省骨干教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)

1、 省骨干教師培訓(xùn)心得體會濮陽市第三小學(xué) 楊雪梅2014年11月16日，懷著期待，懷著夢想，我們不遠千里，來到文化底蘊深厚的江蘇師范大學(xué)參加河南省2014年“省培計劃”學(xué)習(xí)活動。此次培訓(xùn)時間半個月，參加培訓(xùn)的老師來自濮陽市、安陽市、鶴壁市、三門峽市、滑縣、長垣等六市縣共99名。雖然只有短短的半月時間，但每一天都能感受到思想火花的沖擊，每天都過得幸福而充實，使我的教育理念得到進一步提升。 一、圓夢大學(xué)，提高能力作為一名老中師生，一直以來都遺憾自己沒有進過大學(xué)校門，如今踏進大學(xué)校園，看到年輕的學(xué)生三三兩兩走在大學(xué)校園，是那樣的朝氣蓬勃，真的是“羨慕嫉妒恨”，不由發(fā)出感慨：年輕真好！所以對此次的培訓(xùn)，

2、真的是滿懷期待。半個月的培訓(xùn)，果然不虛此行，通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作。通過培訓(xùn)，我知道了要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師，使自己的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，真正的讓每個學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展。二、開闊視野，收獲多多本次培訓(xùn)，我們共聆聽了黃曉學(xué)、張興朝、涂榮豹、苗正科等十多位教授的講座，聽了李賀、許婧、卓寧等5位名師的數(shù)學(xué)課，每天都在充實中度過，收獲滿滿。開班的第

3、一節(jié)課是南京師范大學(xué)寧連華教授的課堂觀察與成果表述，寧教授主要講了課堂觀察的內(nèi)涵、觀察的方法及注意點以及成果表述的方法等。在這個講座中，寧教師主要是講如何通過課堂觀察，指點我們寫出數(shù)學(xué)論文。但我聽后最大的收獲是反思今后我們在數(shù)學(xué)聽課教研活動中，我們應(yīng)該從哪些點去關(guān)注課堂，如何去觀察課堂，我們聽課過程中不能僅僅只關(guān)注教師教的知識、教師是如何教的，更要關(guān)注學(xué)生是如何學(xué)的問題，關(guān)注我們的教是否是建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)需要之上的教，是否體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)、數(shù)學(xué)的思考，是否讓學(xué)生學(xué)會了思考等問題上。17日下午，71歲高齡的戴朝壽教授為我們做了統(tǒng)計與可能性內(nèi)容解析的報告，戴教授主要分三部分進行講授了統(tǒng)計入

4、教的理由、現(xiàn)行中小學(xué)統(tǒng)計與概率教學(xué)內(nèi)容的安排、及對中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中統(tǒng)計與概率教學(xué)內(nèi)容分析、解析與拓展，給我留下深刻的印象，七十一歲的高齡，整整三個小時，一直都精神抖擻站著為我們講課，期間也不喝一口水，雖然戴教授的方言較重，許多地方我都沒聽太明白，但他這種敬業(yè)的精神真的使我非常感動，這不正是我們現(xiàn)在年輕人所缺失的嗎？王宗信老師的數(shù)學(xué)實驗案例分析，我深深認同王老師的觀點，“草根”教師要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要付出比常人更多的精力與時間去鉆研教材、吃透教材，同時你要在自己的課堂上注重學(xué)生的動手操作能力訓(xùn)練，以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手的課堂。一張A4紙，折一折、拼一拼，王老

5、師能夠就能激發(fā)起大家的探索欲望，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的積極主動性，這一切都讓我對自己的課堂上進行好好的反思，每次數(shù)學(xué)課堂，總是不敢放手讓學(xué)生活動，怕放開不好收回，往往只是形式上走馬觀花，聽了王老師的講座，我對自己的數(shù)學(xué)課堂也有了進一步的思考。同時王老師對幾何畫板的嫻熟操作，讓靜態(tài)的課堂動態(tài)化，也讓我佩服的五體投地。而苗正科教授的數(shù)學(xué)的文化價值，讓我們對數(shù)學(xué)的起源、發(fā)展、作用都有了進一步的認識，充實了自己的知識，增長了見識，更讓我感受到自己知識的缺乏，今后真的是要多學(xué)習(xí)、多讀書。涂榮豹教授所做的教會學(xué)生思考，是大家公認的最貼合我們一線教師的講座。涂教授從要推動教育的科學(xué)發(fā)展以及如何推動人的全面、可持續(xù)、協(xié)調(diào)

6、發(fā)展為切入點，引出“教育的首要任務(wù)是教學(xué)生學(xué)會思考”，而后他引導(dǎo)在場的所有師生思考，比教學(xué)生會解題更重要的是什么，那就是教學(xué)生學(xué)會思考，即從無到有的尋找思路。如何做到這一點呢？接下來涂教授運用一定的教學(xué)實例，以他雄厚的教學(xué)功底，向在場的師生展示了如何恰當應(yīng)用“著手解題的啟發(fā)性提示語”和“理解題意的啟發(fā)性提示語”引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的閱讀題意習(xí)慣和思考習(xí)慣，讓學(xué)生在思考中開展創(chuàng)造性活動。在這半個月的培訓(xùn)中，給我印象最深的要數(shù)黃曉學(xué)教授，不僅僅是因為他是給我們上課次數(shù)最多的教授，而是源于他溫文儒雅、博學(xué)多才，從黃教授身上，使我認識到，教師不僅要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，同時要加強自己的

7、理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力。黃教授的觀點：“數(shù)學(xué)教育貴在賞識”、“一節(jié)課，沒有自己的思想，就不是一節(jié)好課”都讓我感受頗深，同時黃教授的講授，讓我對今后在概念教學(xué)和說課活動中有了更深的思考。其實，每一節(jié)的講座，都是一次知識的盛宴，張興朝教授的講授，讓我們課程標準中課程目標的達成有了更深一層的思考，喻平教授通過案例使我們對數(shù)學(xué)課堂評價有了深入的理解，周明儒教授的在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中做到數(shù)學(xué)與人文交融，從師德教育培訓(xùn)起，對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。在聽講座的同時，我們還觀摩了5節(jié)徐州名師的課堂，共同學(xué)習(xí)了徐州“一課一議”教學(xué)過程。在課堂上，同學(xué)

8、們自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作交流氣氛和諧，效果非常好；教師在教學(xué)過程中的知道指引做到恰到好處，在質(zhì)疑拓展環(huán)節(jié)達到高潮，同學(xué)們的講解尤為精彩。使我們深深感受到此種課型的真諦“學(xué)進去，講出來”。同時我們也領(lǐng)略了“微格教學(xué)”的魅力，從而不斷反思自己的課堂，并不斷加以改進。三、終身學(xué)習(xí)，實踐應(yīng)用這次培訓(xùn)，為我們營造了一個互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的人生開辟了新天地。回想這么多天的學(xué)習(xí)，收獲非常大：理念得到了更新，說課、概念教學(xué)、新授課、解題課、數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)理解、課題學(xué)習(xí)等方面得到極大的提高！通過培訓(xùn)，使我感受到自己知識的缺乏，更加樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。同時把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)