)雨，這里比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然。世紀：一百年為一世紀，2012年屬于21世紀。三、容易混的詞：發(fā)現(xiàn)指人們用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到前人不了解的事物和規(guī)律，如德國物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了X射線；發(fā)明指創(chuàng)造出新事物和新方法，如瓦特發(fā)明了蒸汽機。四、容易寫錯的字：“耕”的左邊不是“來”是“耒”。二、明確目標讀學(xué)習(xí)目標（全班）出示學(xué)習(xí)目標：1.會認橫線通道里的10個生字，會寫6個生字：改、 程、 賴 、耕、 駕、 幻。2.讀通課文，了解一百年間科學(xué)技術(shù)發(fā)

4、展給人們生活帶來的變化。3.理解“呼風(fēng)喚雨”區(qū)別“發(fā)現(xiàn) 發(fā)明”。三、出示自學(xué)要求讀自學(xué)要求（全班）出示自學(xué)要求：（1）自由大聲地朗讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍。（2）圈出自己認為難寫、易混易錯的字詞，在生字本寫一寫。（3）運用所學(xué)的方法結(jié)合課文中的句子理解字詞的意思。 四、實施導(dǎo)學(xué)診斷。1.做練習(xí)（全班）2.同桌互改（雙人）1.選擇正確的讀音。依賴（i li） 幻想（hu f） 農(nóng)耕（ ）把下面的詞補充完整。（ ）風(fēng)（ ）雨 （ ）云（ ）霧 （ ）根（ ）底 出（ ）（ ）料選擇詞語填空發(fā)現(xiàn) 發(fā)明愛迪生（ ）電燈，從此黑夜一片光明；英國科學(xué)家在喂養(yǎng)動物過程中（ ）了維生素。五、互查互教小組討

5、論交流：1.理解詞語：“呼風(fēng)喚雨”“世紀”，是誰來呼風(fēng)喚雨？ 2.分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。 3.自主學(xué)習(xí)生字： 4.認讀，開火車組詞。 5.熟讀課文，勾出不懂的詞句。 出示要求巡視指導(dǎo)六、引導(dǎo)釋疑1.自由讀文(個人）2.小組內(nèi)交流自己想知道的科學(xué)技術(shù)。（小組）3.全班交流自己知道人類“呼風(fēng)喚雨”的本領(lǐng)。（全班）出示要求：1.自讀課文，借助拼音，讀準會認會寫生字以。2.熟讀課文，畫出文中科學(xué)技術(shù)的詞語，想想你還知道哪些科學(xué)技術(shù)。3.請你舉例說明人類“呼風(fēng)喚雨”的本領(lǐng)。教后反思：興賓區(qū)實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級： 四年級 學(xué)科 語文 課題29 呼風(fēng)喚雨的世紀

6、 課型 準備課 課時 第二課時 備課人：黃美姣 使用時間： 2012 年 月 日 星期 【學(xué)習(xí)目標】 1.會寫6個生字：潛 核 控 聯(lián) 哲 歸，理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這句詩在文中的意思。 2.理解解祖先的幻想和人類在20世紀取得的科學(xué)成就。 3.在理解課文基礎(chǔ)上，了解課文采用的說明方法?！緦W(xué)習(xí)重難點】 1.了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。 2.在理解課文基礎(chǔ)上，了解課文采用的說明方法。教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點）時間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲備（相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點問題、預(yù)設(shè)點撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項學(xué)

7、生要做什么（問題、任務(wù)、活動、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、導(dǎo)入新課1.傾聽（全班）2.回答。（個人）講述：聯(lián)系實際，導(dǎo)入課題A、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？B、科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？C、人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？知識儲備： 一、講述：聯(lián)系實際，導(dǎo)入課題A、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？B、科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？C、人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？ 二、注意事項1.易讀錯的

8、字：“潛”讀“i”，不能讀作“u”，也不讀“i”2.詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫的不是春天的景色，寫嚴寒的冬天雪下得很大，滿樹的雪花像千萬朵梨花盛開，表現(xiàn)出變化快、變化大，給人一種驚喜。3.本文運用了設(shè)問、比較、例舉等說明方法，聯(lián)系二、三、四自然段想一想。三、出示討論題目1.細讀課文第三自然段，想想作者運用了什么說明方法。2.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”在詩中意思是什么？文章中比喻什么？3.科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了許多的神話，改善了我們的生活，請你聯(lián)系生活，請你舉例說明（舉書上沒有的例子）。二、展示學(xué)習(xí)目標讀目標（全班）出示目標：1.會寫6個生字：潛 核 控 聯(lián) 哲 歸，理解“忽如一夜

9、春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這句詩在文中的意思。2.理解解祖先的幻想和人類在20世紀取得的科學(xué)成就。3.在理解課文基礎(chǔ)上，了解課文采用的說明方法。三、出示自學(xué)要求讀自學(xué)要求（全班）自學(xué)要求：自主學(xué)習(xí)生字。讀課文，思考每個自然段的內(nèi)容。3.你知道20世紀哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？四、實施導(dǎo)學(xué)診斷1.做練習(xí)（個人）2.相互交換更改（小組）1.根據(jù)讀音填字組詞。i：（ ）水 （ ）面 li：（ ）接 （ ）系 h： 原子（ ） （ ）作 gu ： （ ）還 （ ）定2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1） 在農(nóng)耕社會，沒有（ ），沒有（ ），也沒有 （ ）于是我們的祖先就幻想 來寄托自己美好的愿望。 （2）20

10、世紀，是 把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。五、互查互教1.討論交流(小組）2.展示（小組）這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？2）課文用了什么方法向我們介紹了20世紀人類科學(xué)技術(shù)成就的？用這樣的方法寫有什么好處？3）你認為20世紀是一個怎樣的世紀呢？六、引導(dǎo)釋疑討論交流（全班）1.細讀課文第三自然段，想想作者運用了什么說明方法。2.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”在詩中意思是什么？文章中比喻什么？3.科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了許多的神話，改善了我們的生活，請你聯(lián)系生活，請你舉例說明（舉書上沒有的例子）。教后反思：興賓區(qū)實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級： 四年級 學(xué)科 語文 課題 30*腦住宅 課

11、型 準備課 課時 一課時 備課人： 黃美姣 使用時間： 2012 年 月 日 星期 【學(xué)習(xí)目標】1.認識課后6個生字，把課文讀通順。2.默讀課文，弄清楚課文講了電腦住宅哪些設(shè)施以及它們的作用。3.體會作者按一定順序的說明方法?！緦W(xué)習(xí)重難點】了解電腦住宅為人們生活帶來的方便；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點）時間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲備（相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點問題、預(yù)設(shè)點撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項教師做什么以

12、支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。談話導(dǎo)入新課1.生傾聽。（全班）2.讀課題。（全班）1.引入新課：2.出示課題知識儲備：一、在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？二、課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝于100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健三、出示自學(xué)課文提示1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方

13、反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2.分自然段指名朗讀檢查。3.再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺?。？四、填表一切由電腦控制能隨時提供節(jié)能、舒適的家居環(huán)境。有安全防衛(wèi)、防盜系統(tǒng)?？梢噪S時調(diào)用任何所需物品，方便、快捷。全自動廚房，可以盡享美味；預(yù)約洗澡，令人向往。（非常神奇）五、集體交流：1.根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。2.大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。3.通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。4.廚房有一套教人做菜的電腦裝置。5.主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。6.浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時間。六、總結(jié)1.

14、這是一座神奇的電腦住宅2.課文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。二、明確目標讀學(xué)習(xí)目標（全班）出示學(xué)習(xí)目標：1.認識課后6個生字，把課文讀通順。2.默讀課文，弄清楚課文講了電腦住宅哪些設(shè)施以及它們的作用。3.體會作者按一定順序的說明方法。出示自學(xué)要求1. 讀自學(xué)要求（全班）2. 自讀課文，讀準字音。（個人）3. 組內(nèi)交流感受。（小組）出示自學(xué)課文提示實施導(dǎo)學(xué)診斷1.做練習(xí)（個人）2.討論交流（小組）3.互相交換更正（小組）1.給下面的字選擇正確的讀音，畫上橫線。儲（ch ch） 烹（pg p ） 綜（zhg zg ）2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。位置設(shè)施如何工作作 用門外豎桿將室外的氣象資料輸入電腦提供舒

15、適節(jié)能的家居環(huán)境五、互查互教討論交流（小組）展示（小組）1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。3、集體交流。4、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）六、引導(dǎo)釋疑1.討論交流（雙人）2.指名回答（個人）1. 課文哪一部分內(nèi)容你有興趣，用自己的話和同學(xué)交流、討論。2. 電腦住宅給你的總體印象是什么？ 3. 聯(lián)系全文，想想課文是按什么順序的寫的？七、檢測1.做練習(xí)（個人）2.討論交流（小組）3.集體訂正（全班）1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。電腦住宅里有 臺電

16、腦，他們各有各的職能， ，同時又互相連接，以便對環(huán)境作出綜合判斷，為主任提供 。2.選擇題。（填上序號）本文按照 順序的介紹電腦住宅的。A 時間推移 B 空間轉(zhuǎn)換 C 事情發(fā)展 D 事物性質(zhì)變化3.模仿課文27自然段其中一段，展開想象，寫 “電腦書房”八、導(dǎo)練傾聽（全班）總結(jié)： 讀懂這篇說明文，重點就是把握“電腦住宅”的特點，可在自讀、交流的的基礎(chǔ)上， “電腦住宅”的主人，用自己語言把“電腦住宅”的介紹給別人。教后反思：興賓區(qū)實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級： 四年級 學(xué)科 語文 課題 31飛向藍天的恐龍 課型 準備課 課時 第一課時 備課人： 黃美姣 使用時間： 2012 年 月 日 星期 【學(xué)習(xí)目標】

17、1.會認橫線通道里的7個生字，會寫8個生字：恐 兇 笨 鴿 僅 頓 描 繪。2.讀通課文，整體了解科學(xué)家向我們介紹關(guān)于恐龍的演化的知識。3.理解科學(xué)的假說以及得到的印證?！緦W(xué)習(xí)重難點】 1.學(xué)會生學(xué)新詞；2.理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程，并有條理地說說。教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點）時間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲備（相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點問題、預(yù)設(shè)點撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、

18、演示、板書)；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、談話導(dǎo)入1、傾聽（全班）2、讀課題（全班）1.出示書上恐龍圖，引入課題。2.出示課題知識儲備：一、談話：以前，同學(xué)們觀看過恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。下面，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。二、出示課題恐龍是一類絕滅了的遠古爬行動物。 三、出示自學(xué)要求1、學(xué)習(xí)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思，不懂的互相釋疑。2、查找、閱讀有關(guān)恐龍的資料。3、讀通課文，整體了解科學(xué)家向我們介紹關(guān)于恐龍的演化的知識。四、出示練習(xí)題1.給下面的字選擇正確的讀音，畫上橫線。噸（ ） 凌（lg l ） 敏捷（mg ji mju mji）2.看拼音寫漢字。xig

19、mg b zhg y hu （ ） （ ） （ ）mio hu hu ju（ ） （ ）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）課文主要向我們介紹了 科學(xué)家根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很有可能是一種小型恐龍的后裔 。 （2）早在19世紀，英國科學(xué)家就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。五、出示檢測題目六、注意地方：1.易讀混的字：“繪”讀“hu”，不能讀做“ku”。易寫錯的字：“頓”左邊是豎提不是豎勾，也不是豎彎勾。2.“點睛之筆”是指最重要的、最關(guān)鍵的內(nèi)容，課文是指我國科學(xué)家在遼西的發(fā)現(xiàn)為古生物學(xué)家的工作提供有強有力的證據(jù)，加快的研究的進程。七、小結(jié)：課文第四自然段告訴我們恐龍演化成鳥類的過程。

20、（第一代恐龍龐大家族獵食恐龍飛向藍天）二、展示學(xué)習(xí) 目標 讀學(xué)習(xí)目標（全班）1. 會認橫線通道里的7個生字，會寫8個生字：恐 兇 笨 鴿 僅 頓 描 繪2.讀通課文，整體了解科學(xué)家向我們介紹關(guān)于恐龍的演化的知識。3.理解科學(xué)的假說以及得到的印證。三、出示自學(xué)要求讀自學(xué)要求（全班）出示自學(xué)要求四、實施導(dǎo)學(xué)診斷1.做練習(xí)（個人）2.討論交流（小組）3.互相交換更正（雙人）出示練習(xí)題五、互查互教。1.談?wù)摻涣鳎ㄐ〗M）展示（小組）討論交流：1、理解恐龍演化成鳥類的過程。2、你認為課文中哪些詞語用得準確，為什么？六、引導(dǎo)釋疑1.討論交流（雙人）2.指名回答（個人）1.細讀一、二自然段，想想為什么科學(xué)家會

21、提出鳥與恐龍會有親緣關(guān)系的假說？2.科學(xué)家在遼西發(fā)現(xiàn)了什么？為什么說這一發(fā)現(xiàn)是給古生物學(xué)家描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。七、檢測1.做練習(xí)（全班）2.討論交流（小組）3.集體訂正（全班）1.在括號里填上合適的詞。（ ）的霸王龍 （ ）的鴿 （ ）的馬門溪龍 2.把下面詞語補充完整。 （ ）不相干 五（ ）斑斕 （ ）喜若狂 形態(tài)各（ ）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）科學(xué)家根據(jù) 提出了 的假說。 （2）我國科學(xué)家在遼西發(fā)現(xiàn)了 ，這一重要發(fā)現(xiàn)有力的證明了 。八、導(dǎo)練傾聽（全班）1.易讀混的字：“繪”讀“hu”，不能讀做“ku”。易寫錯的字：“頓”左邊是豎提不是豎勾，也不是豎彎勾。2.“點睛之筆”是

22、指最重要的、最關(guān)鍵的內(nèi)容，課文是指我國科學(xué)家在遼西的發(fā)現(xiàn)為古生物學(xué)家的工作提供有強有力的證據(jù)，加快的研究的進程。教后反思：興賓區(qū)實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級： 四年級 學(xué)科 語文 課題31飛向藍天的恐龍 課型 準備課 課時 第二課時 備課人：黃美姣 使用時間： 2012 年 月 日 星期 【學(xué)習(xí)目標】1.會寫5個生字：噸 盈 敏捷 嶄，理解：勿庸置疑 敏捷 輕盈等詞語。2.弄清楚恐龍飛向藍天的演化過程。3.有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。4.細心體會課文語言準確、生動的表達特點?！緦W(xué)習(xí)重難點】1.弄清楚恐龍飛向藍天的演化過程。2.細心體會課文語言準確、生動的表達特點。教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與

23、內(nèi)容要點）時間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲備（相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點問題、預(yù)設(shè)點撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、談話導(dǎo)入1.傾聽（全班）2.學(xué)生回答（個人）引入：上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍怎么會飛的疑問，同時也找到第四自然段是這個疑問的答案。下面，我們來認真閱讀第四自然段。知識儲備：一、出示目標1.會寫5個生字：噸 盈 敏捷 嶄，理解：勿庸置疑 敏捷 輕盈

24、等詞語。2.弄清楚恐龍飛向藍天的演化過程。3有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。4細心體會課文語言準確、生動的表達特點。二、出示自學(xué)要求1.讀課文，畫出不懂的詞。2.自查字、詞典，不懂的同學(xué)商討，教師巡視參與引導(dǎo)。3.讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。四、出示導(dǎo)學(xué)診斷1.理解下列詞，寫出近意詞。敏捷（ ） 輕盈（ ） 溫順（ ） 龐大（ ）推測（ ） 躲避（ ） 演化（ ） 飛翔（ ）2.小組合作完成下面表格?？铸埛毖芸铸?zhí)攸c第一代恐龍幾千萬年后，龐大的恐龍家族有的 有的有的 有的有的 有的龐大的恐龍家族中，獵食性恐龍五、小結(jié)：用詞準確是說明文最重要的特點，同學(xué)們

25、在閱讀時，應(yīng)該認真找出表達準確的詞，如“恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化”中“一支、漫長”這兩個詞用得準確，“一支”指一部分恐龍，不是全部恐龍，“漫長”表示經(jīng)歷時間很長很長，是幾千萬年。二、明確目標讀目標（全班）出示目標1.會寫5個生字：噸 盈 敏捷 嶄，理解：勿庸置疑 敏捷 輕盈等詞語。2.弄清楚恐龍飛向藍天的演化過程。3有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。4細心體會課文語言準確、生動的表達特點。三、出示自學(xué)要求齊讀自學(xué)要求（全班）出示自學(xué)要求四、實施導(dǎo)學(xué)診斷1.做練習(xí)（個人）2.討論交流（小組）3.互相交換更正（雙人）出示導(dǎo)學(xué)診斷五、互查互教傾聽（全班）1.學(xué)了本文后，你有些什么感受？2.以恐龍化

26、石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此，你有什么感想？（討論、抽說）3.科學(xué)技術(shù)發(fā)展。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物六、引導(dǎo)釋疑1.傾聽（全班）2.釋疑（小組）1.默讀三、四自然段，根據(jù)完成的表格，想一想恐龍飛向藍天的過程是怎樣的？2.抓住關(guān)鍵詞，體會這篇說明文語言準確、生動的表達特點，如逐漸、推測、勿庸置疑等。七、檢 測1.做練習(xí)（雙人）2.討論交流（小組）3.集體訂正（雙人）1.填上合適的詞語 （ ）的生活 （ ）的化石（ ）的羽毛 2.用自己的話有條理地說一說恐龍是怎樣飛向藍天的。3.想一想加橫線的詞說明了什么？例：（1）“獵食性恐龍的身體逐漸變小”，“逐漸”一詞說明了演化時間的漫長 。（

27、2）“他們推測一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔”，“推測”一詞說明了 。（3）“有一點勿庸置疑：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子鳥類” “勿庸置疑”一詞說明了 。八、導(dǎo) 練傾聽（全班）小結(jié)教后反思：興賓區(qū)實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級： 四年級 學(xué)科 語文 課題32*飛船上的特殊旅客 課型 準備課 課時一課時 備課人：黃美姣 使用時間： 2012 年 月 日 星期 【學(xué)習(xí)目標】1.認識7個生字：例 篩 輻 汰 肴 尿 堿，把課文讀通順。2.了解太空蔬菜的變化和原因以及選育后果實的作用、藥用及他用。3.學(xué)習(xí)用生動活潑的語言進行說明文的方法?！緦W(xué)習(xí)重難點】學(xué)習(xí)課文，了解在太空中旅行過的

28、植物種子的神奇及其原因，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。 教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點）時間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲備（相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點問題、預(yù)設(shè)點撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、談話導(dǎo)入1.傾聽（全班）2.讀課題（全班）1.談話引入2.出示課題3.讀課題知識儲備：一、談話引入：同學(xué)們，在2003年的10月15日至16日，我國航天

29、史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船“神州五號”發(fā)射成功。在“神州五號”飛船上，除了我們偉大的飛行員楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！二、出示學(xué)習(xí)目標1.認識7個生字：例 篩 輻 汰 肴 尿 堿，把課文讀通順。2.了解太空蔬菜的變化和原因以及選育后果實的作用、藥用及他用。3.學(xué)習(xí)用生動活潑的語言進行說明文的方法。三、出示自學(xué)要求1、請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2、分自然段指名朗讀檢查。3、飛船上的特殊乘客到底是誰？四、出示導(dǎo)學(xué)診斷1.給下面的字選擇正確的讀音，畫上橫線。篩

30、（sh shi ） 肴（yo yo） 輻（f f） 旅（l l）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）飛船上的特殊乘客是指 ，我國于 年 月 日實現(xiàn)中華民族的飛天夢想。（2）經(jīng)過飛船旅行的茄子，栽培后的果實有的 ，有的 。經(jīng)過多年的努力，科學(xué)家們已經(jīng)培育出 。它們普遍具有 等特點。五、小結(jié)。二、展示學(xué)習(xí) 目標 讀學(xué)習(xí)目標（全班）出示學(xué)習(xí)目標三、出示自學(xué)要求 1.讀自學(xué)要求（全班）2.自學(xué)課文（小組）出示自學(xué)要求四、實施導(dǎo)學(xué)診斷1.完成練習(xí)（個人）2.交流討論（小組）3.展示（小組）出示導(dǎo)學(xué)診斷五、互查互教。1.討論交流（小組）2.展示（小組）集體交流：1、飛船上的特殊乘客指的是誰？他們?yōu)槭裁匆松巷w船天空旅

31、行呢？2、從太空歸來的種子具有哪些優(yōu)點？為什么具有這些優(yōu)點？這些種子還有什么用途？3、誰讓太空種子具有神奇的“魔力”的？六、引導(dǎo)釋疑1、傾聽。（全班）2.討論交流（雙人）3.展示（個人）出示質(zhì)疑1.細讀課文，想想經(jīng)過太空旅行的種子都變好嗎？2. 經(jīng)過太空旅行的種子為什么會變化呢？3.培育優(yōu)良的太空品種，一般要經(jīng)過幾代的培育？是誰創(chuàng)造這樣一個又一個的奇跡。七、檢測1.完成練習(xí)（個人）2.交流（全班） 1.寫出下列詞的近意詞。差異（ ） 培育（ ） 特殊（ ） 變化（ ）2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）在太空旅行的種子，由于 ，由于 的特殊環(huán)境，使得種子內(nèi)部的 產(chǎn)生微妙的變化。（2）科學(xué)家們在培育優(yōu)良

32、的太空品種時，不斷第選育 淘汰 ，經(jīng)過 代以上的培育，使其性狀穩(wěn)定。（3）真正使經(jīng)過太空旅行的種子發(fā)生美妙變化的是 。八、導(dǎo)練傾聽（全班）小結(jié)：經(jīng)過太空旅行的種子產(chǎn)生變化的原因有兩個：一是來自大自然的力量（宇宙射線的輻射，高真空、微重力的特殊環(huán)境），二是科學(xué)家的力量（科學(xué)選育）。教后反思：興賓區(qū)實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級： 四年級 學(xué)科 語文 課題 語文園地八 課型 準備課 課時 第一課時 備課人： 黃美姣 使用時間： 2012 年 月 日 星期 【學(xué)習(xí)目標】 1.口語交際培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達能力。 2.學(xué)會聽聽同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。 3.交流時態(tài)度自然，表達流利，內(nèi)容比較充實?！緦W(xué)習(xí)重

33、難點】 交流時態(tài)度自然，表達流利，內(nèi)容比較充實。教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點）時間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲備（相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點問題、預(yù)設(shè)點撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、激趣，導(dǎo)入新課1.回答（全班）2.傾聽（全班）3.匯報（個人）提問講述，引出疑問評價教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們，知道一個世紀是多少年嗎? 2.在我們剛剛

34、送走的20世紀這100年的時間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實。課前，我們進行了一次社會調(diào)查昨日的夢想今天的現(xiàn)實能簡潔地向大家匯報你調(diào)查到的情況嗎?a.學(xué)生依據(jù)調(diào)查的情況匯報。 (可以是家庭生活的內(nèi)容；可以是社會或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。)b教師相機展示資料圖片。 二、指導(dǎo)學(xué)生交流1.我們了解了這么多美夢成真的事情，真讓人激動!你們有夢想嗎? 誰來當眾介紹你的“奇思妙想”?a.出示文字屏幕： 愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個人的制作。b.指名讀

35、以上學(xué)習(xí)提示。2.討論采取哪種交流形式。 邊畫邊說，邊演示邊說，補充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。3.互相交談，準備發(fā)言內(nèi)容。 4.介紹自己的奇思妙想。(教師帶動學(xué)生及時并積極的針對情況從“說”和“聽”兩個方面積極評價與指導(dǎo)。)5.師生相機評價。說的方面，內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言，應(yīng)對能力等。聽的方面；神態(tài)(舉止、態(tài)度)，質(zhì)量(接收信息容量)、信息反饋(語言及思維機智)等。 三、總結(jié)感悟1.在口語交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會從伙伴那里學(xué)到許多新東西。 你能用一兩句話說說嗎?2.學(xué)生談個人收獲。 (無論是知識方面的、交流技巧方面的、內(nèi)，c獨特感受方面的都可以。）激發(fā)

36、興趣，明確目標 讀學(xué)習(xí)目標出示學(xué)習(xí)目標三、出示自學(xué)要求讀自學(xué)要求（全班）出示自學(xué)要求四、討論交流1.交流討論（小組）反饋（小組） 提問巡視 指導(dǎo)五、互教互查1.討論交流（小組）2.展示（個人）3.展示（小組） 巡視 指導(dǎo) 評價六、展示展示（個人）展示（全班）點撥評價七、談收獲談收獲（個人）點撥八、總結(jié)傾聽（全班）總結(jié)教后反思：興賓區(qū)實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級： 四年級 學(xué)科 語文 課題 語文園地八 課型 準備課 課時 第二課時 備課人： 黃美姣 使用時間： 2012 年 月 日 星期 【學(xué)習(xí)目標】1.會寫 一篇習(xí)作，暢想未來世界。 2.自己的奇思妙想，可以是他人啟發(fā)而聯(lián)想到的內(nèi)容，也可以寫一篇科幻故事

37、。 3.想象豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順。 【學(xué)習(xí)重難點】1. 自己的奇思妙想，可以是他人啟發(fā)而聯(lián)想到的內(nèi)容，也可以寫一篇科幻故事。2.想象豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順。 教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點）時間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲備（相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點問題、預(yù)設(shè)點撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、談話導(dǎo)入傾聽（全班）交談看法（小組）讀

38、課題（全班）講述巡視指導(dǎo) 一、談話導(dǎo)入 1.上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花；涌動著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎? 2.認真回憶，交談看法。 3.在口語交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎? 二、揭題討論 1.師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。 2.綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是什么?產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么?這種奇思妙想如能實現(xiàn)，會給人們帶來哪些好處? 3.小組交流習(xí)作內(nèi)容。 三、出示范文、師生品析。 四、動手習(xí)作。 1.學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。 2.草稿完成之后，伙伴交流，互相幫助。 3.根據(jù)同學(xué)意見修

39、改。二、審題討論交流習(xí)作內(nèi)容（小組）討論交流習(xí)作要求（小組）傾聽（全班）巡視指導(dǎo)點撥三、明確習(xí)作要求1.討論（全班）2.讀習(xí)作要求（全班） 巡視出示習(xí)作要求指導(dǎo)習(xí)作方法讀習(xí)作方法（全班）出示習(xí)作方法出示范文、品析讀范文（個人）討論范文的特點（習(xí)作）巡視點撥六、動手習(xí)作動手習(xí)作（個人）巡視教后反思： 興賓區(qū)實驗小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級： 四年級 學(xué)科 語文 課題 語文園地八 課型 準備課 課時 第三課時 備課人： 黃美姣 使用時間： 2012 年 月 日 星期 【學(xué)習(xí)目標】 1.學(xué)會傾聽教師修改習(xí)作的方法。 2.學(xué)會運用修改習(xí)作的符號進行修改習(xí)作?！緦W(xué)習(xí)重難點】 學(xué)會運用修改習(xí)作的符號進行修改習(xí)作。教學(xué)內(nèi)

40、容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點）時間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲備（相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點問題、預(yù)設(shè)點撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、復(fù)習(xí)修改習(xí)作方法說說修改習(xí)作的方法（個人）傾聽（全班）讀修改方法（全班）點撥小結(jié)出示修改方法教學(xué)流程： 一、整體評價。a、習(xí)作態(tài)度。b、習(xí)作內(nèi)容、角度等。c、不同層次學(xué)生的進步等。 二、習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評價。a、宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評議。b宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議。c、宣講、展示優(yōu)秀語句。(主要針