職教智慧教育云應(yīng)用建設(shè)方案

1、 職教智慧教育云應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)方案目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc528761643 1概述 PAGEREF _Toc528761643 h 3 HYPERLINK l _Toc528761644 1.1職教信息化發(fā)展現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc528761644 h 3 HYPERLINK l _Toc528761645 1.2教育部指導(dǎo)思想和工作方針 PAGEREF _Toc528761645 h 3 HYPERLINK l _Toc528761646 2職教智慧教育建設(shè)目標(biāo) PAGEREF _Toc528761646 h 6 HYPERLINK l

2、_Toc528761647 2.1提升職教信息化基礎(chǔ)能力 PAGEREF _Toc528761647 h 6 HYPERLINK l _Toc528761648 2.2構(gòu)建統(tǒng)一的教育資源平臺(tái) PAGEREF _Toc528761648 h 8 HYPERLINK l _Toc528761649 3基于云平臺(tái)的應(yīng)用 PAGEREF _Toc528761649 h 9 HYPERLINK l _Toc528761650 3.1統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái) PAGEREF _Toc528761650 h 9 HYPERLINK l _Toc528761651 3.1.1平臺(tái)介紹 PAGEREF _Toc5287

3、61651 h 9 HYPERLINK l _Toc528761652 3.1.2平臺(tái)功能 PAGEREF _Toc528761652 h 9 HYPERLINK l _Toc528761653 3.1.3接口開(kāi)放 PAGEREF _Toc528761653 h 10 HYPERLINK l _Toc528761654 3.2數(shù)據(jù)交換平臺(tái) PAGEREF _Toc528761654 h 11 HYPERLINK l _Toc528761655 3.2.1平臺(tái)介紹 PAGEREF _Toc528761655 h 11 HYPERLINK l _Toc528761656 3.2.2功能構(gòu)成 PAG

4、EREF _Toc528761656 h 11 HYPERLINK l _Toc528761657 3.2.3信息標(biāo)準(zhǔn) PAGEREF _Toc528761657 h 12 HYPERLINK l _Toc528761658 3.3業(yè)務(wù)應(yīng)用建設(shè) PAGEREF _Toc528761658 h 12 HYPERLINK l _Toc528761659 3.3.1教務(wù)管理 PAGEREF _Toc528761659 h 12 HYPERLINK l _Toc528761660 3.3.2學(xué)生管理 PAGEREF _Toc528761660 h 15 HYPERLINK l _Toc52876166

5、1 3.3.3辦公OA PAGEREF _Toc528761661 h 17 HYPERLINK l _Toc528761662 3.3.4資源管理 PAGEREF _Toc528761662 h 22 HYPERLINK l _Toc528761663 3.3.5綜合實(shí)訓(xùn) PAGEREF _Toc528761663 h 28 HYPERLINK l _Toc528761664 3.3.6一卡通 PAGEREF _Toc528761664 h 31 HYPERLINK l _Toc528761665 3.3.7在線學(xué)習(xí) PAGEREF _Toc528761665 h 34 HYPERLINK

6、l _Toc528761666 3.3.8頂崗實(shí)習(xí) PAGEREF _Toc528761666 h 37 HYPERLINK l _Toc528761667 3.3.9校企合作 PAGEREF _Toc528761667 h 42概述職教信息化發(fā)展現(xiàn)狀職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的聯(lián)系最直接、關(guān)系最緊密的教育類型，特別是在現(xiàn)階段，充分發(fā)揮職業(yè)教育的作用對(duì)于繁榮經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、消除貧困、維護(hù)穩(wěn)定、建設(shè)先進(jìn)文化有著重大意義。縱觀歐美國(guó)家的快速經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其背后都離不開(kāi)發(fā)達(dá)的職業(yè)教育的支撐。目前來(lái)看，我國(guó)的普通教育水平，早已接近甚至已經(jīng)超出發(fā)達(dá)國(guó)家，而職業(yè)教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后于發(fā)達(dá)國(guó)家。這種落后除了職業(yè)

7、教育理念、職業(yè)教育領(lǐng)域等方面存在差距外，在職業(yè)教育的信息化建設(shè)方面，差距尤其明顯。近年來(lái)，我國(guó)不少地方、行業(yè)和職業(yè)院校積極開(kāi)展職業(yè)教育信息化建設(shè)，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息資源開(kāi)發(fā)、人員技術(shù)培訓(xùn)和管理系統(tǒng)應(yīng)用等方面取得重要進(jìn)展，對(duì)于有效擴(kuò)大、優(yōu)化配置和開(kāi)放共享職業(yè)教育資源，大幅提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力，發(fā)揮了重要作用。然而不可否認(rèn)的是，由于政策性投入以及其他歷史原因，我國(guó)職業(yè)教育信息化建設(shè)基礎(chǔ)還比較薄弱，發(fā)展水平還不高，尤其是在有些地方，職教信息化依然處于剛剛起步階段，很多教務(wù)工作以及學(xué)生管理甚至還依賴手工記錄管理的方式。對(duì)于那些已經(jīng)有一定基礎(chǔ)的職教信息化平臺(tái)，則是存在著對(duì)信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)籌，

8、信息孤島與重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象比較普遍，系統(tǒng)間互聯(lián)互通性較差，資源開(kāi)放性、共享性不強(qiáng)，信息安全存在隱患等等問(wèn)題。目前來(lái)看，推進(jìn)職業(yè)教育信息化的建設(shè)任務(wù)非常緊迫。教育部指導(dǎo)思想和工作方針加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化，是我國(guó)教育信息化工作的重要內(nèi)容，是職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的重要任務(wù)，是支撐職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在2012年5月份，教育部為貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于加快教育信息化進(jìn)程的戰(zhàn)略部署，切實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育廣泛、深入和有效應(yīng)用信息技術(shù)，不斷提升職業(yè)教育電子政務(wù)能力、數(shù)字校園水平和人才信息素養(yǎng)，全面加強(qiáng)信息技術(shù)支撐職業(yè)教育改革發(fā)展的

9、能力，以先進(jìn)教育技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學(xué)，以信息化促進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，對(duì)職教信息化建設(shè)提出意見(jiàn)并發(fā)布了教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見(jiàn)。節(jié)選該意見(jiàn)中對(duì)“十二五”時(shí)期職業(yè)教育信息化發(fā)展的基本思路與工作方針如下：（1）到2015年，職業(yè)院校配備夠用適用的計(jì)算機(jī)及其配套設(shè)備設(shè)施；90%的職業(yè)院校建成運(yùn)行流暢、功能齊全的校園網(wǎng)，信息技術(shù)能夠支撐學(xué)校教育、教學(xué)、管理、科研等各項(xiàng)應(yīng)用；85%的職業(yè)院校按標(biāo)準(zhǔn)建成數(shù)字校園；90%的成人學(xué)校及其他職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)寬帶接入；其他學(xué)校都能建成衛(wèi)星數(shù)據(jù)地面接收站；邊遠(yuǎn)山區(qū)和貧困地區(qū)職業(yè)學(xué)校建成數(shù)字化資源播放平臺(tái)。建成國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫(kù)，不斷完善各

10、級(jí)職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)；建成國(guó)家職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)公共環(huán)境，為在校學(xué)生、企業(yè)職工及社會(huì)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)資源。建成全國(guó)職業(yè)教育綜合管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各級(jí)教育行政部門政務(wù)管理和職業(yè)院校業(yè)務(wù)管理的信息化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。形成學(xué)生信息技術(shù)職業(yè)能力認(rèn)證機(jī)制。職業(yè)教育信息化能力達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家水平。（2）努力提升職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)能力。建立和完善中國(guó)職業(yè)教育信息資源網(wǎng)，建立各地教育行政部門、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)相互協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)化職業(yè)教育服務(wù)體系和資源共享機(jī)制。地方教育行政部門要以加強(qiáng)省級(jí)職業(yè)教育網(wǎng)站建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，建設(shè)泛在、先進(jìn)、高效和實(shí)用的職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施。全

11、面提高職業(yè)院校信息技術(shù)裝備水平。職業(yè)院校要以標(biāo)準(zhǔn)化校園網(wǎng)建設(shè)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，加快信息技術(shù)終端設(shè)施普及，重點(diǎn)建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中心、多媒體應(yīng)用中心等數(shù)字化場(chǎng)所和設(shè)施。努力建成支持學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校辦公和政府決策的職業(yè)教育信息化環(huán)境。（3）加快開(kāi)發(fā)職業(yè)教育數(shù)字化優(yōu)質(zhì)信息資源。開(kāi)發(fā)包括網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、工作過(guò)程模擬軟件、通用主題素材庫(kù)（包括行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)、教學(xué)案例庫(kù)、考核試題庫(kù)、技能競(jìng)賽庫(kù)等）、名師名課音像以及專業(yè)群落網(wǎng)站等多種形式的職業(yè)教育數(shù)字化信息資源。建成教學(xué)資源平臺(tái)、電子閱覽室、數(shù)字圖書(shū)館等綜合資源平臺(tái)。加快建立健全職業(yè)教育資源開(kāi)發(fā)機(jī)制、認(rèn)

12、證體系和共享模式。加快建設(shè)國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化信息資源庫(kù)。支持建設(shè)國(guó)家職業(yè)教育數(shù)字化資源開(kāi)發(fā)基地。建立健全職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)之間的資源共建共享機(jī)制。依托示范性職業(yè)院校和大型企業(yè)，建設(shè)一批國(guó)家示范性職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心。（4）加快提高職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)水平。教育部制定職業(yè)教育數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加快推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)字校園建設(shè)。各地和職業(yè)院校要建設(shè)寬帶、泛在、安全的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，推廣應(yīng)用多媒體教室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程協(xié)作教室等職業(yè)教育信息化環(huán)境，促進(jìn)常規(guī)裝備和信息化裝備協(xié)同融合；普及師生個(gè)人學(xué)習(xí)終端，創(chuàng)新數(shù)字化的專業(yè)學(xué)習(xí)工具、協(xié)作交流工具和知識(shí)建構(gòu)工具，引導(dǎo)廣大師生廣泛運(yùn)用信息化手段，

13、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)信息技術(shù)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，促進(jìn)信息技術(shù)與教育過(guò)程、內(nèi)容、方法和質(zhì)量評(píng)價(jià)的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量；推進(jìn)學(xué)校管理信息化應(yīng)用，不斷提高職業(yè)院校學(xué)生學(xué)員、教師隊(duì)伍、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、基本建設(shè)、條件裝備、教務(wù)、校企合作等關(guān)鍵業(yè)務(wù)管理的信息化水平，提高管理工作效率。職教智慧教育建設(shè)目標(biāo)智慧教育是指通過(guò)利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)，將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，以提高教學(xué)教務(wù)應(yīng)用交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的教育模式。智慧教育本質(zhì)上還是教育信息化的內(nèi)涵延伸，其發(fā)展需要云計(jì)算等新技術(shù)的支持?！霸朴?jì)算”是一種模式和思想，它通

14、過(guò)多種技術(shù)綜合應(yīng)用于IT系統(tǒng)，促使IT系統(tǒng)更加彈性、動(dòng)態(tài)、高效、自動(dòng)化、使得IT系統(tǒng)的使用者不用關(guān)心IT系統(tǒng)的細(xì)節(jié)，從而可以將更多的精力投入到其自身業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化中。目前，職教信息化正在全國(guó)各地如火如荼地開(kāi)展。從實(shí)際情況來(lái)看，各地職校硬件設(shè)備投入?yún)⒉畈积R，部署困難，阻礙了軟件的普及應(yīng)用；信息化軟件應(yīng)用不足，缺乏統(tǒng)一部署，無(wú)法兼顧多級(jí)使用單位和角色，無(wú)法實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化管理等。云計(jì)算技術(shù)引入教育領(lǐng)域，極大地解決了這些困惑?；谠朴?jì)算的智慧教育信息化平臺(tái)將為職教信息化的深入發(fā)展提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。提升職教信息化基礎(chǔ)能力以往的職教信息化平臺(tái)基本都是采用煙囪式的部署方式，教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)等

15、應(yīng)用都部署在單獨(dú)的物理服務(wù)器上。這種傳統(tǒng)的部署方式在長(zhǎng)期的信息化運(yùn)維中帶來(lái)一系列的問(wèn)題。近年來(lái)，學(xué)校對(duì)IT平臺(tái)動(dòng)態(tài)化、彈性化、自動(dòng)化、高效率的需求不斷增長(zhǎng)，隨著云計(jì)算理念的不斷深入，大多數(shù)學(xué)校在其信息中心的建設(shè)過(guò)程中，都期待利用新技術(shù)、新理念，以更科學(xué)的方法構(gòu)建新一代的教育信息化平臺(tái)，以滿足業(yè)務(wù)創(chuàng)新所要求的敏捷性，同時(shí)降低總體擁有成本。由于云計(jì)算平臺(tái)具有動(dòng)態(tài)資源性、虛擬性和高可用性等優(yōu)勢(shì)，采用新技術(shù)構(gòu)建職教信息化平臺(tái)可以提早規(guī)劃信息化平臺(tái)的架構(gòu)，充分考慮未來(lái)的發(fā)展需要，繞開(kāi)傳統(tǒng)信息化方式帶來(lái)的問(wèn)題，避免在信息化發(fā)展中走彎路。（1）增強(qiáng)應(yīng)用系統(tǒng)彈性信息系統(tǒng)的建設(shè)通常都是按峰值情況規(guī)劃的。但是職校

16、的信息系統(tǒng)有其特殊性，例如招生網(wǎng)站在每年特殊時(shí)段點(diǎn)擊量相當(dāng)大，而其他時(shí)段并發(fā)數(shù)就很低，學(xué)校的門戶網(wǎng)站、教務(wù)處的登分查分系統(tǒng)都有類似情況。 為了保證峰值情況下系統(tǒng)的可靠性，只能進(jìn)行冗余建設(shè)，這造成巨大浪費(fèi)。如果不考慮峰值情況，有可能導(dǎo)致關(guān)鍵時(shí)期系統(tǒng)癱瘓等問(wèn)題。云計(jì)算技術(shù)可以充分利用資源池動(dòng)態(tài)變化的特性，可以滿足不同時(shí)間段業(yè)務(wù)的不用需求，保證在訪問(wèn)高峰期，客戶端也可以獲得滿足要求的響應(yīng)。在平時(shí)其他時(shí)段，系統(tǒng)又可以自動(dòng)調(diào)節(jié)資源分配，避免資源浪費(fèi)。（2）平臺(tái)高可用性以往的職教信息化平臺(tái)基本沒(méi)有考慮過(guò)系統(tǒng)的高可用，應(yīng)用服務(wù)器出現(xiàn)故障后只能人工干預(yù)，恢復(fù)時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)造成不利影響。云計(jì)算可以通過(guò)本身的集群

17、高可用特性，通過(guò)多節(jié)點(diǎn)冗余的方式，自動(dòng)檢測(cè)失效節(jié)點(diǎn)，并將應(yīng)用遷移到可用的節(jié)點(diǎn)上，以保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。云計(jì)算系統(tǒng)還可以采用分布式存儲(chǔ)的方式來(lái)存放數(shù)據(jù)，同一份數(shù)椐存儲(chǔ)多個(gè)副本。云計(jì)算平臺(tái)的應(yīng)用能夠保證應(yīng)用的高可用性和數(shù)據(jù)的高可靠性。（3）降低管理維護(hù)成本當(dāng)學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大后，應(yīng)用增多且管理難度越來(lái)越高，信息化平臺(tái)無(wú)法實(shí)現(xiàn)更高的自動(dòng)化，運(yùn)維成本無(wú)法降低。云平臺(tái)運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)可提供云計(jì)算平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)、運(yùn)維和用戶Portal，可實(shí)現(xiàn)云計(jì)算中心的統(tǒng)一管理，獲得更高的自動(dòng)化水平。（4）實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源信息共享傳統(tǒng)部署方式下應(yīng)用之間無(wú)法共享信息和交換數(shù)據(jù)，形成了很多信息孤島。云服務(wù)環(huán)境下通過(guò)對(duì)中間層的整合，打通應(yīng)用之間

18、通信的渠道，提供統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換、多種應(yīng)用集成等功能，實(shí)現(xiàn)一個(gè)互聯(lián)互通的教學(xué)資源平臺(tái)。（5）縮短部署周期傳統(tǒng)模式下業(yè)務(wù)的部署需要涵蓋物理機(jī)硬件部署、操作系統(tǒng)安裝、平臺(tái)軟件以及應(yīng)用系統(tǒng)搭建多個(gè)層面，部署環(huán)節(jié)多且周期較長(zhǎng)。而用戶在基礎(chǔ)設(shè)施云平臺(tái)之上通過(guò)點(diǎn)擊幾次鼠標(biāo)就能在很短的時(shí)間內(nèi)生成可以用來(lái)部署應(yīng)用系統(tǒng)的操作系統(tǒng)環(huán)境，大大減少了部署的成本和時(shí)間。如果在基礎(chǔ)設(shè)施云平臺(tái)上進(jìn)一步構(gòu)建Paas云平臺(tái)可提供專業(yè)的易于部署的應(yīng)用部署環(huán)境。所有的應(yīng)用部署環(huán)境從云平臺(tái)建設(shè)起就已就緒，免去了大部分的整合工作，部署的成本和時(shí)間得以消除。（6）綠色節(jié)能隨著信息化進(jìn)程的不斷深入，能源消耗已經(jīng)成為IT支出的一項(xiàng)重要組成部分。

19、服務(wù)器增加的同時(shí)，配套用電量將呈指數(shù)級(jí)上升。數(shù)量巨大的計(jì)箅機(jī)設(shè)備將會(huì)造成大量的能源消耗，這已成為學(xué)校信息化建設(shè)中不容忽視的問(wèn)題。云計(jì)算對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行了統(tǒng)一的配置和和管理，按需進(jìn)行動(dòng)態(tài)分配，充分利用空閑的計(jì)算資源，提高系統(tǒng)的總體計(jì)算能力和效率，使服務(wù)器的數(shù)量減少（每減少一臺(tái)服務(wù)器，意味著每年減少11.4噸的二氧化碳排放)，降低信息技術(shù)設(shè)備的電源能耗，在節(jié)能、環(huán)保、降低成本的同時(shí)，達(dá)到構(gòu)建低碳型教育的新型學(xué)校的目標(biāo)。構(gòu)建統(tǒng)一的教育資源平臺(tái)將信息化建立在云計(jì)算和服務(wù)的基礎(chǔ)之上，現(xiàn)有分散的各種應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源轉(zhuǎn)變成為一個(gè)與底層具體的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境、服務(wù)器系統(tǒng)、存儲(chǔ)系統(tǒng)無(wú)關(guān)的強(qiáng)大的統(tǒng)一的通用信息平臺(tái)。這

20、個(gè)平臺(tái)首先整合了底層各種硬件資源，使之擁有強(qiáng)大的計(jì)算功能、海量的存儲(chǔ)資源，現(xiàn)有的信息化系統(tǒng)建設(shè)中存在的軟硬件資源重復(fù)投入、虛擬化教學(xué)設(shè)備運(yùn)行能力支持等問(wèn)題將迎刃而解。再通過(guò)整合上層的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，整個(gè)信息化平臺(tái)還可以為教學(xué)資源管理平臺(tái)、教務(wù)管理平臺(tái)等應(yīng)用提供統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換以及多種應(yīng)用集成等功能，并為第三方應(yīng)用提供標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)接口?；谠朴?jì)算的平臺(tái)還具有較高的可靠性和安全性，可以將所有的教學(xué)資源、專業(yè)信息和應(yīng)用程序等置于平臺(tái)之上運(yùn)行。基于云平臺(tái)的應(yīng)用統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)平臺(tái)介紹通過(guò)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的身份管理平臺(tái)，解決客戶在系統(tǒng)建設(shè)中的用戶分散、不統(tǒng)一的問(wèn)題。基于統(tǒng)一的身份管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄

21、功能，解決用戶在不同系統(tǒng)之間頻繁登錄的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)只需要一次登錄就可以訪問(wèn)所有有權(quán)限的系統(tǒng)。統(tǒng)一用戶管理：對(duì)身份認(rèn)證數(shù)據(jù)采用統(tǒng)一的格式，支持用戶集中及分散管理。統(tǒng)一用戶授權(quán)：實(shí)現(xiàn)用戶的統(tǒng)一的授權(quán)，支持基于角色的授權(quán)管理。統(tǒng)一身份認(rèn)證：實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的身份認(rèn)證，支持多種身份認(rèn)證機(jī)制，包括用戶名+密碼認(rèn)證、數(shù)字證書(shū)認(rèn)證、AD域認(rèn)證等。統(tǒng)一訪問(wèn)策略：對(duì)用戶的訪問(wèn)策略實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，支持基于用戶、角色、動(dòng)態(tài)屬性、IP地址、時(shí)間段等形式的訪問(wèn)控制策略。統(tǒng)一用戶接口：提供統(tǒng)一的用戶數(shù)據(jù)接口，支持其他系統(tǒng)快速接入。實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄：實(shí)現(xiàn)用戶單點(diǎn)登錄功能，一次登錄，即可訪問(wèn)所有授權(quán)的系統(tǒng)。平臺(tái)功能目錄服務(wù)目錄服務(wù)以層次結(jié)構(gòu)

22、，面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)的方式集中管理用戶信息，保證數(shù)據(jù)的一致性和完整性，為校園信息綜合管理系統(tǒng)各類應(yīng)用提供用戶信息的共享。統(tǒng)一身份管理統(tǒng)一用戶身份管理系統(tǒng)主要是完成各系統(tǒng)的用戶信息整合，實(shí)現(xiàn)用戶生命周期的集中統(tǒng)一管理，并建立與各應(yīng)用系統(tǒng)的同步機(jī)制，簡(jiǎn)化用戶及其賬號(hào)的管理復(fù)雜度，降低系統(tǒng)用戶管理的安全風(fēng)險(xiǎn)。統(tǒng)一證書(shū)管理統(tǒng)一證書(shū)管理功能的實(shí)現(xiàn)就是通過(guò)集成證書(shū)注冊(cè)服務(wù)（RA）和電子密鑰（USB-Key）管理功能。統(tǒng)一權(quán)限管理統(tǒng)一權(quán)限管理集中在一個(gè)接口對(duì)組/角色進(jìn)行資源的合理分配。統(tǒng)一授權(quán)的過(guò)程，就是集中對(duì)用戶（組/角色）通過(guò)何種方式（證書(shū)/口令）使用某種資源（應(yīng)用/功能）的權(quán)限的分配。統(tǒng)一認(rèn)證服務(wù)統(tǒng)一身

23、份認(rèn)證服務(wù)為學(xué)校的信息化系統(tǒng)提供統(tǒng)一的身份認(rèn)證，是學(xué)校安全門戶入口，只有安全的認(rèn)證機(jī)制才可以保證學(xué)校大門不被非法人員進(jìn)入；在整個(gè)認(rèn)證系統(tǒng)中其服務(wù)的對(duì)象包括學(xué)校接入身份管理平臺(tái)的所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)等，統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)能夠提供快速、高效和安全的服務(wù)，應(yīng)用系統(tǒng)接入改造小，系統(tǒng)具有 靈活的擴(kuò)展性、高可用性。單點(diǎn)登錄單點(diǎn)登錄是集中認(rèn)證管理的主要功能。資源訪問(wèn)安全審計(jì)資源訪問(wèn)安全審計(jì)系統(tǒng)提供全方位的用戶管理、證書(shū)管理、認(rèn)證管理和授權(quán)管理的審計(jì)信息，支持應(yīng)用系統(tǒng)、用戶登錄、管理操作等審計(jì)管理以及對(duì)系統(tǒng)的狀態(tài)監(jiān)控。平臺(tái)運(yùn)行監(jiān)控工具基于WEB的運(yùn)行監(jiān)控工具，提供中文界面，可以在任意地方遠(yuǎn)程管理身份數(shù)據(jù)

24、。能夠監(jiān)控平臺(tái)的目錄服務(wù)、認(rèn)證服務(wù)、認(rèn)證接口的運(yùn)行狀態(tài)，針對(duì)圍繞身份認(rèn)證相關(guān)的系統(tǒng)服務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，可以對(duì)身份認(rèn)證系統(tǒng)相關(guān)的服務(wù)進(jìn)行“啟動(dòng)/停止”控制，具有自我監(jiān)控機(jī)制，發(fā)現(xiàn)異常后可自動(dòng)告警；同時(shí)還提供了歷史事件的查詢和認(rèn)證會(huì)話相關(guān)操作。接口開(kāi)放開(kāi)放的支持不同開(kāi)發(fā)語(yǔ)言、不同應(yīng)用服務(wù)器平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用系統(tǒng)的認(rèn)證集成方式（Java、.net、ASP、PHP 等），包括WebService、API等方式，保證以后應(yīng)用系統(tǒng)能方便納入統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心。數(shù)據(jù)交換平臺(tái)平臺(tái)介紹當(dāng)前職業(yè)院校在開(kāi)展教育信息化建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校各部處、科室，各院系，以及學(xué)校與合作單位、企業(yè)，上級(jí)主管部門，總校區(qū)與分校區(qū)等不同

25、部門的業(yè)務(wù)系統(tǒng)往往是采用不同技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、不同軟硬件平臺(tái)、并由不同軟件提供商開(kāi)發(fā)的。這些信息處理系統(tǒng)一般都依據(jù)各機(jī)構(gòu)部門本身的業(yè)務(wù)邏輯與特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，加之系統(tǒng)設(shè)計(jì)建設(shè)的時(shí)期不同，信息化建設(shè)缺乏有效的總體規(guī)劃，缺乏統(tǒng)一的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，信息交互共享困難，存在大量的信息孤島和流程孤島。為了有效整合分散異構(gòu)的信息資源，消除“信息孤島”現(xiàn)象，提高職業(yè)院校的信息化水平。公司采用SOA設(shè)計(jì)理念，按照相關(guān)國(guó)家和教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，自主研發(fā)了具有多種數(shù)據(jù)交換方式、支持多種交換協(xié)議、靈活的業(yè)務(wù)規(guī)則定義、基于XML 報(bào)文標(biāo)準(zhǔn)、全面的交易監(jiān)控和統(tǒng)計(jì)、可視化的用戶定制界面等特點(diǎn)的數(shù)據(jù)共享交換平臺(tái)。通過(guò)數(shù)據(jù)平臺(tái)的建設(shè)，明確業(yè)務(wù)系

26、統(tǒng)與數(shù)據(jù)平臺(tái)的接口規(guī)范；保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確一致，建立可以提供為整個(gè)學(xué)校綜合查詢和決策支持所需的數(shù)據(jù)信息，為學(xué)校的將來(lái)決策支持系統(tǒng)積累分析數(shù)據(jù)；為后續(xù)開(kāi)發(fā)各種應(yīng)用系統(tǒng)的通用數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，保證新的系統(tǒng)建立在數(shù)據(jù)中心平臺(tái)上時(shí)，不會(huì)產(chǎn)生新的分散數(shù)據(jù)。功能構(gòu)成數(shù)據(jù)交換平臺(tái)把各種紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)系統(tǒng)集成在一起完成特定業(yè)務(wù)，提供同構(gòu)數(shù)據(jù)、異構(gòu)數(shù)據(jù)之間的數(shù)據(jù)抽取、格式轉(zhuǎn)換、內(nèi)容過(guò)濾、內(nèi)容轉(zhuǎn)換、同異步傳輸、動(dòng)態(tài)部署、可視化管理監(jiān)控等方面功能，支持的數(shù)據(jù)包括各主流數(shù)據(jù)庫(kù)、Excel、規(guī)則文本、數(shù)據(jù)接口等各種格式，并可以根據(jù)用戶需求定制開(kāi)發(fā)特定業(yè)務(wù)服務(wù)。 數(shù)據(jù)交換是信息交換與共享平臺(tái)的核心，是整個(gè)系統(tǒng)信息傳輸?shù)目偩€，提供基

27、于發(fā)布/訂閱的消息分發(fā)和集線器式的集成服務(wù)。負(fù)責(zé)將各部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)中獲取的數(shù)據(jù)傳輸并保存到數(shù)據(jù)中心；以及根據(jù)預(yù)規(guī)則和數(shù)據(jù)訂閱請(qǐng)求，將指定數(shù)據(jù)發(fā)送給相應(yīng)部門。實(shí)現(xiàn)校內(nèi)數(shù)據(jù)信息交換與共享。數(shù)據(jù)交換平臺(tái)支持異構(gòu)數(shù)據(jù)源的整合和集成，包括各種主流數(shù)據(jù)庫(kù)、ODBC數(shù)據(jù)源、格式化文本和消息類型數(shù)據(jù)；提供操作簡(jiǎn)便的數(shù)據(jù)交換配置工具、數(shù)據(jù)抽取工具和數(shù)據(jù)訂閱工具；按信息標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換和清洗；提供數(shù)據(jù)交換監(jiān)控工具，在數(shù)據(jù)交換發(fā)生異常時(shí)能進(jìn)行告警。信息標(biāo)準(zhǔn)制定信息標(biāo)準(zhǔn)是綜合管理信息平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，是保證數(shù)據(jù)一致性的前提，是構(gòu)建穩(wěn)定、合理數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，也是中職學(xué)校內(nèi)部、中職學(xué)校與各級(jí)行政管理部門之間通過(guò)數(shù)據(jù)交

28、換實(shí)現(xiàn)信息共享的依據(jù)。信息標(biāo)準(zhǔn)必須符合國(guó)家教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求；能夠隨著學(xué)校信息化建設(shè)的深入發(fā)展而及時(shí)更新、不斷完善，形成一套既滿足學(xué)校自身業(yè)務(wù)特殊要求，又具備職業(yè)教育行業(yè)通用性和普遍性的完善的標(biāo)準(zhǔn)體系。所要遵循的標(biāo)準(zhǔn)主要包括：國(guó)家經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則-信息分類編碼規(guī)定(國(guó)標(biāo)GB7026-86)，教育部公布的教育管理信息（系列）標(biāo)準(zhǔn)教育管理基礎(chǔ)代碼、教育管理基礎(chǔ)信息、教育行政管理信息、教育統(tǒng)計(jì)信息等。業(yè)務(wù)應(yīng)用建設(shè)教務(wù)管理概述教學(xué)教務(wù)管理是學(xué)校管理的核心和基礎(chǔ)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，管理工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢(shì)，建立一個(gè)適合于現(xiàn)

29、代學(xué)校教學(xué)管理體制的統(tǒng)一的、完善的、安全的、易于操作和管理網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)信息的集中管理、分散操作和信息共享，使傳統(tǒng)的教學(xué)管理向數(shù)字化、無(wú)紙化、職能化、綜合化的方向發(fā)展，提高工作效率和管理水平。總體架構(gòu)功能設(shè)計(jì)教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)培養(yǎng)方案管理教師分工教學(xué)評(píng)估管理考務(wù)管理排課管理基礎(chǔ)信息管理教職工信息管理課表管理教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃成績(jī)管理教師工作量管理學(xué)籍信息管理教材管理培養(yǎng)方案管理學(xué)年初制定培養(yǎng)方案，可以根據(jù)修改記錄自動(dòng)使用不同顏色字體標(biāo)識(shí)修改記錄?？刹樵儦v年培養(yǎng)方案歷史。教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃是根據(jù)專業(yè)計(jì)劃生成的當(dāng)前學(xué)期所遵循的執(zhí)行計(jì)劃，該計(jì)劃在教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)之上，針對(duì)實(shí)際情況課程安

30、排可能發(fā)生變更后形成的，教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃是某個(gè)專業(yè)學(xué)生在當(dāng)前學(xué)期計(jì)劃要上的課程。教師分工對(duì)各學(xué)期實(shí)際的教學(xué)以任務(wù)形式，進(jìn)行統(tǒng)一管理。教師分工表是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃生成的當(dāng)前學(xué)年、學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，主要用于對(duì)一些排課信息的預(yù)設(shè)，主要是安排上課教師、分合班等。排課管理排課是教務(wù)管理工作最重要的環(huán)節(jié)之一，也是最復(fù)雜、煩瑣的工作。尤其在教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、教學(xué)資源日益緊張的今天，實(shí)現(xiàn)從手工排課到計(jì)算機(jī)自動(dòng)排課是教務(wù)管理工作的迫切要求。課表編排系統(tǒng)涉及到課程、上課班級(jí)、實(shí)訓(xùn)班級(jí)、上機(jī)班級(jí)、任課/指導(dǎo)教師、周次/節(jié)次、教學(xué)場(chǎng)地(教室/實(shí)訓(xùn)室/實(shí)訓(xùn)基地等)等相關(guān)要素。排課系統(tǒng)能夠依據(jù)學(xué)期教學(xué)任務(wù)、教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)籍及學(xué)期

31、校歷(周次)，簡(jiǎn)便快捷、科學(xué)合理地完成學(xué)期課表編排。課表管理課表管理主要用于對(duì)課表進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，包括調(diào)課、改課、停課等。該功能與教師工作量有關(guān)。考務(wù)管理為檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校要在每個(gè)學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課考試。教務(wù)管理部門要在考試前進(jìn)行大量的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備工作即考務(wù)工作，包括考場(chǎng)安排、監(jiān)考人員安排等，以保證考試的順利進(jìn)行。考務(wù)管理是把考務(wù)工作信息化和自動(dòng)化的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了考試計(jì)劃管理和考場(chǎng)安排的自動(dòng)化。教師工作量管理教師工作量計(jì)算涉及到課程學(xué)時(shí)與課程類別、職稱、特殊身份、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量(即定性評(píng)價(jià)結(jié)果)、學(xué)生層次、學(xué)生人數(shù)等要素。學(xué)籍信息管理學(xué)生學(xué)籍指學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)學(xué)籍信息的詳細(xì)記錄，主要

32、包括基本信息、注冊(cè)信息、異動(dòng)信息、畢業(yè)信息等。成績(jī)管理考試成績(jī)是檢驗(yàn)老師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要度量和依據(jù)。因此要求學(xué)生的成績(jī)管理準(zhǔn)確、安全。成績(jī)管理就是為教務(wù)人員管理學(xué)生成績(jī)而設(shè)計(jì)。提供相應(yīng)的成績(jī)錄入、修改、審核、查詢、成績(jī)單管理以及統(tǒng)計(jì)分析功能。教學(xué)評(píng)估管理教學(xué)評(píng)估是教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)的重要組成部分之一，主要完成學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)以及專業(yè)室主任對(duì)任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的業(yè)務(wù)操作。為學(xué)校職稱評(píng)審、崗位競(jìng)聘、崗位津貼定級(jí)、課時(shí)津貼發(fā)放和評(píng)先選優(yōu)提供重要依據(jù)。教材管理教材管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分，主要完成教師在網(wǎng)上根據(jù)所授課程定購(gòu)所需教材的功能。教職工信息管理教職工信息是教務(wù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)

33、信息之一，主要對(duì)教師的基本信息進(jìn)行維護(hù)與查詢。基礎(chǔ)信息管理對(duì)教學(xué)教務(wù)相關(guān)的一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)，如專業(yè)信息管理、課程類型管理、課程管理、教室管理、教職工信息維護(hù)、班級(jí)管理及班主任等。學(xué)生管理概述學(xué)生信息檔案的管理對(duì)于學(xué)校的管理者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)生信息是學(xué)校非常重要的一項(xiàng)數(shù)據(jù)資源，是一個(gè)教育單位不可缺少一部分。傳統(tǒng)的人工管理方式既不易于規(guī)范化，管理效率也不高。學(xué)生管理系統(tǒng)是針對(duì)學(xué)校大量對(duì)學(xué)生信息的業(yè)務(wù)處理工作而開(kāi)發(fā)的管理系統(tǒng)，主要用于學(xué)生信息的管理，總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，其主要任務(wù)是用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生各種信息進(jìn)行日常管理。推行學(xué)生管理系統(tǒng)是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)范

34、化、電子化和提高教育水平的重要舉措?？傮w架構(gòu)功能設(shè)計(jì)學(xué)生管理系統(tǒng)學(xué)生信息管理德育學(xué)分管理獎(jiǎng)懲資助管理大型活動(dòng)管理宿舍管理統(tǒng)計(jì)分析考勤管理成績(jī)管理綜合測(cè)評(píng)黨團(tuán)管理畢業(yè)就業(yè)管理收費(fèi)管理學(xué)生信息管理對(duì)學(xué)生基本信息進(jìn)行管理，包括新生信息管理、學(xué)籍信息管理、學(xué)籍異動(dòng)管理、學(xué)生信息查詢等。德育學(xué)分管理對(duì)學(xué)生在校期間的德育表現(xiàn)情況進(jìn)行管理。包括：標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定、觀察點(diǎn)記錄、學(xué)分統(tǒng)計(jì)等。獎(jiǎng)懲、資助管理對(duì)學(xué)生在校期間的獲獎(jiǎng)情況、處分情況等進(jìn)行記錄管理。對(duì)學(xué)生在校期間所獲的資助信息進(jìn)行管理。畢業(yè)就業(yè)管理學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)、實(shí)習(xí)等信息的管理，以及對(duì)畢業(yè)后的學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理。考勤管理對(duì)學(xué)生的考勤信息進(jìn)行登記與維護(hù)，包括考

35、勤登記、考勤異常、免早讀登記和考勤信息查詢。成績(jī)管理查詢、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)信息，可與教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)對(duì)接。黨團(tuán)管理對(duì)黨、團(tuán)成員、活動(dòng)的管理，管理學(xué)生社團(tuán)信息，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)管理等。綜合測(cè)評(píng)對(duì)學(xué)生的班級(jí)測(cè)評(píng)、德育評(píng)語(yǔ)、德智體綜合測(cè)評(píng)信息進(jìn)行管理，并提供查詢功能。大型活動(dòng)管理學(xué)校大型活動(dòng)的類型、活動(dòng)內(nèi)容管理，活動(dòng)信息查詢，如：秋游、軍訓(xùn)、班會(huì)等活動(dòng)管理收費(fèi)管理學(xué)生收費(fèi)類型、項(xiàng)目以及收費(fèi)項(xiàng)目等管理，收、退費(fèi)信息記錄。宿舍管理宿舍信息的維護(hù)，學(xué)生住宿安排及統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)分析助學(xué)金信息、學(xué)分、考評(píng)信息、收費(fèi)等信息統(tǒng)計(jì)，生成各式圖標(biāo)。辦公OA概述綜合辦公系統(tǒng)是利用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、信息化等，提供給多人溝通、共享、協(xié)同辦公

36、的軟件系統(tǒng)，可以為辦公人員提供方便、快捷、降低成本，提高辦公效率。協(xié)同辦公講究的是以網(wǎng)狀溝通為技術(shù)目標(biāo)，融入業(yè)務(wù)管理為管理目標(biāo)的協(xié)同。以強(qiáng)大的表單工具和強(qiáng)大的工作流為引擎為工具，配合管理咨詢來(lái)實(shí)現(xiàn)信息的協(xié)同、業(yè)務(wù)的協(xié)同和資源的協(xié)同。企業(yè)的各種資源，包括人、財(cái)、物、信息和流程組成了企業(yè)運(yùn)作的基本要素，協(xié)同管理可將這些資源整合在統(tǒng)一的平臺(tái)上。協(xié)同辦公系統(tǒng)支持校級(jí)、部門內(nèi)部及部門之間的協(xié)同辦公，為學(xué)校的校內(nèi)行政、黨政辦公人員提供公文批辦、公文歸檔、用戶授權(quán)、信息發(fā)布、個(gè)人待辦事務(wù)處理等功能的安全、可靠、易用的行政事務(wù)網(wǎng)上辦公系統(tǒng)。實(shí)施辦公自動(dòng)化的目的是提高各個(gè)部門的辦公效率，使學(xué)校日常辦公實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化

37、、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化。改進(jìn)和提升學(xué)?，F(xiàn)代化管理水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部信息資源交流，解決信息孤島的問(wèn)題，并用科學(xué)的管理方法，借助于各種先進(jìn)技術(shù)，提高管理和決策的水平。總體架構(gòu)功能設(shè)計(jì)綜合辦公系統(tǒng)信息中心行政管理人事管理我的工作資料管理個(gè)人事務(wù)公文管理消息中心流程管理考勤管理制度管理黨團(tuán)公會(huì)個(gè)人事務(wù)個(gè)人信息用戶登錄后，對(duì)個(gè)人基本信息的顯示。個(gè)人記事本為個(gè)人提供一個(gè)實(shí)用的記事工具，教職工可將要辦理的事務(wù)記錄在此。類似于手機(jī)的便簽功能。日程安排用于對(duì)個(gè)人日程事務(wù)進(jìn)行計(jì)劃、安排、查詢、維護(hù)；支持查看有權(quán)限的人員的被公開(kāi)的日程信息。新增可選擇公開(kāi)范圍。日程提醒日程安排屆時(shí)會(huì)自動(dòng)提醒用戶；使個(gè)人的工作、生活更加有序

38、、協(xié)調(diào)?？芍С粥]件、短信提醒。通訊錄支持用戶自定義設(shè)置，用于記錄和管理個(gè)人通訊聯(lián)系方式的功能模塊，可以快速方便的進(jìn)行管理和查找。公文管理實(shí)現(xiàn)公文的自動(dòng)流轉(zhuǎn)（擬稿、收文、發(fā)文、催辦、審批等環(huán)節(jié)）；支持硬件加密、身份認(rèn)證等功能。我的工作根據(jù)權(quán)限設(shè)置有關(guān)個(gè)人工作流程節(jié)點(diǎn)的工作內(nèi)容，如：發(fā)起申請(qǐng)、我的代辦、我的已辦、我的申請(qǐng)、我的草稿、代辦設(shè)置、督辦消息、異常流程處理 制度管理制度信息的發(fā)布、維護(hù)、廢棄、查詢等功能行政管理報(bào)修管理報(bào)修管理主要對(duì)學(xué)校有關(guān)設(shè)備的維護(hù)報(bào)修等進(jìn)行登記。包括我要報(bào)修、報(bào)修列表、維修統(tǒng)計(jì)和維修人設(shè)置。用車管理對(duì)學(xué)校各部門的車輛使用情況進(jìn)行管理。包括用車申請(qǐng)、用車統(tǒng)計(jì)、用車受理人設(shè)

39、置等。場(chǎng)室預(yù)定管理對(duì)單位內(nèi)部的會(huì)議室資源進(jìn)行有效地管理，解決資源使用沖突和參會(huì)人員時(shí)間沖突，減少人力、物力的浪費(fèi)。會(huì)議通知以系統(tǒng)提醒、短信等多種形式通知與會(huì)人員，并對(duì)參會(huì)人員對(duì)通知信息的查看、反饋進(jìn)行跟蹤。辦公用品管理實(shí)現(xiàn)用品信息管理，用品庫(kù)設(shè)置和用品信息入庫(kù)，報(bào)修，領(lǐng)用，借用，歸還，報(bào)廢等用品操作，支持通過(guò)工作流實(shí)現(xiàn)辦公用品批量領(lǐng)用，輕松實(shí)現(xiàn)辦公用品管理。流程管理流程定義通過(guò)圖形化流程設(shè)計(jì)器，可自定義審批流程，支持多類型的流程環(huán)節(jié)處理機(jī)制，流程分支交回處理靈活。生效操作后用戶可見(jiàn)。流程管理對(duì)已生成的系統(tǒng)流程進(jìn)行管理，可支持流程調(diào)整和刪除，并可對(duì)不使用的流程進(jìn)行失效操作，流程對(duì)用戶自動(dòng)隱藏。流

40、程廢棄對(duì)不在使用的流程進(jìn)行刪除等操作。流程表單維護(hù)針對(duì)流程設(shè)置其表單內(nèi)容及格式。信息中心信息管理員可新增發(fā)布信息，對(duì)選擇信息接收范圍，可對(duì)發(fā)布的信息進(jìn)行修改或刪除。包括信息發(fā)布、信息設(shè)置等。信息管理員課發(fā)布通知公告，可對(duì)發(fā)布的通知進(jìn)行修改或刪除操作。校歷是學(xué)校以學(xué)期或?qū)W年為單位編制的日歷，是學(xué)校一年內(nèi)工作和學(xué)習(xí)的日程安排，用來(lái)規(guī)劃學(xué)校的一年整體工作部署。它鮮明地標(biāo)注出本學(xué)期教學(xué)、復(fù)習(xí)考試和放假時(shí)間。校歷要發(fā)至全校干部、職工和教師手中，以利其安排好全學(xué)期工作。支持對(duì)學(xué)校學(xué)期、學(xué)年內(nèi)工作和學(xué)習(xí)的日程安排。支持管理員編輯校內(nèi)部、外部系統(tǒng)網(wǎng)址鏈接名稱及地址。人事管理教職工信息管理支持管理員對(duì)教職工信息

41、進(jìn)行統(tǒng)一管理，并支持信息的導(dǎo)入導(dǎo)出。調(diào)整員工聯(lián)系方式，可自動(dòng)維護(hù)進(jìn)入組織通訊錄。勞資管理允許設(shè)置工資項(xiàng)目、定義計(jì)算公式，通過(guò)管理工資流程，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)錄入、統(tǒng)計(jì)分析?？记谛畔⒅袑?duì)勞資影響的部分將在勞資信息中顯示?？记诠芾韽拇蚩C(jī)或考勤系統(tǒng)獲取員工考勤數(shù)據(jù)。支持管理員對(duì)考勤數(shù)據(jù)進(jìn)行修改維護(hù)，教職工可對(duì)個(gè)人考勤數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢。支持教職工導(dǎo)出個(gè)人考勤數(shù)據(jù)，系統(tǒng)管理員對(duì)全體考勤數(shù)據(jù)導(dǎo)出。支持按照條件的對(duì)考勤數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)查詢。支持按照自由選擇統(tǒng)計(jì)范圍。請(qǐng)休假管理支持教職工進(jìn)行病假、事假、公假、產(chǎn)假、探親、婚假、喪假、公傷假、調(diào)休、休假和其它假種的申請(qǐng)、審批和查詢。被批準(zhǔn)的請(qǐng)休假信息將在考勤信息中顯示。獎(jiǎng)懲管理

42、發(fā)起獎(jiǎng)懲事項(xiàng)并經(jīng)由校領(lǐng)導(dǎo)審批后執(zhí)行，可對(duì)各類獎(jiǎng)懲情況進(jìn)行查詢和管理。被批準(zhǔn)的獎(jiǎng)懲信息將在勞資信息中顯示。黨團(tuán)、工會(huì)管理對(duì)黨團(tuán)務(wù)、工會(huì)活動(dòng)會(huì)議進(jìn)行記錄及管理。對(duì)黨團(tuán)務(wù)、工會(huì)活動(dòng)文檔進(jìn)行分類維護(hù)及管理。對(duì)黨團(tuán)務(wù)、工會(huì)信息進(jìn)行維護(hù)與管理。對(duì)黨團(tuán)務(wù)、工會(huì)活動(dòng)進(jìn)行維護(hù)，支持活動(dòng)內(nèi)容查詢，活動(dòng)通知發(fā)布。消息中心用戶收發(fā)信件管理。用戶可以自己的信件進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢等操作，同時(shí)，也可以對(duì)自己的信件進(jìn)行存草稿、廢件操作。支持站內(nèi)信息通知，以及手機(jī)短信通知功能。資料管理資料管理支持對(duì)WORD，ECEXEL、PPT修改、上傳，刪除，下載的管理設(shè)置。并可通過(guò)對(duì)資料類別設(shè)置，實(shí)現(xiàn)將文件是否共享和共享范圍。支持

43、資料的瀏覽與檢索。設(shè)置空間上限500M。單文件考慮上傳大小限制。考勤管理對(duì)與考勤相關(guān)的流程信息的處理。包括考勤申請(qǐng)、考勤待辦、考勤已辦、考勤申請(qǐng)記錄等功能。從打卡機(jī)或考勤系統(tǒng)獲取員工考勤數(shù)據(jù)。支持管理員對(duì)考勤數(shù)據(jù)進(jìn)行修改維護(hù)，教職工可對(duì)個(gè)人考勤數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢。支持教職工導(dǎo)出個(gè)人考勤數(shù)據(jù)，系統(tǒng)管理員對(duì)全體考勤數(shù)據(jù)導(dǎo)出。支持按照條件的對(duì)考勤數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)查詢。支持對(duì)考勤異常信息進(jìn)行處理。包括考勤信息維護(hù)、考勤查詢、考勤異常處理、考勤數(shù)據(jù)導(dǎo)出、新增工作日等功能。資源管理概述隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教育技術(shù)的發(fā)展，使基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)壯大和發(fā)展起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新興的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組

44、成部分。而網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)是教學(xué)資源的建設(shè)，即為學(xué)習(xí)者提供品種豐富的學(xué)習(xí)資源和方便的獲取方式。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施和發(fā)展優(yōu)質(zhì)資源的目標(biāo)，這一目標(biāo)將成為未來(lái)教育資源建設(shè)的發(fā)展方向，也成為國(guó)內(nèi)各職業(yè)院校和教育機(jī)構(gòu)信息資源建設(shè)的重點(diǎn)。在硬件基礎(chǔ)環(huán)境日趨成熟的條件下，資源建設(shè)成為教育信息化建設(shè)中的熱點(diǎn)，大力發(fā)展與教學(xué)密切結(jié)合的教育資源，尤其是優(yōu)質(zhì)資源將成為“十二五”期間教育信息化發(fā)展的主流方向。在國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要第十九章“加快教育信息化進(jìn)程”中明確指出“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)

45、資源。開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。建立開(kāi)放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開(kāi)展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育“，對(duì)于教育資源的建設(shè)和應(yīng)用，從國(guó)家教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略高度提出了明確的要求?？傮w架構(gòu)功能設(shè)計(jì)資源門戶子系統(tǒng)信息發(fā)布 支持資源門戶內(nèi)部新聞、通知等信息的編輯、提交、審核、發(fā)布、撤回等操作。評(píng)論管理用戶點(diǎn)播節(jié)目時(shí)對(duì)節(jié)目的評(píng)論在評(píng)論管理模塊進(jìn)行顯示、顯示內(nèi)容包括節(jié)目名稱、評(píng)論內(nèi)容、評(píng)論人、評(píng)論時(shí)間及評(píng)論信息顯示與否。積分管理 具有積分獲取設(shè)置、積分使用設(shè)置、積分查詢統(tǒng)計(jì)等功能。資源訂閱 提供資源訂閱請(qǐng)求，請(qǐng)求恢復(fù)，資源上線通知等功能。并能自動(dòng)推送與訂閱內(nèi)容相關(guān)的資源。

46、資源點(diǎn)播 提供資源點(diǎn)播功能。資源門戶實(shí)現(xiàn)學(xué)校公共資源、個(gè)人資源的檢索瀏覽等。支持不同的資源檢索方式：模糊搜索、高級(jí)搜索。斷點(diǎn)續(xù)播 保證用戶下次登錄后觀看同一視頻時(shí)續(xù)播上次內(nèi)容。資源水印 可對(duì)選定的資源嵌入水印，作為資源真?zhèn)舞b別依據(jù)，并具有 HYPERLINK /view/13558.htm t _blank 版權(quán)保護(hù)等功能。嵌入的水印信息隱藏于資源文件中，不影響原始資源文件的可觀性和完整性。廣告管理 關(guān)于門戶內(nèi)廣告的編輯、提交、審核、發(fā)布、撤回、取消等操作，以及廣告的展現(xiàn)形式。在線交流 實(shí)現(xiàn)用戶在線實(shí)時(shí)交流。資源權(quán)限管理 管理資源的觀看、下載、收藏等權(quán)限。資源大批量上傳 實(shí)現(xiàn)資源的大批量同時(shí)上

47、傳，減輕維護(hù)工作。私人收藏管理 私人收藏功能方便用戶對(duì)私有資源的管理.用戶在私人收藏空間中可以自定義分類，實(shí)現(xiàn)本地資源的上傳，管理及資源共享。私人收藏與資源平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)資源的相互共享，方便用戶建立個(gè)人的資源庫(kù)。用戶管理（注冊(cè)用戶）不同于系統(tǒng)內(nèi)部用戶，用于注冊(cè)用戶的管理，權(quán)限分配等操作。資源管理子系統(tǒng)資源維護(hù)實(shí)現(xiàn)對(duì)資源進(jìn)行集中管理，提供資源上傳、編目、審核、發(fā)布、打回、推薦、修改、刪除、資源屬性維護(hù)、資源海報(bào)管理等功能。無(wú)限極目錄樹(shù)管理對(duì)目錄的維護(hù)及權(quán)限管理?？蓪?shí)現(xiàn)無(wú)限極的目錄管理。資源包管理資源包的定義，資源填充，資源歸類，資源包分類管理等操作。自動(dòng)轉(zhuǎn)碼實(shí)現(xiàn)資源上傳后自動(dòng)轉(zhuǎn)碼為流媒體格式，減少

48、用戶轉(zhuǎn)碼工作。流媒體播放采用流媒體播放形式是用戶節(jié)省了下載等待時(shí)間和 HYPERLINK /search?word=%E5%AD%98%E5%82%A8%E7%A9%BA%E9%97%B4&fr=qb_search_exp&ie=utf8&eid_gfrom=151 t _blank 存儲(chǔ)空間。資源安全管理資源水印管理：資源水印的制作、審核、撤銷等操作。資源防盜鏈：采用Url Rewrite功能防止盜鏈。資源版權(quán)保護(hù)：將資源版權(quán)信息放入水印中，保護(hù)資源版權(quán)。實(shí)時(shí)流協(xié)議使用實(shí)時(shí)流協(xié)議實(shí)現(xiàn)資源實(shí)時(shí)播放，獨(dú)立傳輸，多服務(wù)器支持。分布式存儲(chǔ)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使用多臺(tái)服務(wù)器的磁盤空間，并將這些分散的存儲(chǔ)資源構(gòu)成一

49、個(gè)虛擬的存儲(chǔ)設(shè)備，數(shù)據(jù)分散的存儲(chǔ)在各個(gè)服務(wù)器之間。提高系統(tǒng)的可靠性、可用性和存取效率，易于擴(kuò)展。自動(dòng)識(shí)別資源類型在資源上傳時(shí)，自動(dòng)識(shí)別資源類型，進(jìn)行資源分類。系統(tǒng)配置資源格式配置：自定義配置資源格式。流媒體服務(wù)器配置：配置流媒體服務(wù)器信息。分布式存儲(chǔ)配置：管理、配置分布式存儲(chǔ)服務(wù)器。用戶管理：通過(guò)建立統(tǒng)一的用戶管理，使得教學(xué)應(yīng)用的整合和用戶信息的管理更為方便，實(shí)現(xiàn)高效的單點(diǎn)登錄，用戶只需一次登陸即可在各個(gè)應(yīng)用子系統(tǒng)之間跳轉(zhuǎn)，解決了以往各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)之間無(wú)法通訊的問(wèn)題。資源監(jiān)控統(tǒng)計(jì)管理對(duì)資源及資源訪問(wèn)情況的監(jiān)控，流量監(jiān)控等功能。存儲(chǔ)監(jiān)控管理對(duì)存儲(chǔ)服務(wù)器監(jiān)控，監(jiān)控存儲(chǔ)服務(wù)器的運(yùn)行情況，擴(kuò)展存儲(chǔ)管理。

50、資源統(tǒng)計(jì)分析對(duì)資源及資源訪問(wèn)情況的監(jiān)控、查詢統(tǒng)計(jì)功能。第三方接口數(shù)據(jù)接口：提供資源目錄接口，可供資源交流使用。系統(tǒng)API：系統(tǒng)整合接口。綜合實(shí)訓(xùn)概述隨著職業(yè)教育的發(fā)展，人們已建立了“以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)、以職業(yè)技術(shù)為核心、以實(shí)踐訓(xùn)導(dǎo)為途徑”的職教理念，實(shí)訓(xùn)教學(xué)已成為職業(yè)教育教學(xué)改革的突破口，備受人們關(guān)注。學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)除了能對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備等進(jìn)行管理之外，也能實(shí)現(xiàn)在綜合實(shí)訓(xùn)階段對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過(guò)程、實(shí)訓(xùn)成果進(jìn)行監(jiān)督、控制和輔導(dǎo)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師可以對(duì)實(shí)訓(xùn)小組及實(shí)訓(xùn)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行跟蹤、監(jiān)督、管理和指導(dǎo)，同時(shí)能夠?qū)W生的實(shí)訓(xùn)成果進(jìn)行檢查和評(píng)分；通過(guò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)生可以向?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教

51、師匯報(bào)實(shí)訓(xùn)過(guò)程情況、提交實(shí)訓(xùn)成果及實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)小組組內(nèi)成員之間的信息共享和信息交流。功能設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)報(bào)告查詢實(shí)訓(xùn)問(wèn)題管理校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)信息查詢實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地管理實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理實(shí)訓(xùn)日志查詢實(shí)訓(xùn)成果查詢實(shí)訓(xùn)考核管理實(shí)訓(xùn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師實(shí)訓(xùn)報(bào)告管理實(shí)訓(xùn)問(wèn)題管理實(shí)訓(xùn)日志管理實(shí)訓(xùn)成果管理實(shí)訓(xùn)考核查詢實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地管理對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所資料進(jìn)行維護(hù)管理。實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的設(shè)備進(jìn)行全過(guò)程管理。包括：設(shè)備采購(gòu)、入庫(kù)、領(lǐng)用、出庫(kù)、歸還、維修、盤點(diǎn)等。實(shí)訓(xùn)耗材管理耗材采購(gòu)對(duì)實(shí)訓(xùn)中使用的耗材產(chǎn)品采購(gòu)進(jìn)行管理，記錄每批耗材的采購(gòu)時(shí)間、采購(gòu)費(fèi)用、耗材規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格等明細(xì)信息等。提供每次采

52、購(gòu)信息的查詢、統(tǒng)計(jì)功能。耗材保管對(duì)各類實(shí)訓(xùn)耗材進(jìn)行分類、入庫(kù)管理。包括耗材的入庫(kù)、盤存、查詢等。耗材使用實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，可能會(huì)產(chǎn)生大量的耗材需求，需要對(duì)每次耗材的領(lǐng)用進(jìn)行記錄，包括每次領(lǐng)用的時(shí)間、班級(jí)、領(lǐng)用人員以及實(shí)訓(xùn)科目、耗材規(guī)格、數(shù)量等明細(xì)信息。并且，在某類耗材庫(kù)存到達(dá)一定數(shù)量時(shí)，系統(tǒng)提供相應(yīng)的預(yù)警提示功能，報(bào)關(guān)員可提前準(zhǔn)備采購(gòu)。耗材使用分析對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)耗材的使用情況進(jìn)行綜合分析。包括各類耗材的采購(gòu)與使用情況對(duì)比、各專業(yè)耗材使用情況分析、每次耗材的采購(gòu)費(fèi)用統(tǒng)計(jì)、對(duì)比等，各類統(tǒng)計(jì)均提供相應(yīng)的分析圖表功能。系統(tǒng)支持與上年度同期對(duì)比功能。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理對(duì)學(xué)校本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行管理，包括實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目發(fā)布、審

53、批等。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目發(fā)布后，教師才可將項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行分派。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師實(shí)訓(xùn)日志查詢實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的實(shí)訓(xùn)日志，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)訓(xùn)動(dòng)態(tài)。若發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，可及時(shí)對(duì)日志進(jìn)行批注或留言。實(shí)訓(xùn)問(wèn)題管理實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中存在的疑問(wèn)，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。實(shí)訓(xùn)報(bào)告查詢實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的實(shí)訓(xùn)報(bào)告。若發(fā)現(xiàn)報(bào)告存在問(wèn)題，也可及時(shí)進(jìn)行批注或留言。實(shí)訓(xùn)成果查詢實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的實(shí)訓(xùn)成果。如設(shè)計(jì)文檔、程序源碼等。實(shí)訓(xùn)考核管理實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的表現(xiàn)，以及在平臺(tái)上提交的相關(guān)資料，通過(guò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。實(shí)訓(xùn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)日志管理學(xué)生在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目過(guò)程中

54、，每天需登錄平臺(tái)提交實(shí)訓(xùn)日志，反映實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題及解決辦法。若需要指導(dǎo)教師提供支持，也可在日志中注明。實(shí)訓(xùn)問(wèn)題管理學(xué)生可將在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目過(guò)程中存在的問(wèn)題提交到平臺(tái)，指導(dǎo)教師獲其他學(xué)生可針對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的解答。學(xué)生也可瀏覽其他學(xué)生提交的問(wèn)題，并進(jìn)行解答。實(shí)訓(xùn)報(bào)告管理實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生需提交實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，便于指導(dǎo)教師審核，也作為實(shí)訓(xùn)考核的依據(jù)之一。實(shí)訓(xùn)成果管理實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生需將各自的實(shí)訓(xùn)成果上傳。如：設(shè)計(jì)文檔、程序源碼等。實(shí)訓(xùn)考核查詢實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，指導(dǎo)教師可在線對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核?？己送瓿珊螅瑢W(xué)生可登錄平臺(tái)查詢考核結(jié)果。校外實(shí)訓(xùn)基地管理對(duì)校企合作的校外實(shí)訓(xùn)基地信息進(jìn)行維護(hù)管理。包括基地名稱、類別、地址、

55、合作企業(yè)、合作文件、基地簡(jiǎn)介等。實(shí)訓(xùn)信息查詢對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)人員、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等信息進(jìn)行查詢。一卡通概述常見(jiàn)的校園一卡通系統(tǒng)是使全校所有師生員工每人持一張校園卡，這張校園卡取代以前的各種證件（包括學(xué)生證、工作證、借書(shū)證、醫(yī)療證、出入證等）全部或部分功能師生員工在學(xué)校各處出入、辦事、活動(dòng)和消費(fèi)均只憑這校園卡便可進(jìn)行，并與銀行卡實(shí)現(xiàn)自助圈存，最終實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)校各單位、各部門信息化、規(guī)范化管理的進(jìn)程。另外，電信運(yùn)營(yíng)商也針對(duì)傳統(tǒng)一卡通的特點(diǎn)，將其與手機(jī)等移動(dòng)終端結(jié)合，推出基于手機(jī)終端的校園一卡通。如：北京電信校園翼機(jī)通，為校園提供了優(yōu)質(zhì)的全業(yè)務(wù)解決方案，以校園一卡通的概

56、念，通過(guò)將門禁、考勤、消費(fèi)卡、借閱卡、個(gè)人移動(dòng)電話等的多種業(yè)務(wù)整合，以手機(jī)統(tǒng)一支付的方式有效的提升校園管理體系。1）提升學(xué)校對(duì)教學(xué)管理能力，將學(xué)生及教工的日?？记诩{入電子化管理體系。2）提升學(xué)校對(duì)學(xué)生安全的管理能力，有效的監(jiān)察學(xué)生夜不歸宿等問(wèn)題。3）提升校園的服務(wù)體系，一卡走遍校園。4）提升學(xué)校的財(cái)務(wù)管理方式，校內(nèi)消費(fèi)統(tǒng)一以學(xué)校代收，多點(diǎn)支付的方式解決。（校方統(tǒng)一收費(fèi)，存入手機(jī)卡內(nèi)，可在食堂、小賣店等多個(gè)地方支付）5）節(jié)省學(xué)校日常運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)，校內(nèi)電話內(nèi)通免費(fèi)。一卡通管理模式代替了傳統(tǒng)的消費(fèi)管理模式，為學(xué)校的管理帶來(lái)了高效、方便與安全。一卡通系統(tǒng)是數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分，是為校園信息化提供信

57、息采集的基礎(chǔ)工程之一，具有學(xué)校管理決策支持系統(tǒng)的部分功能?？傮w架構(gòu)功能設(shè)計(jì)一卡通數(shù)據(jù)中心一卡通金融交易平臺(tái)一卡通金融交易平臺(tái)主要負(fù)責(zé)：一卡通內(nèi)帳戶消費(fèi)交易記錄信息的收集和綜合匯總統(tǒng)計(jì)處理。金融交易應(yīng)用的系統(tǒng)：餐飲及其它消費(fèi)、聯(lián)網(wǎng)式水表、集中式電表、集中式電控等小額支付等。主要功能是管理各種電子錢包的消費(fèi)功能，在學(xué)院及生活區(qū)內(nèi)，凡涉及到現(xiàn)金使用的任何一個(gè)一卡通消費(fèi)網(wǎng)點(diǎn)，一卡通的電子錢包都能通用。一卡通身份識(shí)別平臺(tái)一卡通身份識(shí)別平臺(tái)主要負(fù)責(zé)：一卡通身份識(shí)別的信息匯總統(tǒng)計(jì)和綜合處理。身份認(rèn)證應(yīng)用：身份認(rèn)證系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)、人員監(jiān)管、大門出入系統(tǒng)、通道機(jī)身份認(rèn)證等。管理中心模塊主要實(shí)現(xiàn)對(duì)一卡通

58、平臺(tái)各子系統(tǒng)、模塊、以及設(shè)備的的綜合管理。包括：權(quán)限管理、子系統(tǒng)管理、科目管理、部門管理、客戶管理、設(shè)備管理、身份管理、實(shí)時(shí)監(jiān)控等。結(jié)算中心模塊結(jié)算中心負(fù)責(zé)對(duì)銀行、學(xué)校、商戶、持卡人在一卡通系統(tǒng)中的資金和賬目進(jìn)行管理。分為商戶管理與結(jié)算，銀行圈存對(duì)帳與圈存補(bǔ)帳，系統(tǒng)綜合財(cái)務(wù)報(bào)表（營(yíng)業(yè)和出納），學(xué)生補(bǔ)助的管理與發(fā)放，卡業(yè)務(wù)注銷與清算，主機(jī)現(xiàn)金充值，分類明細(xì)報(bào)表（年、月、日、餐、客戶分類等報(bào)表）等模塊。并支持清分清算功能。分類報(bào)表可以體現(xiàn)系統(tǒng)中各種報(bào)表，完成各種財(cái)務(wù)查詢打印或結(jié)算功能，提供完善的會(huì)計(jì)結(jié)算憑證及結(jié)算程序。制卡中心模塊一卡通制卡中心是校園一卡通系統(tǒng)中一個(gè)重要的應(yīng)用系統(tǒng)模塊，它是整個(gè)校園

59、一卡通系統(tǒng)的基礎(chǔ)和核心，在整個(gè)系統(tǒng)中占著舉足輕重的作用。它的職責(zé)與任務(wù)是負(fù)責(zé)整個(gè)一卡通系統(tǒng)中所有用卡的制作，包括銀?？?，身份識(shí)別卡，臨時(shí)卡，錢包卡，單位卡等用戶卡，另外還包括功能卡的制作，如操作卡，出納卡，參數(shù)卡等。它還負(fù)責(zé)日常對(duì)卡的維護(hù)，如卡的掛失，解掛，補(bǔ)卡，換卡，卡信息修正，單個(gè)注銷和成批注銷等工作。并生成相應(yīng)的報(bào)表和流水記錄。制卡中心支持實(shí)時(shí)的聯(lián)機(jī)證照采集，指紋采集，以及快速證卡制作。校園卡制卡中心模塊主要功能分為校園卡的發(fā)行（單個(gè)或成批發(fā)卡，即從外部文件或外部數(shù)據(jù)庫(kù)中導(dǎo)入相關(guān)的信息，實(shí)現(xiàn)校園卡的批量發(fā)行）、注銷、掛失、解掛、補(bǔ)卡、查詢相關(guān)信息等。通訊采集服務(wù)平臺(tái)通訊采集服務(wù)程序是為了

60、使POS機(jī)的消費(fèi)數(shù)據(jù)及時(shí)、準(zhǔn)確地上傳到中心數(shù)據(jù)庫(kù)，并實(shí)時(shí)響應(yīng)系統(tǒng)的控制、下載設(shè)備參數(shù)和客戶信息，保障消費(fèi)系實(shí)時(shí)、穩(wěn)定運(yùn)行。采集通訊方式有串口通訊和以太網(wǎng)TCP通訊兩種方式，采集系統(tǒng)由WebService、工作站本地庫(kù)（localcost）、工作站配置文件（config.xml）、WebService配置文件（Web.config）組成。系統(tǒng)集控中心一卡通中系統(tǒng)子系統(tǒng)多、類型多、分布廣，系統(tǒng)不易管理、不易維護(hù)，需要推出一種集控平臺(tái)，為終端設(shè)備提供統(tǒng)一的監(jiān)視和控制平臺(tái)，并為通訊采集服務(wù)提供人機(jī)交互界面。可監(jiān)控的終端包括：各類型的POS機(jī)，售飯機(jī)、門禁機(jī)、水控器等。充值轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)提供POS充值、軟件充