部編版七年級初一語文上冊《從百草園到三味書屋》優(yōu)秀課件（教研公開課）

1、到從百草園三味書屋魯迅魯迅: (18811936),原名周樹人,字豫才,魯迅是它的筆名.中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家,思想家,革命家.本文寫于1926年是一篇回憶同年生活的散文,收在里.朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經(jīng)40多歲了，這部散文集題名為朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代的事。 剛直的頭發(fā)，冷峻的目光，以筆帶槍，與國民黨御用文人作斗爭我們不僅欣賞先生的文筆，更欣賞先生的精神。他的小侄女曾問:“您的鼻子為何有點歪?”先生回答:“四周都黑暗難免碰壁，所以把鼻子碰歪了。這就是魯迅一位睿智而無所畏懼的革

2、命者。有人說喜好用文字與對手進行謾罵、攻擊。其實，在那個年代，這才真正體現(xiàn)了文學(xué)的價值，先生影響了幾代人，他是偉大的提起魯迅，人們常常會想到他的嚴肅，莊重，但是打開他的童年之窗，我們會發(fā)現(xiàn)，那里卻是另外一道風景：燦爛的春光中有童真，無味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中充滿幻想，嚴肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂。讓我們一起走進魯迅的童年，探索一下他成長的足跡吧?！緦W(xué)習(xí)目標】1整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。2反復(fù)朗讀文章精彩描寫的段落，把握文章敘事寫景井然有序的特點，品味生動、準確傳神的語言，豐富語匯，提高語言表達能力。3通過朗讀發(fā)現(xiàn)文中的童真童趣，感受作者的情感和思想。4理解課文運用對比的寫法，表達對兩種

3、不同生活的熱愛留戀。攢成 拗過去 確鑿 菜畦 桑葚輕捷 蟋蟀 臃腫 腦髓 書塾 蟬蛻皂莢樹 油蛉 斑蝥 珊瑚 秕谷 系長繩 啄食 鹡鸰盔甲竹篩倜儻錫箔 Cun o zo q shn Ji x shui yng zhng su sh chn tu ji lng mo shn h b jZhu j lng ku shi t tng b 人跡罕至人聲鼎沸斂竇厥叵 hn dnglin du ju p1、你從題目上了解了那些信息？1）文章按空間變換為需進行記敘。2）本文記敘了兩個場景：百草園、三味書屋。2、理清文章的寫作思路一、回憶百草園的有趣生活。二、回憶在三味書屋的讀書經(jīng)歷。百草園我的樂園聽美女蛇的

4、故事雪地捕鳥三味書屋位置、格局，拜見先生不準提課外問題讀書內(nèi)容不準去后院玩學(xué)生老師讀書的可笑情景我趁機畫畫兒精讀課文重點研討百草園在哪？“我”如何看待？ “其中似乎確鑿只有一些野草，但那時確實我的樂園?！币痪?，“似乎”“確鑿”語意是否矛盾？為什么？ “我家的后面有一個很大的園，相傳叫做百草園?！彼恰拔摇钡臉穲@。不矛盾。因為“連最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”，所以對百草園的印象有些模糊，故用“似乎”表示不確定，然而追憶童年生活，種種景象歷歷在目，故用“確鑿”表肯定語氣。作者描寫了百草園中的哪些景物？作者如何將這些景物聯(lián)系在一起？這個句式有什么特點？不必說也不必說單是菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂

5、叫天子（云雀）周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味油蛉、蟋蟀何首烏、木蓮覆盆子蜈蚣、斑蝥兩個“不必說”在寫法上有何特點？作者詳寫的是哪些景物？請你仿寫一段話。（1）不必說，寫的是靜物，萊畦石井欄皂莢樹桑椹，由低到高。（2）不必說寫的是動物，鳴蟬黃蜂叫天子，由高到低。寫“單是”的內(nèi)容。先寫動物，后寫植物，而且還寫了兒童“我”的活動。 一、既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。 二、形色聲味俱全，春、夏、秋景皆備。 三、層次井然，條理分明。課文是從一個孩子的角度來描繪景物的，我們不難看出童年時代的“我”是個怎樣的孩子？由哪些地方能體現(xiàn)出來？從“他”用手按住斑蝥的的脊梁，看煙霧從后竅噴出的神態(tài)到接連不斷

6、地拔起何首烏的動作，我們可以看到童年的“我”是個貪玩、淘氣，活潑、天真、逗人喜愛、求知欲強的孩子。 美女蛇的故事有什么含義？長媽媽為什么要說這個故事？這個故事在文中起到了什么作？增添百草園的神秘色彩。冬捕鳥（ ）開一塊雪，（ ）出地面，用短棒（ ）起一面竹篩，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長繩，人遠遠地（ ）著， （ ）鳥雀下來（ ）食，（ ）到竹篩底下的時候，將繩子一（ ），便（ ）住了。 自己寫一段話，或敘述做游戲的過程，或描寫螞蟻搬家的經(jīng)過，也試著用上一系列動詞。思考問題:1“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？2“我”為何留戀百草園的生活？三個“也許”，他在反復(fù)揣測，認為可能是做錯了事所受的懲罰?？梢娝麑Π俨輬@是多么的留戀。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地。自由自在，無拘無束。在這里，“我”學(xué)到了許多知識。這是“我”從老師和書本中學(xué)不到的東西。你覺得作者筆下的這位先生是個什么樣的人？壽鏡吾老先生外貌：性格：高而瘦的老人、 須發(fā)花白、 戴著大眼鏡方正、 質(zhì)樸、 博學(xué)、 嚴厲、 開明。對我們感興趣的事，先生持什么態(tài)度？不支持我們只能背著先生玩，孩子好玩的天性受到壓抑。先生的態(tài)度與長媽 媽、閏土的父親有明顯不同。 三味書屋有沒有我們感興趣的事？試舉例說明: “怪哉