工作分析計劃方案

1、I:作分析計劃書1第十二小組的工作分析計劃余淑露 熊彤雷潔 陳波劉有方一、工作分析的背景一一在百年大計、教育為先的當今社會，教 育已上升為黨和國家的重大戰(zhàn)略，關注教育，關注校園安全，關注學生安 全也成為了社會的呼聲!然而，近期我國許多地區(qū)卻相繼發(fā)生了一系列校園 非法暴力事件福建南平”事件、“陜西俞鎮(zhèn)”事件等校園悲劇不斷上演, 致使許多年輕、燦爛的生命在瞬間消逝，更有大量幼小的心靈在暴力事件 中受到巨大創(chuàng)傷，無數(shù)的家庭沉浸在悲痛中！ 一幕幕血的教訓，給我們的 社會和政府敲響了警鐘：校園安全尤其是幼兒園的安全必須得到保障，我 們必須盡最大的努力去維護校園的安全。關注和培養(yǎng)好我們的下一代已成 為刻不

2、容緩的現(xiàn)實問題！基于這個原因，我們小組決定對教育的起點一一幼兒園及其老師進行分 析調(diào)查，以期了解老師在幼兒教學中的作用和職責，更好的教開展教育、教 學丄作以及保障孩子們的健康成長！二、籌劃準備工作分析一一我國有句古話：“凡事預則立，不預 則廢?！弊鋈魏问虑?，要想做好并取得成功，就必須要有好的計劃：有了好 的計劃和方案，能夠達到事半功倍的效果，否則往往會事與愿違！同樣， 我們對幼兒教師的工作分析活動也是如此。為了保證整個工作分析活動的 順利開展和取得較好的效果，制定出有效的計劃方案是前提也是必備的。 一般而言，丄作分析流程可分為籌劃階段.實地調(diào)查階段.分析階段和總 結階段。（一）籌劃階段1、確定

3、工作分析的對象一一贛州黃金開發(fā)區(qū)幼兒園的幼兒教 師2、確定工作分析目的：通過對贛州黃金開發(fā)區(qū)幼兒園幼兒教 師、園長實地訪問和觀察及一些市民家長的電話訪談，了解和掌握其日 常教學工作中的主要職責和不足之處，以及對一些幼兒園易發(fā)事件的了 解及其預防和防治的方法。我們希望能夠通過我們相對比較科學的工作 分析，為幼兒園提供一套比較規(guī)范、有實際效果的教師工作分析、職位 說明書以及一些預防和應對突發(fā)事件的有效方法，最終，為孩子們的快 樂學習和健康成長營造一個良好的學習、生活環(huán)境！同時，也希望通過 將我們所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中更好的了解和掌握所學 知識！3、確定主要的工作分析方法：問卷法、訪談

4、法、觀察法以及參 考文獻法4、爭取幼兒園的支持：與贛州黃金開發(fā)區(qū)幼兒園進行聯(lián)系，征 求幼兒園園長的支持和各位幼兒教師的配合，約定好訪問時間及相關事 宜（地點、人員）（陳波、雷潔）5、確定團隊成員的分工、合作：（1）召開小組會議，確定好小組各個成員的任務：組長 負責分配各項任務，制定工作計劃、時間進度表等。（2）收集所需的專門信息：通過網(wǎng)絡、實地訪問幼兒園 等渠道，了解幼兒教師的背景及相關信息，盡可能多的獲取有用 信息以及相關文獻資料（陳波、雷潔）（3）設計訪談問卷、訪談提綱及其他相關問題（余淑露、 熊彤、劉有方）實地訪問幼兒園的老師、園長及一些市民家長， 向幼兒教師發(fā)放訪談問卷并回收問卷（設計

5、問卷應結構清晰、針 對性強）（4）小組成員一起整理和分析問卷，提取對我們的工作 分析有用的一些信息，著手進行職位說明書、任務清單和工作小 結等的編寫工作（余淑露、熊彤、劉有方）對以上成果進行校對, 提岀修改意見（雷潔、陳波）（5）將形成的成果和其他小組的同學進行交流討論，并 將其送回幼兒園聽取幼兒老師等人的建議，不從不足之處，并最 終定稿（全體小組成員）（6）工作分析時間進度表時間工作任務5.18 5. 26準備階段5. 185. 191.確定工作分析背景，準備籌劃工作5. 195. 202.確定工作分析對象、目的和主要方法5.205.213.確定團隊成員的分工、合作，召開小組會議，設計時間

6、進度表5.215. 264.收集所需的專門信息，設計訪談問卷和訪談提綱，5.26 5. 30實地調(diào)査階段實地訪問幼兒園，向園長及幼師發(fā)放問卷，并與其進行交 談，做好記錄，回收問卷I:作分析計劃書貝腳內(nèi)客45.30 6.4分析階段對回收問卷和面談記錄進行分析，提取有用信息，結合相 關參考文獻著手進行職位說明書、任務清單和工作小結等的編 寫和校對工作6. 46. 8總結階段將形成結果和其他小組同學進行討論后，向幼兒園方面進 行反饋，在求其建議的基礎上，最終定稿（二）實地調(diào)查階段:1、和幼兒園方面約定好一個時間去訪問，先訪問園長，再訪問其他一些幼 師，并做好記錄，比較兩者之間的出入，同樣做好記錄；向

7、一些教師和園長發(fā)放 問卷，約定好下次來取。如有可能，和孩子們一起談談，問其對老師和幼兒園有 什么不滿意或做的不好的地方：用電話訪問一些孩子的家長，盡量從他們處獲取 其對幼兒園的要求和期望，以及他們希望其子女在幼兒園的學習和生活是怎樣 的。2、按約定的時間去回收問卷，向幼兒園園長及老師致謝！并再次約定下次 向其進行反饋和交流。（注意事項：訪談過程中要有禮貌.有耐心，當幼師們有 不明白的地方，我們應給予幫助和解釋；如遇到抵制或隱瞞的情況，我們應進 行積極地說服工作）（三）分析階段1、核對所得資料。通過各種方法（參考文獻、網(wǎng)絡）收集的有關工作的信 息，必須與幼師、園長和家長所反應的信息進行核對和確認

8、，在分析比較的基礎 上進行篩選，同時還應注意分析比較園長、幼師和家長三者之間有岀入的地方。2、提煉出所需要的材料和要素。將所得的資料進行加工整理分析，分門別 類，歸納和總結出編寫工作說明書的材料和要素。其中，要有意識的注意關鍵信 息的提取和比較。（四）總結階段1、草擬職務說明書，根據(jù)分析階段歸納和總結岀的信息編寫職務說明書和 任務清單，其中應當包括的內(nèi)容有：職位概況、名稱、職等職級、所屬部門、直 接上級、要求學歷、工作LI標、工作環(huán)境、工作經(jīng)驗、素質(zhì)、技能及應掌握的儀 器設備如電腦等的使用、性格特征、年齡、應負責任。2、驗證所形成的職務說明書和任務清單：結合自身經(jīng)驗和相關文獻資料， 對形成的成

9、果進行檢驗，如發(fā)現(xiàn)有不妥之處，經(jīng)過小組成員的一起討論進行適當 的修改，在此基礎上和其他小組的成員相互交流、討論，并修改（當局者迷，旁 觀者清）3、將再次修改的職位說明書和任務清單等向幼兒園的幼師和園長進行反饋， 是否比較符合他們的工作職責和職能，在征求他們的建議下，對不足之處再次適 當修改o4、定稿，在經(jīng)過多次反饋、討論、修改的前提下，組后確定詳細正式的職 位說明說書和任務清單三、感悟篇I:作分析計劃書1規(guī)章制度、計劃方案是死的，同樣，職務說明書也是死的，但人是活的，要 想使工作分析發(fā)揮出應有的效用，必須充分發(fā)揮人的主動性和積極性，必須按照 計劃制度行事。現(xiàn)實生活中，我們也會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的一些問題，明明制定了工 作計劃和職位說明書，但卻將其束之高閣，不按照相關的規(guī)章制度，依然我想我 做。工作分析是用來指導我們的現(xiàn)實工作的，我們應當將其運用到日常的招聘、 培訓和考核等工作中去，讓其發(fā)揮應有的作用。當然，工作分析也有過，也會因 為主、客環(huán)境（組織機構、工作構成.管理環(huán)境、知識創(chuàng)新、科技進步和人員構 成等）的變化而不適應丄作的需要，這時我們應該順應時代的變化而制定新的工 作分析，分析新的職位、職責和問題并修改，工作分析應保持靈活性、動態(tài)性和 創(chuàng)新性，唯有如此，工作分析才能永葆青春，才能不斷適應組織的變化和發(fā)展， 才能