六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)素材-21.文言文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！分R(shí)點(diǎn)+教學(xué)設(shè)計(jì)+圖文詳解人教部編版

1、 部編六上語(yǔ)文21. 文言文書(shū)戴嵩畫(huà)牛知識(shí)點(diǎn)+圖文詳解書(shū)戴嵩畫(huà)牛知識(shí)點(diǎn)課文主題：書(shū)戴嵩畫(huà)牛講述了一個(gè)牧童指出杜處士珍藏的戴嵩斗牛圖有錯(cuò)誤的故事，告訴我們，藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)對(duì)生活的細(xì)心觀(guān)察，藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心學(xué)習(xí)。 注解 （ 1）處士：有德才而不愿去做官的人。（2）所寶：所珍藏的寶貝。（3）戴嵩：唐代畫(huà)家。（4 ）牛：指戴嵩畫(huà)的斗牛圖。（5 ）錦囊玉軸：用錦緞作畫(huà)囊，用玉作畫(huà)軸。（6）拊掌：拍手。（7 ）搐：抽縮。（ 8）股：大腿。（9）乃：卻。（10）掉：擺動(dòng)，搖。（11）謬：錯(cuò)誤。兩牛相斗時(shí)，多是“尾搐入兩股間”的情形，也有“掉尾而斗”者。（ 12 ）然之：認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。譯

2、文：四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，（他）所珍藏的寶貝有數(shù)百件。其中有一幅戴嵩畫(huà)的斗牛圖，（他）尤其珍愛(ài)，用錦緞作畫(huà)囊，用玉作畫(huà)軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)晾曬，有一個(gè)牧童看見(jiàn)了這幅畫(huà)，拍手大笑，說(shuō)：“這幅畫(huà)畫(huà)的是斗牛啊。牛相斗，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現(xiàn)在（這幅畫(huà)上的牛）卻搖著尾巴在斗，錯(cuò)了。 杜處士笑笑，認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。古人有句話(huà)說(shuō)：“耕種的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)農(nóng)民，織布的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)婢女。”這個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！ 課文簡(jiǎn)析從杜處士角度的收獲：要謙虛，樂(lè)于接受正確意見(jiàn)；從戴嵩角度的收獲：做任何事都應(yīng)該尊重事實(shí)，不能想當(dāng)然；從牧童角度的收獲：要注意觀(guān)察生活，做生活的有心人。文章最后引用

3、古語(yǔ)的作用：通過(guò)引用手法來(lái)加以說(shuō)明本文的中心思想。做任何事應(yīng)該先了解各種實(shí)際的情況，正如畫(huà)牛必須懂得牛的習(xí)性。畫(huà)牛必須懂得牛的習(xí)性；做其他事也應(yīng)該先了解各種實(shí)際的情況。即使是名家的創(chuàng)作，也應(yīng)該以真實(shí)的事理為依據(jù)。文章告訴我們，要認(rèn)真、仔細(xì)地觀(guān)察事物。也就是5 個(gè)字：實(shí)踐出真知。蘇軾（ 1037 1101），北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、美食家。字子瞻，號(hào)東坡居士。漢族，四川人，葬于潁昌（今河南省平頂山市郟縣）。一生仕途坎坷，學(xué)識(shí)淵博，天資極高，詩(shī)文書(shū)畫(huà)皆精。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽(yáng)修并稱(chēng)歐蘇，為“唐宋八大家”之一；詩(shī)清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)蘇黃；詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后世

4、有巨大影響，與辛棄疾并稱(chēng)蘇辛；書(shū)法擅長(zhǎng)行書(shū)、楷書(shū)，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱(chēng)宋四家；畫(huà)學(xué)文同，論畫(huà)主 張神似，提倡“士人畫(huà)”。著有蘇東坡全集和東坡樂(lè)府等。用自己的話(huà)講講 書(shū)戴嵩畫(huà)牛 的故事。四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，（他）所珍藏的寶貝有數(shù)百件。其中有一幅戴嵩畫(huà)的斗牛圖，（他）尤其珍愛(ài)，用錦緞作畫(huà)囊，用玉作畫(huà)軸，經(jīng) 常隨身帶著。有一天，他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)晾曬，有一個(gè)牧童看見(jiàn)了這幅畫(huà)，拍手大笑，說(shuō)：“這幅畫(huà)畫(huà)的是斗牛啊。牛相斗，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現(xiàn)在（這幅畫(huà)上的牛）卻搖著尾巴在斗，錯(cuò)了。杜處土笑笑，認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。古人有句話(huà)說(shuō)：“耕種的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)農(nóng)

5、民，織布的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)婢 女?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教材分析書(shū)戴嵩畫(huà)牛是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元第21課文言文二則中的第二篇課文，作者是北宋文學(xué)家蘇軾。文章用 簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，平實(shí)的手法，圍繞唐朝畫(huà)家戴嵩畫(huà)的斗牛圖， 刻畫(huà)了杜處士和牧童兩個(gè)特點(diǎn)鮮明的人物，講述了一個(gè)有趣的 故事，揭示了 “耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢”的道理。二、教學(xué)目標(biāo).正確、流利的朗讀課文。.結(jié)合注釋理解重點(diǎn)詞句讀懂文章大意，感受文言文簡(jiǎn)約凝練的語(yǔ)言特點(diǎn)。.學(xué)習(xí)借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，能用自己的話(huà)創(chuàng)造性的講講書(shū)戴嵩畫(huà)牛的故事。.領(lǐng)悟本文一事一理的寫(xiě)作方法，明白做事需向內(nèi)行人請(qǐng)教的道理。三、教學(xué)重點(diǎn)： .了解一般的古文學(xué)

6、習(xí)方法，通過(guò)注釋、已有文言基礎(chǔ)，讀懂文意。.能用自己的話(huà)講這個(gè)故事。四、教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句子，理解課文蘊(yùn)含的道理。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入部分：介紹蘇軾，簡(jiǎn)介東坡志林引出書(shū)戴嵩畫(huà)牛（提前引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去談他了解的蘇軾）師：蘇軾，大家知道嗎？讀過(guò)他的什么詩(shī)（3個(gè)學(xué)生說(shuō)讀過(guò)的詩(shī)，如題西林壁、飲湖上初晴后雨可選擇其中一首讓孩子背背）師：看來(lái)大家對(duì)蘇軾這位大文豪的詩(shī)詞非常的熟悉（PPT出示，師簡(jiǎn)介蘇東坡）師：今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文出自蘇軾所寫(xiě)的東坡志林。學(xué)生讀PPT中介紹東坡志林的內(nèi)容。是本筆記，記錄了蘇軾的所見(jiàn)所聞所感，不失為“文人眼中的另一個(gè)世界”書(shū)戴嵩畫(huà)牛就是此書(shū)中的一則小

7、故事第一板塊：板書(shū)課題，讀課題，明節(jié)奏。課文的題目為“書(shū)戴嵩畫(huà)牛”。正如這位同學(xué)背誦的題西林壁里的“題”。預(yù)設(shè)一：讀得好。師帶著再讀一遍。這里的“書(shū)”的意思 為書(shū)寫(xiě)。預(yù)設(shè)二：讀得不好。師提示：課題中有一個(gè)人名，“戴嵩”（二年級(jí)學(xué)過(guò)的牧童和畫(huà)家，你還記得他是誰(shuí)嗎）（限時(shí)2分鐘）師：那現(xiàn)在會(huì)讀課題嗎？1、請(qǐng)生讀課題師：你來(lái)讀一讀。過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們看到課文，根據(jù)自讀提示自讀課文。第二板塊：通讀課文，讀故事，曉?xún)?nèi)容。1、初讀課文：第一遍-出示自讀要求（借助注音讀準(zhǔn)字音； 借助注釋讀通句子），自由讀兩至三遍。請(qǐng)一名學(xué)生起來(lái)讀，檢查學(xué)生的字音是否讀錯(cuò)。（限時(shí) 3分鐘）2、（誰(shuí)愿意起來(lái)讀讀課文？你來(lái)讀，那其

8、他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),看看她讀的是否有和你不一樣的地方。點(diǎn)評(píng)：（1、剛剛這位同學(xué)的這個(gè)字音讀錯(cuò)了，哪位同學(xué)發(fā) 現(xiàn)了。2、老師發(fā)現(xiàn)她非常棒，文中出現(xiàn)的多處多音字她全部讀正確了。）2、第二遍：紅色突出多音字，這篇小小的文言文中有 5個(gè) 多音字，這位同學(xué)都讀對(duì)了，PPT單獨(dú)出示多音字，多音字以短語(yǔ)的形式呈現(xiàn)（杜處士、好書(shū)畫(huà)、以百數(shù)、曝書(shū)畫(huà)），讀完并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你的理解。（限時(shí) 2分鐘）小結(jié)：多音字的讀音我們可以根據(jù)意思來(lái)判斷。3、第三遍：讀出節(jié)奏，讀出韻律。a、字音我們讀準(zhǔn)了，接下來(lái)，老師再來(lái)請(qǐng)一位同學(xué)讀一下 這篇課文，老師發(fā)現(xiàn)剛剛這位同學(xué)在讀以下句子時(shí)節(jié)奏有問(wèn)題， 你們能：所寶以百數(shù)。牛斗力在角。尾搐入兩

9、股間。處士笑而然之。B、出示原句，畫(huà)出節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生再讀，讀出節(jié)奏的韻律。C、再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀，最后全班齊讀。（限時(shí) 5分鐘）D、節(jié)奏讀完以后，拿出畫(huà)家與牧童這篇課文，讓學(xué)生比較，大家發(fā)現(xiàn)有何不同？（文字表達(dá)不一樣，篇幅的長(zhǎng)短不 一樣，畫(huà)家與牧童之間的故事，人物不一樣，表達(dá)的角度、關(guān) 注點(diǎn)不同）第三板塊：出示內(nèi)容，解文意，品笑點(diǎn)1、找出描繪杜處士的句子。品析杜處士愛(ài)好書(shū)畫(huà)的句子。（好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨）2、找出描寫(xiě)牧童的句子：拊掌大笑曰：“此畫(huà)斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”用自己的話(huà)說(shuō)出句子的主要意思。3、品“笑”。你在笑什么？請(qǐng)用白話(huà)文的形式說(shuō)

10、出“笑”（讓學(xué)生關(guān)注拊掌大笑）4、出示：拊掌大笑曰：此畫(huà)斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“拊掌大笑”的意思？首先用文言形式讀幾遍故事（至少三個(gè)孩子讀，特別是“謬矣”這一語(yǔ)氣詞，要有特色，注意動(dòng)作表情）再用白話(huà)文的形式說(shuō)出這句話(huà)的意思?！靶Α钡狞c(diǎn)在哪里？要注意不同點(diǎn)。（笑畫(huà)、笑杜處士、笑戴嵩、笑圍觀(guān)群眾）人物評(píng)價(jià)（天真可愛(ài)，有什么說(shuō)什么，挑戰(zhàn)權(quán)威）5、杜處士 “笑而然之”。（尷尬、自嘲、笑畫(huà)家閉門(mén)造車(chē)）人物評(píng)價(jià)（虛心接受意見(jiàn)、盲目相信權(quán)威）6、這個(gè)故事很有趣吧，誰(shuí)能用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。7、蘇軾用這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢?/p>

11、改也。耕種的事要去問(wèn)像農(nóng)民這樣 了解耕種之事的人，織布要去問(wèn)像女傭這樣了解織布的人。凡事要去問(wèn)行家。畫(huà)牛當(dāng)問(wèn)牧童。病當(dāng)問(wèn)醫(yī)、學(xué)當(dāng)問(wèn)師第四板塊：以文代文像這樣的文言小短文說(shuō)明一個(gè)道理的，我們之前學(xué)過(guò)的 故事，沒(méi)有學(xué)過(guò)的，我推薦下大家課外去閱讀。課內(nèi)學(xué)過(guò)：兩小兒辯日學(xué)弈課外沒(méi)學(xué)過(guò)：楚人學(xué)舟趙人患鼠父善游鄭 人買(mǎi)履濫竽充數(shù)作業(yè)：.背誦課文。.把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：21、書(shū)戴嵩畫(huà)牛拊掌大笑尤所愛(ài)牧童斗牛圖處土謬矣（掉尾而斗）笑而然之圖文解讀書(shū)戴嵩畫(huà)牛大家有沒(méi)有看到過(guò)相斗時(shí)的牛？它們 的狀態(tài)是怎樣的？唐代畫(huà)家戴嵩畫(huà)過(guò)一幅 與牛有關(guān)的畫(huà)，作家蘇軾還以此為內(nèi)容寫(xiě) 了一篇小短文，我們一起來(lái)看一看。

12、蘇軾,字子瞻，號(hào)東坡居士，世 人稱(chēng)其為“蘇東坡”,與其父蘇洵、 其弟蘇轍并稱(chēng)三蘇”O(jiān)北宋著名 文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、詞人、詩(shī)人，唐 宋八大家之一，豪放派詞人代表。 本文選自東坡志林3朗讀課文掃清障礙t GI我會(huì)寫(xiě)| Qzhou jln pu yl軸鋪曝矣1;3互動(dòng)課堂試著讀一讀課文，注意停頓,讀出文言文的節(jié)奏和韻味來(lái)書(shū)/戴耨/畫(huà)牛蜀中/有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶/以百數(shù)0 有戴嵩/牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以 自隨.一日/曝書(shū)畫(huà)，有一牧童/見(jiàn)之，拊掌/大笑, 日：。此畫(huà)/斗牛也。牛斗，力/在角，尾/搐入/ 兩股間，今乃掉尾而斗，謬/矣?！碧幧?笑/而 然之。古語(yǔ)有云：耕/當(dāng)問(wèn)奴，織/當(dāng)問(wèn)婢?！?不可/

13、改也。 小組合作，疏通文意0處士：隱士，指有德才而隱居不愿去做官的人。好！喜歡“ 寶：以為寶，珍藏。嵩牛：指唐代畫(huà)家戴嵩畫(huà)的斗牛圖。錦囊玉軸：用錦緞作畫(huà)套，用玉作畫(huà)軸。囊，袋子， 此處指畫(huà)套。自隨：隨身攜帶.曝：晾，曬。拊掌：拍手。搐：抽縮. 股：大腿。 乃：卻立掉：搖動(dòng)，擺動(dòng)?？姡哄e(cuò)。然：同意口文意四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，他所珍藏的書(shū)盾數(shù)以 百計(jì)。其中有一幅是戴嵩畫(huà)的斗牛圖，杜處士尤其 珍愛(ài)。他用錦緞作畫(huà)套，用玉作畫(huà)軸，經(jīng)常隨身攜帶。有一天，杜處上曬字畫(huà)，有個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫(huà)的 牛，拍手大笑著說(shuō)：”這張畫(huà)畫(huà)的是斗牛??！斗牛的力 童說(shuō)的對(duì)。古人有句話(huà)說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民, 織布的事應(yīng)該

14、去問(wèn)織工?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀!氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫(huà)上的牛卻是翹著尾巴在斗,錯(cuò)了！“杜處土笑笑，認(rèn)為牧（課后第三題）牧童是怎樣評(píng)價(jià)這幅畫(huà)的?謬矣牧童為什么這樣評(píng)價(jià)這幅畫(huà)?此畫(huà)斗牛也！牛斗力 在角，尾搐入兩股間。 今乃掉尾而斗，謬矣!由此可見(jiàn)牧童的什么精神?善于觀(guān)察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)處士笑而然之。 由此可見(jiàn)處士是一個(gè)什么樣的人?敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂(lè)于 接受別人意見(jiàn)牧童“拊掌大笑”是什么樣子的? 試著表演讀一下他的神態(tài)和他說(shuō)的話(huà)。一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰： “此畫(huà)斗牛也。牛斗力在角，尾搐 入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣！”牧童為什么“拊掌大笑”？戴嵩畫(huà)的牛,兩牛牛角沖撞，相斗正酣

15、, 而牛尾搖搖擺擺，似很悠閑。牧童看到此畫(huà)，根 據(jù)他的經(jīng)驗(yàn)，牛在相斗時(shí)兩角發(fā)力，尾巴應(yīng)該夾 在兩條大腿之間，不可能搖晃起來(lái)的，畫(huà)作違背 了生活實(shí)際，所以會(huì)笑；加之他是一個(gè)天真無(wú)邪、 無(wú)所顧忌的孩子,所以會(huì)拊掌大笑 O對(duì)牧童的質(zhì)疑，杜處士也笑了0你覺(jué)得他是怎樣笑的？試著揣摩一下他的心理。杜處士 “笑而然之”，是在牧童指由斗牛 圖中的錯(cuò)誤之后，他的“笑”既有化解尷尬的 意味，也包含了對(duì)牧童的贅許。哪句話(huà)揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理?古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng) 問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。讀了這個(gè)故事，你有什么收獲?從杜處上角度的收獲：要謙虛，樂(lè)于 接受正確意見(jiàn)；從戴嵩角度的收獲：做任何事都應(yīng)該 尊重事實(shí)，不能想當(dāng)然；從牧童角度的收獲: 做生活的有心人。要注意觀(guān)察生活,書(shū)戴嵩畫(huà)牛/當(dāng)成寶貝 指出錯(cuò)誤敢于挑戰(zhàn)權(quán)威善于觀(guān)察主題概括這篇文言文通過(guò)講述一個(gè)牧童指出大 畫(huà)家戴嵩的牛畫(huà)得有錯(cuò)誤的故事，告訴我們要 認(rèn)真、仔細(xì)地觀(guān)察事物，不能憑空想象，也不能迷信權(quán)威.要從客觀(guān)事實(shí)出發(fā)的道理,拓展延伸虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)