B2四年級美術(shù)《快樂扎染》微課程設(shè)計方案

1、B2快樂扎染微課程設(shè)計方案基 本 信 息學校姓名學美科術(shù)能力維度教學設(shè)計所屬環(huán)境混合學習環(huán)境微能力點B2微課程設(shè)計與制作課題名稱快樂扎染選題意圖快樂扎染用微課講授更能讓學生了解扎染的藝術(shù)特點，微課可.以反復觀看，能讓學 生印象更加深刻，增強民族自豪感。教學對象小學美術(shù)四年級教學目標1.讓學生了解扎染的藝術(shù)特點。2.喚起學生對我民間傳統(tǒng)藝術(shù)作品的重視。3.增強學生 的民族自豪感。教學用途口課前預習V課中教學課后鞏固其他根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容與重難點,讓學生在視頻和圖片的引導下更加直觀的感受和 總結(jié)民間扎染的藝術(shù)特點，更好地突出本節(jié)課的教學重難點。知識類型EN理論講授型推理演算型技能訓練型實驗操作型

2、口答疑解惑型情感感悟型其他制作方式口拍攝 口錄屏口動畫其他（可多選）預計時長6分鐘微課程設(shè)計教學過程（以時間為序具體描述微課的所有環(huán)節(jié)，至少包含導課，主體內(nèi)容和小結(jié)三部分）設(shè)計意圖（從教學方法、學習任務(wù)單、案例 選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動設(shè)計、 技術(shù)運用等方面進行說明）一、視頻導入播放扎染藝術(shù)視頻，教師進行介紹藍染之美，讓學生感受非遺魅力。通過視頻 了解扎染的制作過程，從而引出課題：讓我們感受一下民間的工藝-扎染教學內(nèi)容（一）直觀感知藍染是一種古老的印染工藝，具有三千多年的歷史，戰(zhàn)國時期的千古名句“青 出于藍而勝于藍”就源于當時的扎染藝術(shù)，下面我們一起來觀看一段視頻，進一步 的了解扎染藝術(shù)。通過

3、觀看視頻發(fā)現(xiàn)了什么?什么是扎染藝術(shù)？學生回答教師總結(jié)： “扎染”是一種特色的紡織染色藝術(shù)，早在東晉南北朝時人們就把“扎染工藝”運 用到衣裙服裝上，距今已有3000年的歷史了，手工扎染發(fā)展到今天己形成了獨特 的文化。是一種占老的民間藝術(shù)，古時被稱為絞染，主要以線、繩的捆與綁起來防 染作用。在我們現(xiàn)代的生活中也存在許多扎染藝術(shù)，下面我們一起來感受下。本節(jié)微課我運用了觀賞 視頻的方式導入激發(fā)學生的 學習興趣。教學過程中通過課 件插入視頻和圖片的欣賞及 教材的靈活運用讓學生在總 結(jié)純植物扎染藝術(shù)特點的過 程中更加直觀的體會扎染的 藝術(shù)特點，教學內(nèi)容科學準 確、符合課程標準，突出了教 學重難點。教學內(nèi)容

4、的組織與編排 符合學生的的認知規(guī)律，邏輯材料分析1、扎染的染料選?。杭冎参锶玖?。材料分析1、扎染的染料選?。杭冎参锶玖稀；蛏玫娜镜┬恼?M色，所用的染料是中藥植物 券木.獨制出染料.通岫磯 圈3現(xiàn)出祉點色.色g由現(xiàn)董紅色.黃色，所用的染料是中藥檳 物挽于.feflHftW. B浸 泡.漆雍由染液.用,怙石爛的好&. iscr染虹為吉色.與 空氣蜘后產(chǎn)生缸化反應. 轉(zhuǎn)支為3H色.故琮為吉出性強，過程主線清晰、重點突 出。內(nèi)容呈現(xiàn)形式恰當支持 內(nèi)容表達，將微課內(nèi)容的組織 方式與教學實施做了關(guān)聯(lián)思 考，以知識測試題的方式讓學 生鞏固所學的知識，能讓學生 印象更加深刻，增強民族白豪 感。2、扎染

5、的布料選?。涸久媪?般以棉、麻、蠶絲等為主一、扎染技法講解，老師展示一些制作好的扎染作品，講解扎染的制作手法。 捆扎法。2、打結(jié)法。3、縫線法。4夾扎法。學生思考，以上技法分別可以染出怎樣的圖案呢？請學生上臺進行連線。生莊看染色步驟講解。1、布料浸濕，染色更加均勻。2、放入染缸，翻動1分鐘左右。3、取出氧化, 漂洗。（三）示范講解制作之前我們先來看一段完整的制作扎染的視頻，鞏固知識。扎染步驟：構(gòu)思圖稿一一扎結(jié)一一染色一一水洗一一拆線一一后處理?；顒尤红柟烫岣呓處煵贾萌蝿?wù)，以自己喜歡的花圖案動手制作扎染。學生動手制作，教師巡視 輔導。制作結(jié)束后進行小組作品展評，把你們小組的扎染作品掛到前邊我們大家一 起來欣賞，找出你們喜歡的作品，也可以說出發(fā)現(xiàn)的問題。教師針對個別作品進行 點評，制作了很漂亮的小扎染，能夠看出大家對傳統(tǒng)工藝的熱愛。活動四：回顧扎染的歷史，復習扎染的工序，并介紹扎