鄉(xiāng)下人家教案

1、鄉(xiāng)下人家洪河屯鄉(xiāng)大正學校 李美枝教學目標：1、通過朗讀、感悟、交流、再次朗讀來理解鄉(xiāng)下人家各組景色的特點，積累優(yōu)美的語言，體會文字所描繪的意境，產生對農村生活的興趣和熱愛。 2、了解課文的敘述順序，學習作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關的景、物來抒發(fā)情感的表達方法。教學重點能在品味文字的基礎上體味鄉(xiāng)下人家生活的美好。教學難點體會從平凡的事物,普通的場面展現出來的鄉(xiāng)村生活的美。導入：1、聯系課前活動：這些圖片你熟悉嗎？對啊，因為它們都來自我們生長的地方板書：鄉(xiāng)下人家。2：這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨作者的腳步，走入（生齊讀課題）初讀課文整體感知1、請大家打開書自由輕聲讀課文，長句子和生字一定要多讀幾遍，把

2、課文讀通順。另外，讀的時候還要試著邊讀邊想象畫面。開始吧?。ㄉx課文）2、孩子們鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢？（很美）如果讓你用一句話，你怎樣概括這些美景？（出示中心句齊讀，板書：獨特、迷人）3、教師小結：找出中心句，是總體把握文章的一種方法。三、舉一：指導學習，總結方法1、學習“青藤瓜架”一段。過渡：老師想先邀請同學們去青藤瓜架下看看，尋覓那份獨特與迷人，好嗎？捧起書來，我們來好好讀讀這一段，抓住那些讓你喜歡、讓你心動的語句來體會體會，把你的讀書感受簡單的寫在書旁邊，學會做批注，一會我們好交流，好嗎？2、交流：說說自己從這一段中讀出了什么，也可以讀一讀自己喜歡的句子。3、文中還用了幾個動詞

3、描寫瓜藤開花結果的過程，你能找出來嗎？（課件出示）4、這么多的優(yōu)美詞句，讓我們把它們珍藏在心里吧！快5、小結學習方法，課件出示學習方法四、反三：選擇學習方法，潛心讀文，品味語言，感受情景1、過度：還有那么多的美景還需要老師帶領嗎？好，自己選擇一個或幾個學習方法自己學習，記著寫批注。2、帶著自己的學習收獲交流交流。3、學生讀文，批注4、教師巡視，了解讀書情況五、組織交流，感情朗讀，進行文字訓練1、過渡：同學們，你們知道嗎？你們專心讀書的樣子就是這課堂是最美的一道風景！相信課文中的美詞佳句、詩情畫意或多或少都印在了你們的心里。來，做一個善于分享的孩子吧！誰愿意把你覺得最美的景色讀給大家聽，或者跟大

4、家講講你的體會？2、組織交流，鼓勵個性展示重點引導：鮮花竹筍A、出示圖片B、用一個詞語來形容這片繁花嗎？引導理解“樸素”和“華麗”的含義。C、你覺得在描寫竹筍時，有沒有哪一個詞語特別吸引你？為什么？竹筍探出頭來會說些什么呢？D、女生來讀花的妖嬈，男生來讀讀竹筍的鮮嫩可愛。群雞覓食A、作者運用了什么樣的修辭手法？這些雞多么悠閑??！來，讓我們多讀幾遍！B、鄉(xiāng)下人家還會養(yǎng)些什么呀？比如你能像作者這樣寫寫嗎？來，我們試一試（課件出示仿寫引導），鄉(xiāng)下人家也許還會養(yǎng)幾只的。從它們的房前屋后走過，肯定會瞧見;或是瞧見。小河戲鴨A、你從中讀出了什么？B、想象說話即使，它們也從不吃驚。是呀，多么和諧的鄉(xiāng)村生活啊

5、！讓我們再來讀一讀看過青藤，賞過繁花，感受了小橋戲鴨，還有什么讓我們留戀的呢？再來讀一讀你喜歡的句子吧！六、理清順序，回歸整體1、作者是按什么順序帶我們欣賞這鄉(xiāng)下美景的？2、描寫景物一定要有順序，這樣才有調有理。這一幅幅美景如圖畫般順序展開，我們不得不深情地贊嘆（齊讀最后一段）3、你們知道嗎？讀了這一課，黃老師一直被這篇課文所描繪的鄉(xiāng)下美景深深的吸引著，打動著，所以呀，老師把這些內容做成了一首小詩，想不想一睹為快??？在鄉(xiāng)下在鄉(xiāng)下，在房前那長滿綠葉的長藤瓜架結滿了多少水靈靈的故事在鄉(xiāng)下，在屋后那幽幽翠竹綽綽花影把恬淡的日子搖曳成醉人的畫在鄉(xiāng)下，在場院雞也悠閑鴨也歡暢小橋流水映紅夕陽天也高啊地也闊天高地闊鄉(xiāng)下人家七、布置作業(yè)1、你