教師工作表態(tài)發(fā)言稿

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師工作表態(tài)發(fā)言稿 下面是我為大家整理的教師工作表態(tài)發(fā)言稿（范文推舉）,供大家參考。 優(yōu)秀的工作總結(jié)反映你優(yōu)秀的反省才能。而反省又可以讓繁忙的人沉靜下來，總結(jié)工作方法，有利于增長才干，得到充分提升。下面給大家共享幾篇教師工作表態(tài)發(fā)言稿，熱愛的可以共享給好友一起觀看哦! 教師工作表態(tài)發(fā)言稿1 一、學(xué)期工作概述 我們班本學(xué)期從_小學(xué)轉(zhuǎn)來一個男生，共有50名孩子，其中男生26個，女生24個。綜合來看，男生的表現(xiàn)力比女生要強，表現(xiàn)在課堂互動中，男生敢于發(fā)言也踴躍發(fā)言。女生相對來說就弱一些，即使會也不主動舉手。其中張_和葛_照舊是課堂上關(guān)不住自己的嘴巴，總是想說什么

2、就說什么，干擾正常的課堂秩序;趙_和李_雖有改觀，但一個學(xué)期下來，在音樂和品社課上被老師趕出三、四次;武_還是聽不懂話，但孩子的發(fā)言積極性挺高，說錯了也不在意他人的態(tài)度;湯_和付_還是不能專注地聽課。 二、工作完成處境 1.培養(yǎng)班級管理員 上學(xué)期，我就通過專心查看小家伙們，委任了一批班干部。這學(xué)期根據(jù)實際班情又適當(dāng)做了提拔和任命新的人選。領(lǐng)讀者改為了張_，考慮到女生不發(fā)言，而該女孩聲音清亮嘹亮，性格內(nèi)向，又學(xué)著語言表演。張_那么被提拔為學(xué)習(xí)委員，他勞績好，表達(dá)才能強，有小老師的風(fēng)范。路隊委除了焦_又加上了趙_，是由于這個孩子雖然很淘，但有很強的表現(xiàn)欲，也有顧全大局的領(lǐng)導(dǎo)潛力，只是沒有常性，所以

3、有意歷練歷練他。門長張_因上學(xué)期工作突出，提拔為勞動管理員。門長的職務(wù)就選定了李_，一來讓他有個職務(wù)約束，二來他積極地想為班級做事。調(diào)解員申_，他有口才，具有確定的理解力，還有正義感，負(fù)責(zé)調(diào)解同學(xué)間的雞毛蒜皮;班長還是陳_一學(xué)期下來，班級逐步形成了屬于我們班的班風(fēng)。 2.班級管理實行自主 一向以來，自主管理就是我班級管理的不二法門。這學(xué)期有上學(xué)期的兩人小組改制為四人小組，每一小組有一個優(yōu)秀學(xué)生做小組長，負(fù)責(zé)本小組組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和評價。一學(xué)期下來，小組負(fù)責(zé)制實施得并不夢想，理由主要在我。繁雜瑣事使我沒有時間沒有精力去對小組出息行培訓(xùn)，只是遇到什么事說什么事，每周只好抽周五的結(jié)果一節(jié)課舉行

4、總結(jié)和評比，也沒有舉行定期的總結(jié)和提升。在課堂上，我有意識地讓他們互幫互助，小組間舉行合理競爭，以此鞏固他們的合作意識。值日小組每兩小組為一大組。 3. 本學(xué)期的班級活動 這學(xué)期除了間周的“故事爸媽進(jìn)課堂”，我們班在家委會的組織下舉行了外出實踐活動“心手相牽，點亮未來”。孩子們在活動中懂得如何得到愛，付出愛，珍惜愛，同時也讓福利院的孩子們充分感受到社會中同齡人所賦予他們的和暖。此次活動豐富了孩子的生活見聞，更令他們在活動中學(xué)習(xí)，在實踐中感悟，在交流中成長，懂得了付出的真正含義。 3.家校聯(lián)合實現(xiàn)共管 期間我召開了家長會，向家長作了除學(xué)校普及的家校合作外的補充條例，談了以往的好多案例，供家長參考

5、借鑒。平日還勤與家長作電話家訪，對家長的一些困惑賦予才能范圍內(nèi)的實時的解答，對家長的正確建議也積極采用。 三、工作亮點 (一) 制定班規(guī)，獎懲有依 又一個學(xué)期過去了，學(xué)生在小學(xué)生守那么小學(xué)生日常模范和班規(guī)的學(xué)習(xí)下養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，告成地完成了幼升小的過度，成了一個合格的小學(xué)生。只有一個男孩還不能嚴(yán)格遵守規(guī)定，老是遲到。 (二) 班務(wù)細(xì)化，責(zé)任到人 低年級年齡小，在家里很少或者不做家務(wù)，好多班級事務(wù)就需要大家共抓齊管。于是我就將日常班務(wù)細(xì)化，再有專人擔(dān)責(zé)。于是學(xué)生都有事干，既磨練了他們的動手才能又鞏固了他們的責(zé)任心。 四、存在缺乏 面對他們的唧唧喳喳還是不夠細(xì)心。班級管理閱歷缺乏，不能

6、客觀地熟悉小孩子，不能夠蹲下來同他們舉行心與心的溝通，不能允許他們頻頻出錯，不能容忍他們一而再再而三地不聽話總之，面對尚未諳事的兒童，我還需要歷練，在歷練中理解，在歷練中親近，在歷練中學(xué)習(xí)。還有教材，需要花大力氣去挖掘新意，需要動腦子去想如何吸引孩子們的留神力。今后還須多聽課多鉆研多取經(jīng)，全力提高自己的業(yè)務(wù)才能。 五、努力方向 (一)多點細(xì)心 以后對他們的教導(dǎo)要多點細(xì)心，細(xì)心地教他們學(xué)識，細(xì)心地聽他們說話，細(xì)心地處理他們之間的沖突，細(xì)心地呵護(hù)他們 (二)班干部工作要實時總結(jié) 以后班干部要一周一總結(jié)，一周一提升，不把問題拖延和遺留。 (三) 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 后進(jìn)生的理由，不只是孩子個人的問題，而是家

7、長對孩子的不重視，對孩子的縱容導(dǎo)致的。下學(xué)期要加強與這些家長的溝通，爭取取得一致，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 教師工作表態(tài)發(fā)言稿2 班主任工作是一門彌漫藝術(shù)的工作。當(dāng)孩子們需要關(guān)切保護(hù)時，你理應(yīng)是一位慈母，賦予他們細(xì)心的關(guān)懷和和暖;當(dāng)孩子們有了缺點，你又該是一位嚴(yán)師，肅穆地指出他的缺乏，并扶助他限期改正。在過去的一年中，我用愛去關(guān)注學(xué)生，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，用賞識的眼光去對付學(xué)生，并崇敬學(xué)生的天性進(jìn)展。使每一個孩子和自己相比都有了不同程度的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)年的班主任工作舉行回想總結(jié)： 一、以“德育”為切入點，抓好學(xué)生思想道德創(chuàng)辦 班主任的根本任務(wù)是對學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展

8、。每學(xué)年初，結(jié)合班級學(xué)生的實際，持續(xù)提防學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明習(xí)慣的培養(yǎng)，利用晨會課、班隊活動課對學(xué)生舉行以小學(xué)生日常行為模范為中心的的道德教導(dǎo)，國情教導(dǎo)，安好教導(dǎo)，集體主義教導(dǎo)等。不僅要求每個學(xué)生都能充公理解小學(xué)生日常行為模范二十條，并要求他們真正落實到行動上去。同時開展尊師愛師慶祝國慶等活動，通過開展豐富多彩的班級活動促使其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。本學(xué)年，學(xué)生的在思想意識與行為習(xí)慣養(yǎng)成上，都有了不同程度的進(jìn)步。班級學(xué)生能遵守學(xué)校規(guī)章制度，敬愛長輩，對人有禮貌。同學(xué)之間和氣相處，課堂紀(jì)律較好。 二、提防班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。 班干部是班級的核心，是班級的骨干氣力，要創(chuàng)辦一個良

9、好的班集體，首先要創(chuàng)辦好一支責(zé)任心強、才能強的班干部隊伍。在班上形成良好的監(jiān)視機制。每學(xué)年，我都會慎重地選拔和培養(yǎng)班干，其間，我大力表揚班干的優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，扶助小干部樹立威信，在激勵干部大膽工作，指示他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班干個人在學(xué)識、才能上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;并培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過一年多的努力與培養(yǎng)，班級已涌現(xiàn)出一批像邱玉婷、韋姍姍、鄧沭陽、粟楚婷、韋夢琪、思維等得力的班干，是老師的好助手，同學(xué)們的好模范。譬如：班長邱玉婷學(xué)習(xí)勞績一向優(yōu)秀，在師生中威信很高。我對她分外信任她對班級工作分外負(fù)責(zé)，無論是早讀還是在課

10、上，她都會很好的組織班級的成員讀書、議論，學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。在她的組織率領(lǐng)下其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)視班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。 三、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。 本學(xué)年，學(xué)校開展的各項工作及要求，主動貫徹落實到班級當(dāng)中，做到堅決按照、動作急速、部署到位，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、促使、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔等促使檢查并考核登記，階

11、段性地堅持每天對早讀、清潔衛(wèi)生處境或放晚學(xué)時舉行突擊檢查，經(jīng)常性、肆意性地查看其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中實時了解、關(guān)切、 教導(dǎo)并且促使其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。在平日與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。譬如在衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會展現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔，在平日，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，見到有垃圾我會唾手撿起。同時我也讓學(xué)生彼此促使，做到人人齊動手，比一比誰的座位最明凈，表現(xiàn)好的學(xué)生賦予實時表揚。課間操時，讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調(diào)。排路隊時，讓學(xué)生做到快、

12、齊、靜，讓學(xué)生彼此促使，比一比看誰走得整齊。教導(dǎo)學(xué)生講文明懂禮貌，我也會主動跟學(xué)生問好，說：“感謝你”之類的禮貌用語，這樣，孩子也會自然地不亂扔垃圾或用禮貌用語來回復(fù)我。這樣對學(xué)生的正面教導(dǎo)確定能有益學(xué)生的進(jìn)展。 三、提防學(xué)生校內(nèi)外安好的教導(dǎo) 在安好教導(dǎo)方面，我始終把“安好第一，預(yù)防為主”的思想貫穿與日常的班級工作中，通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教導(dǎo)活動，加大了安好的宣傳力度，鞏固了班級學(xué)生的安好觀念，用心組織開展交通安好學(xué)識的宣傳教導(dǎo)活動。結(jié)合學(xué)校大隊部的工作，加強對班級路隊的管理，教導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格做到“平安上學(xué)，安好回家”，每天由路隊長匯報每天學(xué)生放學(xué)后的處境及交通安好工作落實處境。同時，利用班隊會

13、開展安好連著你和我交通安好學(xué)識競賽等主題活動對學(xué)生舉行安好教導(dǎo)，強調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危害嬉戲，上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與目生人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危害性和危害性。鞏固法制安好意識。教給學(xué)生自我養(yǎng)護(hù)的小常識，熟記一些急救電話，更加是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。組織學(xué)生加入學(xué)校組織的防震安好撤離演練活動。通過活動的開展，學(xué)生了解了交通安好常識，提高了遵守交規(guī)意識。開展此活動以來，我班交通安好工作到位，沒有發(fā)生交通安好事故及其他安好事故。 四、提防潛力生的行為轉(zhuǎn)化工作。 “尺有所短，寸有所長”，后進(jìn)生也有他的優(yōu)點。盡管本班后進(jìn)生面大、難度大(如：阮

14、成俊、黃文倩、廖蜜里、黃寧凱、羅智賓、楊佳妮、張超杰等，他們既學(xué)習(xí)困難又自制力較差的學(xué)生。)作為班主任，在對待他們上，更是傾注了更多的愛和心血。平日經(jīng)常找他們談心，和他們溝通。在學(xué)習(xí)上，我對他們就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面我都是專心查看，實時察覺他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就賦予表揚，倍加愛撫和扶植，鼓起他們學(xué)習(xí)的士氣，樹立起他們的自信仰。并教導(dǎo)全體同學(xué)關(guān)切扶助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個差生搭配給一個各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他(她)扶助促使、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。同時我經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換觀法共同磋商對策的方法;并經(jīng)常性地、實時性、主動地利

15、用電話、校訊通與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會,積極做好合力教導(dǎo)工作。通過家訪、電話、寫字條的方式，彼此商討教導(dǎo)對策，輔助家長共同教導(dǎo)。一個學(xué)年的努力，班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度對比端正，能專心上好每一節(jié)課，大片面學(xué)生能很好地完成好每一次的作業(yè)。個別潛力生在老師和同學(xué)的扶助下學(xué)習(xí)進(jìn)步較大，勞績有明顯的進(jìn)步。 四、在活動中增進(jìn)班級凝結(jié)力。 本學(xué)年，結(jié)合學(xué)校大隊部的工作，開展豐富多彩的班隊活動。 1、本學(xué)年組織好學(xué)生積極加入每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱心，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義情感。 2、開展了多種主題隊會，如老師，您辛苦了、安好學(xué)識競賽、共同關(guān)注你和我話談責(zé)任、慶“國慶”等，指導(dǎo)設(shè)

16、計班級文化墻，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(開學(xué)第一課、感謝師恩、養(yǎng)護(hù)野生動物、愛牙手抄報)征文，指導(dǎo)學(xué)生撰寫國旗下的演講稿，觀看有教導(dǎo)意義的電影，組織學(xué)生秋游，培養(yǎng)學(xué)生查看大自然的才能。 3、積極加入奉獻(xiàn)愛心的活動，組織學(xué)生加入“中秋月圓，愛心共享“活動，班級學(xué)生全員參與，熱心高漲，共捐贈月餅45個。 4、組織學(xué)生加入安好演練演習(xí)活動，加入南寧市小記者的筆試、面試。組織加入紅星小學(xué)冬季校運會，女子長繩比賽第一名， 5、在豐富多彩的主題教導(dǎo)活動中，學(xué)生的各方面才能得到了進(jìn)展，班級凝結(jié)力得到了鞏固。班級學(xué)生加入學(xué)校組織的“童心向黨，喜悅成長”既“六一”童謠競賽中榮獲一等獎。獲滾動紅旗一等獎。班級有10多名同學(xué)在

17、校內(nèi)外的各項比賽中分獲國家級、區(qū)級、市級、校級獎，其中蘭常溥同學(xué)在20_年度世界數(shù)學(xué)團(tuán)體競標(biāo)賽(WMTC)廣西賽區(qū)選拔賽中獲二等獎，鄧舒陽同學(xué)加入“其次屆中華青少年藝術(shù)英才暨國際音樂大賽香港中華文化藝術(shù)節(jié)選拔活動”中獲兒童組電子琴二等獎，并獲得“中華青少年藝術(shù)英才”榮譽稱號;(20_年11月)童年七月，所表演的茉莉花在七彩陽光全國青少年才藝展評活動廣西賽區(qū)選拔賽中獲三等獎。 粟子淳同學(xué)加入 南寧市養(yǎng)護(hù)野生動物征文比賽中獲二等獎;班級學(xué)生加入“全國書法、”寫字比賽，1人均獲一等獎;班級學(xué)生加入 感謝師恩愛牙手抄報征文比賽，7人均獲一等獎，10人均獲二等獎。班級學(xué)生4人加入南寧市青秀區(qū)中小學(xué)、幼兒

18、園藝術(shù)器樂類群體工程比賽中獲一等獎;班級學(xué)生加入南寧市青秀區(qū)第三屆中小學(xué)、幼兒園運動會，林旖旎獲小學(xué)女子組800米比賽獲第一名，思維獲小學(xué)男子組3000米第7名。羅芫獲小學(xué)女子組1500米其次名，獲800米第三名。陳希獲小學(xué)B組滾鐵環(huán)第三名;王勇焯獲小學(xué)男子組千秋比賽第5名，榮獲小學(xué)男子組4100米比賽第六名。邱庭鈺加入20_年廣西青少年游泳競標(biāo)賽資格賽中獲小學(xué)女子丙組100米仰泳第6名。覃起源同學(xué)在20_年春季加入“童心看難南寧”作文大賽獲一等獎。在20_年上半年中國漢語閱讀考級工程中小學(xué)生讀寫才能暨現(xiàn)場寫作大賽中獲第五級別二等獎;班級學(xué)生積極加入奉獻(xiàn)愛心的活動：組織學(xué)生加入“六一”義賣活動

19、，班級學(xué)生全員參與，熱心高漲，共義賣443.5元。為農(nóng)村留守兒童和空巢老人共捐月餅45個。本學(xué)年，六(2)班在全校舉行一次排路隊的表示 總之，回想過去的班級管理，也有不少的遺撼和缺乏，但“金無足赤，人無完人”，只要我們班主任講究方法，從保護(hù)他們的角度啟程，采取學(xué)生樂于采納的教導(dǎo)方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，擅長總結(jié)自己的閱歷，并形成自己的特色，定能水到渠成。新的一年，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。 教師工作表態(tài)發(fā)言稿3 本學(xué)期本人承擔(dān)四(5)班的副班主任，當(dāng)過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力合作班主任做好各項班級管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面的進(jìn)展，尤其是學(xué)生日常

20、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順?biāo)斓亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作處境作如下總結(jié)。 平日，我輔助班主任對學(xué)生舉行思想政治、道德品質(zhì)教導(dǎo)，往往利用時間找學(xué)生談心，積極主動輔助班主任參與學(xué)校組織的活動和開展各項班級活動。 學(xué)期初，扶助班主任做好班級學(xué)生的報到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的打定工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟諳學(xué)生，主動和班主任一起對學(xué)生舉行家訪，不斷與學(xué)生家長聯(lián)系，實時了解學(xué)生的處境。我關(guān)切班級的黑板報工作，專心促使完成班級的黑板報和學(xué)習(xí)園地，并經(jīng)常和學(xué)生一起交流出黑板報的閱歷感想，并適時提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報的過程中進(jìn)一步提高他們的板報宣傳水平。 在

21、班級早讀、早操、集體晨會時，我總能實時到位，專心促使管理。時時為學(xué)生做典范。平日往往深入班級，了解學(xué)生的處境，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所展現(xiàn)的不良處境，我能實時地舉行針對性教導(dǎo)，采取適當(dāng)方法，和學(xué)生交流想法，并實時向班主任舉行匯報，盡快合理地解決問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級中有片面學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項應(yīng)付的事情，對學(xué)習(xí)提不起興趣，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)勞績不夢想。針對這一現(xiàn)象，我和班主任談判對策，實時與家長取得聯(lián)系，通過老師與家長的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性有所提高，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績有確定提高。在大課間時，我

22、能實時到位，組織學(xué)生舉行有關(guān)的活動。大課間終止后，專心組織學(xué)生列隊放學(xué)，路隊處境對比好。平日我能專心組織好學(xué)生清潔班級衛(wèi)生，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生保持教室明凈感激，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。 在平日的工作中，我總能專心完成班主任交給我的各項任務(wù)。有時，班主任有事不在學(xué)校，我都能自覺的承受起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺、專心地扶助班主任完成學(xué)生學(xué)籍卡、勞績單的填寫工作和有關(guān)期末工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。 總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞

23、好班級的管理教導(dǎo)工作，爭當(dāng)校文明班級、三號班級。 教師工作表態(tài)發(fā)言稿4 一、抓獲教導(dǎo)契機，思想工作細(xì)致入微 四年級孩子處在從低年級向高年級的過渡期，這一階段學(xué)生可塑性大、模擬性強、思想波動對比大，所以“抓穩(wěn)定”是班主任工作重中之重。假設(shè)擅長抓獲教導(dǎo)契機、抓拄機遇，來做學(xué)生的思想工作，教導(dǎo)學(xué)生，那么往往能收到意想不到的效果。譬如新學(xué)期開頭，學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望，夢想一切從新開頭，夢想自己在新的一學(xué)期經(jīng)過努力，贏得班主任的好感和信任。開學(xué)第一天我跟全體學(xué)生講的第一句話就是：“不管你們過去曾有過多少不盡人意的地方，但只要我們共同努力了，結(jié)果是確定能告成的，我們中有的學(xué)生以前犯過這樣那樣

24、的錯誤，但對我來說，一切都從今天開頭?！边@樣扶助學(xué)生塑造全新的自我。再如每次考試后不管學(xué)生勞績進(jìn)步多少或?qū)嶋H上退步了，我們總能找到這個學(xué)生的一兩處進(jìn)步，對于他們的閃光點或微小的進(jìn)步，要加倍呵護(hù)，多加表揚。大片面勞績較差的學(xué)生，平日缺少的就是老師適當(dāng)?shù)谋頁P，他們以前得到的總是老師的埋怨、指責(zé)，假設(shè)能夠得到當(dāng)眾的表揚，他的學(xué)習(xí)熱心將會高漲，自信仰也就更足了。 二、持之以恒抓養(yǎng)成教導(dǎo)、實時校正學(xué)生不模范言行。 學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為創(chuàng)辦良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為模范的養(yǎng)成教導(dǎo)。并以課堂生活為主體，以常規(guī)練習(xí)為主線，加強了對

25、學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面根本行為準(zhǔn)那么的教導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的才能。為保證養(yǎng)成教導(dǎo)的實效性，對模范學(xué)生行為采取正反兩方面教導(dǎo)相結(jié)合的手段，實時表揚、實時批評。 三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生仆人翁意識。 現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。如有這種處境發(fā)生，我務(wù)必強調(diào)學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣才能使學(xué)生人人關(guān)切班級，人人講衛(wèi)生。使同學(xué)望見地上有臟東西主動清潔明凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我將實時的予以表揚，夸獎他們已經(jīng)養(yǎng)成愛明凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品性，我想

26、這樣逐漸地全班同學(xué)都會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，誰也不會往地上扔一塊紙屑了。要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。 四、做后進(jìn)生的知心摯友。 工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生，始終以期望的目光關(guān)注著每一個學(xué)生，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)勞績差而輕視學(xué)生。既為取得好勞績的學(xué)生感到欣喜,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤。學(xué)習(xí)上遇到困難,我細(xì)心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當(dāng)作知心摯友。我經(jīng)常找學(xué)困生談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改?、家庭的處境，?dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，鼓起他們與人交往的

27、士氣，樹立起他們的自信仰。在我的班中思想差的學(xué)生不算多,他們身上有大量不良行為,為了教導(dǎo)他們,對他們舉行“動之以情,曉之以理”的教導(dǎo),扶助他們抑制身上的缺乏。 五、學(xué)生的自我管理制度。 教師再辛勤，在班級的管理上也不成能面面俱到，時時促使。所以我選拔一些做事專心有責(zé)任心的學(xué)生，把各項工作細(xì)致調(diào)配給他們，這樣既可以鞏固學(xué)生的責(zé)任心，又可以把班級管理細(xì)節(jié)化。譬如早讀時有專人領(lǐng)讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時由各科課代表負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)視等等。這樣誰也不會抱有幸運心理，趁老師不在的時候偷懶或違反紀(jì)律了。同時，適時地調(diào)換負(fù)責(zé)人，也使班上的同學(xué)鞏固了自我管理，以及管理他人的才能。班級良好的秩

28、序得到了任課教師的一致好評。 六、有組織的開展各項活動，促進(jìn)學(xué)生良好天性形成，鞏固凝結(jié)力 本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作要求，積極開展主題性的活動。如每周召開一次主題班會，是學(xué)生受到感恩教導(dǎo)、禮儀教導(dǎo)、忠誠守信教導(dǎo)等;小足球比賽大大調(diào)動了學(xué)生積極性，是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝結(jié)力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機遇;英語風(fēng)采大賽、科普劇表演賽分獲二等獎和優(yōu)秀表演獎并加入市級比賽。這些活動對于學(xué)生來說，既可以獲得得志和顯示，更能得到磨練和提高。 七、多渠道與家長溝通，家校合力，促進(jìn)孩子健康成長。 家訪的形式多種多樣，面對面交談、電話溝通、短信聯(lián)系學(xué)校家庭兩方面實時交流信息，緊密合作，有利于增進(jìn)彼此間的了解和熟悉

29、，促進(jìn)家庭教導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)進(jìn)一步的合作互動。在我們的工作中都有過這樣的感受：當(dāng)教導(dǎo)教學(xué)效果不佳時，雙方易產(chǎn)生彼此埋怨的心緒：家長埋怨老師不會“教”，對自己子女不夠關(guān)切;老師那么怨家長 家教不嚴(yán)，縱容、袒護(hù)其子女。假設(shè)雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨心緒導(dǎo)致某種對立心緒，最終將對學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。譬如我們班的一位學(xué)生，學(xué)習(xí)上最大的問題就在于懶惰，經(jīng)常拖拉作業(yè)，各科老師對其都有觀法，有一次我放學(xué)后將他留下來，正好他媽媽來接，彼此交流之后他媽媽才得知孩子的問題，由于當(dāng)家長問起其學(xué)習(xí)時，這位學(xué)生總是說很好，家長對孩子了解不全面。通過家校聯(lián)系，雙方消釋誤會，學(xué)校與家庭教導(dǎo)更有時效性、針對性、目標(biāo)要求更

30、一致。 工作中照舊存在一些缺乏，今后我會不斷總結(jié)閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使教導(dǎo)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。 教師工作表態(tài)發(fā)言稿5 20_年的9月我第一次當(dāng)了班主任,理由如下: 1996年加入工作以來,幾乎一向代初中的畢業(yè)班政治,總覺得的對初一學(xué)識把握不是隨心所欲;多年來和學(xué)生的關(guān)系一向都處的特別融洽,為了體驗一個完整教導(dǎo)工的體驗(有人說不當(dāng)班主任不能說是一個完整的教師)。20_年9月我當(dāng)上了初一年級137班的班主任。 由于多年來對比好的專業(yè)教學(xué)水平得到多數(shù)學(xué)生和同仁的斷定,我滿懷夢想能憑個人才能招得一些好的學(xué)生,但事與愿違,對專業(yè)學(xué)識的斷定,并不等于人們對自己當(dāng)班主任

31、綜合管理才能的認(rèn)可,幾乎沒有擇校生來選擇我的班級。我拿到學(xué)生花名一看,270分以上我們班有5個人,分別是學(xué)校的第七、第十二、其次十二(并列2人)和第三十三名,我第一次感覺到了失落,甚至是自卑的滋味。 開學(xué)第一天,我率領(lǐng)學(xué)生清掃衛(wèi)生、領(lǐng)發(fā)書本、安置座位。跑前跑后忙的滿頭大汗,卻也沒有別人做的井井有條。下午察覺我們班的第一名學(xué)生有轉(zhuǎn)學(xué)的跡象,晚上加緊打電話挽留,結(jié)果電話那頭傳來的是學(xué)生家長不緊不慢的話音,而且不等我挽留的話說完就迫不及待地掛斷了電話。從來沒有由于學(xué)生和家長的問題而嘗受過的酸楚襲上心來。 其次天對初為班主任的我來說,簡直就是一種磨折。第一名的學(xué)生公然沒有來,心里一向渴望早點來報道的第

32、五名學(xué)生也在那天變成了一個不存在的虛擬人,老天對我真的不公呀! 值得慶幸的是我有著挫而彌堅的性格,我能成為一個好的政治教師,我也有信仰成為一個合格的班主任。事情已經(jīng)發(fā)生,我明白我最理應(yīng)做好的當(dāng)務(wù)之急是好好地珍惜我現(xiàn)在的學(xué)生,把我全部的關(guān)愛播撒給相信我的學(xué)生?，F(xiàn)在一個學(xué)過去來,我對班主任工作有來自己的一些熟悉: 一、關(guān)注學(xué)生的天性進(jìn)展 這件事讓我明白:現(xiàn)實與想象永遠(yuǎn)存在距離,而且多數(shù)時候是難以采納的距離。做事情光靠滿腔熱心是不夠的,還要有足夠的聰慧才能夠做好。 關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是十足的,在任何時候、任何處境下學(xué)生總會有區(qū)別。這就抉擇了作為班主任,采納每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都夢想得到班主任的崇敬、關(guān)切、保護(hù)、扶助和教導(dǎo)。班主任對等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的根本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。愛好優(yōu)等生,輕視后進(jìn)生,是班主任狹隘教導(dǎo)觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然,