疫情防控應急演練方案

1、疫情防控應急演練方案為積極應對各類突發(fā)傳染病疫情蔓延，依法、科學、規(guī)范、有 效地開展新型冠狀肺炎病毒預防和救治工作，強化全項目應急處置 意識，檢驗我項目對疑似疫情者、疫情患者的發(fā)現、隔離、疫情報 告、轉運、個人防護及消殺等能力，達到加強各部門組織協調，提 高應急處理能力，根據市區(qū)有關文件精神及我項目疫情應急預案 相關要求，制定本模擬演練方案。 一、 演練目的 1、 檢驗對疫情現場應急處理能力。 2、 檢驗應急組織協調能力。 3、 檢驗應急準備情況。 4、 及時發(fā)現應急工作中存在的缺陷，并盡快完善。 二、 參演時間 2020年X月XX H X午X點。 三、演練地點 XX中心項目部 四、 參演人員

2、 預防新型肺炎核查小組： 組長： 副組長： 組員：XXX 以及全體復工員工。 五、 演練內容 1、 發(fā)現發(fā)熱疑似疫情者，單獨隔離流程 2、 上報政府主管部門、衛(wèi)生防疫部門流程 3、 救護車運送患者到定點醫(yī)院的流程及密切接觸者自身防護和 消毒隔離流程。 求助 報告 報告 指令 指令 疫情應急憩S上報流程圖 六、演練流程安排 1、 2020年XX月XX H,所有參演人員14： 00分在項目門口。 強調本次演練的背景、意義、主要程序及主要職能部門的職責，參 演人員各自就位、各司其職。 2、 14： 30分，總指揮宣布演練開始。 3、 具體環(huán)節(jié) 本環(huán)節(jié)以現場追蹤的方式進行，主要查看測量體溫發(fā)現疑似患

3、者、登記報告、轉運、現場采樣、消毒隔離及密切接觸人員自身防 護、藥械物資儲備、設備維護、后勤保障等。 （1）模擬場景1 體溫測量發(fā)現疑似疫情者 15： 00,兩名員工進入工地前，保安測量體溫發(fā)現體溫大于 37. 5攝氏度。 保安拒絕員工進入工地，做好員工一人一檔登記，詢問疑似患 者一般情況，來自何處，有無武漢旅居史，有無接觸疑似疫情患者 或疫情確診患者，報告防疫指揮小組，引導疑似疫情者到單獨隔離 室。防疫小組通知全項目復工人員戴好口罩，做好防護，從現場疏 散回宿舍隔離，避免與疑似患者接觸。 （2） 模擬場景2上報流程 15： 15分，防疫小組領導向120求助，上報xx鎮(zhèn)應急管理局， 衛(wèi)生防疫部

4、門，上報公司領導。待120救護人員、政府人員、公司 領導抵達現場后及時匯報現場情況，提供疑似疫情患病者的“一人 一檔”表格，匯報疑似患病者的活動范圍、接觸人員史 （3） 模擬場景3轉運 15： 20分，xx防控小組向定點醫(yī)院發(fā)出指令：立即派出負壓救 護車2輛、醫(yī)生、護士、司機各2名，醫(yī)護人員（包括司機）做好 個人防護，攜帶相關物品隨車到我項目，將2名疑似新型冠狀肺炎 病毒患者轉運至xx第一人民醫(yī)院。 15:35xx第一人民醫(yī)院派出負壓救護車到達我院：醫(yī)務人員按 要求戴口罩、穿防護服，攜帶急救藥品、器械等；與項目人員按要 求進行病情交接;救護人員已經給患者戴好N95 口罩，在確認患者戴 好N95

5、 口罩后，將病人安置在車廂內，啟用負壓裝置后轉送到定點 醫(yī)院。 （4）模擬場景4消殺 1、 組長XX在演練過程中負責指導相關接觸人員和物品的隔離 和防護。 2、 副組長xx帶領后勤人員組織對項目部現場辦公室、生活區(qū) 進行消毒。 3、 副組長xx查看應急藥品、醫(yī)用耗材、防護用品、消毒劑、 生活用品等物資儲備及設備維護情況。 4、 16： 30參演人員集中，由各部門對各自負責的任務進行現 場自我總結和評價，演練總指揮對演練工作進行全面總結。 5、 演練總指揮宣布演練結束。開學疫情防控應急演練方案 為堅決打好新型冠狀病毒疫情防控阻擊戰(zhàn)，落實細化學校疫情防控應急演練預案，全面提高學校應對疫情的應急反應

6、能力，熟悉應急處置具體過程，做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學校防控和救治工作的科學化、標準化、程序化，為學校全面開學做好準備工作，學校會議決定于4月1日舉行疫情防控演練。特制定本方案。 一、人員分工及主要職責 李明校長擔任演練現場總指揮，統一調度，指揮應急處置，對重大問題進行決策。相關演練人員分成六個工作組： （一）綜合協調組 1.人員組成 組長：xx 成員：* 2.主要職責 負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作； 根據上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等； 綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進意見，不斷優(yōu)化應急處置流程。

7、（二）疫情監(jiān)測組 1.人員組成 組長：* 成員：* 2.主要職責 負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監(jiān)測； 疫情發(fā)生后，負責設置警戒區(qū)域，排查患病學生的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者； 對患病學生情況持續(xù)關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及學校其他同學加強后續(xù)觀察和情況排查。 （三）救治處置組 1.人員組成 組長：* 成員：* 2.主要職責 疫情發(fā)生后，立即組織患病學生隔離和初步診斷救治； 利用校園廣播通知各班學生立即停止室外活動，回到班級； 確保發(fā)熱學生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。 （四）對外聯絡組 1.人員組成 組長：* 成員：* 2.主要職責 出現疫情后

8、，及時聯系定點醫(yī)院，并通知學生家長； 按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況； 協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環(huán)境污染消除工作。負責疫情發(fā)生后引導控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒；對隔離進行醫(yī)學觀察學生進行心理疏導，引導學生不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。 （五）消毒防疫組 1.人員組成 組長：* 成員：* 2.主要職責 負責對出現疫情癥狀學生經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒； 根據有關規(guī)定做好相關班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在學生離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒，同時做好記錄。 二、場景設置及處置流程 （一）每日晨檢演練，發(fā)現一學生出現發(fā)熱等疑似癥狀

9、1.參與晨檢的疫情監(jiān)測組老師提前到達學校，進行消毒、體溫檢測等環(huán)節(jié)處理，做好學生晨檢準備。 2.學生到達校門處，按照疫情防控工作預案中規(guī)定的各班級入校次序，在規(guī)定通道按一米以上間隔距離有序進入校園。 3.綜合協調組老師要引導學生按指定專屬通道排隊，前后保持一米距離，有序進入測溫區(qū)；及時疏散來護送的家長，不聚集。 4.疫情監(jiān)測組老師對到校學生依次進行手部消毒、健康情況詢問等，待學生進入指定通道口，晨檢老師檢測學生體溫，檢測體溫正常的學生迅速按照指定通道進入教室。 5.在演練中，發(fā)現一名學生在體溫檢測過程中出現異常，疫情監(jiān)測組老師立即向當日值班校領導（現場總指揮）報告。 6.總指揮立即指令救治處置

10、組老師佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達晨檢區(qū)，對學生癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.3。救治處置組老師立即向學校疫情防控領導小組組長李明校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。 7.學校疫情防控領導小組組長李明校長啟動應急處置流程。 （二）課間活動演練，發(fā)現一學生出現咳嗽等疑似癥狀 1.上課前，消毒防疫組負責對所有教室門把手、走廊地面、衛(wèi)生間等重點部位進行搽拭或噴灑消毒，補充衛(wèi)生間洗手液。 2.課間休息，上衛(wèi)生間時需經當班教師批準，分批分開（保持1米間距）按規(guī)定路線到衛(wèi)生間，方便后要用洗手液清洗手部，再按規(guī)定路線返回教室。 3.大課間活動時，班主任打開教室所有門窗

11、進行通風，讓學生保持間距到指定區(qū)域開展活動，一、二年級在教學樓前，三、四年級在塑膠跑道，五、六年級在籃球場，開展適度體育鍛煉。 4.課間活動過程中，發(fā)現一同學精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似癥狀，隨后老師將該同學迅速帶離至空地區(qū)域，并將情況報告到當日值班校領導（現場總指揮）。 5.總指揮立即指令救治處置組老師佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對學生癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.6。救治處置組老師立即向學校疫情防控領導小組組長校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。 6.學校疫情防控領導小組組長李明校長啟動應急處置流程。 （三）食堂就餐演練，發(fā)現一學生出現腹

12、瀉等疑似癥狀 1.學生、教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排：11：1011：30，一、二年級；11：3011：50，三、四年級；11：5012：10，五、六年級。 2.師生就餐須佩戴口罩取餐，即取即走，坐下吃飯的最后一刻才摘口罩，就餐結束后立即佩戴口罩并離開。 3.避免面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。 4.用餐結束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應回收桶。 5.就餐過程中，發(fā)現一學生出現腹瀉等癥狀，隨即對該生進行體溫測量，顯示37.8，值班老師立即報告當日值班校領導（現場總指揮）。 6.總指

13、揮立即指令救治處置組老師佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對學生癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.4。救治處置組老師立即向學校疫情防控領導小組組長李明校長報告情況，申請批準將該同學帶至學校隔離室進行隔離并啟動應急預案。 7.學校疫情防控領導小組組長李明校長啟動應急處置流程。 （四）疫情發(fā)生后，啟動應急處置流程 1.報告。一旦發(fā)現疑似病人，值班老師或班主任立即向當日值班校領導報告情況，值班領導待核實情況后，向學校疫情防控領導小組匯報，由領導小組組長啟動應急處置流程，綜合協調、疫情監(jiān)測、救治處置、對外聯絡、消毒防疫、宣傳教育各組當班教職工按照職責分工開展工作。（各組迅速進入崗位） 2.

14、隔離。迅速將患病學生帶到隔離室觀察，穩(wěn)定學生情緒后，對疫情學生進行初步救治?；疾W生所在班級其他學生停止校內常態(tài)活動，轉移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進行消毒。（救治處置組、消毒防疫組） 3.送醫(yī)。立即通知學生家長，由家長自駕接學生去醫(yī)院就醫(yī)；如果家長不能及時趕到就撥打120；如120遇突發(fā)情況不能及時趕到，迅速調用學校公務車輛將其送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。（綜合協調組、對外聯絡組） 4.排查。排查發(fā)熱學生的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患病學生所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。（綜合協調組、疫情監(jiān)測組） 5.上報。如學生被確診為疑似病例

15、或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報區(qū)教體局和疾控中心；并將密切接觸者排查情況通報相關師生家長及所在街道（社區(qū)）。（綜合協調組、對外聯絡組） 6.消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情學生活動區(qū)域進行應急消毒處理。（消毒防疫組） 7.評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。（綜合協調組） 8.善后。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受采訪或對外談論，不拍攝和發(fā)布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發(fā)布的信息為準；積極做好