幼兒園大班主題風(fēng)的秘密教案反思

1、大班主題風(fēng)的秘密教案反思大班主題風(fēng)的秘密教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的探索欲望，樂意參與探索風(fēng)的游戲，讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的，并認識風(fēng)的一些用途和危害，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看風(fēng)的秘密教案吧。設(shè)計背景孩子們對大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強烈的好奇心和探索欲望，風(fēng)雨雷電這些自然現(xiàn)象，既普遍存在而又有無窮奧秘。孩子們是渴望認識這些自然現(xiàn)象的。例如風(fēng)，對孩子們來說并不陌生，他們玩過許多風(fēng)的玩具和游戲。我發(fā)現(xiàn)風(fēng)是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。但他們對風(fēng)的認識只停留在直觀的現(xiàn)象，這已不能滿足他們的需求，所以，我追

2、隨孩子的經(jīng)驗和生活，讓大班孩子圍繞風(fēng)自主生成一系列的探索風(fēng)的秘密的活動?；顒幽繕?biāo)1、激發(fā)幼兒的探索欲望，樂意參與探索風(fēng)的游戲。2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的，并認識風(fēng)的一些用途和危害。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。重點難點初步了解風(fēng)的形成，認識風(fēng)的一些用途和危害?；顒訙?zhǔn)備1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。2、風(fēng)類玩具。3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片活動過程1、初步認識風(fēng)是由空氣流動形成的。（1）運用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍。（2）出示2個充滿氣的氣球，把其中1個松開口后吹到一幼兒的頭

3、發(fā)上，請幼兒說說觀察到了什么，引出風(fēng)。通過對比，引導(dǎo)幼兒說出：流動的空氣形成了風(fēng)，不動的空氣不是風(fēng)。（3）教師小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)。2、嘗試制造人造風(fēng)。（1）出示風(fēng)車，告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲，但是教室沒有風(fēng)，怎么辦？（2）幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料，嘗試用各種材料制造風(fēng)。（3）教師小結(jié)人造風(fēng)的方法，并鼓勵幼兒想出更多的方法。3、幼兒觀看圖片，了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。4、游戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng)，人雞毛飄得又高又遠。教學(xué)反思新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，

4、動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 我設(shè)計的這節(jié)科學(xué)探究活動，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒無心的好奇轉(zhuǎn)化成了有意的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望?；顒又?，教師首先緊緊圍繞活動目標(biāo)，設(shè)計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風(fēng)，不動的空氣不是風(fēng)?；顒泳瓦@樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，綱要中強調(diào)：教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。活動中，幼兒通過 做中學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動手、交流與表達中獲取知識，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該