第一節(jié)　大洲和大洋12

1、學(xué)校：大連127中學(xué)姓名：宋沁雪年級：七年級課題：大洲和大洋課型：新授教材分析 本節(jié)內(nèi)容是九年義務(wù)教育教科書人教版地理七年級第二章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教材主要講述三方面的內(nèi)容：世界海陸分布的特點(diǎn)；識別各地理事物；七大洲和四大洋。內(nèi)容聯(lián)系緊密，脈絡(luò)清晰，與以往的教學(xué)大綱相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)大大降低了難度，并且具有一定的彈性。在課本中出現(xiàn)了較多的地理概念和地名，是今后學(xué)習(xí)地理所具備的基礎(chǔ)知識，而對于剛?cè)雽W(xué)的七年級的學(xué)生來說，他們所具備的地理知識很欠缺，培養(yǎng)他們從圖中能直接讀取地理信息，概括描述，分析比較，進(jìn)而獨(dú)立說明，這是本節(jié)重要的教學(xué)任務(wù)。同時作為本章的開篇，本節(jié)內(nèi)容既是對前一章地球知識的運(yùn)用，又是今

2、后學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ)，占有非常重要的地位。學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小、經(jīng)緯網(wǎng)、五帶的劃分和地圖等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)涉及到若干本節(jié)課的內(nèi)容，尤其是前幾節(jié)中出現(xiàn)的地球人造衛(wèi)星照片、半球圖等，使學(xué)生具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)，利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷提高學(xué)生的讀圖能力和分析判斷能力?？傊灰右赃m當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，就可充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。達(dá)到預(yù)期效果。由于初一的學(xué)生在小學(xué)中已學(xué)過一部分地理知識，所以對本節(jié)課的內(nèi)容并不陌生，但學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識等方面都存在著欠缺與不足，針對這些情況，在學(xué)習(xí)時主要利用地圖、模擬地球和學(xué)生的參與，培養(yǎng)讀圖分析能

3、力。并通過游戲的形式增強(qiáng)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對地球的各大洲位置的印象。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、說出地球表面海陸所占比例，簡要描述海陸分布特點(diǎn)。 2、能夠看圖辨別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。 3、說出七大洲、四大洋的名稱、位置和輪廓。過程與方法:1、運(yùn)用地球儀觀察并了解海陸分布比例，簡要分析海陸分布特點(diǎn)。 2、運(yùn)用地圖指出大洲、大陸、半島、島嶼、海和洋，了解其區(qū)別。 3、運(yùn)用世界地圖識別七大洲輪廓，指圖說出七大洲位置及分布特點(diǎn)。學(xué)會描述地區(qū)位置的方法。指出各大洲之間分界線，明確各大洲范圍。情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。增強(qiáng)學(xué)生對地球的熱愛與保護(hù)之情。重點(diǎn)：海陸所占比例及分

4、布特點(diǎn)教具：多媒體、Flash、希沃白板、班級授課大師。難點(diǎn)：七大洲、四大洋的輪廓、位置及其分界線關(guān)鍵：增強(qiáng)學(xué)生對地球的熱愛之情教 學(xué) 流 程教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入水球？地球？1、地球海陸所占比例2、地球海陸分布特點(diǎn)3、大陸、大洲、海和洋等名稱含義二、七大洲四大洋1、認(rèn)識七大洲和四大洋輪廓2、七大洲和四大洋的位置、分界線和分布特點(diǎn)3、知識鞏固游戲四、課堂總結(jié)五、課堂練習(xí)播放太空空間站拍攝的美麗地球視頻。組織學(xué)生通過小游戲以小組合作的形式了解海路所占比例和海路的分布特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案匹配游戲。學(xué)生學(xué)生展示所了解內(nèi)容。組織學(xué)生自主完成七大洲和四大洋的填充活動，

5、并展示掌握內(nèi)容。組織學(xué)生利用學(xué)案教材合作探究認(rèn)識大洲之間分界線。并展示合作結(jié)果組織學(xué)生進(jìn)行“以貌識人”游戲，教師時間轉(zhuǎn)動地球模型進(jìn)行搶答活動。進(jìn)行“猜猜我是誰”游戲。展示各大洲分布特點(diǎn)描述組織學(xué)生搶答?！耙还P成畫”指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)案安畫出七大洲簡圖。組織學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課對地球的印象及情感。展示知識框架圖。展示二維碼指導(dǎo)學(xué)生掃描圖片，進(jìn)入測試界面進(jìn)行知識檢測。展示“一帶一路”路線圖提出問題。觀看視頻，談?wù)動^看后感受。進(jìn)行玩轉(zhuǎn)地球?qū)嶒?yàn)活動，說出海陸所占比例及海陸分布特點(diǎn)。通過匹配練習(xí)，了解大陸、大洲和海等名稱的含義，小組代表上前利用Flash軟件展示小組合作結(jié)果。利用學(xué)案和教材，了解七大洲、四大洋輪

6、廓和位置。小組合作討論各大洲面積、位置和分界線。利用“班級優(yōu)化大師”軟件抽查學(xué)生上前轉(zhuǎn)動地球模型展示所掌握知識。迅速識別各大洲、大洋輪廓進(jìn)行搶答，換取分?jǐn)?shù)。運(yùn)用已掌握大洲大洋的分布特點(diǎn)。猜測文字所描述的大洲大洋。根據(jù)對七大洲位置的了解，畫出七大洲簡圖。學(xué)生暢所欲言表達(dá)對地球的喜愛之情，并了解本節(jié)課知識框架。利用手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)入測試界面，進(jìn)行答題。觀看“一帶一路”路線圖解答問題增強(qiáng)學(xué)生趣味性。通過實(shí)驗(yàn)活動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，提高從觀察地球儀中獲取信息的能力。對學(xué)生進(jìn)行知識歸納的指導(dǎo)。利用計時軟件，增加活動緊迫感，增強(qiáng)趣味性。增強(qiáng)識圖能力，初步認(rèn)識七大洲和四大洋。提高合作學(xué)習(xí)與交流能力。通過合作探究深入認(rèn)識七大洲和四大洋的位置和分界。了解其分布特點(diǎn)。增強(qiáng)競爭意識，增強(qiáng)學(xué)生動手繪圖能力，利用小游