部編版七年級(jí)上冊道德與法治教案范文三篇

1、Word - 17 -部編版七年級(jí)上冊道德與法治教案范文三篇 在新課改下的學(xué)校道德與法治教學(xué)中，老師要通過不斷的學(xué)習(xí)和探究，查找到新的教學(xué)突破點(diǎn)，樹立起全新的道德與法治教學(xué)觀念，為道德與法治的教學(xué)供應(yīng)重要且必要的指導(dǎo)， 學(xué)習(xí)伴成長 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熟悉學(xué)習(xí)的重要性，喜愛學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己，適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。 力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，擅長抓住和利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。 學(xué)問目標(biāo)：知道生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長；了解學(xué)習(xí)的重要性。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要性。 難點(diǎn)：會(huì)辨別生活中哪些是學(xué)習(xí)，熟悉到學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。 情景導(dǎo)入生成問題 多

2、媒體展現(xiàn)一組圖片或視頻： 誕生的嬰兒幼兒園的小伴侶學(xué)校生中同學(xué)高校生討論生博士 思索：(1)從這些圖片中你熟悉到了什么？ (2)是不是參與工作后，就不需要學(xué)習(xí)了？ 同學(xué)爭論回答。 師：是呀，學(xué)無止盡，學(xué)習(xí)伴隨著我們的一生。今日，我們就探討這一話題學(xué)習(xí)伴成長。 自學(xué)互研 生成力量 (一)自主預(yù)習(xí) 1學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，包括學(xué)問的獵取，還包括各種力量的培育。 2學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。 3學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。 4學(xué)習(xí)伴隨我們的成長，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。 5學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更

3、充實(shí)的生活。 6學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。假如不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。 (二)合作探究 學(xué)問模塊一 打開學(xué)習(xí)之窗 探究一：教材P14，運(yùn)用你的閱歷 (1)你認(rèn)得這兩個(gè)字嗎？在你看來，我們祖先制造這兩個(gè)字的時(shí)候，想表達(dá)什么呢？ (2)我們共同認(rèn)可的解釋是：_。 答案提示：(1)學(xué)；雙手；木棍；房子(教室)；小孩從小要在教室里學(xué)習(xí)；習(xí)；小鳥反復(fù)學(xué)習(xí)飛行。(2)我們從小就要學(xué)習(xí)，要反復(fù)不斷地學(xué)習(xí)。 探究二：教材P15探究與共享 (1)他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？ (2)你經(jīng)受的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起爭論，看誰想得最多。 答案提示：(1)他們是在學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)的范圍很廣，既有學(xué)問的獵取，也有各種力量的培育

4、。 (2)讓同學(xué)自由回答，如：做飯、洗衣服、打掃、打球、與小伙伴做嬉戲、養(yǎng)花 探究三：教材P17探究與共享 (1)每個(gè)人都要學(xué)習(xí)嗎？ (2)長大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？ 答案提示：(1)每個(gè)人都要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就無法成長。 (2)長大后還需要學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，社會(huì)在進(jìn)展，學(xué)問在不斷更新，科技在不斷進(jìn)步，我們只有終生學(xué)習(xí)才能適應(yīng)不斷進(jìn)展的社會(huì)。 學(xué)問模塊二 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命 探究四：教材P18上面探究共享 (1)你想過自己為何而學(xué)嗎？ (2)兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問。 答案提示：(1)讓同學(xué)據(jù)實(shí)回答。(2)讓同學(xué)通過小組自由提問。 探究五：教材P18下面閱讀感悟 思

5、索：從毛澤東學(xué)習(xí)的故事中，你領(lǐng)悟到了什么？ 答案提示：領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。(詳細(xì)可參考教材P18正文學(xué)習(xí)的重要性。) 溝通展現(xiàn) 生成新知 1分組分別展現(xiàn)自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展現(xiàn)，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，同學(xué)展現(xiàn)完后，必需有肯定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本學(xué)問點(diǎn)。 2合作探究部分，組與組之間綻開競爭、評(píng)比。 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 1下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)的有(C) 上課仔細(xì)聽講 課后與同學(xué)一起探討溝通問題回家后演奏樂器 和同伴一起做嬉戲 A B C D 2下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是(D) A學(xué)校就是特地為學(xué)習(xí)而設(shè)立的 B在家里看書也是學(xué)習(xí) C在社會(huì)上也可以學(xué)習(xí)許多學(xué)問

6、D只要身處學(xué)校，就是在學(xué)習(xí) 3從牙牙學(xué)語的嬰兒，到能言善辯的青少年，從懵懂兒童，到明理少年，從這一過程，我們可以看出(B) A嬰幼兒天真，青少年理智 B學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長 C人自然而然地就長大了 D在學(xué)校里，我們學(xué)到許多學(xué)問 4我們所學(xué)的學(xué)問，大多數(shù)來自學(xué)校。學(xué)校就是特地為學(xué)習(xí)而設(shè)立的。我們的學(xué)習(xí)必需在學(xué)校完成嗎？請說明理由。 答案提示：不是。由于學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和把握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)覺、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)受中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思索，熟悉世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)章 學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。假如我們沒

7、有樂觀學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。 5古人云：“道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得?！睂?duì)你有什么啟發(fā)？ 答案提示：(1)學(xué)習(xí)，不僅能讓我們生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更寬闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了思維方式和行為，提升我們的力量和才智；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)自和自由；等等。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。 (2)學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。 (3)我們要從小養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，等等。 少年有夢 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情

8、感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從小樹立幻想，并能把“個(gè)人夢”和“中國夢”聯(lián)系在一起，以實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)幻想而努力。 力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)樹立正確的幻想，把握“努力”的方法，會(huì)合理支配自己的努力方案。 學(xué)問目標(biāo)：知道樹立幻想應(yīng)留意的問題，及如何實(shí)現(xiàn)自己的幻想。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：樹立幻想應(yīng)留意的問題。 難點(diǎn)：努力就有轉(zhuǎn)變。 情景導(dǎo)入 生成問題 1播放歌曲最初的幻想，同學(xué)仔細(xì)傾聽。 2聽完歌曲，談?wù)勛约旱幕孟胧窃鯓拥摹?3思索：假如幻想不能實(shí)現(xiàn)，幻想還有意義嗎？ 同學(xué)回答。 師：剛才大家談了自己的幻想，首先我祝福大家都能幻想成真。其實(shí)無論幻想實(shí)現(xiàn)與否，它對(duì)我們都有著樂觀的意義，今日我們就對(duì)這個(gè)話題綻開爭論少年有

9、夢。 自學(xué)互研 生成力量 (一)自主預(yù)習(xí) 1幻想是我們對(duì)將來美妙生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和士氣，讓生活更有顏色。 2有幻想，就有盼望。 3少年的幻想總是和現(xiàn)實(shí)有肯定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的幻想。 4少年的幻想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連；與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不行分。 5少年有夢，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。努力，是幻想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。 6努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的士氣，是對(duì)自我的堅(jiān)決信念和對(duì)美妙的不懈追求。 7努力，需要立志；努力，需要堅(jiān)持。 (二)合作探究 學(xué)問模塊一 有夢就有盼望 探究一：教材P9閱讀感悟我為少男少女

10、們唱歌 (1)全班齊讀我為少男少女們唱歌 (2)通過閱讀，你感受到了什么？ 答案提示：感受到了人生需要幻想。有了幻想，就有了盼望，就有了前進(jìn)的動(dòng)力等。 探究二：教材P10探究與共享 (1)瑞恩的幻想是什么？他的幻想給自己和他人帶來了什么？ (2)你從他的故事中獲得了怎樣的啟發(fā)？ 答案提示：(1)瑞恩的幻想是為非洲小孩挖一口井，讓他們喝上潔凈的水。他的幻想給自己帶來了動(dòng)力，也鼓舞感召了很多成年人，大家紛紛加入到這項(xiàng)公益事業(yè)中。 (2)啟發(fā)：我們要從小樹立幻想，并為自己的幻想不懈努力。我們樹立幻想時(shí)，要與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連；與時(shí)代的脈搏緊密相連，把“個(gè)人夢”融入到實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的“中國夢

11、”之中等。 學(xué)問模塊二 努力就有轉(zhuǎn)變 探究三：教材P11中間探究與共享 關(guān)于“幻想與現(xiàn)實(shí)”有幾種觀點(diǎn)，請你辨析與澄清。 1從小努力，經(jīng)過長時(shí)間的奮斗，幻想才能實(shí)現(xiàn)。 2幻想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永久無法相交。 3幻想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。 4現(xiàn)實(shí)經(jīng)常會(huì)把幻想戰(zhàn)勝。 5總有一個(gè)幻想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開花。 探究四：教材P11下面探究與共享 (1)實(shí)現(xiàn)幻想需要付出努力，但付出努力就肯定能實(shí)現(xiàn)幻想嗎？ (2)從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示？ 答案提示：(1)不肯定。 (2)啟示：努力，是幻想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的士氣，是對(duì)自我的堅(jiān)決信念和對(duì)美妙

12、的不懈追求。努力，需要立志，我們要從學(xué)校習(xí)立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起；努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，即使過程再困難，也有機(jī)會(huì)離幻想更近一步；等等。 探究五：教材P13方法與技能、拓展空間 (1)為了幻想而努力，你有哪些好方法，與大家共享一下。 (2)在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)幻想付出怎樣的努力？制訂出你的努力方案。 答案提示：(1)各人方法不一，如：合理規(guī)劃、科學(xué)用腦、努力堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)合作等等。 (2)結(jié)合教材提示，讓同學(xué)自己制訂實(shí)現(xiàn)幻想的方案，要求行動(dòng)要詳細(xì)，有可操作性等。 溝通展現(xiàn) 生成新知 1分組分別展現(xiàn)自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展現(xiàn)，另一

13、組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，同學(xué)展現(xiàn)完后，必需有肯定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本學(xué)問點(diǎn)。 2合作探究部分，組與組之間綻開競爭、評(píng)比。 第2課時(shí) 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 1下列對(duì)幻想的熟悉不正確的是(D) A幻想是對(duì)生活的希望B有幻想的日子，就有盼望在生長 C幻想可以使生活更有顏色D幻想總是指向現(xiàn)在，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo) 2“千里之行，始于足下?！边@句話告知我們，抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)(D) A只要靠運(yùn)氣就行B只要制訂人生規(guī)劃就行 C只要有熱忱就行D要靠腳踏實(shí)地的努力 3少年強(qiáng)則國強(qiáng)。青少年要敢于有夢，勤于追夢，擅長圓夢，為實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的中國夢增加強(qiáng)大的青春力氣。 (1)青少年要敢于有夢，那么什么是幻想？ 答案提示：幻想是我們對(duì)將

14、來美妙生活圖景的愿望。 (2)我們確立自己幻想時(shí)，應(yīng)留意哪些問題？ 答案提示：少年的幻想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，如同燈塔，能夠關(guān)心我們在茫茫大海中找到前進(jìn)的方向。少年的幻想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不行分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有幻想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì) 4“中國夢”是中華民族的宏大復(fù)興之夢，一個(gè)國家的富強(qiáng)幻想，是建立在一般民眾人生奮斗的基礎(chǔ)上的。小華一家人在參與宜昌某社區(qū)組織的“中國夢我的夢”主題宣揚(yáng)活動(dòng)時(shí)，分別說出了自己的幻想： 開出租車的爸爸：交通更暢通一點(diǎn)，乘客更敬重人一點(diǎn)，收入多增長一點(diǎn)。 當(dāng)售

15、貨員的媽媽：生意更火一點(diǎn)，房子更寬一點(diǎn)，孩子成果更好一點(diǎn)。 退休在家的爺爺：兒女多陪伴一點(diǎn)，身體更健康一點(diǎn)，醫(yī)療更有保障一點(diǎn)。 結(jié)合上述材料，回答下列問題： (1)幻想對(duì)一個(gè)人的成長有什么作用？ 答案提示：幻想反映了我們對(duì)生命的態(tài)度。有了幻想就會(huì)有明確的人生目標(biāo)，就會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。 (2)你的幻想是什么？你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)自己的幻想？ 答案提示：結(jié)合自己實(shí)際狀況回答。(略) 中學(xué)序曲 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：喜愛中同學(xué)活，珍惜新的起點(diǎn)，樂觀應(yīng)對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，以樂觀的態(tài)度迎接中同學(xué)活的到來。 力量目標(biāo)：能正確熟悉中學(xué)時(shí)代對(duì)人生進(jìn)展的重要意義；能樂觀應(yīng)對(duì)中同學(xué)活的各

16、種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我。 學(xué)問目標(biāo)：了解中學(xué)時(shí)代的重要性；知道中同學(xué)活對(duì)我們來說既是新的機(jī)會(huì)和可能，也是新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代為人的一生奠定重要基礎(chǔ)。 難點(diǎn)：熟悉中同學(xué)活意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。 情景導(dǎo)入 生成問題 師：生命似乎一場旅行。我們剛剛告辭歡樂的學(xué)校生活，度過開心的暑假，而今，我們滿懷盼望跨入了中學(xué)的大門。進(jìn)入中學(xué)階段，呈現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風(fēng)景呢？你對(duì)中同學(xué)活又有哪些期盼呢？今日我們就走進(jìn)中學(xué)時(shí)代。 播放歌曲中學(xué)時(shí)代。 自學(xué)互研 生成力量 (一)自主預(yù)習(xí) 1中學(xué)時(shí)代是人生進(jìn)展的一個(gè)新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)

17、。 2中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。 3中同學(xué)活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長禮物。 (二)合作探究 學(xué)問模塊一：新的起點(diǎn) 探究一：教材P23運(yùn)用你的閱歷 (1)上了中學(xué)，你覺得自己長大了沒有？ (2)你對(duì)中同學(xué)活有哪些期盼 答案提示：此活動(dòng)兩問，可以讓同學(xué)據(jù)實(shí)回答，說出自己的真實(shí)想法，答案不統(tǒng)一。 探究二：教材P3探究與共享 請用不同的詞語，和同學(xué)共享你對(duì)中同學(xué)活的初步感受。 答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓同學(xué)自由發(fā)言。如：新穎、興奮、緊急、可怕、歡樂、孤獨(dú)、多彩、新奇、挑戰(zhàn)等詞語均可。 探究三：教材P4探究與共享 (1)你在

18、校內(nèi)里還有哪些發(fā)覺？ (2)你的學(xué)校生活與學(xué)校相比有哪些變化？ 答案提示：(1)讓同學(xué)依據(jù)自己近幾天的觀看據(jù)實(shí)回答。 (2)學(xué)校生活與學(xué)校相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比學(xué)校時(shí)期明顯增多；老師講課速度較快；校內(nèi)活動(dòng)比學(xué)校時(shí)期要多一些；有完備的試驗(yàn)器材、圖書室、閱覽室等；對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求提高；集體生活意識(shí)更強(qiáng)；等等。 探究四：教材P4閱讀感悟，P5探究與共享 (1)從錢學(xué)森的話語中，你領(lǐng)悟到了什么？ (2)請查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)時(shí)代的回憶，并寫下自己的發(fā)覺和思索。 答案提示：(1)錢學(xué)森的話語讓我領(lǐng)悟到，中學(xué)時(shí)代是人生進(jìn)展的一個(gè)新階段，它為我們的一生

19、奠定重要基礎(chǔ)，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。 (2)依據(jù)對(duì)身邊人物的采訪據(jù)實(shí)填寫。 學(xué)問模塊二：成長的禮物 探究五：教材P5探究與共享 (1)你最想選擇哪類禮物？你盼望盒子里裝的是什么樣的禮物？ (2)它會(huì)給你的生活帶來什么變化？ 答案提示：可讓同學(xué)依據(jù)自己的狀況據(jù)實(shí)回答，如：選新的目標(biāo)，里面裝的是學(xué)習(xí)進(jìn)步，考一所重點(diǎn)高中、練一手美麗的字、意志頑強(qiáng)、學(xué)會(huì)獨(dú)自等等，有了這些目標(biāo)會(huì)增加我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。 探究六：教材P6探究與共享 學(xué)校生活有歡樂，也有圓滿。進(jìn)入中學(xué)，你準(zhǔn)備如何彌補(bǔ)？ 答案提示：此探究可從學(xué)習(xí)生活、人際交往、課余生活、體育熬煉、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)

20、方面讓不同的同學(xué)據(jù)實(shí)談自己的圓滿及今后的準(zhǔn)備。 探究七：教材P6探究與共享，P721世紀(jì)，我們需要學(xué)會(huì)什么 (1)你讀過這份書單中的哪些書？你有信念在學(xué)校階段讀完這些書嗎？ (2)在21世紀(jì)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的學(xué)問支柱。對(duì)此，你有何準(zhǔn)備？ 答案提示：(1)讓同學(xué)據(jù)實(shí)回答。(2)此活動(dòng)主要讓同學(xué)熟悉到這四種學(xué)習(xí)的重要性，能以實(shí)際行動(dòng)從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。 溝通展現(xiàn) 生成新知 1分組分別展現(xiàn)自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展現(xiàn)，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，同學(xué)展現(xiàn)完后，必需有肯定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本學(xué)問點(diǎn)。 2合作探究部分，組與組之間綻開競爭、評(píng)比。 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 1學(xué)校生活把我們帶入到一個(gè)嶄新的天地，面對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境，我們要(B) A做自己喜愛的事情，放任自流