雷夫56號教室的奇跡課件

1、1.我們是孩子的角色榜樣教學(xué)最重要的一點：我們是孩子的角色榜樣。我們希望孩子是什么樣的。首先，我們自己要做到，我希望孩子是善良的，所以我一定是善良的，而且自始至終都這樣。盡管我非常生氣。哪怕想把學(xué)生扔出教室，我也必須對他們友善。如果你用大吼大叫的方式，是沒有用的。我希望我的學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，那我一定是他們見過最用功的一個人。我一定是學(xué)校最早到校的老師，當(dāng)然也是最后一個離開學(xué)校的老師。我們一定是身教重于言教。有時我會對老師說：他們卻并沒有聽，在下面睡覺、發(fā)信息、聊天。但其實他們是老師，也希望學(xué)生聽他的。所以，如果是這樣，就不會管用。我們學(xué)生注意傾聽是因為我會傾聽，當(dāng)我參加這樣一個會議，即使是臺上講話

2、的人很無趣。我一定會耐心傾聽。這就給了我權(quán)利，我可以要求學(xué)生這樣做。學(xué)生的眼光總是注視著我們，他們始終知道你在干什么。因此，做一個模范給學(xué)生看，你希望他怎樣，你就怎樣做。2.對學(xué)生的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成績對年終考評不太在意。當(dāng)然，我也希望我的學(xué)生能取得好成績，所以一定要去做好準(zhǔn)備?？墒遣荒芨嬖V學(xué)生考試就是所有的一切。這肯定不是事。當(dāng)我的妻子愛上我時肯定不是因為我考慮高分?jǐn)?shù)。我能分享也不是因為我考了高分?jǐn)?shù)。我們要教給孩子最重要的東西其實不在考卷上。我的學(xué)生信任我，因此他們做的很好。他們知道我對他們的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了成績。3.教給他們道德發(fā)展六階段理論第一階段：我不想惹麻煩靠懲罰起作用；第二階段：我想要獎

3、賞靠賄賂起作用；第三階段：我想取悅于某個人靠魅力起作用；第四階段：我要遵守規(guī)則靠自律起作用；第五階段：我為其他人著想靠仁愛之心起作用；第六階段：我奉行既定的準(zhǔn)則靠境界起作用。第一階段：我不想惹麻煩 到學(xué)校的第一件事情，然后讓學(xué)生看一看自己。問學(xué)生，你們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)自己的行為？有這樣的行為模式？大部分學(xué)生都是屬于第一階層的。他們做作業(yè)，聽老師講。因為他們很清楚，如果他們不這樣做，他們就惹麻煩了。但他不應(yīng)該是這樣的。其實這不應(yīng)該是一個孩子讀或?qū)懙脑?。不要?dān)心你會因此而去惹麻煩，這不是最主要的。第二階段：我想得到獎賞他們希望得到高分?jǐn)?shù)，名字寫在光榮榜上。在雷夫老師的學(xué)校，有一個非常與眾不同的

4、做法，學(xué)生讀完書以后就會得到一個小證書。但是他這樣教學(xué)生，不要想說因為我讀了這本書就應(yīng)該得到一個獎賞。閱讀本身就是一種獎賞。所以我不會給我的學(xué)生什么獎品的。我的學(xué)生也很喜歡這樣的想法。案例分享我的學(xué)生在學(xué)校就餐的地方是非常臟的，很多垃圾甚至老鼠。于是校長就對所有的學(xué)生說：孩子們，如果我們能保持這兒干凈的話，星期五就能吃到冰淇淋了。于是我的學(xué)生面面相覷 。到了星期五桌子很干凈。學(xué)校也兌現(xiàn)承諾給孩子冰淇淋?？墒俏业膶W(xué)生都沒有要。我們保持干凈不是為了冰淇淋的。我也喜歡冰淇淋的，跟孩子們分享冰淇淋是沒有問題的，但絕不是因為孩子們把桌子打掃干凈了。我們不會把這作為一個獎賞。我們這樣做就是因為它有助于我們

5、健康，我們該這樣做。第三階段：我想討好某人在中國，我總能看到學(xué)生很謹(jǐn)慎地看著他的老師。學(xué)生會拿著美術(shù)作品會問我做的好么？你喜歡我的作品嗎？雷夫老師問:你為什么把作品給我看呀？我怎么看其實不重要。關(guān)鍵是你自己覺得這件藝術(shù)品怎么樣。這是你的作品。我會看到這樣的現(xiàn)象：校長到你的辦公室來了。在美國也有這種現(xiàn)象。老師會說：坐直、安靜、認(rèn)真聽講、別讓我丟臉。我卻這樣告訴學(xué)生：如果你到處亂跑，不聽講。丟人是你丟人了。我挺好的，啥事也沒有。教室是孩子們的，不是我的。我的學(xué)生其實不在意我怎么看。我并不是他們關(guān)注的中心。 我們能遵守紀(jì)律是因為我們把規(guī)則寫在墻上，你一定要這樣做好好學(xué)數(shù)學(xué)。因為第45條規(guī)定要學(xué)好數(shù)學(xué)

6、。可是我們并不需要這樣做，規(guī)則應(yīng)該在學(xué)生的心里。他們并不是因為字寫在墻上才遵守。在我的教室里并沒有任何的規(guī)定，不是因為任何的規(guī)定去好好學(xué)習(xí)，因為好好學(xué)習(xí)本身就是我們?nèi)プ龅?，而不是因為?guī)定這樣做。第四階段：我要遵守規(guī)則第五階段：我為其他人著想他們能遵守規(guī)則，是因為他們能夠為他人考慮。在酒店里他們能保持安靜。他們保持安靜不是怕惹麻煩，不是想得到獎勵，也不是想取悅老師。墻上也沒有寫著保持安靜。他們這樣做是因為他們想隔壁也許會有人。他們要尊重這些人。他們認(rèn)為旁邊的人也很重要。應(yīng)該為他們考慮。第六階段：我奉行既定的準(zhǔn)則第六層次是最難實現(xiàn)的。這個時候我們的學(xué)生會自己養(yǎng)成一套行為規(guī)范，而且一直會遵循，這本身

7、就體現(xiàn)了學(xué)生自身。即使他的父母不在身邊，他們在自己的內(nèi)心都是非常自律的。無論是文學(xué)還是現(xiàn)實生活里面，我都會告訴學(xué)生們第六級的行為方式是怎么樣的，實際上他們很小的時候很難達到，可能需要一生來達到。雷夫艾斯奎斯: 在我的課堂上花了兩周的時間，我們沒有達到第六級，當(dāng)然花兩周是不容易達到的。我們不能夠匆匆去實現(xiàn)，我會以身作則告訴孩子們怎么來實現(xiàn)。 案例分享： 我有一個學(xué)生長得很漂亮、頭發(fā)很長，兩年之后她又來拜訪我，她的頭發(fā)都剃掉了。其他的老師都感到非常驚訝，我問她到底怎么樣?為什么頭發(fā)全都剃掉了?她告訴我在學(xué)校里有一個女生化療的時候頭發(fā)都掉了，其他同學(xué)用惡毒的話語攻擊女孩。于是她把自己的頭發(fā)獻給患了癌

8、癥的女孩。這就是我們所說的第六級的行為方式。為什么我的學(xué)生能遵守規(guī)則、勤奮學(xué)習(xí)？ 建議：問問自己的學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)？ 如果你問我的學(xué)生，你為什么要學(xué)習(xí)？他會看著你的眼睛說：如果我學(xué)會這項技能，我會讓我的生活變得更好；如果我學(xué)會這項技能，我會讓我的人生變得更好。我教給孩子每一項技能，我會告訴孩子們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會這項技能。不是為了考試，只是為了生活中能用到。這才是我們?yōu)槭裁匆趭^學(xué)習(xí)的原因。教給孩子有效的生活技能在演講中，雷夫重點闡述了“教師要教會孩子生活技能”的教育觀點。在第56號教室里，雷夫的做法是，他告訴孩子們做他們的工作，這個月結(jié)束后會給他們支票，這個支票可以在教室里使用，但不是真錢。每一個

9、孩子都必須為自己的座位支付錢，如果他們想坐靠前的座位，就需要更多的錢來購買。如果沒有足夠的錢來為這個座位支付，雷夫就告訴他“你一定要管理好你的賬單”，因為在課堂中有很多辦法來掙額外的錢，比如參加莎士比亞俱樂部、參加樂隊等。雷夫還介紹，大約幾年前，他的一個學(xué)生在日本上學(xué)，這個學(xué)生給他寫信，說這個學(xué)校的孩子都會給父母寫信要求匯款。但是，她告訴雷夫我不會給父母打電話要錢的，我知道怎么去理財，在我小學(xué)5年級的時候我就學(xué)會了。 如果我們把技能和知識教給孩子，在以后人生中能好好受用，這才是好老師。如何對待班上不同層次學(xué)生？在我眼里，學(xué)生分三種，我稱為孩子一、孩子二、孩子三，孩子一是天才，聰明，愛上學(xué)，愛老

10、師，出身好，有他們在我的班級里真的很幸福。孩子三，不喜歡上學(xué)，每次考試都不及格，非常憎恨老師，父母也恨你，如果你敢罵他的孩子，父母就會來殺掉你。我們大部分老師都把時間花在孩子一和孩子三身上，因為孩子一聰明，學(xué)得快，我們不要花很多時間就能教會。孩子三我們?nèi)绻换〞r間，他就會毀了你的生活，給你帶來很多的麻煩。而我呢，就把時間花在普通的孩子二身上，他們普通、平凡、數(shù)學(xué)不是最好，寫作文不是最好，其他都一般般，但是他們不搗亂，老師不會在他們身上花太多精力。我大部分精力放在他們身上，讓他們做得更好，我看到一個小女孩子，我會告訴她，你的聲音很好聽，我最幸運的一件事就是有你在我的班級，我迫不及待等著你的成功，

11、他們就會非常興奮，他就會轉(zhuǎn)化成孩子一的行為，當(dāng)孩子三在那里找麻煩的時候，他們就會找不到搗亂的伴。讓孩子二來影響班級，就會形成良好的班風(fēng)，安靜，和諧。對于所謂孩子三，老師的任何辦法都不會奏效，我們只有為他們創(chuàng)造更有趣的課程，讓他們產(chǎn)生興趣，才能改變他們。 （對中國“沒有壞學(xué)生，只有壞老師”說法的見解）雷夫語錄 要讓孩子們在長大后成為與眾不同的人能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力，熱愛閱讀是一個必要的基礎(chǔ)。 在一個所有事物都已經(jīng)被標(biāo)準(zhǔn)化了的世界里，藝術(shù)讓孩子們保有獨特的自我 要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中吸取教訓(xùn)，同時付出巨大的努力，畢竟，教育無捷徑。 用禮物和金錢換取孩子良好行為的做法十分危險，我們要讓孩子知道，行為得體是應(yīng)該的，不需給予獎勵。卓越的教學(xué)是向孩子做出良好的示范，讓孩子們推動自己全力以赴做的最好，也就是說要讓孩子自我成長。我的學(xué)生不從我這里尋找認(rèn)可，他們要學(xué)習(xí)會為自己的人生負(fù)責(zé)。 第56號教室的價值觀1、不要害怕失敗只有當(dāng)我們停止解決問題的嘗試時，才算失敗。2、我們追尋完美，但永遠(yuǎn)無法