2022年一年級培優(yōu)移多補(bǔ)少

1、.編輯版編輯版.編輯版瓜不一樣多，從左邊拿 個(gè)放到右邊的筐里，兩筐的南瓜才能一樣多.【教學(xué)思路】此題要求從左邊拿幾個(gè)到右邊，兩邊一樣多，那么南瓜的總數(shù)是不能變的.左邊有12個(gè)南瓜，右邊有6個(gè)南瓜，左邊比右邊多12-6=6個(gè)，我們把這多的6個(gè)平均分成2份，每份就是3個(gè)，把其中一份中的3個(gè)給第二筐，兩筐的南瓜就一樣多，都是9個(gè).兩只猴子比賽摘桃，黃猴摘了18個(gè)，藍(lán)猴摘了12個(gè)，有什么方法，可以使兩堆桃子的個(gè)數(shù)同樣多呢? 【教學(xué)思路】此題要求我們充分想象，發(fā)散思維，不要局限于一種方法.(1)如果桃子總個(gè)數(shù)不變，就在兩堆之間調(diào)整；(2)如果桃子總數(shù)可以改變，就可以增加或減少桃子個(gè)數(shù)，即把較多的一堆減少

2、，或者把較少的一堆添加.第一堆桃子比第二堆多幾個(gè)呢?18-12=6(個(gè)). 方法一：把多的6個(gè)桃分成兩等份，每份是3個(gè).所以第一堆給第二堆3個(gè)，兩堆就同樣多了.方法二：再摘6個(gè)桃子，放入第二堆中，兩堆桃子數(shù)就同樣多了. 方法三：把第一堆去掉6個(gè)桃子，兩堆桃子數(shù)就同樣多了.根據(jù)要求畫一畫.1第一行： 第二行：_從第一行移3朵到第二行，兩行的 就同樣多.第二行應(yīng)畫 朵 .2第一行： 第二行：_第二行移2個(gè)到第一行，兩行的就同樣多.第二行應(yīng)畫 個(gè).3要使上行和下行的相差4個(gè)，總數(shù)不變怎樣擺? 【教學(xué)思路】1第一種想法：第一行有10朵小花，從第一行移3朵到第二行，兩行一樣多就是10-3=7朵，第二行原

3、來的朵數(shù)就比7朵要少3朵，所以應(yīng)該畫：7-3=4朵第二種想法：第一行移3朵到第二行，兩行的小花一樣多，通過前面的學(xué)習(xí)，我們就會知道，第一行比第二行要多6朵，第二行就是10-6=4朵 2這道題是上一題的拓展，要我們求較大的數(shù)，有兩種思維的方法.第一種想法：第一行有7個(gè)蘋果，從第二行移2個(gè)蘋果到第一行，兩行的蘋果一樣多，這時(shí)第一行就有7+2=9個(gè)，第二行也應(yīng)該有9個(gè)，而第二行原來的個(gè)數(shù)應(yīng)該把給第一行的2個(gè)加起來，這樣第一行就應(yīng)該是9+2=11個(gè)第二種想法：從第二行移2個(gè)蘋果到第一行，兩行的蘋果就同樣多，2+2=4個(gè)可知第二行比第一行多4個(gè)蘋果，第一行擺7個(gè)蘋果，第二行應(yīng)擺7+4=11個(gè)3通過這個(gè)題

4、使學(xué)生明確，從上行拿1個(gè)到下行，下行就比上行多2個(gè)，而不是1個(gè).這樣要使上下相差4個(gè)，就要從上面拿2個(gè)到下面，或者從下面拿2個(gè)到上面.兩個(gè)盤子各裝了3個(gè)球，每個(gè)盤子里彩球的號碼數(shù)加起來的和，應(yīng)該是相等的.可現(xiàn)在有兩個(gè)彩球放錯(cuò)了位置.請你把它們換回來【教學(xué)思路】先將每盤中三個(gè)號碼數(shù)相加求和，看看哪一盤和數(shù)大些，然后根據(jù)移多補(bǔ)少的方法解答.左邊=3+1+2=6，右邊=6+4+2=12，左邊比右邊少6， 所以，把左盤中的3號球與右盤中的6號球?qū)φ{(diào)一下，兩盤彩球中的號碼數(shù)加起來的和就相等了.有兩桶水，第一桶有15千克，第二桶有7千克，從第一桶里倒入 千克到第二桶，兩桶的水才一樣多.都是 千克. 【教學(xué)

5、思路】學(xué)生對于抽象的文字題理解比較困難，那么我們不妨把文字題轉(zhuǎn)換成圖畫應(yīng)用題，這樣更容易使學(xué)生理解，也從小培養(yǎng)學(xué)生通過畫圖來解決運(yùn)用題的能力.因此這道題老師可以通過畫圖來解決.第一杯有15千克水，第二杯有7千克水，我們知道第一杯比第二杯多15-7=8千克水，要使兩杯的水一樣多，就要從第一杯多的8千克中，倒入4千克到第二杯中，這樣兩杯的水就一樣多，是11千克.小白兔有10個(gè)蘿卜，它給了小灰兔3個(gè)蘿卜后，它倆的蘿卜就一樣多，小灰兔原來有多少個(gè)蘿卜？【教學(xué)思路】方法一：老師可通過畫圖來分析這道題，小白兔有10個(gè)蘿卜，它給了小灰兔3個(gè)蘿卜后，它們的蘿卜一樣多，就是7個(gè)，小灰兔的蘿卜要比7少3個(gè)，所以小

6、灰兔的蘿卜應(yīng)該是4個(gè).列式：10-3=7個(gè)7-3=4個(gè)方法二：小白兔給了小灰兔3個(gè)蘿卜后，它們的蘿卜一樣多，說明小白兔比小灰兔多6個(gè)蘿卜，小白兔原來有10個(gè)蘿卜，小灰兔原來的蘿卜就應(yīng)該是10-6=4個(gè)列式：3+3=6個(gè)，10-6=4個(gè) 想想做做小灰兔有10個(gè)蘿卜，如果小白兔給小灰兔3個(gè)蘿卜，它倆的蘿卜就一樣多，小白兔有多少個(gè)蘿卜？【教學(xué)思路】這道題是上題的拓展，如果小白兔給小灰兔3個(gè)蘿卜，它倆的蘿卜就一樣多，一樣多時(shí)都是13個(gè)，求小白兔原來的蘿卜，就要把它給小灰兔的3個(gè)加上所以是16個(gè).列式：10+3+3=16個(gè) 姐姐有18支鉛筆，妹妹有8支鉛筆，姐姐給妹妹 支鉛筆，兩人的鉛筆數(shù)就同樣多。哥哥

7、給弟弟5粒糖，哥哥和弟弟的糖就一樣多，原來哥哥比弟弟多 粒糖。 拓展與提高紅紅有13張郵票，她給了3張給云云，給了1張給明明后，他們?nèi)说泥]票一樣多，云云和明明原來各有幾張郵票？【教學(xué)思路】這道題對于學(xué)生很抽象，那么通過畫圖就能更形象，更容易理解.通過畫圖進(jìn)行分析可知，紅紅有13張郵票，她給了3張給云云，給了1張給明明后，就還剩1331=9張，這時(shí)他們?nèi)说泥]票一樣多，都是9張，云云原來的郵票就應(yīng)該比9少3張，就是93=6張，明明的郵票就應(yīng)該比9張少1張，就應(yīng)該是91=8張 附加題老師可根據(jù)自己的課堂進(jìn)度靈活處理講義內(nèi)容，附加題僅供老師參考使用.下面三組數(shù)的和各不相同，請你只調(diào)換2個(gè)數(shù)的位置，

8、使三組數(shù)的和都相等. 【教學(xué)思路】先分別求出每組數(shù)的和，比較大小，再進(jìn)行移多補(bǔ)少的調(diào)整.第一組：5+7+3=15 第二組：8+1+9=18 第三組：4+6+2=12容易得出，調(diào)整之后每組數(shù)的和是15.所以只要把第二組中的9與第三組中的6對調(diào)一下就可以了.小明有9個(gè)桃，小蘭有4個(gè)桃，小寧有5個(gè)桃，怎樣才能使三個(gè)小朋友的桃一樣多？小明：怎么分三人才能一樣多呢？小蘭：小寧：【教學(xué)思路】通過圖我們來觀察，三個(gè)小朋友一樣多的局部是4個(gè)桃，小明多出5個(gè)，小寧多出1個(gè)，要使三個(gè)小朋友的桃一樣多，就要把這多的6個(gè)桃拿來平均分成3份，每個(gè)小朋友分2個(gè)，這樣每個(gè)小朋友分7個(gè)才能分的一樣多.而小明多了3個(gè)，小明就應(yīng)

9、該給2個(gè)小蘭，給1個(gè)小寧，這時(shí)三個(gè)小朋友的桃才一樣多. 1第一行擺 第二行擺_從第二行移2片葉子到第一行，兩行葉子的片數(shù)相等，第二行應(yīng)擺幾片葉子?【答案】第二行應(yīng)擺3+4=7片葉子.2第一行擺:_ 第二行擺： 從第一行移3個(gè)到第二行，兩行的就同樣多，第一行應(yīng)擺幾個(gè)?【答案】第一行應(yīng)擺：7+3+3=13張3要使上行與下行相差6個(gè)，怎樣擺?【答案】把上面拿3個(gè)到下面，或者下面拿3個(gè)到上面.4小朋友排隊(duì)，第一隊(duì)有6個(gè)小朋友，第二隊(duì)有12人，要使兩隊(duì)的人數(shù)同樣多，應(yīng)該怎樣辦?【答案】把第二隊(duì)調(diào)3個(gè)小朋友到第一隊(duì)，這時(shí)兩隊(duì)人數(shù)一樣多，都是9人.5.(1)哥哥有10枝鉛筆，如果哥哥給弟弟2枝，那么兄弟倆的鉛筆就同樣多.原來弟弟有幾枝鉛筆?(2)弟弟有10枝鉛筆，當(dāng)哥哥給弟弟2枝以后，兄弟倆的鉛筆就同樣多了.原來哥哥有幾枝鉛筆?【答案】列式：(1)兩人“同樣多時(shí)，每人有鉛筆數(shù)： 10-2=8(枝). 弟弟原來有鉛筆數(shù)： 8-2=6(枝). (2)兩人“同樣多時(shí)，每人有鉛筆數(shù)： 10+2=12(枝). 哥哥原來有鉛筆數(shù)： 12+2=14(枝).6.紅花比藍(lán)花朵12朵，藍(lán)花添上 朵和紅花一樣多。華有15本書，小玲有11本書，小華給小玲