2022年世界環(huán)境日活動總結范文

1、2022年世界環(huán)境日活動總結范文20_世界環(huán)境日活動總結一20_年是第45個環(huán)境日，今年宣傳活動的主題為改善環(huán)境質量 推動綠色開展，我校根據(jù)市教育局的活動要求，以傳播低碳綠色理念、倡導低碳生活，發(fā)動全民參與低碳減排。把環(huán)境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進展綠色教育。為了增強師生的環(huán)境意識，促進保護環(huán)境的自覺行為，營造人人講環(huán)境保護的良好氣氛，我校開展了主題為低碳減排、綠色生活環(huán)保宣傳系列教育活動。現(xiàn)將活動總結一、加強組織管理，增強環(huán)保意識。學校領導非常重視環(huán)境教育工作，把環(huán)境教育作為學?？沙掷m(xù)開展的重要組成局部，作為學校精神文明建立的重要內容，為保證教育的實效，我校成立了由校長任組長的環(huán)

2、境教育領導小組，統(tǒng)籌安排學校環(huán)境教育工作。重視資料建立，對平時重大的活動都能拍照錄像，積累文字資料。重視陣地建立，學校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報，結合活動宣傳內容，營造了濃郁的宣傳氣氛。二、開展環(huán)境保護活動，注重教育效果。1 、在國旗下講話中，結合6月5日世界環(huán)境日進展環(huán)境保護重要性的教育，增強環(huán)境保護的意識。同時對學生們發(fā)出環(huán)境與生命共存 環(huán)保與安康同在的建議。2、利用班會課開展形式多樣的主題班會，同學們以講節(jié)能小故事、節(jié)約小竅門和自己怎樣節(jié)約等形式廣泛宣傳珍惜自然資、限制使用塑料購物袋等，樹立學生們的節(jié)能環(huán)保意識。班會將圍繞介紹當今社會環(huán)境現(xiàn)狀、向同學們宣傳環(huán)保知識、同學們就低碳減排綠色生

3、活這一主題進展討論、對同學們日常生活中的衣、食、住、行提出建議和要求這四個方面展開。通過介紹地球環(huán)境日益惡化，如全球變暖，臭氧層破壞，資缺乏這些環(huán)境現(xiàn)狀來引起全體同學對環(huán)境的重視，從而提上下碳減排綠色生活的意識。向同學們介紹環(huán)保知識，以及國家在低碳減排綠色生活這方面的方案和措施等。并通過學生向家長進展環(huán)保宣傳，不使用一次性用品，不亂丟廢舊電池開場。3、在初一年組開展護綠小分隊活動，教育學生從我做起，從身邊事做起，參與學校綠化、凈化、美化校園的勞動，他們每天巡邏衛(wèi)生清潔和保潔工作，為新栽種的花草定時澆水，為校園的綠化、美化、凈化盡心盡力。4、利用校園播送和班級板報進展環(huán)保知識宣傳，進步同學們的環(huán)

4、保意識，共同保護我們共同的家園。5、在全校倡導節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約辦公耗材的低碳減排活動，并作為一項自覺行動，長期堅持下去。此次環(huán)保教育活動，學生的環(huán)保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，不是一朝一夕的事情。需要社會、家庭、學校結合起來才能獲得好的效果。因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進一步的發(fā)揮家長學校的作用，更深化地開展小手牽大手的活動，使學生、家長的環(huán)保意識共同進步，選擇綠色生活和消費方式，用實際行動為建立環(huán)境友好型社會添磚加瓦，為保護我們的環(huán)境作出一份奉獻。注：內容請關注WTT專題1 2 3 下一頁 20_世界環(huán)境日活動總結二今年6月5日是第45個世界環(huán)境日，為了紀念這一節(jié)日，我校

5、按照金塔縣教育局關于開展“六五”世界環(huán)保日宣傳教育活動的通知精神，開展了一系列宣傳教育活動。一直以來，學校一邊推行素質教育，一邊開展內容豐富、形式多樣的環(huán)境教育系列活動，并不時尋找二者互相交融的“切入點”，為環(huán)保教育工作做出了積極而有益的嘗試與探究。一、建立領導體制，構筑保障體系。建立合理的領導體制，是抓好環(huán)境教育的根底和關鍵，是保證環(huán)境教育施行的前提和條件。因此，學?！岸喙荦R下”，建立了了良性運行機制1、成立了以校長石玉東擔任組長，教誨處副主任陸宗祥為副組長，班主任為成員的環(huán)境教育領導小組。2、制定了學校環(huán)境教育工作方案和活動主題，組織開展了形式多樣、內容豐富的環(huán)境教育活動。3、利用老師學習

6、和教研活動時間，進展環(huán)境教育等專題講座和學習，使老師受到環(huán)境教育的啟發(fā)，認識環(huán)境教育的重要性，明確環(huán)境保護是我國的一項根本國策，從而調動老師參與環(huán)境教育的積極性、自覺性。4、設計一系列的環(huán)境教育活動，在不同層面的活動中，使學生樹立環(huán)境意識，理解和穩(wěn)固環(huán)境知識，培養(yǎng)、進步環(huán)境技能。5、協(xié)調各部門工作不定期召創(chuàng)始立環(huán)境教育活動的發(fā)動宣傳會，研討會，及時掌握校內外動態(tài)，使環(huán)境教育落到實處。如此務實而廣泛的舉措，為形成上下一起抓，有分工又有合作的工作網(wǎng)絡奠定了根底，為開展創(chuàng)立特色學校提供必要的組織保證。二、抓住主渠道，強化學科浸透。課堂教學是學校教育的主陣地。任何一項教育活動只有與課堂教學相交融，才能

7、收到顯著的成效。因此，我校狠抓課堂教學這一主渠道，落實每學期的環(huán)保教育課程，強調語文、數(shù)學、思品、科學、音樂、美術、體育、綜合理論等各學科在教學時要把環(huán)境教育進展有機地“嫁接”和“浸透”，要求老師們根據(jù)學科特點，結合詳細教學內容制訂出詳實的環(huán)保教學方案，精心設計教案，從不同角度、不同層次恰當進展“環(huán)保”浸透，從而使環(huán)保教育與課堂教學融為一體，潛移默化。三、開展多彩活動，標準環(huán)保行為。在開展環(huán)?；顒又形覀儑L試做到“六個結合”，以多種理論活動為載體，培養(yǎng)學生環(huán)保責任感，逐漸標準學生的行為。1、環(huán)保教育與衛(wèi)生習慣養(yǎng)成相結合。學校對學生提出了明確的環(huán)境衛(wèi)生要求，即“潔、齊、美”，杜絕“臟、亂、差”。校

8、園里所有衛(wèi)生區(qū)“劃片負責，包干到戶，責任到人”，衛(wèi)生清掃做到“一日三小掃，每周一大掃”，并結合每天一日常規(guī)工作，對班級環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生加大檢查評比力度，力促整個校園全天候保持干凈、整潔。校園環(huán)境衛(wèi)生的凈化，也培養(yǎng)了學生們的衛(wèi)生觀念和勞動觀念，促使了學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。2、環(huán)保教育與社會理論相結合。學校開展活動課，組織3-_年級的學生走出校園，對學校周邊的環(huán)境如水資、土壤、綠化、白色污染等情況進展調查和分析p ，獲得第一手材料，增強環(huán)境保護的感性認識。此外，我校大力鼓勵學生參加農(nóng)村勞動，理解農(nóng)作物的生長條件和種植技術，體驗種植、種豆、種菜、除草、剪枝等綠色勞動的快樂。3、環(huán)保教育與藝術活動

9、相結合。學校將環(huán)保教育融入到歌舞、課本劇、書法、繪畫作品中，以此增強學生環(huán)保意識，激發(fā)學生對自然的喜歡之情，均收到良好的效果。此外，學校還舉行“環(huán)保繪畫”、“環(huán)保手抄報”、“環(huán)保征文”、“環(huán)保黑板報”等比賽和展覽，參加各級各類環(huán)保藝術活動，促進了環(huán)保教育的開展。4、環(huán)保教育與教科研相結合。學校在制定教科研工作方案時，考慮到環(huán)境教育的因素，力求兩者有機地結合起來。并要求老師人人參與，獲得較好收益。5、環(huán)保教育與班隊主題活動相結合。學校會組織開展“水是生命之”、“只有一個地球”、“保護環(huán)境，從我做起”等主題班隊會，并通過社會宣傳、書畫作品、演講征文、環(huán)保標語征集、簽字儀式等多種形式，使學生在活動中

10、增強環(huán)保意識。為將建立節(jié)約型社會這一環(huán)保理念落到實處，學校號召全體師生大力開展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙活動，各班級將日常垃圾進展分類，廢品變賣，積極節(jié)能增效。據(jù)此，學校開展“變廢為寶”模范班級評選活動。此外，學校還號召全校同學把回收的廢舊材料利用起來，用自己乖巧的雙手制作成一件件精致美觀、新穎獨特的手工作品，在校園科技活動中展出，此舉不僅增強了學生的節(jié)約意識，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造、創(chuàng)造才能。6、環(huán)保教育與社會教育相結合。學校環(huán)保小隊隊員的身影經(jīng)常出如今學校附近的小區(qū)內，開展拾撿白色垃圾、去除亂粘貼的廣告紙等活動，用實際行動使周圍的環(huán)境變得更美;在老師的帶著下，環(huán)保小衛(wèi)士走上街頭進展環(huán)保宣傳，呼吁居民回絕

11、使用塑料方便袋，不浪費一滴水、一度電，讓環(huán)保行為與每個人相伴;并通過“小手拉大手”活動，共建環(huán)保家庭、環(huán)保社區(qū)，競相為綠化環(huán)保作奉獻。這些活動受到辦事處、社居委和學生家長們的普遍贊譽。四、美化校園環(huán)境，營造濃重的環(huán)保教育氣氛。學校非常重視校園環(huán)境建立，著力讓校園的每一處都能表達出濃濃的環(huán)保教育氣氛。首先，為綠化、美化校園，學校重視植樹、栽花種草，使整個學校呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象，這都給師生們創(chuàng)設了一個清新整潔、舒適高雅的學習工作環(huán)境。再次，創(chuàng)設校園文化氣氛。懸掛在墻壁上的環(huán)保標語給人以“耳目一新”的感覺。“節(jié)約用水、自覺養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣”等無聲的宣傳標牌影響、標準著每個人的行為;走進教室，更是給

12、人一種整潔清新的感受，物品都擺放有序，班級布置各具特色。同學們親自動手裝點的教室顯得格外溫馨。一盆盆鮮花、一件件繪畫作品都襯托了濃濃的校園文化氣氛，給人一種和諧之美。在開展“六五”世界環(huán)保日宣傳教育系列活開工作中，我校已獲得一定的成績，但還有大量艱辛的工作等待著我們去完成，因為“環(huán)保”是時代開展的永久主題。對此，我們將一如既往，繼續(xù)加強環(huán)保教育課題的學習和研究，積極理論，大膽探究，為培養(yǎng)出的環(huán)保小衛(wèi)士而努力奮斗。 3 下一頁 20_世界環(huán)境日活動總結三為紀念六月五日世界環(huán)境日，進步師生環(huán)境保護意識，響應縣環(huán)境保護局、縣教育局提出的以中國主題“_”為內容的紀念活動，我園結合日常教育活動開展了一系

13、列的環(huán)保教育活動，現(xiàn)將活動情況作以下匯報一、環(huán)境教育內容貼近幼兒生活。幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學生，我們從幼兒周圍熟悉的事物入手，立足于幼兒的生活經(jīng)歷，選擇適宜的教育內容。如主題活動“春天來了”等，通過對季節(jié)特征的認識及人們活動的變化，理解人與自然的關系;“得意的小動物”、“神奇的海底世界”等主題，讓幼兒理解與探究人與動物的關系;“我的家鄉(xiāng)玉林”“我愛我的幼兒園”等主題，那么讓幼兒理解了我們的生活環(huán)境。二、一日生活中浸透環(huán)境教育幼兒良好的環(huán)保意識和行為不是依_幾次主題活動、幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環(huán)保教育浸透到一日生活中，在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行

14、為習慣，如進餐時教給幼兒正確的進餐姿勢，愛惜糧食，知道糧食來之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完后關緊水龍頭。保護園內教室內的清潔，看到紙屑能撿起來。在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話、走路，物品輕拿輕放，減少噪音。在教學活動中設計了一系列活動來加強幼兒的環(huán)保教育。如在清潔工具的活動設計中幼兒知道了一些清潔的名稱，理解了一些清潔工具的根本用處;我們還利用一些廢舊物品：塑料袋、廣告紙、吸管、紙杯等制作了小風車、飛碟組織幼兒進展體育游戲袋鼠跳、小風車飛碟等;在各個區(qū)域里面可以看到我們利用幼兒搜集回來的廢舊物品制作的教玩具。幼兒對自己帶回來的

15、物品非常感興趣，這樣不僅加強幼兒的環(huán)保意識還促使幼兒動手操作的時機.三、環(huán)境教育方法豐富多彩幼兒的認知特點是詳細形象性的，幼兒知識與經(jīng)歷的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關系，這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應該是綜合化的，既要堅持探究、發(fā)現(xiàn)的科學認識方法，又要具有一定的藝術性和社會性的成分。我們將自然科學知識編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識;春天來了，我們組織幼兒欣賞園內的桃花、柳樹，帶著幼兒到公園尋找春天，到小池塘里抓來小蝌蚪飼養(yǎng)，在幼兒園種植園里種上葫蘆、絲瓜、蘿卜、黃豆、蔥、蒜、花生，帶幼兒觀察植物的生長，使幼兒獲得動植物生長的感性經(jīng)歷。大班的幼兒在花壇里，

16、插上自己繪制的環(huán)保警示牌，告訴大家要保護花草樹木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，小班孩子給小草小花澆水，用自己的行動告訴大人“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，號召大家一起來保護我們的家園;學前班兩位老師還根據(jù)教育內容和重大環(huán)境紀念日，確定環(huán)境教育主題，如：植樹節(jié)、愛鳥周，帶著幼兒種植花草和為小鳥搭建溫暖的家，組織了“我愛綠色”畫展，學前班幼兒在老師的指導下，通過觀察和想象，畫出了一幅幅生動逼真的圖畫，有美麗的樹林、我和小樹同長大、小鳥哭了、美麗的家園等，啟發(fā)幼兒用童真的智慧拯救受傷的地球和我們人類的朋友。我們還培養(yǎng)幼兒保護動植物的情感。幼兒天生具有保護小動物的情感，在自然角里飼養(yǎng)小魚、小蝌蚪，種植小花、小草

17、、蔬菜，讓幼兒經(jīng)常給小魚、小蝌蚪等小動物換換水，給小花澆澆水，以培養(yǎng)幼兒保護動植物的情感。通過一系列的觀察、體驗、游戲等活動，幼兒理解了人的生存需要陽光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質來自大自然，進一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感，讓孩子們在認識自然的同時，學會生存和保護我們賴以生存的環(huán)境，環(huán)保意識在孩子幼小的心靈扎下了根。四、親子活動創(chuàng)環(huán)保教育新路“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是我園環(huán)境教育的目的。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動著千萬名家長的心，幼兒園的環(huán)境教育活動雖然直接面對的是孩子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動，讓家

18、長們也參與到環(huán)?；顒又衼?。我們請大班、學前班的家長利用廢舊材料制做環(huán)保時裝，家長各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時裝，孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮時裝，自信地在臺上表演。中班的家長和孩子一起用廢紙盒、舊電線、舊鈕扣等制作成一件件精巧的玩具，展示在教學樓的走廊中。使孩子們知道原來我們手中的“垃圾”還有這么多的用處。親子環(huán)保教育活動，既教育了孩子，也影響了家長。既增進了孩子與家長的親情，也親密了幼兒園與家庭的關系。既豐富了孩子的知識經(jīng)歷，也讓家長感受到老師為此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。五、老師以身作那么，做好幼兒的表率。幼兒年齡小，他們許多生活經(jīng)歷都是從老師、家長那里，潛移默化模擬來的。幼兒喜歡模擬大人的一言一行。因此我們教育孩子要保護環(huán)境，就從自己做起，從幼兒身邊的人做起。我們做模范帶頭作用，與家長配合，讓家長做好幼兒的典范。如：欣小朋友的奶奶在休息日與孫女一起制作環(huán)保衣架星期一帶回園讓小朋友一起欣賞，我們老師就隨