2019蘇教版綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、制定家庭旅游攻略教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)制作旅行攻略。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、分工協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作旅行攻略。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、用課件展示旅游景點(diǎn)，師生共同欣賞。2、同學(xué)們：你們喜歡去旅行嗎？（喜歡）是??！隨著人們生活水平的提高以及交通條件的不斷完善，旅行已越來(lái)越受到大家的喜歡了。3、可是，同樣是旅行，有的人游得心曠神怡，收獲滿滿，而有的人卻是疲憊不堪，滿腹牢騷。這是怎么回事呢？4、師總結(jié)：是啊，這些旅行都沒(méi)有按照我們的意愿進(jìn)行的，怎能讓人滿意呢？所以，要想旅行有質(zhì)量，必須自己參與策劃。（板書(shū)題目：

2、我的旅行我做主）二、提出問(wèn)題不過(guò)，策劃旅行可不是一件簡(jiǎn)單的事情，它要考慮的因素可多了。究竟要考慮哪些因素呢？在研究這些問(wèn)題之前，老師先做個(gè)小小的調(diào)查吧。說(shuō)說(shuō)你在旅行中遇到了哪些令你不開(kāi)心的事情。學(xué)生說(shuō)。說(shuō)不到的地方老師補(bǔ)充：在上課之前，老師也在朋友圈中進(jìn)行了一番調(diào)查，我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了些什么？（屏幕顯示學(xué)生沒(méi)有講到過(guò)的方面,預(yù)設(shè)如下：）A、都說(shuō)凱里的酸湯魚(yú)好吃又便宜，可是我們找的餐館不但魚(yú)種類少，而且非常貴?？磥?lái)，吃東西也得事先了解?。。ǔ裕〣、一次在貴陽(yáng)旅行時(shí)，入住的賓館不但設(shè)施陳舊而且不衛(wèi)生，旁邊還是有一個(gè)夜市，吵得讓人無(wú)法入睡。（?。〤、有人想去廈門(mén)旅行，有人建議坐飛機(jī)，說(shuō)是折扣很大

3、；有人建議坐動(dòng)車(chē),說(shuō)是實(shí)惠又省力；有人建議自駕，說(shuō)是可以欣賞沿途風(fēng)光；還有朋友建議坐快客，省錢(qián)是正道。真是讓人頭痛。（行）D、一次，去雷公山游玩，爬了幾個(gè)小時(shí)，爬得腿腳抽筋，之后的一個(gè)景點(diǎn)安排是西江苗寨，可是時(shí)間太少，人太累，最后草草過(guò)場(chǎng)。（景點(diǎn)）E、一位朋友說(shuō)，一次去溫州玩，第一天玩楠溪江（溫州北部）第二天玩南岳（溫州南部），第三天玩北雁（溫州北部），第四天又去平陽(yáng)（溫州南部）吃海鮮。感覺(jué)一直都在車(chē)上奔波。（線路安排）師總結(jié)過(guò)渡：原來(lái)，旅行中牽扯到的方方面面還真是不少。要想有一次高質(zhì)量的旅行，必須要制定一份詳細(xì)、精致的旅行攻略。那么制定旅行攻略必須要考慮這些因素。（看板書(shū)說(shuō)一次：吃、住、行、

4、景點(diǎn)、行程）三、討論要研究的問(wèn)題1、共同完成“景點(diǎn)的研究”。（1）一般來(lái)說(shuō)，我們外出旅行首先要考慮什么？（景點(diǎn)）（2）那么對(duì)于景點(diǎn)，我們應(yīng)該研究些什么？學(xué)生說(shuō)，老師總結(jié)用課件圖表展示：門(mén)票（師：是呀，需不需要門(mén)票，門(mén)票要多少，有沒(méi)有優(yōu)惠）、類型（師總結(jié)：休閑度假、娛樂(lè)刺激、人文景觀、自然景觀、）、游玩時(shí)間、地點(diǎn)、距離（師：車(chē)站的距離，住宿的距離，市中心的距離等等）、人氣（盡量避免旅行高峰）2、分組討論旅行中的“吃、住、行”。（1）學(xué)生分組，確定各組研究的內(nèi)容。（2）小組討論，并記錄討論情況。（3）各組組長(zhǎng)匯報(bào)。（老師在旁邊巡邏，并參與討論，了解學(xué)生的討論結(jié)果。）（4）學(xué)生反饋，教師補(bǔ)充歸納板書(shū)

5、：“吃”要考慮什么問(wèn)題？吃：價(jià)位、地點(diǎn)、特色、環(huán)境與景點(diǎn)、住宿的距離“住”要考慮什么問(wèn)題？?。簝r(jià)位、地點(diǎn)、環(huán)境設(shè)施、距離（與景點(diǎn)的距離、與車(chē)站的距離）“行”要考慮什么問(wèn)題？交通：交通方式、費(fèi)用、時(shí)間（出發(fā)時(shí)間、到達(dá)時(shí)間、行駛時(shí)間）、離出發(fā)地的距離、離目的地的距離3、共同完成“線路”的確定？（1）你們知道老師為什么把線路安排放到最后交流嗎？（學(xué)生：因?yàn)榘哑渌囊囟佳芯客笍亓耍拍苓M(jìn)行安排線路。）（2）怎樣才能把路線按排好呢？（詢問(wèn)、網(wǎng)絡(luò)查詢、查詢書(shū)籍）（3）師總結(jié)：線路安排好壞就在于你如何把吃、住、行、玩等因素合理巧妙地串連起來(lái)。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，其實(shí)旅行想游得心曠神怡、收獲滿載也不是一件難

6、事。只要大家積極動(dòng)腦、動(dòng)手，一切不是難事。旅行前，只要按照景點(diǎn)、吃、住、行、線路等方面做好旅行攻略，就能使旅行愉快、收獲滿滿。五、布置作業(yè)小組合作制作一份旅行攻略。小鬼當(dāng)家一、活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)父母每天為生活操勞的辛苦，更加熱愛(ài)體諒自己的父母，能幫父母做力所能及的事。2、初步學(xué)會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)主動(dòng)收集、處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成遇事沉著、冷靜、積極思考，學(xué)會(huì)與人合作，靈活、機(jī)智地解決問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，掌握一種菜的做法，學(xué)做水果拼盤(pán)，真正成為生活的小主人。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、選擇離家近的菜場(chǎng)2、準(zhǔn)備好照相機(jī)、記錄本3、準(zhǔn)備制作水果拼盤(pán)的水果、盤(pán)子等。4、收集有關(guān)的數(shù)據(jù)、資

7、料等三、活動(dòng)過(guò)程：（一）感恩節(jié)我們的課題應(yīng)運(yùn)而生西方的感恩節(jié)不知何時(shí)成為了商家的賣(mài)點(diǎn)，報(bào)紙上，街頭廣告中紛紛打出的“感恩回饋消費(fèi)者”的標(biāo)語(yǔ)，有個(gè)孩子在日記中寫(xiě)道：“再過(guò)幾天就是感恩節(jié)了，媽媽見(jiàn)到了報(bào)紙上的打折廣告欣喜若狂，直奔商場(chǎng)，大包小包買(mǎi)了一大堆，感恩節(jié)不如叫狂購(gòu)節(jié)算了”看來(lái)“感恩”在孩子心中只是打折，商家對(duì)顧客的回饋，他們根本不懂“感恩”這個(gè)詞的意思，我便利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課讓同學(xué)談?wù)剬?duì)“感恩”這個(gè)詞的理解，同學(xué)們有的說(shuō)“感謝”，有的說(shuō)“感激”，我們又該感恩誰(shuí)？如何感恩呢？這些問(wèn)題引起了同學(xué)們極大的興趣。大家通過(guò)討論，產(chǎn)生了三大感恩對(duì)像：1、自己的父母。2、自己的老師。3、幫助過(guò)自己的人。

8、大家決定圍繞這三個(gè)感恩對(duì)像，開(kāi)展不同的感恩活動(dòng)。咸恩父母以“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)為切入口，感恩老師以“我與老師說(shuō)句悄悄話”為主題，而感恩“幫助過(guò)自己的人”則以“送你一朵七色花，圓你一個(gè)小心愿”為內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。下面就著重談?wù)劇靶」懋?dāng)家”這個(gè)活動(dòng)。（二）每一步我們都熱情參與（1）記錄家庭開(kāi)支情況，調(diào)查當(dāng)前菜價(jià)。（2）學(xué)燒一樣菜（3）學(xué)做水果拼盤(pán)（4）了解菜的營(yíng)養(yǎng)，制作一份七日營(yíng)養(yǎng)菜譜。（5）請(qǐng)學(xué)生去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，學(xué)會(huì)燒菜，為家人準(zhǔn)備一份營(yíng)養(yǎng)可口的午餐，并將鍋碗洗干凈。（三）活動(dòng)開(kāi)始啦！第一次活動(dòng)：去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，知道如何鑒別菜的質(zhì)量，學(xué)會(huì)買(mǎi)不同的菜。向父母請(qǐng)教各種菜的做法。自己學(xué)會(huì)做1-2個(gè)菜。第二次活動(dòng)：

9、通過(guò)多渠道收集資料，了解各種不同的菜中所含的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。學(xué)做水果拼盤(pán)第三次活動(dòng)：利用周日，請(qǐng)學(xué)生問(wèn)家長(zhǎng)要30元錢(qián)，去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，學(xué)會(huì)燒菜，為家人準(zhǔn)備一份營(yíng)養(yǎng)可口的午餐。第四次活動(dòng)：根據(jù)自己所學(xué)到的營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí)，根據(jù)家庭收入情況，設(shè)計(jì)一周既營(yíng)養(yǎng)又經(jīng)濟(jì)的菜譜。（四）、活動(dòng)匯報(bào)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精新準(zhǔn)備，在班級(jí)進(jìn)行一次集中匯報(bào)。匯報(bào)內(nèi)容：我當(dāng)大廚（五）、活動(dòng)評(píng)價(jià)師長(zhǎng)適時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，不斷激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生的成果不一定要活動(dòng)結(jié)束時(shí)才作出評(píng)價(jià)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和學(xué)生取得小小的成功時(shí)，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)。情系母?；顒?dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，豐富學(xué)生的知識(shí)積累、情感體驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生收集、分

10、析、處理信息的能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力3、通過(guò)信息反饋，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。4、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。5、通過(guò)各種形式表達(dá)對(duì)母校的眷戀之情，為母校留下永恒的記憶?；顒?dòng)安排：1、參觀學(xué)校，了解學(xué)校中與自己密切相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，重溫記憶中美好的往事，把自己最喜歡的地方應(yīng)自己最喜歡的方式記錄下來(lái)。2、走訪校長(zhǎng)、老師，了解學(xué)校的發(fā)展、變遷以及學(xué)校所獲得的榮譽(yù)，做成展板或拍成照片做留念。3、建立一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站，便于同學(xué)、老師之間的溝通與交流。4、把想對(duì)母校和老師同學(xué)說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，一起交流。走進(jìn)中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身和同齡群體生

11、活環(huán)境的變化，發(fā)現(xiàn)適應(yīng)中的問(wèn)題，生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題。2、引導(dǎo)學(xué)生交流新體驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，在深入思考中分析其研究?jī)r(jià)值，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題。3、組織學(xué)生選擇感興趣的課題，將課題細(xì)化成問(wèn)題，為課后制定活動(dòng)方案作準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)上升為理性的思考與分析，知道研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中課題的提出。教學(xué)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情景的視頻和照片、制作課件、設(shè)計(jì)相關(guān)表格教學(xué)過(guò)程：1、主題引導(dǎo)播放視頻：告別小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)：說(shuō)變化主題生成：走進(jìn)中學(xué)一一七年級(jí)新生適應(yīng)狀況的調(diào)查2、圍繞主題，生成調(diào)查研究的問(wèn)題交流、分享新體驗(yàn)探討、生成調(diào)查研究的問(wèn)

12、題3、將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，確立調(diào)查研究的課題觀察問(wèn)題，進(jìn)行研究?jī)r(jià)值的分析合并歸類，確立調(diào)查研究的課題4、自主選擇課題，將課題細(xì)化成問(wèn)題學(xué)生選擇感興趣的課題，組建課題小組教師呈現(xiàn)示范性案例，給學(xué)生示范以小組為單位，圍繞課題討論調(diào)查研究的內(nèi)容展示小組成果，組際間交流和完善5、呈現(xiàn)相關(guān)表格，布置活動(dòng)方案的制定四季變化活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書(shū)，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪進(jìn)而有效地提高寫(xiě)景的能力和水平?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣入境：迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季

13、節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來(lái)，夏去秋來(lái)，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過(guò)春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。二、介紹活動(dòng)規(guī)則三、活動(dòng)：積累詞匯1、各隊(duì)選一名代表，寫(xiě)出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說(shuō)，抓住季節(jié)的主要特征來(lái)描繪。誰(shuí)能在1分鐘內(nèi)寫(xiě)出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語(yǔ)中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。3、看來(lái)，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語(yǔ)，其他同學(xué)呢？下面，我們來(lái)進(jìn)行開(kāi)火

14、車(chē)比賽，每人說(shuō)一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。四、活動(dòng)：賞析片斷1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。2、古代詩(shī)人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩(shī)句，誰(shuí)背背看。3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫(xiě)四季景色的呢？同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，我們來(lái)評(píng)選今天的“摘抄之星”。隊(duì)內(nèi)交流，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。學(xué)生評(píng)論,這些片斷好在哪兒？精彩在何處？一起賞讀。評(píng)出名次，最佳者為“摘抄之星”。4、通過(guò)剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主

15、要特征，春天可以寫(xiě)（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子），夏天可以寫(xiě)一一（盛夏的太陽(yáng)，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子），秋天可以寫(xiě)（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨），冬天可以寫(xiě)一一（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景）五、活動(dòng)練寫(xiě)片斷1、每人動(dòng)筆練寫(xiě)片斷。2、上臺(tái)交流，打擂臺(tái)。3、評(píng)選“創(chuàng)作之星”。六、總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)積累詞匯，賞析片斷，練寫(xiě)片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫(xiě)四季風(fēng)光的寫(xiě)作方法。其實(shí)，寫(xiě)景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫(huà)。太陽(yáng)能活動(dòng)目標(biāo)：獲得親

16、身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，主體性判斷以及更好地解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3、巧用太陽(yáng)能（讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，了解太陽(yáng)能.）活動(dòng)要求：可以開(kāi)展“巧用太陽(yáng)能”綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)查閱、收集有關(guān)太陽(yáng)、太陽(yáng)能的相關(guān)資料，組織參觀有關(guān)太陽(yáng)能的廠家，了解太陽(yáng)能的原理、特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一種新型的太陽(yáng)能產(chǎn)品，畫(huà)出草圖、編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，評(píng)選金點(diǎn)子創(chuàng)意獎(jiǎng)等等?；顒?dòng)過(guò)程：1、說(shuō)說(shuō)你了解的太陽(yáng)能設(shè)備。想想它們是怎樣利用太陽(yáng)能為我們做事的。2、你設(shè)想還

17、可以用太陽(yáng)能做成什么？3、我來(lái)設(shè)計(jì)：做一個(gè)太陽(yáng)能小裝置或小發(fā)明。家鄉(xiāng)特產(chǎn)我宣傳教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣宣傳；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過(guò)程：1、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳”，同學(xué)們，你們?cè)谡{(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是有需要改進(jìn)（改良）的地方？2、先以小組為單位進(jìn)行交流，準(zhǔn)備展示。3、我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳：如果你想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，更多的人了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你怎樣為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳？（討論）（1）、為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)商標(biāo)和廣告語(yǔ)（2）、創(chuàng)作贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文章和詩(shī)歌（3）、制作并播發(fā)介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的小影片或廣告片4、老師總結(jié)：（4）舉行家鄉(xiāng)特產(chǎn)展示會(huì)（5）在學(xué)校或到社區(qū)宣傳自己家鄉(xiāng)

18、的特產(chǎn)5、全課總結(jié)：請(qǐng)和你的小組同學(xué)展示你的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)你有什么收獲。千姿百態(tài)的橋教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)橋梁方面的知識(shí)，知道橋的款式和作用。2、會(huì)自己簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一座橋。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解有關(guān)橋梁方面的知識(shí)，知道橋的款式和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、網(wǎng)上收集到的有關(guān)橋梁的資料、吸鐵石學(xué)生：家鄉(xiāng)橋的圖畫(huà)或照片、網(wǎng)上收集到的有關(guān)橋梁的資料教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：我國(guó)橋梁建筑具有悠久的歷史。我們的祖先為了戰(zhàn)勝大自然設(shè)置的交通障礙，用自己的聰明才智和艱辛勞動(dòng)，在江河上架設(shè)了無(wú)數(shù)座千姿百態(tài)的橋，給人們的出行帶來(lái)了便利。今天老師就帶大家去看看那千姿百態(tài)的橋。二、出示

19、趙州橋、蘇州園林的廊橋、盧溝橋、瀘定橋。1、教師講相關(guān)的圖片并出示名稱或?qū)W生猜過(guò)渡：同學(xué)們，老師這兒有四張圖片，它們都是很有名的，猜猜看它們分別是什么橋？2、學(xué)生根據(jù)所給的橋介紹這四種橋A、趙州橋：（學(xué)生答）教師根據(jù)回答補(bǔ)充相關(guān)資料：（坐落在石家莊東南；建于隋代605611年，長(zhǎng)644米，寬9米，趙州橋還有另外一個(gè)名稱，叫安濟(jì)橋。）請(qǐng)大家再觀察一下這座橋，看看它的形狀是怎樣的？教師總結(jié)：向這樣的橋就叫做拱橋。B、蘇州園林的廊橋：（學(xué)生回答）教師根據(jù)回答補(bǔ)充相關(guān)資料：（這種橋建造在風(fēng)景區(qū)，是讓游客走在上面觀賞兩邊的風(fēng)景的。它一般建造在江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。）那這座橋有什么特點(diǎn)呢？教師小結(jié)：像這種橋上有廊

20、的橋就叫做廊橋。C、盧溝橋：（學(xué)生說(shuō)）教師根據(jù)回答補(bǔ)充相關(guān)資料：（建于1189年，迄今已有八百年歷史，這座橋上有很多獅子，現(xiàn)統(tǒng)計(jì)有485只，這兒曾發(fā)生過(guò)著名的“七七盧溝橋事變”）大家看看這座橋有什么特殊的地方嗎？學(xué)生觀察后回答教師小結(jié)；它一共有11個(gè)拱，一個(gè)接一個(gè)，這就是連拱石橋。D、瀘定橋：（學(xué)生回答）教師根據(jù)回答補(bǔ)充相關(guān)資料：（建于清康熙公元1705年，橋長(zhǎng)101.67米，寬3米，1935年5月29號(hào)紅軍長(zhǎng)征在此取得重大勝利）同學(xué)們請(qǐng)看一下這橋是用什么材料造成的啊？教師總結(jié)：像這種由鐵索造成的橋就叫作鐵索橋。它一般建造在水流湍急，兩岸又是懸崖峭壁，比較險(xiǎn)峻的地方。3、學(xué)生展示課前收集到的家

21、鄉(xiāng)的橋的照片或圖片（1）過(guò)渡：剛才老師帶大家去看了一些有名的橋，可這些橋都是別處的，其實(shí)在我們宜興也有很多橋是或是出名或是有特色的。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位推薦一份最好的，上來(lái)向大家介紹一下。（2）學(xué)生小組評(píng)選推薦（3）學(xué)生簡(jiǎn)介（4）展示作品4、課件出示網(wǎng)上下載的橋（南京長(zhǎng)江大橋、江陰大橋、南浦大橋）（1）過(guò)渡；大家展示的橋可真漂亮，不過(guò)老師搜集的幾座橋也不錯(cuò)。（2）教師介紹橋的名稱建造時(shí)間及位置A、南京長(zhǎng)江大橋：1968年12月29日竣工，是我國(guó)自己設(shè)計(jì)的第一座雙層雙線鐵路、公路兩用橋，公路長(zhǎng)4589米，鐵路長(zhǎng)6772米。課前老師叫大家去網(wǎng)上查尋的，像這種有那么多橋墩架著的橋叫什么橋呢？學(xué)生回答

22、。（連續(xù)橋梁）解釋什么叫連續(xù)橋梁。B、江陰大橋：1997年竣工，全橋長(zhǎng)3000米。像這種款式的叫什么橋呢？學(xué)生回答。（懸索橋）解釋什么叫懸索橋。C、南浦大橋：1997年12月通車(chē)全橋長(zhǎng)8346米，主橋跨度423米，寬30.35米。這種造型的橋叫什么橋？學(xué)生回答。（斜拉橋）解釋什么叫斜拉橋。5、認(rèn)識(shí)幾種不同的橋，說(shuō)出它們的類型和作用（1）過(guò)渡：剛才老師帶大家認(rèn)識(shí)了幾種不同類型的橋，現(xiàn)在就來(lái)考考你們掌握的怎么樣了？（2）出示圖片分別為連拱石橋、懸索橋、廊橋、鐵索橋（3）學(xué)生討論后回答6、設(shè)計(jì)一座未來(lái)的橋（1）過(guò)渡：茅以升爺爺設(shè)計(jì)的橋舉世聞名。讓我們也來(lái)當(dāng)一名“小橋梁設(shè)計(jì)師”，發(fā)揮我們的智慧，設(shè)計(jì)一

23、座未來(lái)的橋。（2）學(xué)生設(shè)計(jì)（分別設(shè)計(jì)江、河、湖、海、橫穿公路上的橋和立交橋）（3）實(shí)物投影學(xué)生設(shè)計(jì)的橋，由學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的橋。7、總結(jié)：今天老師帶大家去參觀了各種各樣的橋，相信大家對(duì)橋有了一定的了解，知道了橋不僅僅是架在水面上的，它還可以架在陸地上?？墒且朐O(shè)計(jì)一座真正可以通行的橋并不是這么容易的，必須要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們從現(xiàn)在起就好好學(xué)習(xí)，為了實(shí)現(xiàn)自己美好的理想而努力吧！8、布置作業(yè)回顧以往，展望未來(lái)，橋的發(fā)展史反映了人類的進(jìn)步史，課后請(qǐng)大家繼續(xù)上網(wǎng)搜查，在掌握了橋的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再去了解了解橋的發(fā)展史。行行出狀元活動(dòng)目的：1、了解社會(huì)新興行業(yè)，會(huì)做簡(jiǎn)單的調(diào)查的調(diào)查報(bào)

24、告。2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。活動(dòng)過(guò)程：一、談?wù)勀闼私獾降男屡d行業(yè)，并寫(xiě)出來(lái)。二、小調(diào)查：分組調(diào)查新行業(yè)，寫(xiě)出調(diào)查方案。三、把你所搜集到的有關(guān)行業(yè)的照片、圖畫(huà)等資料貼在教材上。四、行業(yè)有高低貴賤之分嗎？你打算將來(lái)從事什么行業(yè)？五、為自己設(shè)計(jì)一張未來(lái)的名片。（教師指導(dǎo)完成）六、分組設(shè)計(jì)一下未來(lái)的社會(huì)將會(huì)出現(xiàn)哪些新的行業(yè)。七、教師小結(jié)：三百六十行，行行出狀元。畢業(yè)典禮我設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1了解畢業(yè)典禮的基本程序，進(jìn)行合理的小組分工。2根據(jù)畢業(yè)典禮的主題確定相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容。3小組完成畢業(yè)典禮活動(dòng)方案的策劃，懂得對(duì)師長(zhǎng)和同學(xué)感恩。活動(dòng)重點(diǎn)確定畢業(yè)典禮的主題，升華學(xué)生的情感?；顒?dòng)難點(diǎn)緊扣主題，確

25、定畢業(yè)典禮的活動(dòng)內(nèi)容，策劃活動(dòng)方案。活動(dòng)準(zhǔn)備1學(xué)生歷年活動(dòng)的照片。2各活動(dòng)板塊的任務(wù)單?；顒?dòng)過(guò)程一、回憶導(dǎo)入，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)師：今天，我要邀請(qǐng)到一位神秘嘉賓，我們一起來(lái)看看他是誰(shuí)。播放某位學(xué)生從一年級(jí)入校起的六年小學(xué)生活中參加學(xué)校各種活動(dòng)或?qū)W習(xí)、生活的一系列照片。師：我們剛才看到的神秘嘉賓是誰(shuí)呀？生:XXX同學(xué)。師：我們和他一起回顧了他成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。經(jīng)過(guò)這六年的小學(xué)生活，你們一定也有許多收獲和感慨想告訴同學(xué)們。出示四個(gè)討論的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)交流自己的體會(huì)。問(wèn)題1:在這六年里，你每天在哪個(gè)地方待的時(shí)間最長(zhǎng)？問(wèn)題2:在這六年里，你有哪些好朋友？問(wèn)題3:在這六年里，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？問(wèn)題4:大家馬上都要畢業(yè)了，你最舍不得的人、地方、東西分別是什么？學(xué)生交流討論。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言歸納、板書(shū):伙伴老師學(xué)校環(huán)境學(xué)?；顒?dòng)師:看來(lái)，大家都有很多美好的回憶。我們馬上就要畢業(yè)了，相信大家一定希望參加一個(gè)難忘的小學(xué)畢業(yè)典禮。今天，老師就和大家一起來(lái)為我們的畢業(yè)典禮出謀劃策，策劃一場(chǎng)精彩的畢業(yè)典禮。二、小組分工師：我們先來(lái)看一看策劃一場(chǎng)畢業(yè)典禮需要哪些人員的參與。PPT課件出示組長(zhǎng)的職責(zé)：組織小組成員圍繞主題進(jìn)行討論，協(xié)調(diào)組員分工，負(fù)責(zé)介紹策劃方案。師：每位同學(xué)心目中一定有一