北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《心愿》教案設(shè)計(jì)

1、Word - 10 -北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文心愿教案設(shè)計(jì) 這篇課文敘述了一位中國(guó)工作人員在巴黎的一個(gè)公園里與一家法國(guó)人友好談話的情景。通過(guò)談話表達(dá)了鞏固和進(jìn)展中法兩國(guó)人民之間的友情是這個(gè)一般的法國(guó)家庭成員美妙、純真的心愿，也是中法兩國(guó)人民共同的心愿。 篇一 教學(xué)目標(biāo)：（學(xué)問(wèn)、力量、情意） 1、了解中法人民的共同心愿，從中愛(ài)到國(guó)際主義的思想教育。 2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中含義深刻的句子所表達(dá)的思想。 3、自學(xué)本課新詞，有感情地朗讀課文， 教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子，體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激疑導(dǎo)入 什么是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他

2、們的心愿分別是什么？ （小姑娘的心愿，小姑娘父母的心愿我和法國(guó)人的共同心愿） 二、自學(xué)研討 1、課文講了一件什么事？（抓記文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果） 2、找出課文中人物表現(xiàn)的句子，并抓重點(diǎn)句子體會(huì)含義 3、想一想，表達(dá)了怎能樣的思想感情？ 三、點(diǎn)撥輔導(dǎo)重點(diǎn)點(diǎn)撥其次道： 1、由于我家有好多中國(guó)人，你像他們。她那水晶的藍(lán)眼睛多像清亮的泉水，閃爍著歡快的光。我家有好多中國(guó)人是什么意思？從中可以看出小姑娘什么？（相機(jī)釋詞迷惑不解 2、媽媽把女兒摟在懷里，親了一下，說(shuō)：同他爸爸一樣，是個(gè)中國(guó)迷，現(xiàn)在連我也變成中國(guó)迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國(guó)迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中

3、國(guó)迷？（釋詞滔滔不絕繪聲繪色）指導(dǎo)朗讀第18、20節(jié) 3、是那些不說(shuō)話的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友情帶進(jìn)了一個(gè)一般的法國(guó)人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了漂亮的花朵。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？ 這句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？從中你體會(huì)到了什么？（相機(jī)釋詞含苞欲放 4、她抱著爸爸的腿，用會(huì)說(shuō)話的眼睛懇求著，似乎在說(shuō)：我要去北京，我還要當(dāng)老師呢？ 從這句話中你體會(huì)到了什么？ 5、她爸爸仔細(xì)地說(shuō)：我盼望她學(xué)中文，以后到中國(guó)留學(xué)，當(dāng)架設(shè)友情橋梁的工程師。 當(dāng)架設(shè)友情橋梁的工程師。是什么意思？這家法國(guó)人為什么會(huì)有這樣的心愿？ 6、人民的感情上樸實(shí)的，樸實(shí)的東西是最美的。修一座友情的長(zhǎng)橋，

4、這是我們共同的心愿。 共同的心愿指什么？友情的長(zhǎng)橋指什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？指導(dǎo)朗讀最終一節(jié) 四、質(zhì)疑鞏固 五、作業(yè) 1、整理解釋滔滔不絕迷惑不解繪聲繪色潛力含苞欲放 2、有感情地朗讀課文 篇二 一、教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解文中含義深刻的句子。 2、理解課文內(nèi)容，懂得是怎么樣逐層深化地提示課文的中心思想，表現(xiàn)中法兩國(guó)人民的共同心愿。 3、學(xué)習(xí)本文對(duì)話，通過(guò)人物對(duì)話，提示人物內(nèi)心的思想感情。 二、課前預(yù)備：找一些有關(guān)中法友好往來(lái)的文章。 三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、提示課題。 1、“心愿”的意思是會(huì)什么？ （指心里的愿望、想法） 2、課文寫誰(shuí)的心愿？

5、 （寫一家一般的法國(guó)人和中國(guó)工作人員的共同心愿。） 3、是個(gè)什么樣的心愿？ （修一座友情的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿。） 二、理解課文內(nèi)容。 三、初讀課文，自學(xué)新詞。 四、給課文分段，概括段意。 第一段：（1-17）寫我與一位法國(guó)小姑娘的對(duì)話，說(shuō)明小姑娘的全家都是是中國(guó)迷。 其次段：（18-20）寫小姑娘的爸爸兩次去中國(guó)，把真誠(chéng)的友情帶進(jìn)了一個(gè)一般的法國(guó)家庭，使全家人都愛(ài)上了中國(guó)。 第三段：（21-29）講與小姑娘一家人的談話，知道了小姑娘全家的盼望：當(dāng)架設(shè)友情橋梁的工程師。 第四段：（30）寫修一座友情的長(zhǎng)橋，是中法兩國(guó)人民的共同心愿。 五、講讀課文第一段。 1、故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方？

6、人物有哪些？ 2、“這是人最愛(ài)坐的長(zhǎng)椅，由于我喜愛(ài)那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是常常見(jiàn)到的?！边@句話是怎么理解？ 3、哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)法國(guó)小姑娘對(duì)中國(guó)人民的感情是純真和樸實(shí)的？ 4、“閃爍著歡快的光”說(shuō)明書了什么？ 5、從小姑娘的回答說(shuō)明書了什么？ 6、“我家有好多中國(guó)人”指的是什么？ 7、小姑娘熟識(shí)中國(guó)人的相貌特征，緣由何在？表現(xiàn)了什么？ 8、有感情朗讀課文。 六、課堂作業(yè)。 1、有感情朗讀課文第一段。 2、抄寫生字、新詞。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、法國(guó)小姑娘怎么會(huì)知道我是中國(guó)人的？ 2、她說(shuō)她家里有好多中國(guó)人，這是真的嗎？表達(dá)了小姑娘怎樣的思想感情？ 二、講讀課文其次段。 1、小姑娘

7、為什么對(duì)中國(guó)那么熟識(shí)、那么了解？ 2、為什么把小姑娘的家稱為“中國(guó)物品展覽館”？這說(shuō)明書了什么？ 3、“是那些不說(shuō)話的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友情帶進(jìn)了一個(gè)一般的法國(guó)人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了漂亮的花。”這句話的含義是什么？ （指小姑娘的爸爸從中國(guó)帶回了泥人，并陳設(shè)在家里，表達(dá)了他對(duì)中國(guó)人民的友愛(ài)。他的這種真摯感情感染了全家，連小姑娘也成了中國(guó)迷了。） 4、小姑娘的爸爸向我介紹了什么？他是怎么樣介紹的？ 5、“中國(guó)是一個(gè)宏大的國(guó)家，有永久值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在的確需要進(jìn)展。你們的國(guó)家有巨大的潛力，這是誰(shuí)也比不上的。”這一段話表達(dá)了什么感情？ （表達(dá)了法國(guó)人民對(duì)中國(guó)歷史和文化的贊美，對(duì)中

8、國(guó)富強(qiáng)富強(qiáng)的期望以及對(duì)中國(guó)進(jìn)展前途布滿信念。） 三、講讀課文第三段、第四段。 1、“懇求”是什么意思？ 2、小姑娘究竟“懇求”什么？ （懇求爸爸同意帶她去北京。） 3、“用會(huì)說(shuō)話的眼睛懇求著”說(shuō)明白什么？ （說(shuō)明她的愿望是多么迫切、多么純真） 4、小姑娘的心愿是什么？她爸爸的心愿又是什么？中法兩國(guó)人民的共同心愿又是什么？ （去北京當(dāng)老師；盼望女兒為法中人民作貢獻(xiàn)；修一座友情的長(zhǎng)橋。 5、課文最終一段在文中起什么作用？ （點(diǎn)明中心） 四、總結(jié)全文。 本文記敘了一位中國(guó)工作人員在法國(guó)巴黎的一個(gè)公園里同一家法國(guó)人進(jìn)行友好談話的情景，表達(dá)了法國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的深情厚誼，反映了進(jìn)展中法友情是兩國(guó)人民的共

9、同心愿。 五、課堂作業(yè)。 1、完成課后作業(yè)。 2、有感情朗讀課文。 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情，明白：鞏固和進(jìn)展中法兩國(guó)人民之間的友情是中法兩國(guó)人民共同的心愿。學(xué)習(xí)引號(hào)的用法。隨班就讀同學(xué)能簡(jiǎn)潔地理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解文中人物對(duì)話和表達(dá)感想的的句子 教學(xué)構(gòu)想： 教學(xué)中，要充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在通過(guò)預(yù)習(xí)理解詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以啟發(fā)同學(xué)思索為主，抓住文中一些含義深刻、和中心關(guān)系親密的句子，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)，并通過(guò)感情朗讀加深他們對(duì)文本的感悟。 教學(xué)預(yù)備：多媒體 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、#教案# 導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課

10、我們學(xué)習(xí)心愿。（板書：心愿） “心愿”是什么意思？課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的心愿？他們分別有什么心愿？他們共同的心愿是什么？ 二、初讀課文 1、指名同學(xué)讀課文。讀后評(píng)議并訂正簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字音。 2、課文主要講了一件什么事？ 讀后同學(xué)自由發(fā)言，老師引導(dǎo)答出：課文講的是一位中國(guó)工作人員在巴黎的一個(gè)公園里同一家法國(guó)人進(jìn)行友好談話的情景。 3、說(shuō)一說(shuō)從哪兒看出他們有這樣的心愿？“我”和法國(guó)一家人為什么會(huì)有這樣的心愿？ 三、同學(xué)自學(xué)課文 1課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的心愿？他們分別有什么心愿？他們共同的心愿是什么？ 2、指名說(shuō)一說(shuō) 3、“我”和法國(guó)一家人有這樣的心愿，說(shuō)明白什么？引導(dǎo)同學(xué)用書中的話回答出來(lái)。同時(shí)板書：中國(guó)我、法

11、國(guó)一家人、修一座友情的長(zhǎng)橋。） 2從哪兒看出他們有這樣的心愿？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的心愿？ （1）首先引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)什么叫“中國(guó)迷”？ （2）然后從法國(guó)一家人都成了“中國(guó)迷”，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)回答第一個(gè)問(wèn)題： 父親是個(gè)“中國(guó)迷”表現(xiàn)在：他隨貿(mào)易代表團(tuán)來(lái)中國(guó)，家里就成了“中國(guó)物品展覽館”；同時(shí)回來(lái)后“繪聲繪色”、“滔滔不絕”地講很多中國(guó)見(jiàn)聞。 維勒尼克是個(gè)“中國(guó)迷”表現(xiàn)在：小姑娘一觀察，就猜出是個(gè)中國(guó)人，并“懇求”爸爸帶她去北京。維勒尼克的母親在父女倆的影響下也快成了“中國(guó)迷”了。 （3）“我”也有這樣的“心愿”表現(xiàn)在：“我”的家中有“法國(guó)會(huì)刺眼的娃娃”；“我”的小女兒也會(huì)講法語(yǔ)；“我”歡迎維勒尼克一家人去北京作客。 （4）其次個(gè)問(wèn)題要引導(dǎo)同學(xué)答出：由于他們對(duì)對(duì)方的國(guó)家深深地寵愛(ài)。 3、“我”和法國(guó)一家人有這樣的心愿，說(shuō)明白什么？ 引導(dǎo)同學(xué)答出：說(shuō)明中法兩國(guó)人民有著深厚的友情，同