應(yīng)用文第一章緒論2016春

1、應(yīng)用文寫作(xizu)第一章 緒論(xln)主講：電話：QQ：共六十頁(yè)第一章 緒論(xln)教學(xué)目的： 通過(tnggu)精講理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)，掌握應(yīng)用文書的涵義、特點(diǎn)及其分類知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 1.應(yīng)用文書的涵義 2.應(yīng)用文書的特點(diǎn) 3.復(fù)習(xí)與訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)： 1.應(yīng)用文書的涵義 2.應(yīng)用文書實(shí)用性的特點(diǎn)教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)教學(xué)法教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 共六十頁(yè)本章(bn zhn)目錄第一節(jié) 應(yīng)用文寫作(xizu)概述第二節(jié) 應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識(shí)共六十頁(yè)導(dǎo)入 寫作是人類的一種精神創(chuàng)造活動(dòng)，人類的寫作，從功能效用上分，主要(zhyo)有兩類：一類是作者為抒發(fā)主觀感情，反映現(xiàn)實(shí)生活而進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，一類是

2、為了處理公務(wù)和個(gè)人事務(wù)而進(jìn)行的實(shí)用寫作，即應(yīng)用文寫作。試比較一下兩篇文章：共六十頁(yè)文1： 希望有一天，我能找到夢(mèng)想中的江南小鎮(zhèn)。有細(xì)細(xì)的流水，彎彎的小橋，婀娜的垂柳。能在雨后聞到泥土的味道，舊舊的房屋在冬季的溶雪時(shí)刻有長(zhǎng)長(zhǎng)的冰棱，底下(d xi)有搶吃冰棱的天真的孩童。有長(zhǎng)長(zhǎng)的石子小路，挨水的地方能找出海藻似的綠綠的青苔在陽(yáng)光下，我能看見飄浮在空中的塵埃，如同看到微顫顫的生靈的羽毛。再買架有精致雕刻的古箏，他們是我眼里的寶。 共六十頁(yè)文2：關(guān)于撥付2015年國(guó)家(guji)助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的請(qǐng)示番禺區(qū)財(cái)政局： 根據(jù)粵財(cái)教201519號(hào)文件通知，廣東省財(cái)政廳提供我院2015年國(guó)家助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金44.65萬(wàn)

3、元，請(qǐng)予撥付。 二一五年三月二十日共六十頁(yè)應(yīng)用文寫作(xizu)與文學(xué)寫作(xizu)的區(qū)別應(yīng)用寫作具有直接的功用性。它主要是用來(lái)辦理事務(wù)、用來(lái)解決工作中的實(shí)際問題的。而文學(xué)寫作不以直接辦理事務(wù)為目的，以塑造藝術(shù)形象、表達(dá)情感反映社會(huì)生活為宗旨。應(yīng)用文的真實(shí)性與文學(xué)作品的真實(shí)性是有區(qū)別的。應(yīng)用文完全排斥虛構(gòu)和杜撰，要求所依據(jù)的材料真實(shí)、準(zhǔn)確、內(nèi)容(nirng)實(shí)事求是。文學(xué)作品要求的是藝術(shù)真實(shí)，即文學(xué)作品中的人物和事件能反映社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面或發(fā)展趨向，因而不要求寫真人真事，可以大膽進(jìn)行藝術(shù)虛構(gòu)。共六十頁(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作(xizu)的意義？應(yīng)用文的使用(shyng)非常廣泛大學(xué)畢業(yè)生不一定能

4、寫小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要能寫工作和學(xué)習(xí)中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可?！比~圣陶12從素質(zhì)教育的角度看，它是一種勞動(dòng)技能教育。 3共六十頁(yè) 為什么學(xué)習(xí)(xux)應(yīng)用寫作 進(jìn)入21世紀(jì)社會(huì)(shhu)各方面發(fā)展的速度越快，各種信息量就越大，社會(huì)(shhu)用人對(duì)撰寫應(yīng)用文的能力就越重視。應(yīng)用文的寫作水平也在相當(dāng)大的程度上反映著管理部門或單位處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效能，因此各行各業(yè)為了滿足工作的需要，也必須重視提高工作人員的應(yīng)用文撰寫能力。因此能否得心應(yīng)手地撰寫應(yīng)用文，已經(jīng)成為衡量工作能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。 共六十頁(yè) 應(yīng)用文在工作生活中無(wú)處不在國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)(jngj)類高校普遍開設(shè)了這門課專

5、業(yè)技術(shù)職稱考試設(shè)立了應(yīng)用文寫作秘書崗位證書要進(jìn)行應(yīng)用文考試每年的公務(wù)員考試更需要應(yīng)用文的檢測(cè)。共六十頁(yè)2、學(xué)什么？基礎(chǔ)理論知識(shí)具體文種的實(shí)際寫作內(nèi)容章節(jié)見教材3、怎么學(xué)？ （1）學(xué)好理論,提高應(yīng)用文寫作能力 （2）模仿(mfng)例文,掌握應(yīng)用文寫作規(guī)律 （3）調(diào)查研究,提高分析能力、語(yǔ)言能力（4）平時(shí)為主（學(xué)習(xí)態(tài)度占20%，平時(shí)作業(yè)占30%，期末考查50%）共六十頁(yè)第一章 緒 論第一節(jié) 應(yīng)用文寫作(xizu)概述一、什么(shn me)是應(yīng)用文共六十頁(yè)日常(rchng)工作中經(jīng)常要用到應(yīng)用文,如：班級(jí)郊游要向系里寫“申請(qǐng)(shnqng)” “關(guān)于組織全班同學(xué)郊游的申請(qǐng)”共六十頁(yè)“年年歲歲花相

6、似(xin s)，歲歲年年人不同。” 畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)我們將要做哪些文書(wnsh)方面的準(zhǔn)備工作？有三種文書我們是應(yīng)準(zhǔn)備的：自薦書、個(gè)人簡(jiǎn)歷、競(jìng)聘辭。共六十頁(yè)開業(yè)(ki y)（申請(qǐng)執(zhí)照要用到應(yīng)用文）共六十頁(yè)雙方合作(hzu)：（需要簽訂合同，用到應(yīng)用文）共六十頁(yè)一、應(yīng)用文的概念(ginin)和種類 （一）應(yīng)用文的概念 應(yīng)用文是國(guó)家行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及個(gè)人處理公務(wù)、日常事務(wù)和傳播信息時(shí)使用的格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約的實(shí)用性文體(wn t)。它是進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)的一種重要工具。 共六十頁(yè)（二）應(yīng)用文的產(chǎn)生(chnshng)和發(fā)展 甲骨文“卜辭”便是最早的應(yīng)用文。而“應(yīng)用文”這一概念，

7、最早是清代學(xué)者劉熙載在其所作藝概里提出的：“辭命體推之可為一切應(yīng)用文。應(yīng)用文有上行，有平行，有下行，重其辭乃所以重其實(shí)也?！痹缙诘膽?yīng)用文種類不多。例如，殷商時(shí)有誥、誓、命、辭；西周有誥、誓、命、會(huì)計(jì)文書、盟約文書、奴籍文書；春秋戰(zhàn)國(guó)有辭令、上書檄文、盟書；秦漢有章、表、奏、議、制、詔、策、戒；隋唐有冊(cè)、制、赦；宋代有圣旨、令旨等；明清有題、奏、啟、揭帖(jiti)、表、書狀、文冊(cè)、箋等；南京臨時(shí)政府有令、咨、呈、狀(1912年初)；革命根據(jù)地有命令、指令、決定、報(bào)告書、信、電、布告、通告等(19271928)。 共六十頁(yè)第一章(y zhn) 緒論（三）應(yīng)用文的分類根據(jù)內(nèi)容、功用和使用范圍的不同

8、，可分為八類：（1）行政公文命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報(bào)(tngbo)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見、函、會(huì)議紀(jì)要（2）事務(wù)文書計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、規(guī)章制度等。（3）經(jīng)濟(jì)文書意向書、招標(biāo)書、投標(biāo)書、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、可行性研究報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、經(jīng)濟(jì)合同、商品說(shuō)明書、廣告等。（4）法律文書起訴狀、上述狀、答辯狀、申訴狀等。（5）禮儀文書開幕詞、閉幕詞、歡迎詞、歡送詞、禮儀致辭、邀請(qǐng)信、答謝詞、悼詞、唁電、訃告、請(qǐng)柬等。（6）書信類文書日常書信、求職信、推薦信、辭職信、條據(jù)、啟事等。（7）宣傳文書新聞、消息、通訊、演講稿等。（8）專用文書學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文、實(shí)驗(yàn)

9、報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書、申論等。共六十頁(yè)二、應(yīng)用文的特點(diǎn)(tdin)和作用 （一）應(yīng)用文的特點(diǎn) 1.實(shí)用性：解決實(shí)際問題，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。 2.真實(shí)性：不能虛構(gòu)、杜撰、夸大、縮小。 3.規(guī)范性：體式穩(wěn)定或固定(gdng)。 4.簡(jiǎn)明性：篇幅短小、簡(jiǎn)潔明了。 5.時(shí)效性：在特定的時(shí)空內(nèi)有效。 共六十頁(yè)練習(xí)：根據(jù)文學(xué)作品和應(yīng)用文的不同特點(diǎn)，表達(dá)下面的意思：學(xué)校草坪(copng)遭到破壞，提醒人們注意保護(hù)校園環(huán)境。提示：文學(xué)作品可以用擬人等修辭手法表現(xiàn)草坪(copng)；而應(yīng)用文只是客觀說(shuō)明草坪(copng)遭破壞，警示人們注意自己的言行共六十頁(yè)三、財(cái)經(jīng)(cijng)應(yīng)用文的作用（二）應(yīng)用文的作用宣傳指導(dǎo)

10、作用溝通協(xié)調(diào)作用積累(jli)憑證作用共六十頁(yè)第一章 應(yīng)用文基礎(chǔ)知識(shí)共六十頁(yè)第一節(jié)應(yīng)用文主題的確立(qul)及作用 主題又稱主旨，是作者通過文章的具體(jt)材料所表達(dá)的中心思想或基本觀點(diǎn)。主題是文章的靈魂，決定著文章的質(zhì)量。 “無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字，具以意為主，意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合”。 王夫之決定材料取舍提煉支配文章布局謀篇制約文章表達(dá)手法影響文章遣詞造句共六十頁(yè)第一節(jié)應(yīng)用文主題的確立(qul)及作用 主題(zht) 應(yīng)用文的主題形成，往往是“意在筆先”，即根據(jù)應(yīng)用文的撰寫目的而確定，根據(jù)撰寫目的搜集材料、占有材料和選擇材料，根據(jù)撰寫目的確定文體。 共六十頁(yè)第二節(jié) 應(yīng)用文表達(dá)(biod

11、)主題的要求(1)主題正確(zhngqu)。 (2)主題集中。 (3)主題深刻。(4)主題鮮明。 凡做一文章,其用意俱要可以一言以蔽之?dāng)U之則為千萬(wàn)言,約之則為一言,所謂主腦是也。 劉熙載共六十頁(yè)應(yīng)用文表達(dá)(biod)主題的表達(dá)(biod)方法(1) 在標(biāo)題(biot)上直接表達(dá) (2) 在前言中表達(dá)觀點(diǎn)(3) 結(jié)論中概括由作者直接表達(dá)顯露在文章中 記敘文：靠形象表現(xiàn)說(shuō)明文：蘊(yùn)藏在說(shuō)明之中議論文、應(yīng)用文：共六十頁(yè)第三節(jié) 應(yīng)用文材料的概念(ginin)及作用 材料，指作者為了撰寫目的而搜集或積累的能夠表現(xiàn)文章主題的事實(shí)或論據(jù)。應(yīng)用文的材料一般通過查閱文獻(xiàn)、深入調(diào)研和日常學(xué)習(xí)積累來(lái)獲得。 材料與主題

12、的關(guān)系 材料是文章的內(nèi)容，主題是文章的中心思想，二者必須(bx)統(tǒng)一?！胺蛄⒀灾谟谟形铩?章學(xué)誠(chéng)共六十頁(yè) 下面前后兩段例文都是為了(wi le)說(shuō)明“我縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展”這個(gè)觀點(diǎn)，試比較初稿和修改稿在使用材料方面的優(yōu)劣。 初稿 解放以來(lái)，我縣教育事業(yè)發(fā)展很快。不但辦起 了中小學(xué)，還辦起了中專、技校(j xio)，甚至大學(xué)；在校學(xué)生人 數(shù)已占全縣人口的四分之一，專職教師已逾兩千。還聘請(qǐng) 了不少有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師。全縣鄉(xiāng)級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部和 科技人員中，百分之八十是解放后的學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的。修改稿 解放以來(lái)，我縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。解放前， 全縣僅1所中學(xué)、十幾所小學(xué)，現(xiàn)在已有小學(xué)635所、普通

13、中學(xué)40所、職業(yè)中學(xué)4所、中專技校10所、高等學(xué)校4所； 各級(jí)各類在校學(xué)生已達(dá)23萬(wàn)人，專職教師共2300多人；適 齡兒童入學(xué)率達(dá)99.6%，全縣1986年已普及初等教育；幼 兒教育、特殊教育、成人教育也都有較大發(fā)展。 共六十頁(yè)分析(fnx) 初稿為了說(shuō)明觀點(diǎn)，所用的辦起了各類學(xué)校的材料模糊，很不具體，在校學(xué)生數(shù)占總?cè)丝诘谋壤膊痪唧w，不能準(zhǔn)確地說(shuō)明觀點(diǎn)?！捌刚?qǐng)了不少有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師”，也并不能有力地說(shuō)明“我縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展”。最后是比較獨(dú)特的例子，但不等于說(shuō)就是該縣教育的成績(jī)，這些干部和科技人員也可以是其他地方調(diào)入的。整個(gè)材料也顯得(xin de)單薄。 修改稿在使用材料方面比初稿明顯

14、高明。修改稿善于用數(shù)字說(shuō)明觀點(diǎn)，材料顯得具體而準(zhǔn)確，而且較有力，給人的印象也要清晰、深刻得多。共六十頁(yè)第四節(jié) 應(yīng)用文材料的積累(jli)與選擇 1.選擇材料 要緊扣主題選擇具有真實(shí)性、典型性、新穎性的材料。 以一斑窺全豹，以一目盡傳精神 2.使用材料 要根據(jù)應(yīng)用文的不同性質(zhì)決定材料的使用方式，根據(jù)文章的撰寫(zhun xi)目的確定材料使用的詳略。 材料吃得透，運(yùn)用就靈活 筆下功夫深，材料就活脫共六十頁(yè)第五節(jié) 應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)(jigu)及要求 要求完整、嚴(yán)謹(jǐn)，綱目清楚，層次分明，段落清晰，要避免松散(sngsn)與重復(fù)。 一般來(lái)講，應(yīng)用文的正文都具有開頭、主體與結(jié)尾幾大部分，但在具體安排時(shí)，還要

15、根據(jù)不同文體的特點(diǎn)安排不同的結(jié)構(gòu)形態(tài)。共六十頁(yè)第六節(jié) 結(jié)構(gòu)的內(nèi)容(nirng)及方法 結(jié)構(gòu)中的層次 層次是應(yīng)用文思想內(nèi)容表現(xiàn)的次序。 每個(gè)層次要具有相對(duì)的完整性，對(duì)層次的劃分，要前后有序，條理清楚，為此，要求撰寫者對(duì)所寫的事物進(jìn)行深刻地分析，以便使自己具有清晰的思路。 層次的形式 關(guān)于層次的劃分，在一篇文章中要取同一標(biāo)準(zhǔn)，一般采用述形式有：以時(shí)間為序、以管理活動(dòng)的發(fā)展階段為序、以逐層論證為序、以問題為序、以空間(kngjin)為序和綜合式。 層次的表述方法 小標(biāo)題表示、數(shù)量詞表示、詞和詞組表示三種。共六十頁(yè) 比較(bjio)兩段文字： “4月30日，我校食堂發(fā)生一起火災(zāi)事故，造成經(jīng)濟(jì)損失共達(dá)十

16、萬(wàn)元”。 “這一天風(fēng)和日麗，霞光萬(wàn)道，經(jīng)過一個(gè)下午的緊張學(xué)習(xí)(xux)，同學(xué)們正高高興興地走在回宿舍的路上，突然，一聲巨響，只見火光沖天，濃煙滾滾第八節(jié) 應(yīng)用文的語(yǔ)言（語(yǔ)言平實(shí)）（描寫）共六十頁(yè) 特征：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明(jinmng)、規(guī)范、平實(shí)。 應(yīng)用文的語(yǔ)言(yyn) “三多三少”介詞多，修飾性詞語(yǔ)少專用詞多，語(yǔ)氣詞少書面語(yǔ)多，口語(yǔ)少文言詞共六十頁(yè)練習(xí)(linx)根據(jù)文章的語(yǔ)言環(huán)境，在所列詞中選出最合適的詞。 （我局/我們）（經(jīng)/經(jīng)過）請(qǐng)示（領(lǐng)導(dǎo)/上級(jí)），定（在/于）（9月10日/九月十日）（開始/動(dòng)手/動(dòng)工）改建公路橋。改建期間，（這里/此地）（禁止/不準(zhǔn)）（走路/行走），（所有(suyu)/

17、一切/凡）來(lái)往行人車輛，請(qǐng)（彎路/繞道）而（行/走），特此（通知/通告/通報(bào)/公布/布告）。共六十頁(yè)練習(xí)(linx)二根據(jù)文章的語(yǔ)言環(huán)境(hunjng)，在所列詞中選出最合適的詞。 （我局）（經(jīng)）請(qǐng)示（上級(jí)），定（于）（9月10日）（動(dòng)工）改建公路橋。改建期間，（此地）（禁止）（行走），（凡）來(lái)往行人車輛，請(qǐng)（繞道）而（行），特此（通告）。共六十頁(yè)課堂練習(xí)：改正下面文件中不當(dāng)?shù)挠谜Z(yǔ)： 通知 各系學(xué)生會(huì): 經(jīng)校團(tuán)委商量，打算在最近幾天舉行“x x x同志生日100周年”紀(jì)念晚會(huì)，請(qǐng)各系學(xué)生會(huì)積極組織(zzh)同學(xué)報(bào)名參加。 校團(tuán)委 2015年x月x日商量 研究決定；打算 擬；在 于；最近幾天 x

18、月x日；生日(shng ri) 誕辰；共六十頁(yè)一次婚禮(hnl)上的主持詞 各位來(lái)賓： 大家好！奉新郎新娘之命，我來(lái)主持今天的婚禮。為什么他們一定要我做主持人呢？前幾天討論誰(shuí)做婚禮主持人最適合的時(shí)候，準(zhǔn)新郎對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)得很安全，不會(huì)讓新娘子在舉行婚禮時(shí)走神，更不會(huì)對(duì)我的美男形象構(gòu)成威脅。你做主持人，我放心！”然后，準(zhǔn)新娘對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)得很謙虛，新郎與你一起站在臺(tái)上，所有來(lái)賓都會(huì)夸我有眼光，你做主持人，我滿意！” 本不想(b xin)擔(dān)此“重任”！無(wú)奈與新郎是哥們兒，推之不義，卻之不恭，只好成人之美，無(wú)私奉獻(xiàn)一回！下面，我向各位來(lái)賓匯報(bào)一下他們的羅曼史。共六十頁(yè)應(yīng)用文的語(yǔ)言(yyn)要盡量做到

19、：嚴(yán)謹(jǐn)莊重、恰當(dāng)準(zhǔn)確(zhnqu)、樸實(shí)得體、簡(jiǎn)明生動(dòng)。應(yīng)用文專門用語(yǔ)、稱謂詞 、領(lǐng)敘詞 、追敘詞 、承轉(zhuǎn)詞 、祈請(qǐng)?jiān)~ 、商洽詞、受事詞 、命令詞 、目的詞、表態(tài)詞 、結(jié)尾詞 共六十頁(yè)第二節(jié) 應(yīng)用文的寫作(xizu)基礎(chǔ)1、應(yīng)用文語(yǔ)言的表述要求： 準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、質(zhì)樸、規(guī)范2、應(yīng)用文常用的專用語(yǔ)言稱謂詞：本、我；貴、你；該等。領(lǐng)敘詞：根據(jù)、按照、遵照、為了、接、悉、近悉、驚悉、收悉、為特、前接、近接等。（引敘詞）經(jīng)辦詞：茲經(jīng)、業(yè)經(jīng)、前經(jīng)、即經(jīng)、復(fù)經(jīng)、均經(jīng)等。承轉(zhuǎn)詞：為此、據(jù)此、故此、綜上所述、總而言之、總之等。祈請(qǐng)?jiān)~：請(qǐng)查照、希即遵照、希、敬希、請(qǐng)、擬請(qǐng)、懇請(qǐng)、煩請(qǐng)、務(wù)求等。商洽詞：當(dāng)否、可否、妥

20、否、是否可行、是否妥當(dāng)、是否同意等。受事詞：蒙、承蒙等。命令詞：令、著、特命、責(zé)成、著即、切切、毋違、不得有誤、嚴(yán)格辦理等。目的詞：請(qǐng)批復(fù)、函復(fù)、批示(p sh)、告知、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)等；查照辦理、遵照辦理、參照?qǐng)?zhí)行等；周知、知照、備案、審閱等。表態(tài)詞：照辦、同意、可行、不宜、不可、同意、不同意、遵照?qǐng)?zhí)行等。結(jié)尾詞：此致、此布、特此報(bào)告、為要、為盼、為荷、特此函達(dá)、敬禮、謹(jǐn)致謝忱等。共六十頁(yè)你對(duì)應(yīng)用文印象如何(rh)？你覺得應(yīng)用文有意思嗎？共六十頁(yè)這則故事中的“名帖”和“對(duì)聯(lián)(dulin)”都屬于應(yīng)用文范疇。從中，我們不難領(lǐng)會(huì)到它含蘊(yùn)的情采、思想和人格的魅力。孫中山青年時(shí)代曾去拜訪湖廣總督張之洞，

21、名帖上寫著“學(xué)者孫文求見之洞兄”。張之洞獲知孫中山是一位名不見經(jīng)傳的儒生，便叫門人送上一紙條，上書(shng sh)“持三字帖，見一品官，儒生妄想稱兄弟?！睂O中山讀完此條，當(dāng)即寫了一下聯(lián)：“行千里路，讀萬(wàn)卷書，布衣亦可傲王侯?！睆堉纯吹酱颂D時(shí)肅然起敬，趕緊開門相迎。共六十頁(yè)學(xué)校中，有學(xué)生掉了飯卡，不同系的學(xué)生有不同方法(fngf)寫出自己的尋物啟事共六十頁(yè)中文系：買飯慌中出錯(cuò)，飯卡不知?dú)w處。衣帶漸已寬，人亦正憔悴。尋覓尋覓，我救命的飯卡歷史系：公元年月日，歷史將永遠(yuǎn)記住這一天！本人飯卡不知落入誰(shuí)人之手，有志于解開這一千古之迷者請(qǐng)與本人聯(lián)系。新聞系：本臺(tái)消息，新聞系某于今日不慎將飯卡遺失。

22、據(jù)悉，尋找工作(gngzu)正在有條不紊地展開中，有了解線索者請(qǐng)撥打新聞熱線。共六十頁(yè)中醫(yī)系：自飯卡丟失以來(lái)，心急氣悶，隱隱發(fā)痛，情緒(qng x)抑郁,食欲不振。有拾卡不昧者，贈(zèng)送柴胡疏肝散一盒經(jīng)濟(jì)系：自飯卡丟失之后，只好以快餐為食。個(gè)人消費(fèi)驟增100，雖帶動(dòng)了內(nèi)需，但長(zhǎng)此以往恐引發(fā)泡沫經(jīng)濟(jì)，望拾卡同仁與我一起為保持個(gè)人消費(fèi)持續(xù)健康發(fā)展而努力。數(shù)學(xué)系：本人遺失一飯卡，長(zhǎng)7厘米，寬5厘米，表面積為35平方厘米，卡號(hào)為121的平方，請(qǐng)將正確答案送至數(shù)學(xué)系某處。 共六十頁(yè)課堂練習(xí)：寫一個(gè)(y )尋物啟事。提示：寫清失物的時(shí)間、地點(diǎn)、原因，失物數(shù)量、特征，具體地址、聯(lián)系方法、送還方式、酬謝方法等各個(gè)

23、(gg)要素。落款寫清作者姓名和日期。共六十頁(yè)第三節(jié) 行文(xngwn)的一些注意事項(xiàng)（一）題目(tm)1、題目的正確位置？第一頁(yè)稿紙的第二行，居中。2、題目字?jǐn)?shù)較多如何排列？上少下多。4、副題正確位置？原則上不加，特殊況除外。3、題目可否加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？正題下一行，用占兩格破折號(hào)表示，與上一行題目的第一、第二個(gè)字對(duì)齊。共六十頁(yè)（二）標(biāo)題(biot)一、 （一） 1、 （1） 。 。 。（第四、第五層標(biāo)題一般(ybn)不單獨(dú)占行，后接正文）共六十頁(yè)（三）數(shù)字(shz)1“二”和“兩”的區(qū)別(qbi) 這兩個(gè)數(shù)詞在意義上沒有什么區(qū)別，但用法卻有所不同。它們?cè)谂c度量衡單位相結(jié)合，作為數(shù)量詞時(shí)一般可以通

24、用。序數(shù)、分?jǐn)?shù)只能用“二”，不能用“兩”；表示概數(shù)用“兩”，不用“二”。 例：二萬(wàn)三千元可以寫成兩萬(wàn)三千元？第二、二分之一、零點(diǎn)二中的“二”可以用“兩”代替？過兩天、兩種產(chǎn)品中的“兩”可以用“二”代替？ 共六十頁(yè)2倍數(shù)(bish)的用法 倍數(shù)(bish)只能用于增加，不能用于減少。 例：小明工資“增加了一倍”，而小王工資“減少了一倍”。3定數(shù)和約數(shù)的用法 如果在同一個(gè)句子里同時(shí)使用定數(shù)和約數(shù)的話，就會(huì)使句子的表述產(chǎn)生矛盾。 例：9月份整整開支了600元左右。 共六十頁(yè)4中文數(shù)字的運(yùn)用(ynyng) 數(shù)字作為詞素構(gòu)成定型詞、詞組、慣用詞、縮寫詞等書寫(shxi)時(shí)，應(yīng)當(dāng)用漢字。 例：一律不準(zhǔn)通行、十滴水(藥名)、三葉蟲(昆蟲名)、“七五”計(jì)劃(縮寫詞)。 兩個(gè)數(shù)字連用，表示概數(shù)的，書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)用漢字。 例：三五天、二三米、十三四噸、十