最新班主任工作實習(xí)總結(jié)12篇

1、班主任工作實習(xí)總結(jié)12篇班主任工作實習(xí)總結(jié)12篇 班主任工作實習(xí)總結(jié)（一）： 本學(xué)期我擔當xx學(xué)校四班級班主任及語文教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫忙下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，進取完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作進行如下的回顧與總結(jié)： 一、訓(xùn)練教學(xué)情景 在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點： 1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真爭辯教材，力求精確把握難重點，難點.并留意參閱各種雜志，制定貼合同學(xué)認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。課后認真反思，不斷提升自身素養(yǎng)。 2、認真上好每一節(jié)課。上課時留意同學(xué)主

2、動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，留意綜合本事的培育，留意課堂問題的有效性、實效性，在教學(xué)中留意提高同學(xué)的思維本事，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。 3、認真準時批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法，準時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對同學(xué)進行輔導(dǎo)，并實施培優(yōu)補差方案。 4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自我的教學(xué)模式，并進取參與學(xué)校組織的每次校外聽課學(xué)習(xí)機會。 5、留意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。 三、班主任工作情景 本學(xué)期我擔當四班級的班主任，一學(xué)期的工作使我生疏到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當關(guān)注每一個同學(xué)的

3、思想狀況，全面了解同學(xué)情景。我平常格外留意與同學(xué)的溝通，經(jīng)過與同學(xué)談心，與家長經(jīng)常溝通溝通家訪等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。此刻班級情景穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛深厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。 良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順當開展的前提條件，假如一個班級的風(fēng)氣好，同學(xué)的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上構(gòu)成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地協(xié)作老師，那么老師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級的風(fēng)氣差，同學(xué)紀律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起愛好。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能構(gòu)成良好的班風(fēng)呢關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。 一、

4、細致全面，大張旗鼓是建立良好班風(fēng)的保證 班級工作格外瑣碎，所以作為班主任應(yīng)當在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級的實際情景，細致全面地開展各項工作，防止同學(xué)有空子鉆。例如：要做好同學(xué)的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前預(yù)備、課堂紀律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。 二、同學(xué)自主管理是建立良好班風(fēng)的手段 俗話說三個臭皮匠，頂個諸葛亮。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必需充分發(fā)揮班干部的作用。由于眾所周知，班干部是一個班團體的火車頭是班團體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力氣強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的

5、管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。 三、樹立榜樣，融入情感是構(gòu)成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ) 同學(xué)的比較、仿照本事是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，同學(xué)都會比較，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)當在同學(xué)面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力氣是無窮的。所以作為班級管理者要留意在同學(xué)心目中的形象，留意自我的言行舉止對同學(xué)的潛移默化的影響。如：要求同學(xué)早到校，自我必需比同學(xué)早到，要求同學(xué)要做好早操，自我先學(xué)會、并做好。由于在班級管理中老師和同學(xué)的關(guān)系是管與被管的關(guān)系，所以為了防止與同學(xué)之間產(chǎn)生隔閡，在實際管理中留意融入情感，平常關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，和同學(xué)和諧相處，和他們談人生，談幻想，使他們

6、感覺到師生相處無隔閡、無壓力。 實習(xí)班主任的工作教訓(xùn)告知了我，有正確的管理，就能構(gòu)成良好的班風(fēng)，帶動了良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)，到達訓(xùn)練的最終目的，班級的工作就能順當完成。 以上便是我實習(xí)班主任的工作小結(jié)，不足之處，我必需會準時改正，其次，我必需再接再厲，努力工作。 班主任工作實習(xí)總結(jié)（二）： 實習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作最苦，回想起以前教自我的班主任，他們的工作的確是繁重并且枯燥。于是，還沒有去實習(xí)，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實習(xí)的六個星期中，我擔當了高一(4)班的班主任，雖然其中布滿勞碌與艱辛，可是，這使我對班主任工作有了重新的生疏，使我學(xué)到書本上學(xué)不到的東西

7、，使我在與同學(xué)的接觸中得到了快活和欣慰。有工作，就有總結(jié)，在那里和大家共享一下我的體會 一、作好方案，繁而不亂 班主任工作繁重異樣，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實際情景制定詳盡的工作方案。古語有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這說明制定方案的重要性。假如沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達預(yù)期的目標，并且將來還可能消滅一些不行猜想的問題。所以，開展班主任工作，必需要先作好方案。 二、了解同學(xué)，溝通溝通 作為一個班主任，必需要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到因材施教。我作為一個實習(xí)班主任

8、，對同學(xué)的基本情景不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，經(jīng)過找原班主任了解情景，開班干部會議，找同學(xué)個別談話，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本情景，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進生。同時，還經(jīng)過批改周記、作文，中午時有空找同學(xué)談天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深化班級，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進行心與心的溝通溝通。經(jīng)過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。 三、做好自我，為人師表 老師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必需的確

9、定本事，也有了自我必需的看法。俗話說：身教重于言教。無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了同學(xué)的認可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。由Www.QunZou.Com整理 四、敬重同學(xué)，貴在坦誠 在管理班級上，應(yīng)把同學(xué)當作一個公平的主體來對待，敬重同學(xué)的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在消滅問題時，不要接受強制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講

10、事實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的理解。人無完人，要允許同學(xué)消滅這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了。當同學(xué)提出批判看法時，作為老師的我們，應(yīng)當虛心地理解，沒有由于我是老師，我理解同學(xué)的批判，這樣多沒面子而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，公平地對待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。 五、善待后進，施予愛心 對待同學(xué)要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好同學(xué)和差生的看法。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時

11、，不要由于他是差生而嚴加指責，或他是好同學(xué)而裝作沒觀察。要堅持公平原則，在某些場合，可對好同學(xué)從嚴要求，對差生寬容些。平常多找后進生進行異樣輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛心與關(guān)懷。并找出緣由，耐煩勸導(dǎo)，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，進取地去進展他們自我。 六、鉆研教學(xué)，進展自我 要教會同學(xué)學(xué)問，首先自我要有學(xué)問。常言道：要給人家一碗水，自我就要有一桶水。實習(xí)期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好，進取鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)同學(xué)寵愛上你教的課，進而寵愛你、佩服你，使自我的教學(xué)得到同學(xué)的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。 六個

12、星期的實習(xí)班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、淺顯，它不僅僅是一項工作，更是一門淺顯的藝術(shù)。在此，我由衷的感謝賜予我?guī)兔椭С值脑嘀魅雾n甜甜老師。在以后的日子里，我將連續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。 班主任工作實習(xí)總結(jié)（三）： 實習(xí)中期，我開頭在實習(xí)學(xué)校擔當時一(5)班的實習(xí)班主任。在我原有印象中，班主任工作一向是一項繁重枯燥的工作，所以，在上崗前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種恐驚與厭煩。在擔當時一(5)班的實習(xí)班主任期間，我對這一工作有了新的生疏。擔當班主任能夠給我?guī)韯诼蹬c艱辛，但它帶給我更多的是和這些天真可愛的孩子們相處是的快活與欣慰。同時，這次的

13、實習(xí)班主任工作也讓我學(xué)到了很多班級管理方面的學(xué)問。下頭，我對我這半個學(xué)期的實習(xí)班主任工作進行總結(jié)： 一、敬重自我，為人師表。 俗話說：身教重于言傳。老師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范作用。我信任這種作用所產(chǎn)生的影響遠遠超過了那種蒼白無力的言語說教。在初一(5)班班主任的帶領(lǐng)下，我在班中教好自我所教學(xué)科的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面;無論在教學(xué)本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都格外留意自我在班中的表現(xiàn)，時刻以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了同學(xué)的認可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立七同學(xué)對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

14、 二、抓住時機，增進了解。 作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必需區(qū)分的，再加上同學(xué)根本就沒有自習(xí)課，所以除了政治課之外，我基本上是沒有時間與同學(xué)親密相處的。為了增進對同學(xué)們的了解，多一些機會與同學(xué)接觸，每一節(jié)政治課我都是提前進入班級。下課后，也會在教室里和同學(xué)們談天，更深化的了解他們，為做好班級幫助管理工作做充分的預(yù)備。 三、召開主題班會。 本學(xué)期我們召開了四次主題班會，分別以新學(xué)校，新生活、珍惜完善青春、團結(jié)友愛、同舟共濟 、自信、奮斗為主題。經(jīng)過這四次主題班會幫忙同學(xué)更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，以更好的心態(tài)進取地學(xué)習(xí)生活。同時增加了每一位班級成員的團體意識，使班里的每一位同學(xué)的更好地樹立

15、起班級仆人翁意識。 四、敬重同學(xué)，以誠相待，建立起新型的、民主、公平的師生關(guān)系。 在擔當時一(5)班的實習(xí)班主任期間，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢，在自我與同學(xué)建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當作一個公平的主體來對待，敬重同學(xué)的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。 實習(xí)班主任的工作經(jīng)受雖然很短，但卻讓我感受頗深，同時也讓我學(xué)到很多東西，積累了一些班級管理的閱歷。很感謝王老師在實習(xí)期間對我的耐煩指導(dǎo)。 班主任工作實習(xí)總結(jié)（四）： 在實習(xí)期間，經(jīng)過自我的親身體驗和觀看，深切地感覺到，做一個學(xué)校班主任真的很不簡潔。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也

16、要在實習(xí)期間將一般而又平凡的班主任工作做好。 一、教學(xué)工作：進行趣味教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)認真聽課。 在實習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每一天幫忙老師批改同學(xué)的家庭作業(yè)，做到批改后讓同學(xué)準時改錯誤。我們班的同學(xué)很多任課老師都說，紀律不是很好，同學(xué)的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎樣愛發(fā)言。三班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，上課的時候經(jīng)常都會消滅紀律渙散現(xiàn)象。我所接管的三(1)班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級最頑皮的同學(xué)，那些同學(xué)誰都不怕，只怕班主任，依據(jù)我所了解和觀看，的確只這樣。由于我去聽他們原先的不是班主任的語文老師上語文課，一聽果真不出所

17、料，紀律真的不怎樣好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個同學(xué)經(jīng)常都插嘴，阻礙老師教學(xué)。一開頭，我也遇到了其他老師所遇到的問題，可是之后我漸漸意識到他們的心理，大多是由于課堂枯燥，對老師講的資料沒什么愛好，所以上課留意力不集中，也就對老師提的問題不怎樣搭理了。依據(jù)這個特點，我在教學(xué)設(shè)計上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩玩耍，當小老師等等，更留意運用他們寵愛的教學(xué)方式。在語文課堂上進行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀律。漸漸地，在我的課堂上，同學(xué)的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也進取了很 多。 二、賜予同學(xué)更多的耐煩，要公正地對待每一位同學(xué). 課間的時候，經(jīng)常都會有

18、很多同學(xué)來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開頭覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，每天地跑來級室告狀。可是我觀察那里的老師都很耐煩地給每一個同學(xué)來解決他們的小沖突，覺得真是佩服他們，每天為這些小事來費口舌。之后問老師，老師很認真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，可是在學(xué)校生看來卻不是一件小事。假如他們明白老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐煩地給他們解決這些小事。聽了老師的話才茅塞頓開，看來這些小事真的不小，之后有一些同學(xué)向我告狀的時候，我不再是說：你不要理他就行了。這句話了。而是，更具體地了解

19、他們之間發(fā)生沖突的具體情景，并公正地給他們確定誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學(xué)給另一個同學(xué)賠禮。 三、關(guān)懷疼惜每個同學(xué) 作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個同學(xué)掉隊。如我班黃小眾同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴提高，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎他是個聰慧的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會叫他來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚他。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，并且成果也有了很大的提高。每一天早讀前，我都會提前檢查他的作業(yè)，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，

20、我也盡量爭取機會讓他上臺表演，以增加他對自我的信念。一段時間后，我明顯感到他提高了很多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的提高，心里真的感到很興奮。我們班的同學(xué)下課后或上課前，總愛跑到我那里跟我說話、談天，也有問學(xué)習(xí)上的問題，感覺跟同學(xué)們的距離拉近了好多。 四、開展平安牢記心中主題班會。 在實習(xí)期間，我們地開展了平安牢記心中主題班會，經(jīng)過小品表演、學(xué)問競賽，生疏交通平安標記等多種形式，并要求他們到課外去讀有關(guān)的平安學(xué)問，要求同學(xué)小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會中，讓同學(xué)初步把握了必需的自救自護的學(xué)問，增加平安意識。讓同學(xué)在遇到緊急情景時，學(xué)會從容對待，不急噪，不慌張。用

21、學(xué)問競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展同學(xué)對平安學(xué)問的理解和運用，樹立同學(xué)自我愛護的意識。在活動中，同學(xué)們充分發(fā)揮仆人翁的精神，自我回家收集材料，分組爭辯，匯總資料，合作排練，自我制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的平安牢記心中的主題班會，取得了圓滿的成功。經(jīng)過這次主題班會活動，同學(xué)的合作本事得到了提高，增進了同學(xué)之間的友情，同學(xué)對這類活動樂此不彼，愛好盎然，進取地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地寵愛上這個團體。只要班主任和全體同學(xué)同心同德，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我信任我們這個班級會建設(shè)得越來越好。 在實習(xí)期間中，我與同學(xué)在一齊，覺得日子過得真快，雖然每一天都是忙勞碌碌的，但

22、我忙得興奮，忙得快活，我將更加努力工作，不斷完善自我，提高自我。 班主任工作實習(xí)總結(jié)（五）： 今年，我與其他6位同學(xué)在xxx中學(xué)實習(xí)了40多天的時間。在這短暫的日子里，作為初一(3)班的實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師，不僅僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)閱歷，還深刻地體會到初一(3)班猛烈的班級分散力和素養(yǎng)訓(xùn)練在具體實施過程中的困難性。下頭，我將介紹一下本人關(guān)于這次實習(xí)的一些閱歷和心得。在班主任工作方面： 1.敬重自我，為人師表 俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的

23、事情具有了自我必需的確定本事，也有了自我必需的看法。在初一(3)班班主任的幫忙帶領(lǐng)下，我在班中教好自我音樂課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都格外留意自我在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了同學(xué)的認可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。 2.敬重同學(xué)，以誠相待 在擔當時一(3)班實習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自我在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當作一個公平的主體來對待，敬重同

24、學(xué)的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。在消滅問題時，我從為接受強制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講事實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的理解。當同學(xué)提出批判看法時，我虛心地理解，沒有由于我是老師，我理解同學(xué)的批判，這多丟面子而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許同學(xué)消滅這樣的差錯，公平地對待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。 3.一視同仁，公平相處影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好同學(xué)和差生的看法。有的老師認為，偏愛好同學(xué)是人之常情，在學(xué)校訓(xùn)練中，我們所應(yīng)對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔當實習(xí)班主任期間，

25、我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消滅的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時，我不由于他是差生而嚴加指責，或他是好同學(xué)而裝做沒觀察。我在對待好同學(xué)和差生的時候，堅持公平原則，在某些場合，可對好同學(xué)從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，進取地去進展他們自我。 班主任工作實習(xí)總結(jié)（六）： 班主任工作是育人的工作。世界上沒有什么東西比人的共性更簡單、更豐富了，能夠說每個孩子都是一個特殊的世界。所以，訓(xùn)練孩子是一件很重的事情。班主任工作就顯得更重要了。 在實習(xí)期間我擔

26、當八班級（11）班的實習(xí)班主任。我們班共有71人，他們基礎(chǔ)好、活潑、好問。尤其是上課時的氣氛格外活躍，有事須維持紀律。剛接觸這個班，我首先向原班主任張碧紅老師請教，了解一下我們的一些基本情景，班主任對我格外熱忱，并且傳授給了我很多作為一個優(yōu)秀班主任的一些閱歷，并且給我了一份名單、一份同學(xué)成果表，想讓我盡快的生疏他們，能記住同學(xué)的名字，在同學(xué)眼中是很重要的，他們會覺得自我在老師心中很有地位，覺得老師很關(guān)懷自我，這也為實習(xí)期間班級的各項工作的開展大俠了基矗在此我要感謝張碧紅老師，正由于是老師給與我們石老師工作的大力支持，我們才能夠順當在這個月完成了工作。 在或許了解班上的日常運作、管理工作等，以及

27、了解班上同學(xué)的情景。針對班上有部分同學(xué)學(xué)習(xí)有困難的，我要對一兩名同學(xué)進行輔導(dǎo)。一開頭，我就為自我定了一個方案：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等；在班上找一個后進生進行重點輔導(dǎo)，談心；開展主題班會。 我們班上的黃名創(chuàng)同學(xué)各科學(xué)習(xí)成果不是很幻想。經(jīng)過觀看了解到，他平常較為懶散，早晚讀沒有認真的讀，只是張張嘴，有時甚至連嘴都懶得張開，并且平常寵愛與四周的同學(xué)竊竊私語，不遵守課堂紀律。所以，我找他談話，當然，我第一次與他談話，是以伴侶的口吻與他談的，好讓他能聽我的話。經(jīng)過幾次的談心，我了解到他雖然比較懶散，但它很聽話，在我的開導(dǎo)之下，他違法課堂紀律開頭漸漸削減，我期望他能夠在將來的實踐里能夠做

28、得更好。 班主任實習(xí)獲得的收獲與體會 第一、作為班主任，要了解同學(xué)，更要無微不至的關(guān)懷同學(xué)。了解同學(xué)就要走進同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的心理。于是，利用課余時間和晚上巡查宿舍的時候經(jīng)常深化班級，主動接近他們，和他們談天。由于年紀相仿的原因，他們和我聊的很多。經(jīng)過談天，我能夠了解同學(xué)的想法、心事，準時進行開導(dǎo)。 其次、一個好的班級必需有良好的班風(fēng)。良好班風(fēng)的塑造至關(guān)重要。對開展一些團體的活動，豐富他們的課余生活，培育同學(xué)的團體榮譽感及團隊合作精神，他們的心連在一齊。所以，我開展了一次主題班會，主題為同一屋檐下。目的是增加同學(xué)的團體榮譽感及團隊合作精神。這次班會讓同學(xué)一手操辦，我只是從旁指導(dǎo)。目的也是培育同學(xué)

29、的本事。第三、認真做好實習(xí)前的預(yù)備。在實習(xí)前，要先了解自我所教的班級、教材等，自我做好預(yù)備；學(xué)習(xí)課標要求，認真?zhèn)湔n，寫教案，預(yù)備好各種資料；幾個同學(xué)組合起來練習(xí)講課，評課。尤其我們物理課的，自我生疏教材后，自我能夠做一些簡易的教具，這樣有利于實習(xí)的教學(xué)；優(yōu)厚的就是其次課堂的資料，最好也是事先預(yù)備好，由于在實習(xí)學(xué)校可能沒有條件讓我們預(yù)備。正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，做好一切預(yù)備，到時見機行事就是了。第四、要轉(zhuǎn)變主角。實習(xí)生處于一種格外不一般的境地，我們在教學(xué)上既是新手，有事老師，并且是實習(xí)指導(dǎo)老師的同學(xué)，因而格外難處。雖說如此，可是我們必需要轉(zhuǎn)換主角。在同學(xué)面前，我們是一名老師，故我們要有老師的風(fēng)

30、范，學(xué)高為師，身正為范，為同學(xué)做好榜樣；在指導(dǎo)老師面前，我們是一名同學(xué)，我們要虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，虛心請教。在實 習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自我的工作上臺階。 班主任工作實習(xí)總結(jié)（七）： 雖然帶班時間不是很長，沒有足夠的閱歷能夠暢談，可是三個多月的實習(xí)時間也讓自我對教學(xué)有了自我的看法。無論是什么科目，我想大部分老師實行的都是抓兩頭，帶中間的教學(xué)政策。兩頭指的是成果優(yōu)異的同學(xué)和成果后面的同學(xué)。學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)老師自然是寵愛的，想讓他們有更大

31、的提高，對他們寄予厚望也是情有可原的。而學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)，老師由于爭辯全班的平均分所以對他們也想法設(shè)法地幫他們提高，這就是大部分老師的重點時間安排。中等同學(xué)成果比較穩(wěn)定，沒有異樣的讓人矚目的成果，提高的趨勢也不是異樣的明顯，所以自然地老師的留意力就不在他們身上了。 在之前上課的時候我也是這么做的，可是一段時間我發(fā)覺這樣的效果并不是格外的明顯。成果好的同學(xué)的確還是成果好的，只是在原先的成果上并沒有看到異樣大的提高。而成果差的同學(xué)在老師的鼓舞下，的確有了學(xué)習(xí)的動力，可是由于基礎(chǔ)學(xué)問的確比較薄弱，雖然有提高，可相對來說不是很明顯。 在看班級的成果統(tǒng)計的時候發(fā)覺，每次考前十名的每次考后面的其實都是那

32、么幾個人，兩者加起來也就是班里三分之一的人數(shù)，絕大多數(shù)同學(xué)是班里的中等生。他們性格上都不是進取的，在班級中悄悄無聞，課堂上舉手發(fā)言也不是異樣惹眼。有人認為優(yōu)秀生才是班級中的領(lǐng)頭人，可是我卻想，班級中的強大力氣應(yīng)當是由這些中等生組成的。 在之后的幾次上課時，我有意地多讓那幾個中等生回答問題，每節(jié)課叫的人不一樣，幾節(jié)課下來，大部分同學(xué)已經(jīng)起來問答過問題并得到我的鼓舞和表揚。在改作業(yè)的時候看到他們的作業(yè)比之前有了一些提高，在上課的時候就大力表揚，提高不大的同學(xué)就進行鼓舞。我單元測驗的時候果真結(jié)果和我想的一樣，優(yōu)秀生還是那幾個，可是前十名就已經(jīng)有3是三個原先成果中等的同學(xué)。我們都覺得想把優(yōu)秀生和成果不

33、好的同學(xué)的成果提升到一個空間是天經(jīng)地義的，可是實際的情景卻是中等生有著更大的提升空間。他們在距離上離優(yōu)等生更近，只要老師稍加提點和鼓舞，他們就能得到前所未有的動力，想向著前面的同學(xué)看齊。一旦感受到老師的鼓舞和期望之情，他們的提高就會表現(xiàn)的很明顯。 作為老師，說是應(yīng)當公正對待每一位同學(xué)，可是我一向信任不一樣的同學(xué)老師賜予鼓舞和重視的方式應(yīng)當是不一樣的。這樣能夠讓同學(xué)覺得自我的特殊性，這樣在同學(xué)的心理上就會構(gòu)成一種受重視的感覺，這樣的感覺會激勵著自我提高。加上老師的指導(dǎo)和表揚，就會取得事半功倍的效果。 班主任工作實習(xí)總結(jié)（八）： 2016年11月8日11月28日，我到到達陽春市三甲鎮(zhèn)中心學(xué)校開展了

34、為期三個星期的置換頂崗實習(xí)。我擔當學(xué)校五班級輔導(dǎo)班主任及英語教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫忙下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，進取完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)在實習(xí)的三個星期中，實習(xí)班主任的路途雖然布滿了勞碌與艱辛，可是它使我對班主任工作有了新的生疏和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和同學(xué)的接觸溝通中，我初嘗了身為人師快活，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。20天的實習(xí)讓我收獲頗豐、感受良多。 由于我們初來咋到，對同學(xué)們還都一無了解，所以了解整個班級的情景，就顯得格外的重要。所以我經(jīng)過原班主任和班干部了解班級的更多日常工作，為

35、以后的班主任工作打下良好的基矗為了增進對同學(xué)的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸溝通。除了上課時間，我一向是跟班的。剛開頭幾天，同學(xué)都不怎樣和我說話，都格外被動。我發(fā)覺自我好象很難融入這個班級，緣由是彼此還不了解，這時我應(yīng)當實行主動，經(jīng)過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活情景，漸漸的和他們溝通。經(jīng)過自我的主動以及對他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。以下是我對這三周以來的教學(xué)工作進行如下的回顧與總結(jié)： 一、訓(xùn)練教學(xué)情景 在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點： 1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真爭辯教材，力求精確把握難重點，難點.并留意參閱各種雜志，制定貼合同學(xué)認知規(guī)律的教學(xué)方法及教

36、學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。課后認真反思，不斷提升自 身素養(yǎng)。 2、認真上好每一節(jié)課。上課時留意同學(xué)主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，留意綜合本事的培育，留意課堂問題的有效性、實效性，在教學(xué)中留意提高同學(xué)的思維本事，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。 3、認真準時批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法，準時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對同學(xué)進行輔導(dǎo)，并實施培優(yōu)補差方案。 4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自我的教學(xué)模式，并進取參與學(xué)校組織的每次校外聽課學(xué)習(xí)機會。 5、留意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。 二、班主任工作情景 這三周我擔當五班級的輔導(dǎo)班主任，三周的工作

37、使我生疏到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當關(guān)注每一個同學(xué)的思想狀況，全面了解同學(xué)情景。我平常格外留意與同學(xué)的溝通，經(jīng)過與同學(xué)談心，與家長經(jīng)常溝通溝通家訪等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。此刻班級情景穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛深厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。 良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順當開展的前提條件，假如一個班級的風(fēng)氣好，同學(xué)的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上構(gòu)成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地協(xié)作老師，那么老師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級的風(fēng)氣差，同學(xué)紀律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起愛好。那么，任憑你在講臺上如

38、何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能構(gòu)成良好的班風(fēng)呢關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。 1、細致全面，大張旗鼓是建立良好班風(fēng)的保證 班級工作格外瑣碎，所以作為班主任應(yīng)當在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié) 合本班級的實際情景，細致全面地開展各項工作，防止同學(xué)有空子鉆。例如：要做好同學(xué)的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前預(yù)備、課堂紀律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。 2、同學(xué)自主管理是建立良好班風(fēng)的手段 俗話說三個臭皮匠，頂個諸葛亮。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必需充分發(fā)揮班干部的作用。由于眾所周知，班干部是一個班團體的火車頭是班團體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力氣強弱、

39、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。 3、樹立榜樣，融入情感是構(gòu)成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ) 同學(xué)的比較、仿照本事是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，同學(xué)都會比較，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)當在同學(xué)面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力氣是無窮的。所以作為班級管理者要留意在同學(xué)心目中的形象，留意自我的言行舉止對同學(xué)的潛移默化的影響。如：要求同學(xué)早到校，自我必需比同學(xué)早到，要求同學(xué)要做好早操，自我先學(xué)會、并做好。由于在班級管理中老師和同學(xué)的關(guān)系是管與被管的關(guān)系，所以為了防止與同學(xué)之

40、間產(chǎn)生隔閡，在實際管理中留意融入情感，平常關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，和同學(xué)和諧相處，和他們談人生，談幻想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。 實習(xí)班主任的工作教訓(xùn)告知了我，有正確的管理，就能構(gòu)成良好的班風(fēng)，帶動了良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)，到達訓(xùn)練的最終目的，班級的工作就能順當完成。 以上便是我實習(xí)班主任的工作小結(jié)，不足之處，我必需會準時改正，其次，我必需再接再厲，努力工作。 班主任工作實習(xí)總結(jié)（九）： 訓(xùn)練實習(xí)班主任工作總結(jié) 2014年3月31日，我來到了xx市xx中學(xué)報到，開頭了為期一個月的訓(xùn)練實習(xí)。實習(xí)學(xué)校派給我的指導(dǎo)老師是xx老師八（5）班班主任兼英語老師，同時也是七（1）班的

41、英語老師。 唐老師原打算讓我擔當八（5）班班主任兼英語老師。所以，實習(xí)第一周，我主要了解的是八（5）班的情景。之后，七（1）班班主任張xx老師和唐老師商量了，于是，我就到了七（1）班，成為了七（1）班的班主任。實習(xí)前兩周，七（1）班和八（5）班我是同時兼顧，由于學(xué)校和指導(dǎo)老師都沒有明確說明我的班主任工作。但隨著教學(xué)工作的開展，我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七（1）班，間或也到八（5）班看看，了解他們的情景。 從我有老師夢開頭，我就一向在思考有一天我若是某個班的班主任，我該怎樣當好這個班主任。為期一個月的訓(xùn)練實習(xí)已接近尾聲，我在圓老師夢的路上實踐著、探究著、成長著。以下是我的班主任工

42、作總結(jié)。 1.至少提前10分鐘到教室 實習(xí)期間，我做到了每一天提前至少10分鐘到教室，不管是早上、午時還是晚上。 xx中學(xué)每一天都有晨讀（7：25）、早讀和晚讀（18：50）。晨讀和早讀之間還有早操活動。通常情景下，早上老師都是在早操前來到學(xué)校上班，午時和晚上班主任沒課的話一般都不會到教室。而我?guī)缀趺恳惶煊写蟛糠值臅r間在教學(xué)樓，和同學(xué)一齊。每一天早上和晚上我都會到七（1）班和八（5）班看看，間或也會到其他班級了解一下情景。午時，我也會到教室看看同學(xué)，和同學(xué)聊談天。 實習(xí)后期，教學(xué)工作量較大，每一天都要備課，修改教案，批改作業(yè)等，忙得休息時間漸漸削減。每一天最糾結(jié)的事就是廣播響了，要起床了。不止

43、一次地，我想和其他班主任一樣，早操前才出此刻同學(xué)面前?？勺罱K我還是咬咬牙，堅持下來了。 2.與同學(xué)融洽相處，師生關(guān)系民主公平 在處理班務(wù)上，我敬重同學(xué)的看法，如換座位問題。有些同學(xué)不敢跟其他老師反應(yīng)的問題也會跟我說，由于他們明白其他老師會狠狠地批判他們，而我不會，如早戀。 3.寵愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，鼓舞同學(xué)，信任同學(xué) 我寵愛每一位同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)，也信任每一位同學(xué)。不管他們成果好壞，我都一視同仁，公平對待。 七（1）班有一位特殊同學(xué)，頭是斜的，很多同學(xué)都欺侮她。還有一位男生，同學(xué)們都嫌棄他，由于他一個星期都不洗一次澡，也不學(xué)習(xí)。了解情景后，在平常我都會多加留意，抓住每一個能夠鼓舞他們的機會。

44、 八（5）班有四位男生，學(xué)校老師都放棄他們了，原班主任經(jīng)過一番努力嘗試后也打算放棄其中三位了。有三位男生曾被家長帶回家在家訓(xùn)練了。目前僅有一位同學(xué)回到了學(xué)校正常上課，另一位雖然沒被家長帶回家訓(xùn)練，但卻是被學(xué)校老師最早放棄。其實，第一天實習(xí)我就發(fā)覺了這四位同學(xué)的情景。那時心里很不是味道。于是我期望能用自我的言行來影響他們。一有機會就和他們談天，一方面是為了了解他們的想法，從而找到問題的根源，另一方面是為了鼓舞他們，引導(dǎo)他們。 實習(xí)將近結(jié)束時，我能夠感覺得到他們的轉(zhuǎn)變，至少他們敬重我了，平常也會聽我的話了。其他同學(xué)也懂事了很多，這從他們給我的留言，給我的信中就能夠感覺得到。 雖然我沒有徹底地轉(zhuǎn)變他

45、們，可是我明白我的言行已經(jīng)對他們產(chǎn)生了必需的影響。一顆真誠的心，一句真心的話，同學(xué)都會感受得到。我本著為同學(xué)服務(wù)的看法，時時刻刻盡心盡職地寵愛著這群可愛的同學(xué)，關(guān)懷著這群純真的同學(xué)。 4.上好班會課 班會課是一個和同學(xué)溝通的好機會，可是有些班主任卻沒有好好利用，真的很惋惜。雖然我僅有一次機會，但我抓住并好好利用了。上好一節(jié)班會真的很不簡潔。xx中學(xué)僅有七班級開設(shè)了班會課。實習(xí)期間，我僅有一次機會上班會課。為了上好這一節(jié)班會課，我整整用了一周時間來預(yù)備。據(jù)了解，以往班會課都沒有主題，每次都是講平安、講紀律、講清潔衛(wèi)生，沒什么異樣，某些班主任也表示班會課沒什么好講的，都是老生常談，自我都講得煩了。

46、于是，我打算給同學(xué)上一節(jié)主題班會課。為了選好題，我在網(wǎng)上不斷地查詢資料，向其他老師學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)班會課，同時還征求同學(xué)的各種看法，最終依據(jù)同學(xué)的實際情景確定了班會的主題為什么而學(xué)習(xí)。出乎意料地，主題班會開展得很順當，效果也很好。 以上就是我在實習(xí)期間的班主任工作中體會最深的幾點。我明白我的班主任工作還有很多不足之處，如較少去同學(xué)宿舍走動，管理不夠嚴等。 班主任工作任重道遠。班主任的一言一行都會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。在為期一個月的實習(xí)里，我為同學(xué)做得太少了，感到很愧疚。時間都去哪兒了，我才剛剛開頭就要走了。應(yīng)對同學(xué)的挽留，我不知所措。可是，人在江湖，身不由己，我還是離開他們了。經(jīng)過一個月的

47、實習(xí)，我深深地生疏到班主任不僅僅是一個班級的管理者和組織者，更是一個班級的訓(xùn)練者。 班主任工作實習(xí)總結(jié)（十）： 11月9日至10月4日，我在慶陽市衛(wèi)生學(xué)校護理5班實習(xí)了近30天。在這30天內(nèi)，我上了10節(jié)課，批改了作業(yè)本，參與了班主任工作。在整個實習(xí)期間，我本著對同學(xué)負責的看法盡全力做好每一件事情。 我的專業(yè)是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，怎樣上好數(shù)學(xué)課，這是實習(xí)的重點。頭兩個星期是聽課階段，在這個階段中我深刻的體會到教學(xué)活動必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在快活中主動地學(xué)習(xí)。在這期間我聽了兩位老師的課，一位講課風(fēng)格活潑，而另一位卻嚴謹，從效果來看，前者要好一些，受到大多數(shù)同學(xué)的寵愛。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是留

48、意分析，而在應(yīng)對中專生學(xué)問基礎(chǔ)普遍比較差的情景下，同學(xué)們對抽象分析較難理解，繼而造成了他們對學(xué)數(shù)學(xué)缺乏愛好，甚至厭惡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。即使部分同學(xué)本事強，并且樂意學(xué)習(xí)的能夠理解、理解這些分析，但這最終也違反了訓(xùn)練面對全體同學(xué)的原則。對于這些十六歲左右的中專生來說，最簡潔理解、最需要的是豐富的感性體驗，心理示意的作用很大，老師講課有活力，同學(xué)當然會受感染。 為期兩個星期的聽課結(jié)束后我就正式進入了講課階段，雖然在學(xué)校里有做過實習(xí)前的試講，但我還是很緊急。指導(dǎo)老師給我支配了函數(shù)概念這節(jié)的資料，聽到我能站上講臺講課的這個興奮人心的消息后，我的內(nèi)心掀起了軒然大 波，緊急、焦慮、欣喜一齊涌上心頭，又是一個無眠的夜

49、晚。當天晚上我就趕忙預(yù)備著備課，除了查詢各種有用資料、運用工具書，我還想著怎樣才能別出心裁的吸引同學(xué)，讓同學(xué)理解并寵愛我的講課方式。一晚的時間還是比較充分的，我備好課后自我覺得心中有數(shù)，便焦急的等待其次天的到來，預(yù)備大展身手。其次天起的很早，預(yù)備好我的教案接下來就等著上課了?；蛟S是第一次真正以老師的身份站到了講臺上，或許是應(yīng)對著整班坐的滿滿的同學(xué)，我突然怯場了！從顫顫巍巍的走進老師的那一剎那開頭我的腦子里就一片空白，我這時唯一的沖動就是要早點上完課、早點下課，所以我對這節(jié)資料的結(jié)構(gòu)講的不夠清楚，整個細心預(yù)備的教學(xué)設(shè)計也被突如其來的緊急所打亂?？墒俏疫€是比較糊涂的留意到把自我所背資料講解清楚以及

50、一些留意點的注明，提一些趣味的問題調(diào)動同學(xué)進取思考的愛好，得到的效果也算不錯。課后指導(dǎo)老師對我在課堂上的表現(xiàn)實行了一分為二的評價方法，既確定了我的優(yōu)點，也指出了我的問題所在。提出問題，引發(fā)同學(xué)進取思考這樣有利于活躍課堂，也給同學(xué)供應(yīng)了一個熬煉自我、呈現(xiàn)自我的機會，增加了同學(xué)的信念與驕傲感。指導(dǎo)老師還提出想要同學(xué)做到在快活中學(xué)習(xí)，就不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子 ，而應(yīng)當從教學(xué)資料中找到同學(xué)的興奮點。作為老師講課時聲音要響亮，要有一股氣概。老師在提出某個問后應(yīng)給同學(xué)充分的思考時 間。聽取指導(dǎo)老師的看法后我進行了深刻的反思，在教學(xué)活動中我的語速、教學(xué)的進程都比較快，在提出某個思考問題后，我

51、很快讓同學(xué)進行解答。經(jīng)過第一堂課的教學(xué)我吸取了不少教訓(xùn)吸取了不少閱歷，為以后踏上講臺成功教學(xué)做出了鋪墊。我的教學(xué)實習(xí)是一個全面的、系統(tǒng)的實習(xí)，教學(xué)雖說是重重之重但也少不了批改同學(xué)作業(yè)。在批改作業(yè)中我訂正同學(xué)所犯的每個錯誤，在批語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學(xué)的情景指導(dǎo)與勉勵。我的指導(dǎo)思想是要不斷給同學(xué)改正錯誤，要允許同學(xué)在改正中犯的錯誤，追求上進的過程中雖有反復(fù)，但不能語重心長，其核心思想就是：要依據(jù)同學(xué)的轉(zhuǎn)變，相應(yīng)地調(diào)整措施。 此刻我最終體會到了做一名人民老師的不簡潔，尤其是做一名稱職的老師，然而班主任工作又是繁瑣又是累人的工作，并且需要長時間才能出效果。在這20多天的實習(xí)期間，我跟隨著班主任也做了不少工作，并進行了兩次班會活動。由于我實習(xí)所在的班級是12屆的新生，所以我們這兩次的班會活動是針對新生而開展的活動，受到了大家的歡迎。第一次班會是選舉新的班會成員，這個班會基本由我負責組織，這次班會我選擇的是競選演講、投票就職的方法來活躍大家的進取性，選拔優(yōu)秀的班委會成員。我走上講臺說明白這次班會的目的與競選原則班會便開頭了，剛開頭氣氛還不是挺吵鬧，可能是大家很少走上講臺應(yīng)對這么多的同學(xué) 發(fā)表就職演講，心中不免又些緊急，這是我實行鼓舞政策，又幾個膽大的同學(xué)就上去發(fā)表就職演講了，在這幾個同學(xué)的帶動之下氣氛越來越活躍了。最終我們選