記敘文作文訓(xùn)練——人物描寫系列之三：動(dòng)作描寫重點(diǎn)課件

1、動(dòng)作描寫記敘文作文訓(xùn)練人物描寫系列之三高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動(dòng)少說話。老舍曾說，只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來。一、動(dòng)作描寫方法：（1）、通過反復(fù)的重現(xiàn)和思考,得出這一件事情連續(xù)性的小動(dòng)作。精選動(dòng)詞來刻畫 （分解），在描寫動(dòng)作的時(shí)候注意在動(dòng)作前后添加修飾語 。對(duì)人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致觀察，把人物活動(dòng)的每個(gè)步驟一步一步地寫具體，這樣才能夠使人物形象更鮮明。朱自清背影中的老父親可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 爬攀縮傾跳遠(yuǎn)起跳他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時(shí)候，時(shí)間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見

2、他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間騰空而起，在空中劃過一個(gè)漂亮的圓弧，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進(jìn)沙地，整個(gè)人卻由于慣性，向前撲去。（2）、個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)人物特點(diǎn)、精神面貌。在描寫人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的。范進(jìn)中舉中的胡屠戶范進(jìn)即將銀子包了兩錠，叫胡屠戶進(jìn)來，遞與他道：“方才費(fèi)老爹的心拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來道：“這個(gè)你且收著，我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老

3、爺，何愁沒了銀子用？”【動(dòng)作描寫的小結(jié)】1、通過反復(fù)的重現(xiàn)和思考,得出這一件事情連續(xù)性的小動(dòng)作。能選用好動(dòng)詞，并加以修飾。2、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。3、用上比喻等修辭手法。4、和其它人物描寫的方法相結(jié)合。 二、請(qǐng)閱讀對(duì)話，合理想象，為人物動(dòng)作補(bǔ)充細(xì)節(jié)描寫，突出人物個(gè)性。 “快點(diǎn)，約翰尼，我們進(jìn)去?！北壤f。 約翰尼看著他，“我聽說這兒鬧鬼，人們說他們看見過幽靈。” “啊噢！根本就沒有什么幽靈，那都是嚇唬人的話?！北壤呱祥T廊。 約翰尼跟在后面。在他剛到達(dá)前門的時(shí)候，他聽到一聲尖叫，立刻轉(zhuǎn)身就跑。 “快點(diǎn)，約翰尼，我們進(jìn)去。”比利估計(jì)他不敢進(jìn)去，故意招手叫他。 約翰尼來到比利身后，用手拉拉

4、他的衣角，臉色蒼白，甚至說話聲都在顫抖?！拔衣犝f這兒鬧鬼，人們說他們看見過幽靈。” “啊噢，根本就沒有什么幽靈，那些都是嚇唬人的話?！北壤髶u大擺地走上臺(tái)階，他用挑戰(zhàn)的目光瞥了瞥站在門外的約翰尼。 約翰尼往比利的肩后掃了一眼，終于又往前挪了挪。他強(qiáng)裝大膽，卻在前門不停地發(fā)抖。這時(shí)候，他聽到了一聲尖叫，一聲恐怖的尖叫。他飛快地跑下臺(tái)階，沖出了大門。 說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。 選自精彩校運(yùn)會(huì) 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲

5、、插、傾、飛”等10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿勢(shì)描寫得準(zhǔn)確而逼真。 用比喻寫出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力，蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)。 教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。 選自我的老師 人物的動(dòng)作和生氣時(shí)的面部表情相結(jié)合，使得畫面更加生動(dòng)而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。 他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙

6、腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)！” 選自糊涂的老師 高度近視、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、手忙腳亂、匆匆等詞都表現(xiàn)了有點(diǎn)“糊涂”的老教師的特點(diǎn) 。三、請(qǐng)根據(jù)下面的情景，寫一段描寫動(dòng)作的小短文。炎熱的夏天，同學(xué)們剛上完下午的第一節(jié)體育課，滿頭大汗，口喝，想喝水，去到小賣部買水。請(qǐng)同學(xué)們寫一寫你（他）到教室或者到小賣部去喝水的這一系列動(dòng)作。四、 老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)作。1、首先選擇寫得一般的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。習(xí)作一：上完體育課,我非?？诳?便想到小賣部買瓶水喝,我氣喘吁吁地走向小賣部.買到水之后,我迫不及待大口大口地喝

7、掉半瓶水,這才解決了我的口渴.點(diǎn)評(píng)：優(yōu)點(diǎn)是這位同學(xué)為了表現(xiàn)口渴，能夠用“迫不及待大口大口地”來修飾喝這一動(dòng)作。不足之處有：在寫這個(gè)過程時(shí)描寫不具體、不準(zhǔn)確。 習(xí)作二：剛剛上完一節(jié)體育課,累得我滿頭大汗.打算去小賣部買瓶水喝.然后大步大步地向小賣部走去,然后從冰箱里拿出一瓶水付了錢,邊走回教室邊大口大口地喝水.喝了一大半才解了渴.點(diǎn)評(píng)：優(yōu)點(diǎn)是這位同學(xué)為了表現(xiàn)天熱，人口渴。用了“累得我滿頭大汗”、 “大步大步地走去”、“大口大口地喝”來形容。但不足之處同樣也是描寫不具體。那么既然有那么多同學(xué)不能把一件事寫具體，我們?cè)撛趺崔k呢？第一：在寫之前認(rèn)真思考：在頭腦里構(gòu)思，像放電影似地一遍遍重現(xiàn)這一過程。（

8、構(gòu)思）思考： 自己如何去買水？其它同學(xué)如何去買水？書本上看到了作家如何寫這一過程？自己口渴時(shí)怎么想、做？其它同學(xué)口渴時(shí)怎么做？書本上如何寫的？ 第二：通過反復(fù)的重現(xiàn)和思考,得出這一件事情連續(xù)性的小動(dòng)作。（分解）分解1、1、經(jīng)過操場(chǎng) （怎樣經(jīng)過）？ 2、經(jīng)過臺(tái)階 （怎樣走的）？ 3、經(jīng)過籃球場(chǎng) （怎樣經(jīng)過的）？分解2、1、到達(dá)小賣部門口 ，（如何走進(jìn)小賣部）， 2、拿礦泉水（或者飲料） 3、 如何打開瓶子 4、怎樣喝 ？ 5、喝后怎樣。這個(gè)情景要描寫的的重點(diǎn)動(dòng)作是什么？ 跑 喝如何跑？如何喝？應(yīng)該作為重點(diǎn)。那這兩個(gè)動(dòng)作如何刻畫呢？ 從操場(chǎng)到小賣部買水喝1、從操場(chǎng)到小賣部 2、從小賣部里拿出水到喝

9、水 第三：精選動(dòng)詞來刻畫。（準(zhǔn)確）這時(shí)要開動(dòng)腦筋，把腦海里貯存的相關(guān)詞語找出來進(jìn)行比較。如果是平時(shí)，還可以找來工具書、名家名作進(jìn)行查找。（選擇自己最熟悉的最有把握的詞語來表達(dá)）同學(xué)們都想得到的動(dòng)詞：但是還有沒有其它詞呢？還有沒有更精彩的，別人可能想不到的詞呢？ 那還可以用到什么詞語呢？更少部分同學(xué)才能想到的詞：跳、奔、躍、越走 跑踏、踩、蹦、跨、躥、蹬、提、轉(zhuǎn)、躡、抬、蹓寫如何“跑” ：、我朝著小賣部一陣猛沖。、氣喘吁吁的跑到小賣部。、飛奔似地跑到小賣部。、用十萬火急的速度飛速的跑向小賣部。、因?yàn)槿撕芏?，到小賣部門前用雙手推開其它同學(xué)，徑直擠了進(jìn)去?？刹豢梢栽俳Y(jié)合身體其它部位進(jìn)行描寫呢？我從操

10、場(chǎng)一路狂奔著，來到了臺(tái)階前，我咬緊牙，后腳一蹬，前腳一提，一步四級(jí)臺(tái)階，一口氣沖到了小賣部。接著我們來說說如何喝這一動(dòng)作？同學(xué)們都想得到的動(dòng)詞：部分同學(xué)想得到的動(dòng)詞：更少部分同學(xué)才能想到的詞：拿、喝伸、擠、掏、拿、打開、抓、遞、擰、拉、咀嚼、咽、吸、吮、含、咬、灌、品、咕嚕、甩、啜、咕嘟、嗅、噙、咂、嘬、濺、沾、擦寫如何“喝” ：、我打開小賣部的冰箱，拿出一瓶冰涼的礦泉水，走到收銀臺(tái)，給了錢，我打開瓶蓋，一口氣喝光了水。 、擰開礦泉水瓶，往嘴里一倒，喝了下去。（仰頭直喝）、迫不及待地大口大口的朝嘴里灌下去。、（跑到冰箱前）打開冰箱，隨手抓起一瓶水來，不管三七二十一地就擰開瓶蓋，咕嚕咕嚕的就把一

11、瓶水給喝完。、我三口并作兩口的大喝起來，嘴角因此而漏出了水滴，把胸前的衣服濺濕了。喝和嘴關(guān)系最密切，當(dāng)時(shí)喝是為了解口喝：還可以怎么寫呢？口喝時(shí)的感覺如何呢？喝完后的感覺又如何呢？也可以描寫一下。、口干舌燥，喉嚨像有一把火在燒，難受極了。、胸前有團(tuán)火在燃燒，難受極了。、用舌頭舔著干裂的嘴唇，、抓著這瓶水，就像抓了根救命草似的。、看到小賣部柜臺(tái)上一排排的礦泉水，就像行走在沙漠中的人看見了綠洲。、喝完水，我像是來到了冰天雪地一般，清涼爽快。同學(xué)根據(jù)老師指導(dǎo)，結(jié)合課件提示，選擇自己覺得好的動(dòng)詞和修飾語，再次修改作文。習(xí)作一：上完體育課,我已口干舌燥了.我像火箭似地跑到小賣部.來到小賣部時(shí),我氣喘吁吁的

12、掏出了錢,伸出了手拎起了一瓶水.我抓著這瓶水,就像抓住了一根救命草似的.我把錢扔給了售貨員.迅速的擰開蓋子,就把水一口一口的喝了下去.喝完,我才慢慢地走出來. 習(xí)作二：“叮叮?！?，體育課下課了,盡情玩耍的同學(xué)們也感到十分地口渴,一群男生就猶如離了弦的箭似的向小賣部飛奔而去,只見他們拿了一瓶水甩出一元錢給收錢的就立馬打開瓶蓋,大口大口向嘴里灌去.而女生就不像男生那樣了,一邊聊著天,一邊小口小口地喝著瓶中的水.有一些同學(xué)喝完了水,就把空瓶子扔入垃圾箱里,接著又嗖地一下跑回了教室。 作業(yè)：1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他在跑1500米2、老師來家訪了要求：字?jǐn)?shù) 200字左右 ，其中要有動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫。 起跑 跨欄 超

13、越 沖刺 歡慶謝謝！1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的

14、，特別是詩。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時(shí)學(xué)會(huì)了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)