2019蘇教版綜合實踐活動教學設計

1、制定家庭旅游攻略教學目標:1、學會制作旅行攻略。2、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3、培養(yǎng)學生團結合作、分工協作的精神。教學重點：學會制作旅行攻略。教學難點：提高學生解決實際問題的能力。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入課題1、用課件展示旅游景點，師生共同欣賞。2、同學們：你們喜歡去旅行嗎？（喜歡）是??！隨著人們生活水平的提高以及交通條件的不斷完善，旅行已越來越受到大家的喜歡了。3、可是，同樣是旅行，有的人游得心曠神怡，收獲滿滿，而有的人卻是疲憊不堪，滿腹牢騷。這是怎么回事呢？4、師總結：是啊，這些旅行都沒有按照我們的意愿進行的，怎能讓人滿意呢？所以，要想旅行有質量，必須自己參與策劃。（板書題目：

2、我的旅行我做主）二、提出問題不過，策劃旅行可不是一件簡單的事情，它要考慮的因素可多了。究竟要考慮哪些因素呢？在研究這些問題之前，老師先做個小小的調查吧。說說你在旅行中遇到了哪些令你不開心的事情。學生說。說不到的地方老師補充：在上課之前，老師也在朋友圈中進行了一番調查，我們來一起聽聽他們說了些什么？（屏幕顯示學生沒有講到過的方面,預設如下：）A、都說凱里的酸湯魚好吃又便宜，可是我們找的餐館不但魚種類少，而且非常貴?？磥恚詵|西也得事先了解啊?。ǔ裕〣、一次在貴陽旅行時，入住的賓館不但設施陳舊而且不衛(wèi)生，旁邊還是有一個夜市，吵得讓人無法入睡。（?。〤、有人想去廈門旅行，有人建議坐飛機，說是折扣很大

3、；有人建議坐動車,說是實惠又省力；有人建議自駕，說是可以欣賞沿途風光；還有朋友建議坐快客，省錢是正道。真是讓人頭痛。（行）D、一次，去雷公山游玩，爬了幾個小時，爬得腿腳抽筋，之后的一個景點安排是西江苗寨，可是時間太少，人太累，最后草草過場。（景點）E、一位朋友說，一次去溫州玩，第一天玩楠溪江（溫州北部）第二天玩南岳（溫州南部），第三天玩北雁（溫州北部），第四天又去平陽（溫州南部）吃海鮮。感覺一直都在車上奔波。（線路安排）師總結過渡：原來，旅行中牽扯到的方方面面還真是不少。要想有一次高質量的旅行，必須要制定一份詳細、精致的旅行攻略。那么制定旅行攻略必須要考慮這些因素。（看板書說一次：吃、住、行、

4、景點、行程）三、討論要研究的問題1、共同完成“景點的研究”。（1）一般來說，我們外出旅行首先要考慮什么？（景點）（2）那么對于景點，我們應該研究些什么？學生說，老師總結用課件圖表展示：門票（師：是呀，需不需要門票，門票要多少，有沒有優(yōu)惠）、類型（師總結：休閑度假、娛樂刺激、人文景觀、自然景觀、）、游玩時間、地點、距離（師：車站的距離，住宿的距離，市中心的距離等等）、人氣（盡量避免旅行高峰）2、分組討論旅行中的“吃、住、行”。（1）學生分組，確定各組研究的內容。（2）小組討論，并記錄討論情況。（3）各組組長匯報。（老師在旁邊巡邏，并參與討論，了解學生的討論結果。）（4）學生反饋，教師補充歸納板書

5、：“吃”要考慮什么問題？吃：價位、地點、特色、環(huán)境與景點、住宿的距離“住”要考慮什么問題？住：價位、地點、環(huán)境設施、距離（與景點的距離、與車站的距離）“行”要考慮什么問題？交通：交通方式、費用、時間（出發(fā)時間、到達時間、行駛時間）、離出發(fā)地的距離、離目的地的距離3、共同完成“線路”的確定？（1）你們知道老師為什么把線路安排放到最后交流嗎？（學生：因為把其它的要素都研究透徹了，才能進行安排線路。）（2）怎樣才能把路線按排好呢？（詢問、網絡查詢、查詢書籍）（3）師總結：線路安排好壞就在于你如何把吃、住、行、玩等因素合理巧妙地串連起來。四、課堂小結同學們，其實旅行想游得心曠神怡、收獲滿載也不是一件難

6、事。只要大家積極動腦、動手，一切不是難事。旅行前，只要按照景點、吃、住、行、線路等方面做好旅行攻略，就能使旅行愉快、收獲滿滿。五、布置作業(yè)小組合作制作一份旅行攻略。小鬼當家一、活動目標：1、體會父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。2、初步學會調查，培養(yǎng)主動收集、處理信息的能力。培養(yǎng)學生在活動中養(yǎng)成遇事沉著、冷靜、積極思考，學會與人合作，靈活、機智地解決問題。3、培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，掌握一種菜的做法，學做水果拼盤，真正成為生活的小主人。二、活動準備：1、選擇離家近的菜場2、準備好照相機、記錄本3、準備制作水果拼盤的水果、盤子等。4、收集有關的數據、資

7、料等三、活動過程：（一）感恩節(jié)我們的課題應運而生西方的感恩節(jié)不知何時成為了商家的賣點，報紙上，街頭廣告中紛紛打出的“感恩回饋消費者”的標語，有個孩子在日記中寫道：“再過幾天就是感恩節(jié)了，媽媽見到了報紙上的打折廣告欣喜若狂，直奔商場，大包小包買了一大堆，感恩節(jié)不如叫狂購節(jié)算了”看來“感恩”在孩子心中只是打折，商家對顧客的回饋，他們根本不懂“感恩”這個詞的意思，我便利用綜合實踐活動課讓同學談談對“感恩”這個詞的理解，同學們有的說“感謝”，有的說“感激”，我們又該感恩誰？如何感恩呢？這些問題引起了同學們極大的興趣。大家通過討論，產生了三大感恩對像：1、自己的父母。2、自己的老師。3、幫助過自己的人。

8、大家決定圍繞這三個感恩對像，開展不同的感恩活動。咸恩父母以“小鬼當家”活動為切入口，感恩老師以“我與老師說句悄悄話”為主題，而感恩“幫助過自己的人”則以“送你一朵七色花，圓你一個小心愿”為內容開展活動。下面就著重談談“小鬼當家”這個活動。（二）每一步我們都熱情參與（1）記錄家庭開支情況，調查當前菜價。（2）學燒一樣菜（3）學做水果拼盤（4）了解菜的營養(yǎng)，制作一份七日營養(yǎng)菜譜。（5）請學生去菜市場買菜，學會燒菜，為家人準備一份營養(yǎng)可口的午餐，并將鍋碗洗干凈。（三）活動開始啦！第一次活動：去菜市場買菜，知道如何鑒別菜的質量，學會買不同的菜。向父母請教各種菜的做法。自己學會做1-2個菜。第二次活動：

9、通過多渠道收集資料，了解各種不同的菜中所含的營養(yǎng)價值。學做水果拼盤第三次活動：利用周日，請學生問家長要30元錢，去菜市場買菜，學會燒菜，為家人準備一份營養(yǎng)可口的午餐。第四次活動：根據自己所學到的營養(yǎng)方面的知識，根據家庭收入情況，設計一周既營養(yǎng)又經濟的菜譜。（四）、活動匯報經過一段時間的精新準備，在班級進行一次集中匯報。匯報內容：我當大廚（五）、活動評價師長適時鼓勵、評價，不斷激發(fā)學生興趣學生的成果不一定要活動結束時才作出評價，一旦發(fā)現學生的閃光點和學生取得小小的成功時，就要及時表揚。情系母?；顒幽繕耍?、發(fā)展學生的思維能力，鍛煉學生的表達能力，豐富學生的知識積累、情感體驗。2、培養(yǎng)學生收集、分

10、析、處理信息的能力，提高學生綜合運用知識的能力3、通過信息反饋，讓學生感受到成功的喜悅。4、通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學生的團結協作精神和社會參與意識。5、通過各種形式表達對母校的眷戀之情，為母校留下永恒的記憶。活動安排：1、參觀學校，了解學校中與自己密切相關的教學設施，重溫記憶中美好的往事，把自己最喜歡的地方應自己最喜歡的方式記錄下來。2、走訪校長、老師，了解學校的發(fā)展、變遷以及學校所獲得的榮譽，做成展板或拍成照片做留念。3、建立一個班級網站，便于同學、老師之間的溝通與交流。4、把想對母校和老師同學說的話寫下來，一起交流。走進中學教學目標：1、通過情景創(chuàng)設，引導學生關注自身和同齡群體生

11、活環(huán)境的變化，發(fā)現適應中的問題，生成本次實踐活動的主題。2、引導學生交流新體驗和遇到的問題，在深入思考中分析其研究價值，將問題轉化為研究課題。3、組織學生選擇感興趣的課題，將課題細化成問題，為課后制定活動方案作準備。教學重點、難點：教學重點：發(fā)現身邊的問題，將問題轉化為研究課題。教學難點：引導學生將感性認識上升為理性的思考與分析，知道研究性學習活動中課題的提出。教學準備：創(chuàng)設情景的視頻和照片、制作課件、設計相關表格教學過程：1、主題引導播放視頻：告別小學，走進中學觀察發(fā)現：說變化主題生成：走進中學一一七年級新生適應狀況的調查2、圍繞主題，生成調查研究的問題交流、分享新體驗探討、生成調查研究的問

12、題3、將問題轉化為課題，確立調查研究的課題觀察問題，進行研究價值的分析合并歸類，確立調查研究的課題4、自主選擇課題，將課題細化成問題學生選擇感興趣的課題，組建課題小組教師呈現示范性案例，給學生示范以小組為單位，圍繞課題討論調查研究的內容展示小組成果，組際間交流和完善5、呈現相關表格，布置活動方案的制定四季變化活動目標：1、引導學生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、語言表達能力。2、通過活動，激發(fā)興趣，促使學生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪進而有效地提高寫景的能力和水平?；顒舆^程：一、激趣入境：迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季

13、節(jié)，是大地生育的時節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線今天的活動課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領略四季風光。二、介紹活動規(guī)則三、活動：積累詞匯1、各隊選一名代表，寫出3個表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內氣溫變化的順序。2、人們根據每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內寫出5個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個字，同隊同學可提示。3、看來，這幾位同學平時比較注意積累詞語，其他同學呢？下面，我們來進行開火

14、車比賽，每人說一個代表季節(jié)特征的詞，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。四、活動：賞析片斷1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節(jié)？請說說理由。2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風光的詩句，誰背背看。3、現代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學們，請把你們平時摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評選今天的“摘抄之星”。隊內交流，隊長負責評出本隊最佳摘抄片斷制成投影片。四隊輪流上臺交流摘抄，投影顯示。由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。學生評論,這些片斷好在哪兒？精彩在何處？一起賞讀。評出名次，最佳者為“摘抄之星”。4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風光的重點是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主

15、要特征，春天可以寫（引導學生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子），夏天可以寫一一（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子），秋天可以寫（金黃色的田野，豐收的果實，凄涼的秋風秋雨），冬天可以寫一一（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風，迷人的雪景）五、活動練寫片斷1、每人動筆練寫片斷。2、上臺交流，打擂臺。3、評選“創(chuàng)作之星”。六、總結：這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動，初步掌握了描寫四季風光的寫作方法。其實，寫景并不難，大自然千變萬化的景象是呈現在每個人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個細心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風景畫。太陽能活動目標：獲得親

16、身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。培養(yǎng)學生發(fā)現問題、自主學習，獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力，培養(yǎng)學生的綜合能力。3、巧用太陽能（讓學生通過學習、實踐，了解太陽能.）活動要求：可以開展“巧用太陽能”綜合實踐活動，通過查閱、收集有關太陽、太陽能的相關資料，組織參觀有關太陽能的廠家，了解太陽能的原理、特點，指導學生設計一種新型的太陽能產品，畫出草圖、編寫說明書，評選金點子創(chuàng)意獎等等?；顒舆^程：1、說說你了解的太陽能設備。想想它們是怎樣利用太陽能為我們做事的。2、你設想還

17、可以用太陽能做成什么？3、我來設計：做一個太陽能小裝置或小發(fā)明。家鄉(xiāng)特產我宣傳教學目的：讓學生學會怎樣宣傳；激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學過程：1、今天我們繼續(xù)來學習“我為家鄉(xiāng)特產作宣傳”，同學們，你們在調查中，你發(fā)現家鄉(xiāng)的特產是不是有需要改進（改良）的地方？2、先以小組為單位進行交流，準備展示。3、我為家鄉(xiāng)特產作宣傳：如果你想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，更多的人了解我們家鄉(xiāng)的特產，你怎樣為家鄉(xiāng)特產作宣傳？（討論）（1）、為家鄉(xiāng)特產設計商標和廣告語（2）、創(chuàng)作贊美家鄉(xiāng)特產的文章和詩歌（3）、制作并播發(fā)介紹家鄉(xiāng)特產的小影片或廣告片4、老師總結：（4）舉行家鄉(xiāng)特產展示會（5）在學?；虻缴鐓^(qū)宣傳自己家鄉(xiāng)

18、的特產5、全課總結：請和你的小組同學展示你的創(chuàng)意設計，并說說這次活動你有什么收獲。千姿百態(tài)的橋教學目標：1、通過學習，讓學生了解有關橋梁方面的知識，知道橋的款式和作用。2、會自己簡單設計一座橋。教學重點、難點：讓學生了解有關橋梁方面的知識，知道橋的款式和作用。教學準備：教師：多媒體課件、網上收集到的有關橋梁的資料、吸鐵石學生：家鄉(xiāng)橋的圖畫或照片、網上收集到的有關橋梁的資料教學時間：兩課時活動過程：我國橋梁建筑具有悠久的歷史。我們的祖先為了戰(zhàn)勝大自然設置的交通障礙，用自己的聰明才智和艱辛勞動，在江河上架設了無數座千姿百態(tài)的橋，給人們的出行帶來了便利。今天老師就帶大家去看看那千姿百態(tài)的橋。二、出示

19、趙州橋、蘇州園林的廊橋、盧溝橋、瀘定橋。1、教師講相關的圖片并出示名稱或學生猜過渡：同學們，老師這兒有四張圖片，它們都是很有名的，猜猜看它們分別是什么橋？2、學生根據所給的橋介紹這四種橋A、趙州橋：（學生答）教師根據回答補充相關資料：（坐落在石家莊東南；建于隋代605611年，長644米，寬9米，趙州橋還有另外一個名稱，叫安濟橋。）請大家再觀察一下這座橋，看看它的形狀是怎樣的？教師總結：向這樣的橋就叫做拱橋。B、蘇州園林的廊橋：（學生回答）教師根據回答補充相關資料：（這種橋建造在風景區(qū)，是讓游客走在上面觀賞兩邊的風景的。它一般建造在江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。）那這座橋有什么特點呢？教師小結：像這種橋上有廊

20、的橋就叫做廊橋。C、盧溝橋：（學生說）教師根據回答補充相關資料：（建于1189年，迄今已有八百年歷史，這座橋上有很多獅子，現統計有485只，這兒曾發(fā)生過著名的“七七盧溝橋事變”）大家看看這座橋有什么特殊的地方嗎？學生觀察后回答教師小結；它一共有11個拱，一個接一個，這就是連拱石橋。D、瀘定橋：（學生回答）教師根據回答補充相關資料：（建于清康熙公元1705年，橋長101.67米，寬3米，1935年5月29號紅軍長征在此取得重大勝利）同學們請看一下這橋是用什么材料造成的啊？教師總結：像這種由鐵索造成的橋就叫作鐵索橋。它一般建造在水流湍急，兩岸又是懸崖峭壁，比較險峻的地方。3、學生展示課前收集到的家

21、鄉(xiāng)的橋的照片或圖片（1）過渡：剛才老師帶大家去看了一些有名的橋，可這些橋都是別處的，其實在我們宜興也有很多橋是或是出名或是有特色的。請同學們以小組為單位推薦一份最好的，上來向大家介紹一下。（2）學生小組評選推薦（3）學生簡介（4）展示作品4、課件出示網上下載的橋（南京長江大橋、江陰大橋、南浦大橋）（1）過渡；大家展示的橋可真漂亮，不過老師搜集的幾座橋也不錯。（2）教師介紹橋的名稱建造時間及位置A、南京長江大橋：1968年12月29日竣工，是我國自己設計的第一座雙層雙線鐵路、公路兩用橋，公路長4589米，鐵路長6772米。課前老師叫大家去網上查尋的，像這種有那么多橋墩架著的橋叫什么橋呢？學生回答

22、。（連續(xù)橋梁）解釋什么叫連續(xù)橋梁。B、江陰大橋：1997年竣工，全橋長3000米。像這種款式的叫什么橋呢？學生回答。（懸索橋）解釋什么叫懸索橋。C、南浦大橋：1997年12月通車全橋長8346米，主橋跨度423米，寬30.35米。這種造型的橋叫什么橋？學生回答。（斜拉橋）解釋什么叫斜拉橋。5、認識幾種不同的橋，說出它們的類型和作用（1）過渡：剛才老師帶大家認識了幾種不同類型的橋，現在就來考考你們掌握的怎么樣了？（2）出示圖片分別為連拱石橋、懸索橋、廊橋、鐵索橋（3）學生討論后回答6、設計一座未來的橋（1）過渡：茅以升爺爺設計的橋舉世聞名。讓我們也來當一名“小橋梁設計師”，發(fā)揮我們的智慧，設計一

23、座未來的橋。（2）學生設計（分別設計江、河、湖、海、橫穿公路上的橋和立交橋）（3）實物投影學生設計的橋，由學生介紹自己設計的橋。7、總結：今天老師帶大家去參觀了各種各樣的橋，相信大家對橋有了一定的了解，知道了橋不僅僅是架在水面上的，它還可以架在陸地上。可是要想設計一座真正可以通行的橋并不是這么容易的，必須要有扎實的科學文化知識，行動起來吧，讓我們從現在起就好好學習，為了實現自己美好的理想而努力吧！8、布置作業(yè)回顧以往，展望未來，橋的發(fā)展史反映了人類的進步史，課后請大家繼續(xù)上網搜查，在掌握了橋的結構的基礎上，再去了解了解橋的發(fā)展史。行行出狀元活動目的：1、了解社會新興行業(yè)，會做簡單的調查的調查報

24、告。2、通過活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。活動過程：一、談談你所了解到的新興行業(yè)，并寫出來。二、小調查：分組調查新行業(yè)，寫出調查方案。三、把你所搜集到的有關行業(yè)的照片、圖畫等資料貼在教材上。四、行業(yè)有高低貴賤之分嗎？你打算將來從事什么行業(yè)？五、為自己設計一張未來的名片。（教師指導完成）六、分組設計一下未來的社會將會出現哪些新的行業(yè)。七、教師小結：三百六十行，行行出狀元。畢業(yè)典禮我設計活動目標1了解畢業(yè)典禮的基本程序，進行合理的小組分工。2根據畢業(yè)典禮的主題確定相關的活動內容。3小組完成畢業(yè)典禮活動方案的策劃，懂得對師長和同學感恩?；顒又攸c確定畢業(yè)典禮的主題，升華學生的情感?；顒与y點緊扣主題，確

25、定畢業(yè)典禮的活動內容，策劃活動方案?；顒訙蕚?學生歷年活動的照片。2各活動板塊的任務單?；顒舆^程一、回憶導入，感受成長的快樂師：今天，我要邀請到一位神秘嘉賓，我們一起來看看他是誰。播放某位學生從一年級入校起的六年小學生活中參加學校各種活動或學習、生活的一系列照片。師：我們剛才看到的神秘嘉賓是誰呀？生:XXX同學。師：我們和他一起回顧了他成長的點點滴滴。經過這六年的小學生活，你們一定也有許多收獲和感慨想告訴同學們。出示四個討論的問題，請學生小組內交流自己的體會。問題1:在這六年里，你每天在哪個地方待的時間最長？問題2:在這六年里，你有哪些好朋友？問題3:在這六年里，你學會了哪些本領？問題4:大家馬上都要畢業(yè)了，你最舍不得的人、地方、東西分別是什么？學生交流討論。教師根據學生的發(fā)言歸納、板書:伙伴老師學校環(huán)境學?；顒訋?看來，大家都有很多美好的回憶。我們馬上就要畢業(yè)了，相信大家一定希望參加一個難忘的小學畢業(yè)典禮。今天，老師就和大家一起來為我們的畢業(yè)典禮出謀劃策，策劃一場精彩的畢業(yè)典禮。二、小組分工師：我們先來看一看策劃一場畢業(yè)典禮需要哪些人員的參與。PPT課件出示組長的職責：組織小組成員圍繞主題進行討論，協調組員分工，負責介紹策劃方案。師：每位同學心目中一定有一