《時(shí)間》大班教案

1、時(shí)間大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。4、樂于探索、交流與分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前積累小組合作學(xué)習(xí)、討論的經(jīng)驗(yàn)。2、準(zhǔn)備與人數(shù)相同的小凳子。課件：記錄時(shí)間的秒表?；顫娸p快的背景音樂?；顒?dòng)過程：一、教師的預(yù)設(shè)1、第一次嘗試搬凳子把凳子搬到活動(dòng)室外面去。教師記錄時(shí)間。2、小組討論方法速度慢問題出在哪里?怎么解決這個(gè)問題?還有其他什么辦法來最快的搬凳子?現(xiàn)在我們小組一起來討論一下。”幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來等。二、根據(jù)幼兒生成的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)（活動(dòng)方法與順序是一種

2、假設(shè)）1、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑教師宣布結(jié)果：“速度稍快了一點(diǎn)，為什么速度還是不夠快?問題出在哪兒?怎么解決？”幼兒再次討論方法。2、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。這種辦法是不是最好的辦法?繼續(xù)用，怎么提高速度?放棄的話，選擇其他什么辦法？幼兒尋找問題，并商量解決問題的策略。3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。剛才我們都是一個(gè)人搬一張凳子，還可以怎么樣搬凳子呢？（小組的凳子重疊），重疊好的凳子誰來搬？幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂。三、結(jié)束：討論這個(gè)游戲好玩嗎?你想到了什么?這個(gè)游戲讓你懂得了什么?小結(jié)：這個(gè)游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。（要有

3、秩序、排隊(duì)、團(tuán)結(jié)合作、互相謙讓，多動(dòng)腦筋等等，幼兒各抒己見）。延伸活動(dòng)：繼續(xù)玩搬凳子的游戲，在反復(fù)游戲中能讓幼兒有更深刻的體會(huì)?；顒?dòng)反思：社會(huì)活動(dòng)與時(shí)間賽跑讓幼兒在搬椅子的活動(dòng)過程中體驗(yàn)合作交往的意義，讓幼兒從以往被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)幼兒在真實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)社會(huì)交往能力，把以往“紙上談兵”式的社會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河H身探索的學(xué)習(xí)方式，這是現(xiàn)在很多社會(huì)活動(dòng)所達(dá)不到的，也是我們應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)的做法。在活動(dòng)中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問題，討論解決的方法，并提出假設(shè)，然后通過實(shí)踐操作去驗(yàn)證假設(shè)，從而體驗(yàn)合作帶來的快樂和愉悅，激勵(lì)幼兒對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的合作交往習(xí)慣。

4、在教具的選擇上，體現(xiàn)了教師回歸生活、回歸教育的思想理念?；顒?dòng)中，教師利用了隨處可見的椅子來代替教具，這樣既于幼兒生活，又讓幼兒感覺很真實(shí)、很親切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng)造性思維。更重要的是此次活動(dòng)的回憶在以后的活動(dòng)中可以幫助幼兒再現(xiàn)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒主動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)能力。時(shí)間大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1通過講解、辨認(rèn)鐘面針的長(zhǎng)短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；2通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。3通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛圖一張

5、；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1謎語引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。2教師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘一一請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）。3教師提問：我們平時(shí)用什么來看時(shí)間？二、活動(dòng)組織（一）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘1師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。2師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。3幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。4師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。幼兒：小組人

6、員分別指時(shí)針、分針等。（二）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)1幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。2請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）3小結(jié)：分針指著12,時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。4游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時(shí)？游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)1師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)

7、關(guān)系。2引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法（1）師問：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？（幼兒思考、回答）（2）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。3練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。三、鞏固新知1游戲一：“爭(zhēng)分奪秒”一一看誰認(rèn)得快。師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。2游戲二：“小小修表匠”教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時(shí)間）。四、延伸活動(dòng)1小結(jié)。2拓展（1）師：請(qǐng)小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開始上課？可不可以遲到？（2）猜一猜：古

8、人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。時(shí)間大班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按事件的先后順序排出時(shí)間序列。2、強(qiáng)化時(shí)間概念，初步學(xué)習(xí)看日歷。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、準(zhǔn)備一日歷。2、準(zhǔn)備枯樹葉的過程圖片一套?；顒?dòng)過程：1、指導(dǎo)幼兒明確內(nèi)容與玩法，以葉子漸變圖片為例，按事情發(fā)展的先后順序排列圖片。2、觀察日歷，鼓勵(lì)幼兒把自己對(duì)日歷所知道的知識(shí)告訴大家，如日歷的作用、樣式、特征等。3、教師注意觀察幼兒的發(fā)言，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼故荆ó?dāng)幼兒說出日歷的品種）提問（當(dāng)幼兒說出一個(gè)月有30天時(shí)）可提問是不是每個(gè)月都是30天？4、

9、出示大的年歷卡，認(rèn)識(shí)年、月、日，當(dāng)老師說出了某一月份時(shí)，幼兒在各自的日歷卡上指出來。5、請(qǐng)幼兒找一找今天是幾月幾日，并在日歷上找到自己的生日，做上標(biāo)志，同伴間可相互交流。教師引導(dǎo)幼兒在大的年歷上找到自己的生日并做上標(biāo)志。時(shí)間大班教案4目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固17的序數(shù)，26的鄰數(shù)，認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。準(zhǔn)備：教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事星期媽媽和孩子們幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)鞏固

10、：17序數(shù)，26鄰數(shù)（1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示17數(shù)字娃娃（排列無序），請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。（1）聽童話星期媽媽和孩子們，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問題，星期

11、媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽一邊故事。（2）再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請(qǐng)幼兒回答以上問題。需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請(qǐng)小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居，幼兒教案認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行45次。突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰?。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期

12、有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。4、活動(dòng)評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)

13、好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下來由星期二、三日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽的名字呢！”星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯郏浅Ｆ?，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰

14、、明明、伶伶、俐俐”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說到最后一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，高興地說，“好啦，好啦，七個(gè)好聽的名字總算取好了?！边^了一會(huì)兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧！”星期一、星期二、

15、星期三、星期四、星期五這五個(gè)孩子長(zhǎng)得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛?！毙瞧趮寢尩暮⒆觽儩u漸長(zhǎng)大了，他們不但學(xué)會(huì)了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢！時(shí)間大班教案5設(shè)計(jì)思路：按照孩子們的要求,我在美工區(qū)里繪制鐘表用于絡(luò)圖的裝飾,在繪畫的過程中，通過對(duì)不同作品的對(duì)比，孩子們發(fā)現(xiàn)，他們制作的鐘表，款式不同，名稱不同，鐘面的結(jié)構(gòu)不同，他們發(fā)現(xiàn)原來有許多小朋友還不真正了解。于是，我們決定在數(shù)學(xué)區(qū)開展-認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知鐘的特征：

16、鐘面，指針；2、要求幼兒能說出時(shí)鐘的名稱，知道時(shí)針、分針、秒針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。3、知道時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作鐘面的材料。剪刀、筆。實(shí)物鐘?；顒?dòng)實(shí)錄：1、認(rèn)識(shí)鐘面：提問引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：（1）仔細(xì)看看時(shí)鐘的鐘面上有什么？（鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，）一共有幾個(gè)數(shù)字？（12個(gè)）（2）時(shí)鐘面的數(shù)字是這樣一來排列的？中間最上面的數(shù)字是什么？與12相對(duì)，下面的數(shù)字是什么？（中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6）（3）連根針一樣長(zhǎng)嗎？（一枚長(zhǎng)，一枚短）長(zhǎng)的一枚叫分針，短的一枚叫時(shí)針（幼兒學(xué)講:時(shí)針

17、和分針）2、教師講解演示時(shí)針與分針的關(guān)系。（1）分針走得快，時(shí)針走得慢，他們都朝一個(gè)方向走。（2）分針刺走一全，時(shí)針從前一個(gè)數(shù)字走到后一個(gè)逐字，這就叫一個(gè)小時(shí)。3、教師出示時(shí)鐘，問：這是什么？你們?cè)谑裁吹胤揭娺^時(shí)鐘?為什么許多的地方都有時(shí)鐘?它有什么用途？4、美工區(qū)利用紙板制作鐘面。（不寫數(shù)字，用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺）5、教師小結(jié)：時(shí)鐘是用來計(jì)時(shí)的工具。它能告訴我們時(shí)間，什么時(shí)候應(yīng)該干什么。教學(xué)反思：對(duì)于時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)并不是一個(gè)活動(dòng)，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學(xué)區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時(shí)間在進(jìn)區(qū)活動(dòng)當(dāng)中不斷深入發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備.時(shí)間大班教案6

18、活動(dòng)目標(biāo)：鞏固對(duì)鐘面主要結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的書寫方式，掌握認(rèn)識(shí)鐘面整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。愿意動(dòng)手操作，增強(qiáng)時(shí)間觀念。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。難點(diǎn)：掌握認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、畫好的鐘面圖畫紙每人6張、筆每人1支、時(shí)鐘2座?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：教師通過出示圖片創(chuàng)設(shè)情境提問，讓小朋友們回憶鞏固對(duì)鐘面主要結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)。老師請(qǐng)來了一面鐘（PPt）,它來得太匆忙，好像丟了什么東西，請(qǐng)大家一起幫他找回來吧！小結(jié)：鐘上面有時(shí)針、分針、1-12按順序排列的數(shù)字，其中分針長(zhǎng)，時(shí)針短。二、利用ppt上面的圖片，舉例講解整點(diǎn)、半點(diǎn)的特征，使幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的書

19、寫方式。（一）、整點(diǎn)和整點(diǎn)的書寫方式小朋友們都認(rèn)識(shí)了鐘長(zhǎng)什么樣，那都會(huì)看時(shí)間嗎？播放ppt,請(qǐng)幼兒回答這是幾點(diǎn)？為什么？我們應(yīng)該怎樣書寫？（ppt展示書寫方式）小結(jié)：當(dāng)長(zhǎng)針（分針）指到12時(shí)，時(shí)鐘（短針）指的數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘。（二）、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)和半點(diǎn)的書寫方式j(luò)現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？現(xiàn)在長(zhǎng)針和短針有什么變化？長(zhǎng)針指在6,短針指在7和8中間，這就是7點(diǎn)半。表示半點(diǎn)的時(shí)候，長(zhǎng)針一定是指著6的，短針一定是指在兩個(gè)相鄰數(shù)字的中間。表示半點(diǎn)時(shí)，用數(shù)字怎么表示？（7:30）小結(jié)：分針指著6時(shí)，時(shí)針一定會(huì)指在兩個(gè)相鄰數(shù)的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過幾，就是幾點(diǎn)。三、操作（一）請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，操作時(shí)鐘。根據(jù)老師說出的半點(diǎn)，轉(zhuǎn)

20、出指定的時(shí)間。教師說出任意半點(diǎn)，幼兒操作。教師引導(dǎo)下面幼兒集體檢驗(yàn)。（二）請(qǐng)幼兒觀察自己手中的鐘面，引導(dǎo)幼兒回憶一日生活流程的時(shí)間，并請(qǐng)他們?cè)阽娒嫔袭嫵鰜怼Ｎ覀冊(cè)谟變簣@中一天時(shí)間安排是怎么樣的呢？（8:00入園11:30午飯12:30午睡下午2:30起床4:30晚飯5:00放學(xué)）在鐘面上畫出相應(yīng)的時(shí)間。對(duì)照ppt一一幼兒相互檢查操作結(jié)果。（三）完成幼兒用書第18-19頁書上這些時(shí)間你都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)把對(duì)應(yīng)的時(shí)間連一連。四、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒在戶外游戲時(shí)，玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘。時(shí)間大班教案7活動(dòng)準(zhǔn)備故事PPT、勾線筆、白紙、定時(shí)器一只活動(dòng)目標(biāo)建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。在故事的情境

21、中，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?。在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出時(shí)間的概念。交流旅游的經(jīng)歷，體驗(yàn)路程遠(yuǎn)、時(shí)間長(zhǎng)。師：小朋友，你們出去旅游過嗎？那從張家港到地方遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？你怎么感覺到的？在很短的時(shí)間內(nèi)說出這個(gè)圓像什么。出示一個(gè)圓。師：坐地方去要花很長(zhǎng)時(shí)間，那我們能不能花很短的時(shí)間內(nèi)說出這個(gè)圓像什么呢？大班小朋友要想的快，說的快。提問：如果把圓變成鐘還缺什么？幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)很快說出還有數(shù)字，還有針，說明鐘在孩子的生活中無處不在。出示鐘，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的數(shù)字與指針。教師：老師這里帶來了一個(gè)鐘，看看上面有幾個(gè)數(shù)字呢？一起來數(shù)一數(shù)。那這些數(shù)字是按什么排列的呢

22、？這個(gè)叫順時(shí)針。除了數(shù)字還有什么？有幾根針？分別叫什么呢？教師小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的叫分針，短短的叫時(shí)針，還有一根細(xì)細(xì)的看著在走動(dòng)的叫秒針，誰能看出上面是幾點(diǎn)了呢？小朋友大約說一下，有的小朋友能一下子說出幾點(diǎn)，對(duì)時(shí)間比較掌握了。提升經(jīng)驗(yàn)：除了鐘，我們還能怎么知道確切的時(shí)間？幼兒這個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)很豐富，回答出：我爸爸的手機(jī)上有時(shí)間的、汽車上有時(shí)間的、還有手表上等等。教師小結(jié)：小朋友都很有觀察能力，真棒。手表、鐘表、手機(jī)等都可以幫助我們了解時(shí)間，知道什么時(shí)候該做什么事情，時(shí)間在我們的生活中很重要。二、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。引出故事喜歡鐘表的國(guó)王。演示PPT圖一，教師：今天，老師還帶來一個(gè)

23、故事，故事的主人公是誰呢？國(guó)王戴著皇冠，穿著王袍多神奇呀！猜猜他有什么愛好？你是怎么知道的？教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上國(guó)王的特征、愛好，引出這是個(gè)愛好鐘表的國(guó)王：是的，他是滴答滴答國(guó)的國(guó)王，非常非常喜歡鐘表，他把全國(guó)所有的鐘表都收集到他的皇宮里來了，看看他的表情是什么樣的？可是大家想想，全國(guó)的人們沒有了鐘表會(huì)發(fā)生什么事情？會(huì)有什么麻煩呢？幼兒教育逐幅觀察課件圖片，并分析交流討論：沒有時(shí)間會(huì)給人們的生活帶來很多不便，時(shí)間很重要。演示圖二，教師提問：國(guó)王怎么啦？國(guó)王為什么不高興？根據(jù)常規(guī)，幼兒的想法多數(shù)是：鐘表太多了，太吵了；人們要來搶回鐘表。這些原因讓國(guó)王不高興，這時(shí)由教師引出真正的原因：國(guó)王的仆人

24、們因?yàn)闆]有了鐘表，不知道時(shí)間，就沒有人做早飯，也沒有人來給國(guó)王送早飯，國(guó)王餓的肚子咕咕叫。演示圖三，教師提問：國(guó)王生著氣來到花園里，看看他心愛的小鳥，咦，小鳥又怎么啦？幼兒有了國(guó)王生氣表述的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能往肚子餓了，沒人給他喂飯這方面原因去說了。前期的經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒接下來的活動(dòng)很有幫助。教師幫助小結(jié)：你真了解小鳥。原來飼養(yǎng)小鳥的仆人們沒有了鐘表，不知道時(shí)間，就有沒有及時(shí)來喂小鳥，小鳥又餓又渴，才會(huì)難過的哭了。演示圖四，教師提問：國(guó)王又來了到皇宮外的集市上，被這里的場(chǎng)景嚇了一跳，集市又發(fā)生什么事情了？你從哪里看出來的？為什么會(huì)這樣呢？畫面內(nèi)容很形象，幼兒很容易描述出畫面中集市上混亂的場(chǎng)景。從而引發(fā)出孩

25、子對(duì)時(shí)間重要性的感觸。為了讓孩子更深刻地體會(huì)上述幾個(gè)畫面是因?yàn)闀r(shí)間而引起問題，教師提問：大家沒有了鐘表，不知道時(shí)間會(huì)怎樣？教師總結(jié)：原來所有的人都沒有了鐘表，不知道時(shí)間，大家就不知道什么時(shí)間該做什么事情了，整個(gè)城市一片混亂。沒有了時(shí)間會(huì)給人們的生活帶來這么多不方便，時(shí)間在生活中真的很重要。三、體驗(yàn)一分鐘，幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。討論：一分鐘是多久？一分鐘能做多少事情呢？開始幼兒對(duì)一分鐘的概念都是抽象的，會(huì)認(rèn)為一分鐘很久很久，能做很多很多事情。操作：一分鐘時(shí)間內(nèi)畫一個(gè)手表。教師：如果給你一分鐘畫一個(gè)手表，你能畫好嗎？這時(shí)每個(gè)幼兒都是信心滿滿地回答說能夠完成的。出示計(jì)時(shí)器

26、：老師這里有個(gè)計(jì)時(shí)器，當(dāng)我按下計(jì)時(shí)器說開始的時(shí)候，你們開始畫手表，當(dāng)一分鐘到的時(shí)候會(huì)有鈴聲響起來，這時(shí)候我們就停下來，看看自己完成了沒有。幼兒第一次操作。交流完成的情況，討論怎樣才能在一分鐘內(nèi)畫完手表。師：為什么大部分幼兒沒完成呢？剛才還有小朋友說一分鐘可以做很多事情呢，現(xiàn)在呢？一分鐘時(shí)間其實(shí)很短，我們一定要珍惜時(shí)間，才能夠完成任務(wù)。那怎么樣才能在這短短的一分鐘之內(nèi)畫好一只手表呢？幼兒相互討論交流?？偨Y(jié)出：準(zhǔn)備充分、畫快一點(diǎn)、不看別人等等方法，為接下來進(jìn)行第二次操作時(shí)抓緊時(shí)間提供了經(jīng)驗(yàn)。師：有這么多好辦法，再加上我們珍惜時(shí)間，一定能夠完成任務(wù)。那我再給你們一分鐘，再來一次。幼兒第二次操作。師：

27、這次小朋友完成的怎么樣？為什么畫的這么快？比比看，你第二次和第一次比，畫得怎么樣？而且有的小朋友還裝飾了，同樣的一分鐘，只要抓緊時(shí)間，就能完成任務(wù)，而且會(huì)做更多的事情。四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中時(shí)間的珍貴。1自由交流：在小朋友的生活中，什么時(shí)候要抓緊時(shí)間？教師：在小朋友的生活中，什么時(shí)候要抓緊時(shí)間？這時(shí)是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的梳理，讓幼兒找出自己生活中要抓緊時(shí)間的地方，知道做事情不能拖拉，否則會(huì)影響到下面的活動(dòng)或事情?？磮D觀察特別需要珍惜時(shí)間的事件：救人、滅火、救災(zāi)等。教師：發(fā)生什么事情的時(shí)候特別需要抓緊每分每秒的時(shí)間呢？逐一出示圖進(jìn)行觀察講述。師：這里發(fā)生了什么事情？為什么要抓緊時(shí)間？醫(yī)生搶救生命垂

28、危的病人會(huì)怎樣？著火了怎么辦？地震了應(yīng)該怎么做？這時(shí)孩子們的回答是十分精彩的，通過圖片上精彩緊張的畫面，讓孩子深入感觸到發(fā)生在我們身邊的人和事，感受到時(shí)間的緊要性。教師總結(jié)：是的，這時(shí)候就要抓緊每分每秒，早一秒早一份安全。拓展延伸，現(xiàn)場(chǎng)再次領(lǐng)悟如何珍惜時(shí)間。師：現(xiàn)在你們覺得時(shí)間在生活真的怎么樣？我們一定要抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，只有珍惜每一分每一秒，我們才能做更多的事，完成更多的愿望。師：最后給小朋友一分鐘時(shí)間，塞好小椅子、拿好材料，排好隊(duì)。真棒，不到半分鐘就完成了，都知道珍惜時(shí)間了，希望你們以后都是一個(gè)懂得珍惜時(shí)間的好孩子。活動(dòng)延伸在日?；顒?dòng)中感受時(shí)間的珍貴，要抓緊每一分鐘，每一秒學(xué)習(xí)。時(shí)間大班

29、教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感受時(shí)間是流失的，一去不復(fù)返的，體會(huì)時(shí)間的寶貴。2、通過活動(dòng)讓幼兒知道時(shí)間的價(jià)值，懂得要珍惜時(shí)間。3、培養(yǎng)幼兒做事情及時(shí)迅速的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒小時(shí)候的照片、衣服。2、課件叮玲的一天等明天3、幼兒操作材料：拍球、計(jì)算題紙，串珠等活動(dòng)過程：1、觀看小時(shí)候照片、衣服，了解隨時(shí)間的流失，人在慢慢長(zhǎng)大A出示小衣服，幼兒觀察，了解為什么現(xiàn)在穿不下。B出示照片請(qǐng)幼兒比較觀察，照片中他和現(xiàn)在有什么不同。還有些小朋友帶來了他小時(shí)候的照片，讓我們來看看，猜猜看這是誰？請(qǐng)這位小朋友站起來？看看照片中的寶寶和現(xiàn)在的他有什么不一樣？（幼兒對(duì)比觀察）C和小時(shí)候相比，你們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)

30、高了，想一想你們現(xiàn)在還能回到這么小的時(shí)候嗎？D小結(jié)：過去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停地向前走的，我們隨時(shí)間在慢慢長(zhǎng)大，再也回不到這么小的時(shí)候了。2、討論：生活中哪些東西會(huì)隨時(shí)間而變化A生活中也有很多東西在隨時(shí)間的變化而慢慢變化，你知道還有哪些東西在變化？（增加追問：它怎么慢慢長(zhǎng)大的？先是什么樣，隨時(shí)間前進(jìn)，又變成什么樣？）B隨時(shí)間的前進(jìn)，自然界的人、動(dòng)物、植物都在慢慢的長(zhǎng)大，發(fā)生著變化，那么我們小朋友在一天中又是怎樣度過的呢？我們來看看叮玲的一天3、觀看課件叮玲的一天，感受一天時(shí)間的短暫A他幾點(diǎn)起床的，我們小朋友幾點(diǎn)起床？我們班小朋友都知道早睡早起，如果我們8：00起床上幼兒園就要遲到了。大

31、家起床都很早，為什么有的小朋友晨間活動(dòng)玩很少的時(shí)間就要做操了？B叮玲1200時(shí)干什么的？我們?cè)谟變簣@12：0都要睡覺了，老師說睡覺后，為什么有的小朋友先躺下，有的小朋友總是最后躺下？C6：00時(shí)要叮玲干什么？一般你晚上回家吃過晚飯后都做些什么事情？（比一比誰做的事情多）D小結(jié)：從早晨到中午到晚上，我們按照時(shí)間的順序做了很多件事情，現(xiàn)在我來考考你們，看你們一分鐘內(nèi)能做多少事情。4、幼兒操作，體會(huì)時(shí)間的寶貴A介紹游戲內(nèi)容及要求今天老師為小朋友準(zhǔn)備了拍球、跳繩、穿珠、拼圖、計(jì)算題,等會(huì)你們先選擇自己要玩的材料，先站在那準(zhǔn)備一下，當(dāng)聽到哨聲響起開始，一分鐘后老師再次吹哨就要停下。拍球的和跳繩的小朋友要

32、自己數(shù)數(shù)，我們來比比看，哪個(gè)小朋友一分鐘內(nèi)完成的事情最多B幼兒操作，教師卡時(shí)間C請(qǐng)幼兒說說自己一分鐘內(nèi)都做了多少什么事情D你們真能干，都會(huì)抓緊時(shí)間，一分鐘內(nèi)也能做這么多事情，可有只小猴不知道抓緊時(shí)間，做什么事情都要等明天，結(jié)果會(huì)怎么樣呢，我們來看看5、看故事等明天了解做事情不要拖拉A小猴的房子最后蓋好了嗎？為什么沒有蓋好？（輔助提問：在等明天過程中，小猴都做了些什么？它砍柴劈樹了，但他堅(jiān)持了嗎？）B小結(jié)：小猴總是等明天等明天，你們知道明天是什么時(shí)間嗎？明天就是小朋友今天晚上睡一覺就到了，你們說明天來的快不快呀？我們小朋友知道時(shí)間走的很快，也會(huì)抓緊時(shí)間，可是小猴不知道抓緊現(xiàn)在的時(shí)間，所以房子一直

33、沒有蓋好。6、總結(jié)：時(shí)間是很寶貴的，它一去不復(fù)返，如果小朋友不好好利用它，時(shí)間就會(huì)悄悄的從我們身邊溜走，所以，我們要珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間?？纯匆环昼娔芨啥嗌偈驴凑l做得又多又準(zhǔn)確設(shè)計(jì)思路選題原因：現(xiàn)在的家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí)生活，特別是大班孩子的家長(zhǎng)，把孩子的業(yè)余生活安排的豐富多彩，學(xué)習(xí)樂器、英語、圍棋、繪畫等等，只要有的都想給孩子學(xué)，而時(shí)間對(duì)孩子來說是很抽象的東西，孩子對(duì)時(shí)間還沒與什么概念，做什么事情也就總是慢吞吞的，形成很多家長(zhǎng)向我們反映，孩子是如何如何的不知道抓緊時(shí)間；在幼兒園我們也發(fā)現(xiàn)很多孩子做事比較拖拉，上幼兒園總有人遲到，睡覺時(shí)穿脫衣服總是很慢，做作業(yè)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能做完等等，針對(duì)于此，

34、我設(shè)計(jì)了這節(jié)課“寶貴的時(shí)間”，想通過這節(jié)課幫助幼兒掌握以下幾點(diǎn)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感受時(shí)間是流失的，一去不復(fù)返的，體會(huì)時(shí)間的寶貴。2、通過活動(dòng)讓幼兒知道時(shí)間的價(jià)值，懂得要珍惜時(shí)間。3、培養(yǎng)幼兒做事情及時(shí)迅速的好習(xí)慣。過程的分析：結(jié)合目標(biāo)，我是通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)層層深入來開展的1、觀看小時(shí)候照片、衣服，和現(xiàn)在的人進(jìn)行比較，通過比較，幫助幼兒知道，隨時(shí)間的流失，人在慢慢長(zhǎng)大，再也回不到小時(shí)候了，時(shí)間是一去不復(fù)返的。完成我的第一個(gè)教育目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受時(shí)間是流失的，一去不復(fù)返的，體會(huì)時(shí)間的寶貴2、看叮玲的一天，感受一天中時(shí)間的流失，在這之中，老師加入很多的引導(dǎo)提問，讓孩子比較在相同長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，為

35、什么有的人做的事情多，有的人做到事情少，幫助幼兒了解時(shí)間的價(jià)值，懂得珍惜時(shí)間，完成我的第二個(gè)教育目標(biāo)。3、從一天很快過度到一分鐘，通過操作活動(dòng)，一分鐘能做什么事情的比較，讓孩子感受到只要認(rèn)真、快速做，短暫的一分鐘也能做好多事情，這個(gè)活動(dòng)主要針對(duì)我的第二和第三的教育目標(biāo)，讓幼兒知道時(shí)間的價(jià)值，懂得要珍惜時(shí)間，培養(yǎng)幼兒做事情及時(shí)迅速的好習(xí)慣。4、在孩子有一定體驗(yàn)后，加入動(dòng)畫故事等明天，利用故事的現(xiàn)實(shí)意義，鞏固孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，加深孩子對(duì)珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間現(xiàn)實(shí)意義的了解。時(shí)間大班教案9一、主題的產(chǎn)生一天，朱老師買來了幾只鴿子準(zhǔn)備放到幼兒園的飼養(yǎng)角里，在經(jīng)過我們班時(shí)，就給我們班孩子看了看，問他們認(rèn)不認(rèn)

36、識(shí)，孩子們一看，都非常興奮，異口同聲地說：“是鴿子?！庇械暮⒆舆€站了起來，迫不及待地告訴我們，他們村里也有人家養(yǎng)鴿子的，很好玩。有的說鴿子還會(huì)送信，能認(rèn)出自己的家。于是，討論有關(guān)鴿子的話題開始了，孩子們你一言，我一語，嘰嘰喳喳說個(gè)不停。我就趁機(jī)抓住“鴿子”這個(gè)孩子們感興趣的主題，編制了主題絡(luò)。二、實(shí)施過程活動(dòng)一：鴿子的外形特征（研究人數(shù)：11人）當(dāng)我將鴿子帶到教室里時(shí)，這組孩子都發(fā)現(xiàn)了鴿子身上的顏色不同。殷凱首先說：“怎么鴿子有白的，有灰的，還有黑的呢？”“是呀，鴿子真有這么多的顏色?！北R菊娟接著說，這時(shí)，琨琨又說：“你們看，鴿子眼睛圓圓的，上面沒有睫毛?！薄皩?duì)”很多小朋友都肯定了這一點(diǎn)。棟梁

37、說：“它的嘴是尖尖的，奶奶說過，它也會(huì)捉蟲子?！表跫卫蛑钢澴拥哪_說：“它的腳步也是尖尖的?！边@時(shí)孩子們都圍著鴿子看，有個(gè)孩子還伸手去摸鴿子，但鴿子卻躲開了。我走到他們面前，建議他們打開籠子，讓鴿子出來走一走。“不行！”華昱急忙拉住了我的手，“它會(huì)飛走的?！薄皼]關(guān)系，那我們來想個(gè)辦法，讓它飛不起來?！边@時(shí)孩子們就議論開了，“給東西它吃?！薄坝美K子拴住它。”聰聰說：“我奶奶開刀時(shí)，人家送來鴿子，媽媽就把它的翅膀給剪了一點(diǎn)，它就不能飛了?！边@時(shí)，我及時(shí)對(duì)孩子們說：“那我們就來試試看。”說完，有的找繩子，有的拿剪刀。就在我要剪的時(shí)候，華昱又說：“不行，它會(huì)流血的?！蔽艺f：“我們?cè)囋嚳?。”孩子們緊張地

38、看著我，我用剪刀輕輕地、很小心地剪掉鴿子翅膀上的一段羽毛，“沒有流血！”孩子們更開心了，這時(shí)華昱拿來一粒黃豆，給鴿子吃，鴿子也許太緊張了，沒有吃。棟梁說：“它不吃豆，喜歡吃米?！薄安粚?duì)，它喜歡吃稻?！焙⒆觽冇譅?zhēng)論開了。于是我布置孩子們回家找一找鴿子喜歡吃的食物。（通過這一觀察活動(dòng)，孩子們很快了解鴿子的外形特征，并且對(duì)鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了很多問題?？梢?，孩子們求知欲望是很強(qiáng)的，我們教師要盡可能去引導(dǎo)他們，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)孩子的興趣。）活動(dòng)二：關(guān)于鴿子的生活習(xí)性及食物（研究人數(shù)：12人）這組小朋友在觀察鴿子時(shí)，發(fā)現(xiàn)鴿子在咕咕地叫，有的說鴿子肚子餓了，有的說它害怕了，忽然，陳劍如捂住鼻

39、子喊道：“鴿子大便了！”孩子們像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，趕緊把頭伸過來看，“真的，真有呢?！币蠛瓶春笥肿C實(shí)了一下，于是孩子們就一直盯著鴿子的尾部看，在不到二十分鐘時(shí)間里，鴿子大便了三次。孩子們?nèi)滩蛔〈笮φf：“它的大便真多呀，這么一會(huì)兒，大便三次呢?！蓖跷难艈柕溃骸八粤耸裁囱?，怎么大便這么多？”“它吃黃豆?！蓖跷腻f道，“還吃玉米?！薄斑€吃吃稻子和麥子，還有米，還要放點(diǎn)水給它喝?！奔依镔u鴿子的歡歡像小老師一樣向大家介紹?！澳撬趺匆幌吕?？”“它肯定吃得太多了，所以今天總是拉肚子?！蓖跷难趴隙ǖ卣f。（這組小朋友對(duì)鴿子排便非常感興趣，一直在看鴿子排便，這是我所想不到的，雖然孩子們沒有更深地去發(fā)現(xiàn)鴿

40、子的其它生活習(xí)性，但孩子們都知道鴿子為什么排便間隔時(shí)間短的原因了，他們對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)感到很開心。）活動(dòng)三：鴿子的用途（研究人數(shù)：4人）當(dāng)這組孩子看到鴿子的時(shí)候，孫姝敏異常興奮，很神氣地告訴大家：“昨天，我爸爸就殺了一只鴿子給我媽媽吃?！薄澳惆职譃槭裁匆?dú)Ⅷ澴咏o你媽媽吃？”“因?yàn)槲覌寢屪≡洪_刀，阿姨說開刀就要吃鴿子?！薄盀槭裁茨?？”天瑜又問道，孫姝敏搖了搖頭，“我也不知道?！薄拔抑??！蓖跷腻暹^來說：“因?yàn)樗鼤?huì)送信，而且還會(huì)自己回來，這是我爺爺告訴我的，他是養(yǎng)鴿子的?！蓖跷腻m然答非所問，但這個(gè)話題吸引了孩子們，他們?cè)谝黄饑澴勇犕跷腻o他們講鴿子送信呢。（通過孩子們之間的交談，發(fā)現(xiàn)了孩子還是

41、很關(guān)注周圍的事物的。）評(píng)析：從“鴿子”這一方案活動(dòng)中，我深深體會(huì)到：孩子的興趣是不一樣的，他們的探索活動(dòng)與教師預(yù)定的目標(biāo)也不盡一致，作為教師，在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中，應(yīng)以幼兒的興趣、需要為根據(jù)，我們只能是活動(dòng)的參與者、協(xié)助者、引導(dǎo)者，我們要鼓勵(lì)孩子大膽探索，并及時(shí)引導(dǎo)孩子向更深、更廣的層次邁進(jìn)。時(shí)間大班教案10活動(dòng)目標(biāo):1、給幼兒寬松的氛圍，讓他們大膽地表述自己的想法。2、通過聯(lián)想和回憶的方式來解釋抽象的概念。3、會(huì)通過同伴的講述獲得相關(guān)的聯(lián)想。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，知道時(shí)間是留不住的。5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地。紙筆。活動(dòng)實(shí)錄：鐘表是時(shí)間，它上面有長(zhǎng)的、短

42、的指針。還有鈴聲回叫我們?cè)缭绲钠鸫?。電子表、手表上面有時(shí)間數(shù)字，我覺得那些數(shù)字就是時(shí)間。一個(gè)小時(shí)，半個(gè)小時(shí)，一天，兩天是時(shí)間。在神州五號(hào)上天的時(shí)候，有個(gè)叔叔在數(shù)：5、4、3、2、1、發(fā)射?？鞠渖厦嬗杏?jì)時(shí)的時(shí)間，還有我們隔壁荔園小學(xué)的樓的墻上有給小學(xué)生看的。電飯鍋、冰箱上有時(shí)間。我和媽媽七點(diǎn)半去看電影，看完的時(shí)間是快十點(diǎn)鐘了。我看書的時(shí)候，時(shí)間也會(huì)過去的。我從小長(zhǎng)到大，也是時(shí)間。電視里的叔叔、阿姨會(huì)預(yù)報(bào)時(shí)間。晚上睡覺，早晨一起來，時(shí)間就過去了，天也亮了，就變成早上了。我原來是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，進(jìn)了理發(fā)店，把頭發(fā)剪了，時(shí)間也會(huì)過去的。星期六一過就到星期天的。跑步、吃飯睡覺、坐飛機(jī)、做火車時(shí)間都會(huì)過去的。教育反思：我們進(jìn)行了