部編人教版六年級語文下冊那個(gè)星期天課件

1、部編人教版六年級語文下冊那個(gè)星期天 你有過等待父母帶你去做某事或父母答應(yīng)你一件事卻遲遲不兌現(xiàn)的經(jīng)歷嗎？ 今天我們再來學(xué)習(xí)一篇與期盼有關(guān)的文章，看一看他有著怎樣的期盼。第一課時(shí)第二課時(shí) 1.會(huì)寫本課生字。 2.整體把握文章內(nèi)容，初步體會(huì)“我”的心情變化。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附屬中學(xué)，1969去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作，后因急性腎損傷，回家療養(yǎng)。1979年后，相繼有我遙遠(yuǎn)的清平灣我與地壇務(wù)虛筆記等小說與散文發(fā)表，并先后獲多種全國文學(xué)大獎(jiǎng)。1998年病情轉(zhuǎn)為尿毒癥，終至透析。此后有隨筆集病隙碎筆，散文集記憶與印象，長

2、篇小說我的丁一之旅出版。本文選自務(wù)虛筆記。初讀課文 掃清障礙絆倒 耽擱 惆悵 驚惶 依偎課文中幾個(gè)重點(diǎn)詞語，你能讀準(zhǔn)字音嗎？bn dnchu hunwichn 隱隱約約，若有若無。 因失意或失望而傷感、懊惱，用來表達(dá)人們的情緒。課文中有一些難懂的詞語，你能理解嗎？急速。本文是說光線變化快?？~緲惆悵急遽媚蟻叨絆絞miydobnjiodn耽ru揉zhn綻搓惶吻偎磚cuhunwnwizhun本課的會(huì)寫字，你都會(huì)寫嗎？學(xué)寫字吻wn 右邊是“勿”，不要寫成“匆”口吻 親吻 重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)偎wi 不要寫成“衣”，或加了“丿”依偎 自讀課文，說說課文是按什么順序來寫的？主要寫了一件什么事？ 文章寫了一個(gè)小

3、男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。整體感知 時(shí)間順序：從早到晚第1自然段概述“我”在那個(gè)星期天經(jīng)歷了一場盼望。第2-6自然段細(xì)致描寫“我” 從滿懷期望到最終徹底失望的過程。第7自然段“我”的情緒郁結(jié)到頂點(diǎn)以致情感爆發(fā)的樣子。“我”的心情文章線索 瀏覽課文，圈出表達(dá)心情的關(guān)鍵語句。思考:“我”的心情經(jīng)歷了哪些變化？互動(dòng)課堂（課后第一題）重點(diǎn)語句心情變化描寫手法小組合作，填寫表格重點(diǎn)語句心情變化描寫手法這不會(huì)錯(cuò)都不會(huì)錯(cuò)我想到底是讓我盼來了那是個(gè)春天的早晨，陽光明媚。 我跑出去，站在街門口。 我藏在大門后。整個(gè)上午我就跟在母親腿底下。 我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下。我好幾次差點(diǎn)兒絞在

4、它們中間把它們碰倒。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。 閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。期盼興奮焦急懊悔失望絕望心理描寫環(huán)境描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫心理描寫心理描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫側(cè)面描寫 作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中，表達(dá)自己內(nèi)心的感受的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 課堂演練一、給紅色的字選擇正確的讀音，畫“”。 明媚(mimi) 蟻穴(xuxu) 急遽(jj) 縹緲(piopio) 二、填寫反

5、義詞。漫長（ ） 孤獨(dú)（ ）惆悵（ ） 急遽（ ）短暫熱鬧舒暢緩慢字詞聽寫三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 那個(gè)星期天的作者是（ ），課文按照（ ）順序，從（ ）到（ ）寫了作者在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。史鐵生時(shí)間早晚第二課時(shí)上節(jié)課，我們一起感受了“我”在等待中的心路歷程，回顧一下“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的過程？ 今天我們繼續(xù)來探索“我”的內(nèi)心世界。期盼興奮焦急懊悔失望絕望 1.進(jìn)一步感受“我”在一天中的心理變化，體會(huì)對人物內(nèi)心、動(dòng)作，周圍環(huán)境的細(xì)致描寫，感受作者借助心理變化表現(xiàn)人物情感的方法。 2.比較本課與匆匆在情感表達(dá)方式上的異同。學(xué)習(xí)目標(biāo) 默讀思考：課文中“我”的心情經(jīng)歷了細(xì)膩而曲折

6、的變化，作者是通過哪些描寫手法體現(xiàn)的？互動(dòng)課堂 起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽光明媚。我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。我藏在大門后，藏了很久。這段時(shí)光不好挨我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。描寫天氣描寫動(dòng)作期待、興奮這段時(shí)光不好挨。作者怎么來體現(xiàn)“時(shí)光不好挨”?跳房子看云彩撥弄蟻穴翻看畫報(bào) 通過“我”的動(dòng)作，寫“我”焦急又興奮的心理。一連串動(dòng)作描寫表達(dá)情感 我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。心情急切“我”緊跟著

7、母親，想要等母親停下來側(cè)面表現(xiàn)出母親的忙碌以孩子的視角來寫，富有童趣，更加真實(shí)。 我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。想看看母親還有多少衣服，看看天是不是晚了，心里漸漸失落、失望，但仍心存期盼。 從“我”的動(dòng)作，你能猜出“我”當(dāng)時(shí)的心理嗎? 您說了去！等等，買完菜，買完萊就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。 好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧

8、，走吧，怎么還不走啊？走吧借助內(nèi)心獨(dú)白來表現(xiàn)心理活動(dòng)“我”心里默默說的“我”和母親口頭說的平實(shí)質(zhì)樸，明白如話，直接而又鮮明地表現(xiàn)出“我”焦急的心情。 我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲。交代了天色漸晚寫出了隨著希望一點(diǎn)點(diǎn)破滅，“我”的內(nèi)心越來越惆悵。表現(xiàn)了“我”完全沉浸在傷心失望之中。 寫光線變暗，暗示時(shí)間的推移，“我”的期盼落空。同時(shí)也照應(yīng)“我”的心情，希望漸漸破滅的失落。借助環(huán)境描寫來表現(xiàn)心理活動(dòng) 我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步?？鋸垺⒈扔鞯却械墓陋?dú)（課后

9、第二題）時(shí)間的漫長等待無果后的悲傷 我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。 雖然等待時(shí)間很漫長，但是我卻并不希望黑夜降臨，希望白天能更長一點(diǎn)。體現(xiàn)出“我”執(zhí)著盼望的心情。 為什么說光線的變化“漫長而急遽”? 隨著“我”的心情變化，“我”的動(dòng)作和周圍的環(huán)境分別發(fā)生了怎樣的變化？期盼懊悔興奮焦急失望絕望跑、藏、跳、追、絆蹲、看哭陽光明媚光線漸漸暗下去光線正無可挽回地消逝，一派荒涼把情感融入具體的人、事、景物之中動(dòng)作環(huán)境這篇文章在寫作上有什么值得借鑒的地方? 對人物心理的刻畫非常細(xì)膩，借助了人物的語言、動(dòng)作、

10、心理描寫等，同時(shí)也運(yùn)用了環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物心理。 以一個(gè)孩童的視角來觀察事物，文章更加生動(dòng)寫實(shí)。 匆匆和那個(gè)星期天都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，它們在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（課后第三題）小組交流相同點(diǎn)不同點(diǎn)表達(dá)內(nèi)容表達(dá)方式描寫手法匆匆那個(gè)星期天都表達(dá)了作者的真實(shí)情感寫了時(shí)光匆匆的特點(diǎn)，表達(dá)了“我”對時(shí)光流逝的感慨寫了“我”第一次的盼望，然而盼望最終落空，表現(xiàn)了“我”從盼望到失望的內(nèi)心變化側(cè)重把情感直接表達(dá)出來側(cè)重把情感融入到具體的人、事、景物中全文以內(nèi)心獨(dú)白貫穿始終對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理進(jìn)行了描寫，同時(shí)用環(huán)境描寫和側(cè)面描寫來烘托結(jié)構(gòu)梳理那個(gè)星期天時(shí)間變化 陽光明媚主動(dòng)溝通心情變化細(xì)膩懂事暗下去 消逝期盼愉快等待執(zhí)著焦急失望絕望 文章寫了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開始他既_又_,后來因?yàn)槟赣H一拖再拖而_,到最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而_、_乃至_。細(xì)膩而深婉地表現(xiàn)了主人公豐富而敏感的情感世界,以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。興奮絕望滿懷期待焦急萬分失望委屈主題概括拓展延伸可愛的冰心除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態(tài)度不必矜持。抬起頭來說笑，低下頭去弄水。任你深思也好，微謳也好;驢背山,山門下，偶一回頭望時(shí)，總是活潑潑地，笑嘻嘻地。一、仿寫詞語?？湛章渎?( ) ( ) 翻箱倒柜 ( ) ( ) 整整齊齊 紛紛擾