《MOD法培訓(xùn)資料》PPT課件

1、MOD法培訓(xùn)資料預(yù)定時(shí)間系統(tǒng) 預(yù)定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)用途 MOD法原理 MOD法的特點(diǎn) MOD法動(dòng)作介紹 動(dòng)作的改進(jìn) 應(yīng)用MOD法制定標(biāo)準(zhǔn)工時(shí) 1培訓(xùn)ppt預(yù)定時(shí)間系統(tǒng)（PTS Predetermind Time System）上一頁下一頁 稱為預(yù)定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)法，是國際公認(rèn)的制定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)技術(shù)。它利用預(yù)先各種動(dòng)作制定的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)來確定各種操作所需要的時(shí)間，而不是通過直接觀察和測定。 要方法有MTM法、WF法、MOD法等。2培訓(xùn)ppt預(yù)定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的用途 當(dāng)選定了完成工作的方法后，各操作單元的時(shí)間消耗值也就產(chǎn)生了，可根據(jù)PTS法可直接對方法進(jìn)行評價(jià)；同時(shí)也為生產(chǎn)所使用的設(shè)備、工具、夾具的評議提供依據(jù)； PT

2、S法可以作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的輔助資料。對動(dòng)作的難點(diǎn)，復(fù)雜動(dòng)作點(diǎn)，易使操作者產(chǎn)生疲勞的動(dòng)作以及不安全的動(dòng)作等進(jìn)行分析設(shè)計(jì)，以達(dá)到設(shè)計(jì)改善的作用； 可將各動(dòng)作的時(shí)間進(jìn)行數(shù)據(jù)綜合，就能夠直接得出操作時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)； 預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)比較客觀準(zhǔn)確，可用來驗(yàn)證秒表測時(shí)所建立的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。 上一頁下一頁3培訓(xùn)pptMOD法原理 所有人力操作時(shí)的動(dòng)作在MOD法中歸納為21種；（后文中有詳細(xì)的介紹） 不同的人做同一個(gè)動(dòng)作（在條件相同的情況下）所需的時(shí)間基本上相等；身體不同部位動(dòng)作時(shí)，其動(dòng)作所用的時(shí)間值互成比例；上一頁下一頁4培訓(xùn)pptMOD法的特點(diǎn) 易懂、易學(xué)、易記把動(dòng)作符號和時(shí)間值融為一體，在動(dòng)作符號上直接能計(jì)算出時(shí)

3、間值。MOD法中不同的時(shí)間值只有8個(gè)，“0、1、2、3、4、5、17、30”，而且都是整數(shù)，很容易計(jì)算。上一頁下一頁5培訓(xùn)ppt采用模特法不需要測時(shí)，也不用進(jìn)行評比，就能根據(jù)動(dòng)作決定出正常時(shí)間。使用它來分析動(dòng)作、評價(jià)工作方法、制定標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)、平整流水線，都比其他的PTS法容易，而且見效快。 在實(shí)際使用中，還可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，決定MOD的單位時(shí)間值的大小。 方 便 實(shí) 用 1MOD=0.129S 正常值，能量消耗最小的動(dòng)作1MOD=0.1S 高效值，熟練工人的高水平動(dòng)作時(shí)間值1MOD=0.143S 包括恢復(fù)疲勞時(shí)間的10.75%在內(nèi)的動(dòng)作時(shí)間1MOD=0.12S 快速值，比正常值快7%左右模

4、特法計(jì)算時(shí)間值的精度比較高。上一頁下一頁6培訓(xùn)pptMOD法動(dòng)作介紹基本動(dòng)作上肢動(dòng)作 （1） 移動(dòng)動(dòng)作（M）一共有五種，M1、M2、M3、M4、M5 M1,手指動(dòng)作 表示手指三個(gè)關(guān)節(jié)部分進(jìn)行的動(dòng)作，每次動(dòng)作的時(shí)間值是 1MOD,相當(dāng)于手指頭移動(dòng)2.5cm的距離。 舉例： 用手指把開關(guān)撥到on或off的位置； 用大拇指和食指旋轉(zhuǎn)螺栓上的螺母，每旋一次都是1MOD； 用手指按標(biāo)簽條； 上一頁下一頁7培訓(xùn)ppt M2，手的動(dòng)作用腕關(guān)節(jié)以前的部分進(jìn)行動(dòng)作，包括了手指的動(dòng)作，每進(jìn)行一次為2MOD。動(dòng)作距離為5cm。舉例：用手轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)整旋鈕，但不超過180度SMT車間中，將排插插在印刷線路板上用手翻書M3，

5、小臂的動(dòng)作肘關(guān)節(jié)以前的動(dòng)作，包括手指、手、小臂的動(dòng)作，每動(dòng)作一次為3MOD，相當(dāng)于移動(dòng)15cm的距離。M3的移動(dòng)動(dòng)作范圍叫做正常作業(yè)區(qū)，在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，盡量使用該操作動(dòng)作來完成。舉例：移動(dòng)小臂取工作臺上的零件；在紙上劃一條15cm長的線；上一頁下一頁8培訓(xùn)ppt M4，大臂的動(dòng)作伴隨肘的移動(dòng)，小臂和大臂作為一個(gè)整體在自然狀態(tài)下伸出的動(dòng)作，時(shí)間值是4MOD,相當(dāng)于移動(dòng)距離30cm，在大臂移動(dòng)時(shí)，可能伴隨著有小臂、手、手指的動(dòng)作。舉例：把手伸向放在桌子前方的零件；把手伸向放在略高于操作者頭部的工具；M5，大臂盡量伸直的動(dòng)作在胳膊自然伸直的基礎(chǔ)上，再盡量伸直的動(dòng)作。時(shí)間值是5MOD。相當(dāng)于移動(dòng)距離

6、45cm。在進(jìn)行這個(gè)動(dòng)作時(shí)，有一種緊張感，感到肩、背的肌肉被拉緊的感覺。舉例：將手盡量伸到工作臺的側(cè)面；盡量伸直胳膊取高架上的東西；坐在椅子上抓取放在地上的物體；上一頁下一頁9培訓(xùn)ppt（2） 終結(jié)動(dòng)作，分為抓取動(dòng)作和放置動(dòng)作，包括G0、G1、G3、P0、P2、P5六個(gè)動(dòng)作。 G0，觸摸動(dòng)作。用手或手指去接觸目的物的動(dòng)作，沒有抓取目的物的意圖，只是觸摸而已。時(shí)間值為0。舉例：將手很隨意的放在桌上；推動(dòng)物料車時(shí)，必須先接觸物料車的把手，才能發(fā)出推的動(dòng)作； G1,簡單的抓取 在自然放松的狀態(tài)下用手或手指抓取物件的動(dòng)作，在被抓物件的附近，沒有障礙物，是比較簡單的抓取，時(shí)間值是1MOD。舉例：抓取放在

7、工作臺上的工具；抓取放在桌上的鋼筆；兩手同時(shí)伸出，捧住電腦顯示器；上一頁下一頁10培訓(xùn)ppt P0，簡單的放置 把抓著的物品送往目的地的時(shí)候，直接放下，不需要用眼睛注視周圍的情況，對放置的地方也沒有特殊的要求，被放下的物體允許移動(dòng)或者滾動(dòng)。時(shí)間值是0，不需要時(shí)間值。舉例： 放下工具的手移回原位； 將一些簡單的工具放在桌面上； 上一頁下一頁11培訓(xùn)ppt G3,復(fù)雜的抓取動(dòng)作 在抓取的時(shí)候需要注意力，在抓取目的物時(shí)有遲疑現(xiàn)象，或目的物周圍有障礙物，或者是目的物比較小，不易抓取，或是目的物易變形、易碎、易被損毀等。時(shí)間值是3MOD。舉例：抓取工作臺面上的墊片；WO3車間中抓取LD; 抓取桌面上的繡

8、花針； 上一頁下一頁12培訓(xùn)ppt P2，需要注意的放置動(dòng)作 放置物體時(shí)需要用眼睛看，以決定物體的大致位置。時(shí)間值是2MOD。舉例： 電烙鐵用完，放在烙鐵架上； 將裝配好的零件放在傳送帶上； 將茶杯蓋蓋在茶杯上； P5，需要有注意力復(fù)雜的放置動(dòng)作 將物體正確的放在所規(guī)定的位置，或者進(jìn)行配合的動(dòng)作。從始至終都要用眼睛看精確的位置，時(shí)間值是5MOD。舉例： 將PD IC焊在印刷線路板上； 給繡花針穿線。上一頁下一頁13培訓(xùn)ppt（3） 反射動(dòng)作（也稱作特殊移動(dòng)動(dòng)作）不是每次都特別需要注意力，或保持特別意識的反復(fù)出現(xiàn)的重復(fù)性的動(dòng)作稱作反射動(dòng)作。反射動(dòng)作一般速度很快，使用的工具與身體部位不變，因此其時(shí)

9、間消耗為正常時(shí)間的70%，具體反射動(dòng)作的時(shí)間值為：手指的反復(fù)動(dòng)作M1，每個(gè)單程動(dòng)作為1/2MOD;手的反復(fù)動(dòng)作M2，每個(gè)單程動(dòng)作為1MOD;小臂的反復(fù)動(dòng)作M3，每個(gè)單程動(dòng)作為2MOD;大臂的反復(fù)動(dòng)作M4，每個(gè)單程動(dòng)作為3MOD; M5一般不發(fā)生反射動(dòng)作，一旦發(fā)生時(shí)，必須進(jìn)行改進(jìn)。 上一頁下一頁14培訓(xùn)ppt（4） 同時(shí)動(dòng)作用不同的身體部位同時(shí)進(jìn)行相同或不同的兩個(gè)的動(dòng)作，稱為同時(shí)動(dòng)作。一般以兩手同時(shí)動(dòng)作為佳，排除一只手的空閑狀態(tài)，這樣可以提高工作效率。 同時(shí)動(dòng)作的條件。兩只手不是在任何情況下都能同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作的，以下兩種情況可以同時(shí)動(dòng)作。當(dāng)兩只手的動(dòng)作都是不需要注意力的時(shí)候；當(dāng)一只手的動(dòng)作需要注意

10、力，而另一只手的動(dòng)作不需要注 意力。 時(shí)限動(dòng)作兩只手同時(shí)動(dòng)作時(shí)，時(shí)間值大的動(dòng)作叫做時(shí)限動(dòng)作。時(shí)間值小的叫做被時(shí)限動(dòng)作。被時(shí)限動(dòng)作用標(biāo)記符號（）表示。上一頁下一頁15培訓(xùn)ppt步 行 動(dòng) 作 W5 （1） 腳踏動(dòng)作 F3將腳跟踏在踏板上，作足頸動(dòng)作，時(shí)間值是3MOD。這個(gè)動(dòng) 作必須是腳后跟不離開踏板，而且是單程的，若踏下去，又收回來，活動(dòng)了兩次，就應(yīng)該是2個(gè)F3。假如是連續(xù)壓放腳踏板的動(dòng)作，最好是使用秒表法計(jì)算這個(gè)動(dòng)作的時(shí)間。 舉例： 腳踏縫紉機(jī)的踏板； 腳踏汽車油門；上一頁下一頁16培訓(xùn)ppt（2） 步行動(dòng)作 W5運(yùn)動(dòng)膝關(guān)節(jié)，使身體移動(dòng)或回轉(zhuǎn)身體的動(dòng)作，包括向前、向后、向橫側(cè)。每運(yùn)動(dòng)一次為5M

11、OD。在走多步的情況下，如果最后一腳是拖上來的，則不計(jì)時(shí)間，如果是立正姿勢，這時(shí)候就要算一步。如果步行的目的是去拿物，因?yàn)樵谧呗返倪^程中就伴隨著伸手的動(dòng)作，已經(jīng)做好取物的準(zhǔn)備，所以這時(shí)候的手的移動(dòng)應(yīng)該是M2，共2MOD。如果在伸手取物的時(shí)候，需要把手臂伸長，為了保持身體平衡，把腳向前或者橫側(cè)邁進(jìn)一步，但這時(shí)候是以手臂的動(dòng)作為主，而走動(dòng)只是輔助手的動(dòng)作，這時(shí)候就不再分析走動(dòng)的動(dòng)作，只計(jì)手臂移動(dòng)的動(dòng)作。上一頁下一頁17培訓(xùn)ppt（3） 身體彎曲動(dòng)作 B17從站立的狀態(tài)，彎曲身體或蹲下，單膝觸地，然或回到原來狀態(tài)下的反復(fù)動(dòng)作，一個(gè)周期為17MOD。與W5一樣，在此過程中手移動(dòng)動(dòng)作一律分析為2MOD。

12、如果是在搬運(yùn)重物時(shí)發(fā)出的彎曲的動(dòng)作，應(yīng)該考慮重量因素。（后文中有介紹）如果彎曲動(dòng)作不能一戰(zhàn)而起，就必須要按照實(shí)際情況測定。（4） 站起來再坐下去的動(dòng)作 S30 坐在工作椅上站起來，再坐下去的往復(fù)動(dòng)作，一個(gè)周期為30MOD。上一頁下一頁18培訓(xùn)ppt上一頁下一頁（5） 搬運(yùn)動(dòng)作的重量因素 L1在搬運(yùn)重物時(shí)，物體的重量影響動(dòng)作速度，而且隨物體的重量而影響時(shí)間值，因此應(yīng)該給予考慮。有效重量小于2kg，不考慮；有效重量2-6 kg，重量因素L1，為1MOD;有效重量6-10 kg，重量因素2L1，為2M OD;每增加4 kg，時(shí)間值增加1MOD。 19培訓(xùn)ppt上一頁下一頁（6） 目視動(dòng)作 E2 （獨(dú)

13、立動(dòng)作）為了看清事物而眼睛移動(dòng)和調(diào)整焦距的兩種動(dòng)作，其中每一個(gè)動(dòng)作都為E2，時(shí)間值是2MOD。一般把可以看的非常清楚的范圍叫做正常視野，在正常視野范圍內(nèi)，不給眼睛動(dòng)作時(shí)間值，只給調(diào)整焦距的動(dòng)作時(shí)間值2MOD。若要求看的范圍更廣，伴隨著眼球的動(dòng)作，還有頭的輔助動(dòng)作，這時(shí)候應(yīng)該給3E2。所謂獨(dú)立動(dòng)作是指做這個(gè)動(dòng)作時(shí)，其他的動(dòng)作都停止下來，而獨(dú)立進(jìn)行動(dòng)作。 （7）矯正動(dòng)作 R2 (獨(dú)立動(dòng)作)矯正抓零件和工具的動(dòng)作，或改變方向而進(jìn)行的動(dòng)作。時(shí)間值是2MOD。應(yīng)該盡量減少矯正動(dòng)作，可以在抓取移動(dòng)的過程中完成矯正動(dòng)作。 20培訓(xùn)ppt上一頁下一頁（8）判斷動(dòng)作 D3 （獨(dú)立動(dòng)作） 動(dòng)作與動(dòng)作之間出現(xiàn)的瞬間

14、的判斷，例如判斷JITTER表表針是否在規(guī)定的范圍內(nèi)。 （9）施加壓力 A4 （獨(dú)立動(dòng)作）操作中需要推、拉以克服阻力的動(dòng)作。時(shí)間值是4MOD。 （10）旋轉(zhuǎn)動(dòng)作 C4 為了使目的物做圓周運(yùn)動(dòng)，而回轉(zhuǎn)手或手臂的動(dòng)作，也就是以手腕或肘關(guān)節(jié)為中心旋轉(zhuǎn)一周的動(dòng)作，時(shí)間值是4MOD。 旋轉(zhuǎn)超過1/2周才算旋轉(zhuǎn)動(dòng)作C4，不到1/2周應(yīng)該作為移動(dòng)動(dòng)作。例如 搖車床的把柄； 攪拌液體。21培訓(xùn)ppt上一頁下一頁（1） 延時(shí)BD 表示一只手進(jìn)行動(dòng)作時(shí)，另一只手什么動(dòng)作都不做，處于停止?fàn)顟B(tài)。不給予時(shí)間值。 （2） 保持 H 用手拿著或抓住物體，處于一直不動(dòng)的狀態(tài)。不給予時(shí)間值。（1） 有效時(shí)間 UT除了人的動(dòng)作之

15、外的機(jī)器或其他所有的加工時(shí)間。其 他 符 號 22培訓(xùn)ppt上一頁下一頁動(dòng)作的改進(jìn) 替代、合并移動(dòng)動(dòng)作1、 應(yīng)用滑槽、傳送帶、彈簧、壓縮空氣等替代移動(dòng) 動(dòng)作。2、 用手或腳的移動(dòng)動(dòng)作替代身體其它部分的移動(dòng)動(dòng)作。3、 應(yīng)用抓器、工夾具等自動(dòng)化、機(jī)械化裝置替代人體 的移動(dòng)動(dòng)作。4、 將移動(dòng)動(dòng)作盡量組合成為結(jié)合動(dòng)作。5、 盡量使移動(dòng)動(dòng)作和其它動(dòng)作同時(shí)動(dòng)作。6、盡可能改進(jìn)急速變換方向的移動(dòng)動(dòng)作。 23培訓(xùn)ppt上一頁下一頁動(dòng)作的改進(jìn)減少移動(dòng)動(dòng)作M的次數(shù)1、 一次運(yùn)輸?shù)奈锲窋?shù)量越多越好。2、 采用運(yùn)載量多的運(yùn)輸工具和容器。3、 兩手同時(shí)搬運(yùn)物品。4、 用一個(gè)復(fù)合零件替代幾個(gè)零件的功能， 減少移動(dòng)動(dòng)作次數(shù)

16、。24培訓(xùn)ppt上一頁下一頁動(dòng)作的改進(jìn)用時(shí)間值小的移動(dòng)動(dòng)作替代幾個(gè)時(shí)間值大的移動(dòng)動(dòng)作1、應(yīng)用滑槽、傳送帶、彈簧、壓縮空氣等，簡 化移動(dòng)動(dòng)作，降低動(dòng)作時(shí)間值。 2、設(shè)計(jì)時(shí)盡量采用短距離的移動(dòng)動(dòng)作。 3、 改進(jìn)操作臺、工作椅的高度。4、將上下移動(dòng)動(dòng)作改為水平、前后移動(dòng)動(dòng)作。 5、將前后移動(dòng)動(dòng)作改為水平移動(dòng)動(dòng)作。 6、 用簡單的身體動(dòng)作替代復(fù)雜的身體動(dòng)作。7、 設(shè)計(jì)成有節(jié)奏的動(dòng)作作業(yè)。25培訓(xùn)ppt上一頁下一頁動(dòng)作的改進(jìn)替代、合并抓的動(dòng)作G1、使用磁鐵、真空技術(shù)等抓取物品。 2、 抓的動(dòng)作與其它動(dòng)作結(jié)合，變成同時(shí)動(dòng) 作。3、 即使是同時(shí)動(dòng)作，還應(yīng)改進(jìn)成為更簡單 的同時(shí)動(dòng)作。4、 設(shè)計(jì)成能抓取兩種物品

17、以上的工具。26培訓(xùn)ppt上一頁下一頁動(dòng)作的改進(jìn)簡化抓的動(dòng)作G1、 工件涂以不同顏色，便于分辨抓取物。2、 物品做成容易抓取的形狀。3、 使用導(dǎo)軌或限位器。4、 使用送料（工件）器，如裝上、落下送 進(jìn)裝置，滑動(dòng)、滾動(dòng)運(yùn)送裝置等。 27培訓(xùn)ppt上一頁下一頁動(dòng)作的改進(jìn)簡化放置動(dòng)作P1、 使用制動(dòng)裝置。2、使用導(dǎo)軌。3、 固定物品堆放場所。4、 同移動(dòng)動(dòng)作結(jié)合成為結(jié)合動(dòng)作。5、 工具用彈簧自動(dòng)拉回放置處。6、一只手做放置動(dòng)作時(shí)，另一只手給予輔助。 7、 工件采用合理配合公差。8、 兩個(gè)零件的配合部分盡量做成圓形的。9、 工具的長度盡可能在7cm以上，以求放置的穩(wěn)定 性。28培訓(xùn)ppt上一頁下一頁動(dòng)

18、作的改進(jìn)盡量不使用眼睛動(dòng)作E21、 盡量與移動(dòng)動(dòng)作M、抓的動(dòng)作G和放置動(dòng)作P結(jié)合 成為同時(shí)動(dòng)作。2、 作業(yè)范圍控制在正常視野范圍內(nèi)。3、 作業(yè)范圍就豁亮、舒適。4、 以聲音或觸覺進(jìn)行判斷。5、 使用制動(dòng)裝置。6、 安裝作業(yè)異常檢測裝置。7、 改變零件箱的排列、組合方式。 8、 使用導(dǎo)軌。29培訓(xùn)ppt上一頁下一頁動(dòng)作的改進(jìn)盡量不做校正動(dòng)作R21、 同移動(dòng)動(dòng)作M組合成為結(jié)合動(dòng)作。2、 使用不用校正動(dòng)作R2而用放置動(dòng)作P就 可完成操作動(dòng)作的工夾具。3、 改進(jìn)移動(dòng)動(dòng)作M和放置動(dòng)作P，從而去掉 校正動(dòng)作R2。30培訓(xùn)ppt上一頁下一頁動(dòng)作的改進(jìn)盡量不做判斷動(dòng)作D31、與移動(dòng)動(dòng)作M、抓的動(dòng)作G和放置動(dòng)作P 組合成同時(shí)動(dòng)作。 2、 兩個(gè)與兩個(gè)以上的判斷動(dòng)作盡量合并成 為一個(gè)判斷動(dòng)作。3、設(shè)計(jì)成沒有正反面或方向性的零件。 4、 運(yùn)輸工具和容器涂上識別標(biāo)記。31培訓(xùn)ppt上一頁下一頁動(dòng)作的改進(jìn)腳踏動(dòng)作F31、與移動(dòng)動(dòng)作M、抓的動(dòng)作G和放置動(dòng)作P 盡量組合成為同時(shí)動(dòng)作。 2、 用手、肘等的動(dòng)作替代腳踏動(dòng)作。32培訓(xùn)ppt上一頁下一頁動(dòng)作的改進(jìn)盡量減少按、壓動(dòng)作A41、 利用壓縮空氣、液壓、磁力等裝置。2、 利用反作用力和