中班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)（3篇）

1、20_中班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。20_班下學(xué)期班務(wù)總結(jié) 第一篇：在這一學(xué)年里, 孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的在每個游戲及教育活動, 自由的創(chuàng)造、大膽的想象, 他們自信、自立, 漸漸變得懂事、講禮貌, 與同伴之間能相處融洽, 會互相幫助, 互相分享, 自理能力也有明顯提高孩子們都活潑、熱情, 整個班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍?？粗@些天天在長大的孩子們, 欣慰、自豪充滿了我們的心懷, 回想過去的一年, 有許許多多辛勤的付出, 但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗

2、, 使我們的工作更上一個臺階, 現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：一、保教結(jié)合, 促進幼兒健康發(fā)展我們的教育是全面發(fā)展的教育, 增強幼兒體質(zhì), 發(fā)展幼兒基本動作, 培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如：袋鼠跳、小螞蟻、跳格子等, 提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料, 并借鑒三浴實驗, 利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進行鍛煉。同時, 還培養(yǎng)了幼兒不怕困難, 堅強勇敢等良好心理品質(zhì)。并且, 在實施教育的過程, 注重保教結(jié)合的原則, 使教育自然滲透于各項活動。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感, 教育幼兒愛班, 愛同伴, 并針對安全教育, 開展一系列活

3、動, 如走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了, 流鼻血了怎么辦?等, 逐步增強了幼兒自我保護意識, 提高自救自我保護的能力。二、培養(yǎng)幼兒自理能力, 促進幼兒自身發(fā)展。陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做, 凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力, 讓幼兒自己的事情自己做, 也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布, 孩子想做的事情越來越多了, 因此, 小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能, 但又不能采取簡單、生硬的辦法*幼兒學(xué)習(xí)。于是, 我們采取寓教于樂的方式, 讓幼兒在游戲?qū)W習(xí), 如我是能干的值日生、有時也讓幼兒扮演成媽媽, 鍛煉幼兒刷牙、迅

4、速整理儀表等生活自理能力。在游戲, 一首首自理兒歌幼兒朗朗上口, 同時也掌握了一定的技能。再次, 我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法, 得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識, 使之逐漸形成自動化的習(xí)慣。三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境, 促進幼兒全面和諧的發(fā)展環(huán)境有著教育人的作用, 在強化環(huán)境的教育作用時, 我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、, 聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等, 并定時更換材料, 引導(dǎo)幼兒增加玩法, 美化材料, 提高練習(xí)難度, 使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣;為了擴大幼兒的活動范圍, 我們嘗試進行平行班互動, 與其他班級幼兒玩具共享, 這樣有利于各

5、種教育資源的有機整和合和相互滲透, 有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性, 促進了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展, 培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力。四、在藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色, 它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界, 培養(yǎng)高雅的氣質(zhì), 發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。1)在音樂活動我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿?、?chuàng)造的機會, 大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作。如, 在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時, 教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳, 說說你跳的與老師的有什么不同, 你的小腳丫在說什么, 它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識, 使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛更加勤于思考, 勇于創(chuàng)

6、新, 真正成為學(xué)習(xí)的主人。2)激發(fā)創(chuàng)造動機, 適時引導(dǎo)。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力, 因此, 老師要精心設(shè)計每項活動, 使其富有趣味性, 吸引幼兒學(xué)習(xí), 激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。五、教研工作我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動, 學(xué)園的教研課題探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑, 本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章。根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整活動課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程, 我們提供的材料, 給幼兒自由的空間。六、家長工作我班家長尊重、信賴?yán)蠋? 以積極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步。老師主動向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長的水平不同, 要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識, 統(tǒng)一教育,

7、鼓勵家長多寫育兒經(jīng)驗的文章, 多交流。七、存在不足1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣, 但個別幼兒尚未養(yǎng)成。(如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)2、大部分幼兒大方、活潑, 但個別幼兒傾聽習(xí)慣較差, 顯得異常好動, 不能很好地遵守活動規(guī)則。3、幼兒的禮貌教育在今后工作還需進一步加強, 如入園時主動問好、主動與別人打招呼, 學(xué)會使用簡單的禮貌用語請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。教育是多角度的全方位的教育, 我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步, 今后我們將進一步學(xué)習(xí)與研究, 一步一個腳印, 踏實地做好每項工作, 使我班的孩子身心健康發(fā)展, 同時具備良好的身體素質(zhì), 良好的才智素質(zhì), 良好的品德素質(zhì)

8、, 良好的審美素質(zhì), 成為體智德美全面發(fā)展的兒童。20_班下學(xué)期班務(wù)總結(jié) 第二篇：在緊張與忙碌之, 又一個學(xué)期過去了, 回顧整個學(xué)期, 我們班老師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度, 熱愛幼兒, 熱愛本職工作, 在自己的崗位上踏踏實實地工作。該學(xué)期, 我班幼兒的生活自理能力明顯提高, 幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)” src=“/allimg/copyright/lanmu/lm5205.jpg?x-oss-process=style/qr.ruiwen” /家長工作開展得較順利, 家長積極支持各配合, 在家園共育下, 幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)

9、慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣, 有一定的生活自理能力, 懂得禮貌待人, 初步會遵守本班的常規(guī)紀(jì)律, 特別是在繪畫、音樂、英語等方面, 我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力方面也明顯有進步, 個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況。一、加強衛(wèi)生保健工作, 預(yù)防各種傳染疾病, 保證幼兒健康成長一學(xué)期來, 我班能做好每天晨檢和午檢工作, 每天密切觀察幼兒的健康狀況, 并做好記錄, 積極開展各項戶外活動, 提高幼兒身體的抵抗能力, 增強幼兒的體質(zhì)。同時加強對幼兒自理能力的培養(yǎng), 使幼兒學(xué)會了自己穿脫衣服、鞋襪, 自己整理床鋪, 并通過輪流當(dāng)值日生的形式, 教會幼兒端菜、端飯、擦

10、桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識, 我與本班老師一起, 堅持保證每周一節(jié)健康教育活動, 使幼兒掌握更多的安全知識, 如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點, 教育幼兒一些玩水的安全知識。二、認(rèn)真按計劃開展班務(wù)工作, 保證完成教育教學(xué)任務(wù)1、加強常規(guī)教育, 建立良好的班級常規(guī)習(xí)幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí), 教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活, 幼兒一天生活是否能有序進行, 當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此, 作為班主任, 我注重加強常規(guī)教育, 把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位, 在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)都提出具體的要求, 并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做, 同時還要求本

11、班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活, 在本班老師的共同努力下, 我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好, 形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。2、認(rèn)真按計劃組織活動, 保證教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上, 我能認(rèn)真制定各項教學(xué)計劃, 并按計劃準(zhǔn)備教玩具, 認(rèn)真實施計劃, 做到以游戲為主, 想方設(shè)法組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動, 使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學(xué)方法上, 我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué), 引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說、多動手, 調(diào)動幼兒的多種感觀參與活動, 從而調(diào)動幼兒的參與積極性。因此, 我班幼兒對學(xué)習(xí)的興趣越來越濃, 活動愛動腦筋, 積極發(fā)言, 思維特別活躍, 智力水平明顯提高。3、注重加

12、強個別教育, 做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動, 其有個別幼兒動過了頭, 常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對這種現(xiàn)象, 我加強幼兒的個別教育。4、積極參加教研活動, 提高教研能力。本學(xué)期, 我園進行了月末展示, 老師之間互相學(xué)習(xí), 吸收好的經(jīng)驗, 通過童話劇的形式, 讓孩子門對英語更加感興趣。三、密切聯(lián)系家長, 努力做好家園同步教育工作在家長工作方面, 我們堅持做到熱情接待家長, 主動與家長聯(lián)系, 通過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的到來, 我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施, 因此, 老師與家長直接接觸的機會減少, 我們便抓住晚接的時間, 多與家長勾通, 還

13、常常通過電話進行聯(lián)系。本學(xué)期, 我們進行了一次家長會, 一次家長學(xué)校上課, 向家長們傳授了一些育兒理論及知識, 并結(jié)合我班實際情況, 向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法。每次活動我都能有計劃、有組織地進行, 在我與本班老師的發(fā)動下, 家長非常重視, 參與的積極性高, 每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動的活動, 讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活, 進而更支持、配合我們的工作, 達(dá)到家園同步教育的目的。本學(xué)期, 在老師的共同努力下, 我班的班務(wù)工作得以順利完成, 幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團結(jié)協(xié)作, 爭取把本班

14、的工作做得更好, 讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。20_班下學(xué)期班務(wù)總結(jié) 第三篇：學(xué)期即將結(jié)束, 回顧本學(xué)期一班孩子、老師的變化, 我們感到欣慰與自豪, 因為我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。回顧這學(xué)期的工作, 我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下, 在我們一班的兩位教師的齊心配合下, 依據(jù)規(guī)程圍繞園里各項教育教學(xué)的工作要點, 結(jié)合本班實際情況, 采取各種教育形式、方法、手段, 以實際發(fā)展水平開展了各項工作, 使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進步, 現(xiàn)將總結(jié)如下：一、提高幼兒的自理能力, 使幼兒身心健康成長跨入班孩子們明顯的長大了, 生活自理能力提高了

15、, 首先我們對幼兒在了解的基礎(chǔ)上, 進行個別的關(guān)注和幫助：（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處, 身體的成長離不開這種食物等, 進餐過程多注意, 從不愛吃到少吃, 最后到愛吃, 使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展；（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到, 后來我們采用只要有幼兒入廁出來后, 就請他伸出小手來, 讓值日生聞一聞, 誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣；（三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養(yǎng), 因為這學(xué)期要面臨冬天的來臨, 而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子,

16、總是隨意一提, 小肚皮總是露在外面, 針對這一問題, 我們在十_大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了, 時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索, 經(jīng)過這三個月的不斷培養(yǎng), 有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到, 并且我們在進行這個方面的培養(yǎng)的同時也得到了家長的大力配合和支持, 使幼兒得到不斷的進步。通過這幾個方面的培養(yǎng)和鍛煉, 使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展, 并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。二、不斷開展教育教學(xué)工作, 增強幼兒的素質(zhì)教育本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針全面加特色的教育工作目標(biāo), 結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況, 通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有個性的發(fā)展；開展了多種方式來引

17、導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則, 學(xué)會了自律, 樹立了規(guī)則意識；并結(jié)合了日常生活, 開展安全教育, 提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法, 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往, 懂得尊重他人, 對人有禮貌, 誠實、守信；培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項體育活動；在創(chuàng)建了棋類特色班, 培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣, 使每位幼兒都學(xué)會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。（一）培養(yǎng)幼兒的傾聽能力, 加強師幼的交流本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展, 著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力, 以往我們以是注重幼兒學(xué)會傾聽, 讓幼兒傾聽教師的言語指令, 卻忽視了自己去傾

18、聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本領(lǐng), 首先我們兩位老師從自身做起, 做幼兒的主要傾聽者, 因為在幼兒園, 老師是孩子們的主要傾聽者, 孩子有什么事都喜歡和教師說, 可因為我們教師的疏忽, 而造成了不良的影響, 并且以身作則的行為, 也是幼兒天性可模仿的, 從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展, 而且教師在傾聽幼兒的表達(dá), 傾聽其所言, 傾聽其所想, 也加強老師與孩子的交流, 使師幼之間的感情又增進了一步。（二）提高幼兒的合作意識, 增強了幼兒之間的友誼進入班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺, 并且缺乏合作的能力, 在游戲和區(qū)角活動遇到問題不會協(xié)商、不會分工和

19、交流, 發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決, 因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義, 并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養(yǎng)幼兒合作意識。1、首先為幼兒樹立合作的榜樣老師在幼兒心目有很高的威信, 教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合, 會對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如, 一教師組織幼兒進行操作活動時, 另一教師主動幫著擺放、分發(fā)材料；一、教師在教幼兒唱歌, 而另一位教師就彈琴配合, 這在無形都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外, 同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣, 我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵, 如：在區(qū)角活動兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒

20、一起合作制作手工作品等, 教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評價和鼓勵, 從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機；同時, 在表演游戲和角色游戲如果沒有同伴之間的合作是無法進行的, 使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。2、其次教給幼兒合作的方法教師教給幼兒合作的方法, 指導(dǎo)幼兒怎樣進行合作。比如, 搭積木或玩商店游戲前, 應(yīng)大家一起商量, 分工合作；遇到矛盾時, 要協(xié)商解決問題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時, 可相互謙讓、輪流或共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時, 要主動用動作、語言去幫助他；當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時, 可以主動找小朋反協(xié)助等等。通過這些具體的.合作情景, 幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略, 在合

21、作學(xué)會了合作。（三）在區(qū)角活動投放適宜的材料, 發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針全面加特色及結(jié)合課程主題目標(biāo), 在區(qū)角投放適宜的材料供幼兒操作, 讓幼兒在活動邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。首先我們在科學(xué)區(qū)結(jié)合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等, 讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等；在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程發(fā)現(xiàn)那一種材料是可以磨擦帶電的, 那一種不是, 在玩水的過程理解了油水是分離的道理；其次我們在益智區(qū)也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類, 學(xué)習(xí)圖形之間的分類, 認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動材料讓幼兒在玩學(xué)會知識；并結(jié)合班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子, 使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉；最后我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類游戲, 有民間