2022年《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁2022?只有一個地球?教學(xué)設(shè)計(jì)?只有一個地球?教學(xué)設(shè)計(jì)作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是我為大家收集的?只有一個地球?教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡送大家閱讀。?只有一個地球?教學(xué)設(shè)計(jì)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球的道理。課件。課時。出示課題。師生談話所謂：為學(xué)患無疑，疑那么進(jìn)也?？吹奖菊n的題目，你想提出什么問題？把它告訴你的同

2、桌，或者把它寫下來。說話好，現(xiàn)在就讓我們帶著問題準(zhǔn)備上課。一、播放錄像優(yōu)美的風(fēng)光景色。問：假設(shè)老師和你外出旅游來到這樣的一個地方，你會說什么？指生答地球本身是美麗壯觀的星球，地球上本來也是到處都有美麗的景色，板書人類可以在優(yōu)美的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，生活或工作，但有些人并不珍惜我們周圍的環(huán)境。請翻開聯(lián)合國發(fā)出的一封信?？焖匍喿x，找出人們破壞地球，破壞環(huán)境的內(nèi)容，用“！標(biāo)明。看誰最快找到。找到的請舉手。指生答、教師范讀同學(xué)們邊聽邊想，這兩段內(nèi)容你聽了有什么感受？把你感受最深的那句話劃出來。你找到那句話了嗎？指生答人、示句很多同學(xué)都認(rèn)同這句話感受最深，請你帶著感情自由朗讀這個句子，想想該怎么樣讀，才能

3、把你的感受讀出來？同桌的同學(xué)之間可以先試一下。指生讀人你覺得這段話使你產(chǎn)生什么感受？你覺得他讀出了這種感受嗎？誰再來試一試？或：還有不同的感受嗎？、對同樣的一件事，不同的人應(yīng)該有不同的感受，這就是個性。請同學(xué)們帶著自己的個性把這段話讀一遍。、這段話中究竟是什么讓你產(chǎn)生這種感受？誰談一談。人、學(xué)習(xí)“不顧后果地濫用化學(xué)品，誰能舉例說明人、那樣的行為就是一種“不顧后果的行為，這是最讓人氣憤和痛心的，讓我們用這種感情再齊讀這段話。齊讀、地球本是那樣的美麗壯觀，和藹可親?？扇藗儏s這樣毀壞她，多么令人痛心的行為?。∥覀兊厍蛩馐艿钠茐漠?dāng)然不僅這些，請看錄像。播放請同學(xué)們設(shè)想一下，當(dāng)?shù)厍蛏系牡V物資源都枯竭了

4、，其它資源不能再生了，地球?qū)霈F(xiàn)什么情景？四人小組討論。、河水?dāng)嗔?，樹木都枯萎了，空氣不能呼吸，動物不斷地滅絕，這就是我們所說的“生態(tài)災(zāi)難，這樣的災(zāi)難中，人類的生存也絕對受到威脅。板書、齊讀全兩段。二、如果自然資源遭到破壞，人類將面對惡劣的環(huán)境，甚至無法在地球上生存。那么現(xiàn)在人類要用什么方法來拯救自己？、學(xué)習(xí)最后一個自然段：指生讀評價：讀得不錯有誰可以比他讀得更好些？指生讀、聯(lián)合國在來信結(jié)束時向人類提出了號召，你愿意響應(yīng)這樣的號召嗎？起立齊讀。、小結(jié)：人類只有好好保護(hù)地球，才能生存板書。三、質(zhì)疑問難、回憶課前的疑問，看看你問題解決了沒有；沒有解決的請舉手。舉手的同學(xué)請?jiān)谀銈冃〗M討論一下，看能

5、否把疑問解開。沒有疑問的小組自由朗讀課文，看能不能用一句話概括課文的主要內(nèi)容。四人小組交流巡視檢查，班上質(zhì)疑交流。、試一試：根據(jù)課文內(nèi)容，說一說為什么要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。小組討論班上交流地球是一個美麗可愛的地方。地球養(yǎng)育了人類。現(xiàn)在還無法移居到別的星球。、其實(shí)剛剛同學(xué)們已經(jīng)用自己的話把課文的內(nèi)容概括出來了，說明同學(xué)們已經(jīng)理清了課文的內(nèi)容。五、語文活動地球故事、活動目的：你還知道哪些破壞環(huán)境，破壞地球，影響人類生存的現(xiàn)象和行為。想一想，看到這些行為給地球或環(huán)境帶來的破壞，你打算怎么辦？、音樂活動方式：小組討論。查找資料。現(xiàn)場采訪。、活動內(nèi)容：中央電視臺開播了一個環(huán)保節(jié)目?地球故事?，想請學(xué)生在

6、電視上匯報(bào)活動結(jié)果。、總結(jié)：通過這次的活動，老師和同學(xué)們一樣，都懂得了“只有一個地球的道理，明白了只有好好保護(hù)地球，才能保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。六、布置作業(yè)給聯(lián)合國寫一封回信。?只有一個地球?教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的1、使學(xué)生知道地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經(jīng)濟(jì)開展的各種需要，都要從地球上索到。2、使學(xué)生知道世界上人口增加過快，資源和能源緊張，環(huán)境污染等世界性的社會問題。3、使學(xué)生知道地球只有一個，為了人類社會的持續(xù)開展開展保護(hù)地球，以和如何以實(shí)際行動保護(hù)地球。4、使學(xué)生知道確定“地球日是為了宣傳和呼吁維護(hù)人類的家園地球。教學(xué)重點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生知道地球是人類共有的家園，使學(xué)生明白應(yīng)該怎

7、樣對等地球。教學(xué)準(zhǔn)備1、放大課文一、二幅插圖。2、“濫伐森林投影片和“讀一讀錄音、CAI課件。3、布置學(xué)生社會調(diào)查：人口增加過快給我們生活的市、縣帶來哪些社會問題。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：這節(jié)課，我先問大家一個問題：我們?nèi)祟惿a(chǎn)和生活所需要的資源、能源來自哪里?(引導(dǎo)學(xué)生答復(fù))師：同學(xué)們剛剛講得很多，我們?nèi)祟惖纳?、生存離不開地球。地球是我們共有家園。今天，我們一起來學(xué)習(xí)第五單元，保護(hù)我們共有家園一地球。請把書翻開130頁。第一課只有一個地球(板書課題)二、講述第一局部：共有的家園讓學(xué)生讀第一、二自然段?？紤]：你認(rèn)為目前地球的負(fù)擔(dān)如何?等學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容答復(fù)后，教師出示放大的第

8、一幅插圖，讓學(xué)生看圖說一說：(1)使用這些家庭用具、機(jī)器和車輛，各需要什么能源?(學(xué)生答復(fù))(2)假設(shè)能源短缺，會給人們的生活和生產(chǎn)、交通帶來什么影響?(學(xué)生答復(fù))教師小結(jié)：能源會不會短缺與人口的增加有著直接的關(guān)系。教師出示第二幅插圖，讓學(xué)生看圖答復(fù)：世界人口增加過快，造成了哪些社會問題?根據(jù)你所調(diào)查的事實(shí)，具體談?wù)?，人口增加過快，帶來的社會問題。學(xué)生看圖答復(fù)，教師邊補(bǔ)充邊板書：資源、能源緊張(板書：人口膨脹環(huán)境污染糧食問題師：人口的急劇增加，資源、能源緊張，環(huán)境污染，已成為當(dāng)今世界性的社會問題。教師出示投影片：濫伐森林，學(xué)生看投影聽錄音“濫伐森林的惡果。學(xué)生談聽后感受。鼓勵學(xué)生從濫伐森林、濫

9、墾草原、濫捕野生動物、狂采濫挖礦產(chǎn)等現(xiàn)象廣泛地談?wù)J識，增強(qiáng)責(zé)任意識。出示CAI課件，討論A、人類能否移居?B、移居星球，一萬年后還會有何危機(jī)?引導(dǎo)學(xué)生討論：我們應(yīng)該怎樣對待地球呢?(板書相關(guān)內(nèi)容)學(xué)習(xí)二、三局部，讓學(xué)生明白“地球日的意義，知道怎樣保護(hù)地球。學(xué)生自讀課文“地球日這一局部?？紤]后答復(fù)：(1)“地球日是哪一天?(學(xué)生答復(fù))(2)確定“地球日的意義是什么?(學(xué)生答復(fù))學(xué)生答復(fù)后，教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)“地球日的意義。板書：地球日4月22日三、本課小結(jié)我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣保護(hù)地球?在學(xué)生討論發(fā)言的根底上，教師上結(jié)。學(xué)生齊讀最后一自然段，結(jié)束教學(xué)?？臻g有限糧食緊張一、只有一個地球人口膨脹住房緊張不

10、資源有限水源緊缺能環(huán)境污染移保護(hù)地球日4月22日居?只有一個地球?教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析?只有一個地球?是新課標(biāo)人教版小學(xué)語文第十一冊的一篇邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、通俗易懂的有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的科普知識說明文。這篇文章以題目貫穿全文，主題重大，立意深遠(yuǎn)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅能獲得地球的有關(guān)知識，而且能增強(qiáng)環(huán)保意識，為他們將來自覺地?fù)?dān)負(fù)起環(huán)保的責(zé)任打下初步根底。全文說服力強(qiáng)，先講人類擁有的地球美麗而渺小，接著講地球上資源有限，然后講人類不能夠居住別的星球，最后呼吁人類精心保護(hù)這唯一可賴以生存的星球。從而使得“保護(hù)地球，勢在必行的觀念深入讀者之心，到達(dá)作者寫作之初衷。另外，作者還運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比擬、打

11、比方等多種說明方法增強(qiáng)文章的說服力，不僅把地球的特點(diǎn)、地球與人類的關(guān)系說得清楚、明白、通俗易懂，而且說得準(zhǔn)確、生動、形象，從而增強(qiáng)了文章的說服力、感染力和號召力。教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀寫生詞；學(xué)習(xí)體會說明文的說明方法及表達(dá)效果列數(shù)字、舉例子、打比方、作比擬；學(xué)習(xí)作者用詞嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確表達(dá)；2、學(xué)生能通過主線問題讀書思考、交流，理解、感受地球的美麗可愛、容易破碎；能聯(lián)系生活實(shí)際感悟到保護(hù)地球的重要性，積累運(yùn)用環(huán)?？谔柡蜆?biāo)語。3、學(xué)生知道地球是全人類共有的家園，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境愛惜資源的意識。教學(xué)的重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)體會說明文的說明方法及表達(dá)效果。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：老師剛剛觀察很多同學(xué)都在聽

12、老師準(zhǔn)備的音樂，這首歌唱的是誰呀？我們每個人都有媽媽，愛自己的媽媽。人類也有一個共同的母親，你們知道是誰嗎？生：地球都認(rèn)為是地球。板書，今天我們一起學(xué)習(xí)與地球有關(guān)的課文。點(diǎn)課件讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞1、出示：課前同學(xué)們讀了課文，生字你都會讀了嗎？同座檢查一下，看看有沒有讀錯的字音。2、剛剛檢查生字時有讀錯的字音嗎？有：哪個字音讀錯了。沒有：這個字音易讀錯，誰能讀一下：濫用。3、這些生字與我們以前學(xué)習(xí)的生字很像，有的時候容易混，我們用換偏旁組字并組詞的形式來區(qū)分一下他們。給1分思考。指名快速答復(fù)。脅以前還學(xué)過哪些字是月字旁，發(fā)現(xiàn)沒有這些月字旁的字與什么有關(guān)？脅意思是從腋下到腰上的局部，也

13、和身體的有關(guān)。這些組詞中哪些詞一定與身體有關(guān)一定是脅字。其余都是十字旁的協(xié)。中國漢字真是有意思，字義與偏旁有關(guān)，其他這些字也是這樣。三、初讀課文，整體感知詞語出示快速讀讀課文，課文寫了地球和藹可親和容易破碎兩方面的內(nèi)容？試著用上面的詞語概括。匯報(bào)。用關(guān)鍵詞概括主要內(nèi)容，這也是概括主要內(nèi)容的方法。四、精讀課文，品味語言1、借助主線問題自讀思考快速瀏覽當(dāng)宇航員遨游太空遙望地球時也發(fā)出了幾乎一樣的感慨，找一找讀一讀。指讀。“！紅色變?yōu)椋?，你們猜老師會提什么問題呢？為什么說地球太美麗同時又是太容易破碎了？先來找一找哪些句子寫出地球太可愛了。出示讀書要求2、重點(diǎn)句理解體會，學(xué)習(xí)說明方法重點(diǎn)句一地球披著藍(lán)

14、色和白色的紋痕的水藍(lán)色紗衣，那是什么樣??？我們來看一看，播放視頻想一想藍(lán)色指什么？白色指什么？師：在太空上遠(yuǎn)望地球，大氣層把地球裝扮得就像裹著的薄薄的水藍(lán)色紗衣一樣很美很美。誰能讀出這種美麗壯觀先練習(xí)讀，指讀。師：想一想作者運(yùn)用了什么說明方法寫出了地球的美麗壯觀？幻燈片出示也像老師這樣批注到書上。3、師：地球的美麗壯觀讓人感到地球的可愛，還有哪些句子寫出地球的可愛？預(yù)設(shè)1這是直接抒發(fā)自己對地球的贊美之情。還有哪些是描寫地球可愛的句子。預(yù)設(shè)2運(yùn)用了什么說明方法寫出了地球可愛？列數(shù)字、作比擬寫出了地球只有這么大，不會再長大。地球因渺小而美麗，因唯一而美麗。還有哪些句子寫出了地球的可愛。重點(diǎn)句二礦產(chǎn)

15、資源包括哪些嗎？炊煙裊裊地球把煤碳給人類供人們?nèi)∨嚧ㄏ⒌厍虬咽徒o人類為生活提供便捷大廈林立地球把礦產(chǎn)給人類讓人們住進(jìn)高樓大廈時間長，資源珍貴、有限過渡：地球給了人類煤、石油、金屬等礦產(chǎn)資源，使人類的生活很幸福。而這些都不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年地質(zhì)變化才形成的。讀讀這個句子，你感受到了什么？師要點(diǎn)撥，人的一生再長長不過百年，而等幾百萬年、幾億年時間長，資源珍貴有限強(qiáng)調(diào)：這么珍貴的資源地球慷慨地給了人類，你想對地球說什么？用一句話。無私、和藹可親過渡：是啊，地球太偉大了，地球不僅慷慨地提供礦產(chǎn)資源，為人類提供什么？到60頁4段找一找。地球太偉大了，地球不僅慷慨地提供礦產(chǎn)資

16、源，還為人類慷慨提供了 ；作者運(yùn)用了什么說明方法寫出了地球的無私可愛，資源有限。舉例子、列數(shù)字過渡：地球把自已所有珍貴的東西都慷慨地給了人類，正像宇航員說的那樣，地球太可愛了。誰來讀出宇航員內(nèi)心真切的感受4、出示地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。學(xué)生讀；老師讀；齊讀偉大的母親預(yù)設(shè)：從你的朗讀在中我感受到這位母親的無私奉獻(xiàn)；從你的朗讀中我感受到這位母親的平易近人；從你的朗讀中我感受到了地球的美麗；從你的朗讀中我感受到這位母親的偉大師生：作者運(yùn)用了什么比方說明方法寫出了地球的無私、可愛。5、請同學(xué)們一邊看美麗的地球一邊回憶課文運(yùn)用了什么說明方法？過度：有感情慢慢地面

17、對這么可愛的地球，這么無私的地球母親，你應(yīng)該怎樣地對待它？板書：珍惜保護(hù)善待 看這個視頻你有什么感想？生結(jié)合視頻談6、請同學(xué)默讀4-7自然段并聯(lián)系生活中人們是怎樣對待地球的寫一寫你的感受。給足學(xué)生讀書批畫的時間板書：只有一個地球母親珍惜可愛 保護(hù)善待第二課時一、預(yù)習(xí)反應(yīng)：1、整體讀文回憶課文2、課文還運(yùn)用了哪些說明方法，寫出了什么？二、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練：一交流說明方法及表達(dá)效果組織學(xué)生學(xué)生自主交流。二指導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際寫讀后感訓(xùn)練的重點(diǎn)第一層訓(xùn)練例子指導(dǎo)：運(yùn)用書中的文字結(jié)合實(shí)際第二層訓(xùn)練例子指導(dǎo)：運(yùn)用收集的資料結(jié)合實(shí)際嘗試運(yùn)用說明方法強(qiáng)化表達(dá)效果第三層訓(xùn)練例子指導(dǎo)：運(yùn)用口號標(biāo)語等富有感染力的語言三、總

18、結(jié)：寫讀后感的方法及本課的說明方法讀后感寫法：題目：方式一：讀? ?有感方式二：主標(biāo)題寫作目的副標(biāo)題讀? ?有感正文：一、介紹自己讀的是什么文章，概括主要內(nèi)容，可以簡單談感受。二、找到文章中的重點(diǎn)語句聯(lián)系生活談感受。四、練習(xí)、檢測：?能力培養(yǎng)?五、作業(yè)布置、下課預(yù)習(xí)下一課板書：只有一個地球母親聯(lián)系生活談感受?只有一個地球?教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教材和學(xué)生分析?只有一個地球?是人教版第十一冊第三組的一篇科學(xué)知識說明文。樸實(shí)、流暢的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點(diǎn)。它通過地球“美麗又渺小、“資源有限、“不能移居這三方面介紹了地球的有關(guān)知識，教育我們要精心保護(hù)這唯一可以賴以生存的

19、美麗星球。鑒于學(xué)生初步具備了利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力，課前讓他們通過各種方式了解地球，并充分利用網(wǎng)絡(luò)架起時空橋梁，搭起學(xué)生意義建構(gòu)的“支架，從而直觀、形象地獲取知識。二、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)說明針對學(xué)生實(shí)際和本課的教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定位在：1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課七個生字，能理解“渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅等詞語；了解地球的特點(diǎn)、有限的資源及人類的開發(fā)對地球產(chǎn)生的危害。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力和搜集處理網(wǎng)絡(luò)信息能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意識。教學(xué)重、難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，進(jìn)行自主、個性化的探究閱讀，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)提出的感

20、受地球之美，從小樹立環(huán)保意識的要求。三、教法、學(xué)法說明基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重難點(diǎn)的提出，結(jié)合?新課標(biāo)?理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。始終表達(dá)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)根據(jù)以上分析，我設(shè)計(jì)了情境激趣選讀探究升華情感拓展遷移的教學(xué)模式。一情境激趣葉圣陶先生說過：“入境始于親。在觀看航天員楊利偉在神舟五號飛船上拍攝的地球美景時，我設(shè)計(jì)了一段導(dǎo)語,激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣，到達(dá)了“課伊始，趣亦生的境界。而后，一句看似不經(jīng)意的問：“地球，你還想稱它為什么？學(xué)生親切的稱呼，拉近了孩子們與地球

21、的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好了情感鋪墊。二選讀探究在充分調(diào)動學(xué)生興趣的根底上，我讓孩子們用自己喜歡的方式自讀課文，引導(dǎo)他們抓住地球太可愛，又太容易破碎這一切入點(diǎn)，將自己最感興趣，最想了解的問題提出來，鼓勵孩子們質(zhì)疑問難。在師生的共同梳理下，歸納為三個探究主題。讓孩子們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入的探究，教師相機(jī)引導(dǎo)。這正表達(dá)了新課標(biāo)指出的：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要。1、地球的美當(dāng)學(xué)生在選擇這一主題探究學(xué)習(xí)時，首先讓他們從文字中去感受美。孩子們通過多種形式的朗讀和對文字的獨(dú)特體驗(yàn)，從中受到情感熏陶，感受到地球的外在美。引導(dǎo)學(xué)生抓住“6300多公里、“一

22、葉扁舟體會作者是采用數(shù)字說明和打比方的方法來寫出地球的渺小。然后，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁，地球豐富的資源展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使他們深刻地認(rèn)識到地球的美，不僅在于它的外觀，更在于它對人類的無私奉獻(xiàn)。2、地球的易碎性當(dāng)學(xué)生選擇這一主題探究時，引導(dǎo)他們通過自讀，弄清地球上的“再生資源和“不可再生資源，然后進(jìn)入相關(guān)的網(wǎng)頁，看到人類破壞地球的種種行為，看到美麗的家園傷痕累累，此時此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，發(fā)出和宇航員一樣的感慨。這時讓學(xué)生觀看地球媽媽遭到破壞的影像資料，再讓他們結(jié)合生活中的現(xiàn)象來談一談自己的周圍有哪些破壞環(huán)境的行為。網(wǎng)絡(luò)信息，將文字形象化，將語文課堂與大千世界、生活實(shí)際緊密相連，正表達(dá)了“小語文、

23、大社會的教育理念。3、地球的唯一性中選擇這一局部學(xué)習(xí)時，引導(dǎo)他們抓住“至少、“本來等詞，體會說明文應(yīng)用詞準(zhǔn)確。接著，讓孩子們相互交流課前搜集的九大行星的資料，再推薦相關(guān)網(wǎng)站讓他們上網(wǎng)查閱，然后引導(dǎo)下載別的星球不適合人類居住的有關(guān)資料。這樣的設(shè)計(jì)既讓學(xué)生深刻理解了人類“不能移居的原因，又初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力。三升華情感這時，讓孩子們把最想說的話與同學(xué)們交流，并通過網(wǎng)絡(luò)在“小論壇中發(fā)表。這樣，情感熏陶與語文實(shí)踐活動就完美地結(jié)合起來了。這樣的設(shè)計(jì)，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際的時機(jī)，又培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的情感，實(shí)現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合。四拓展遷移讓孩子們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流

24、討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。學(xué)完這課，我設(shè)計(jì)了可由孩子們自主選擇的作業(yè)。他們有的制作環(huán)保網(wǎng)頁，有的發(fā)出環(huán)保建議等，并且通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到網(wǎng)上去，在地球村展示臺展示，引起社會的共鳴。這樣的設(shè)計(jì)，注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會,真正表達(dá)了大語文教學(xué)觀。五、板書設(shè)計(jì)略六、教學(xué)小結(jié)?只有一個地球?一課的教學(xué)設(shè)計(jì)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，使語文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式：利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情景；利用文字信息，感悟質(zhì)疑；利用協(xié)作學(xué)習(xí)，升華情感；利用學(xué)科整合，拓展遷移。最終到達(dá)意義建構(gòu)，致力于學(xué)

25、生語文素質(zhì)的形成與開展。?只有一個地球?教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感謝地球的情感，體會“只有一個地球的含義;初步樹立環(huán)境憂患意識、環(huán)保意識和社會責(zé)任感，逐步形成保護(hù)地球，珍惜資源的好習(xí)慣，主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。能力：了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會開展社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告的根本方法。知識：認(rèn)識到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c開展的根本條件;初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)心地球、感謝地球的情感，體會“只有一個地球的含義;初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)

26、今地球所面臨的重大問題。教學(xué)難點(diǎn)理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)其他星球根本概況(溫度、水分、氧氣)的資料;搜集關(guān)于“人口、“環(huán)境、“資源現(xiàn)狀的相關(guān)資料;制作課件;了解本地的環(huán)境現(xiàn)狀、原因、危害以及采取的措施。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)其他星球根本概況(溫度、水分、氧氣)的資料。分小組搜集有關(guān)“人口、“環(huán)境、“資源現(xiàn)狀的相關(guān)資料。分小組通過看、聽、問、查等多種方法和途徑調(diào)查了解本地的環(huán)境現(xiàn)狀、原因、危害以及采取的措施。課時安排2課時。第1課時完成話題“地球的奉獻(xiàn)“我們唯一的家園的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“重負(fù)的大地“我們家鄉(xiāng)的環(huán)境的教材內(nèi)容。教學(xué)過程第1

27、課時活動一感悟地球的奉獻(xiàn)1.播放視頻：我們的田野引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你從畫面中感受到什么?小結(jié)：我們生存的地球物產(chǎn)豐富，動植物在美好的環(huán)境中生活和生長著，地球?yàn)槿祟惖纳媾c開展提供了空間、資源和環(huán)境。(板書：地球的奉獻(xiàn))2.播放視頻：我們的生活與地球引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們身上穿的衣服、每天吃的食物、我們的住房、交通及旅游離不開哪些資源?有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價值?有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)的?小結(jié)：人類的衣食住行，都離不開地球所提供的自然資源，我們的生活離不開地球。(板書：水資源、森林資源、生物資源、大氣資源、礦產(chǎn)資源?)活動二我們唯一的家園1.

28、播放動畫：火星和月球引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：火星和月球的溫度、大氣含氧量和水分狀況能否滿足人類生存的根本需求?如果學(xué)生還提到其他星球，教師可以簡單介紹其他一兩個星球的根本概況。如果學(xué)生對其他星球是否適合人類生存感興趣或存在疑問的話，教師可引導(dǎo)學(xué)生課后自己查閱資料展開辯論。小結(jié)：科學(xué)探測告訴我們，宇宙中，迄今為止，沒能找到適合人類生存的其他星球，地球是唯一適合人類生存的星球，是我們唯一的家園。(板書：唯一的家園)2.播放動畫：“生物圈2號實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：你知道人類為了創(chuàng)造出像地球一樣適合人類長期生存與開展的第二空間做過哪些探索與實(shí)驗(yàn)?小結(jié)：在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，人類還無法創(chuàng)造出一個

29、像地球一樣適合人類長期生存與開展的第二空間。3.播放動畫：只有一個地球引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：通過本課時的學(xué)習(xí)，你感受到什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受地球是人類賴以生存的唯一家園。板書設(shè)計(jì)地球的奉獻(xiàn)水資源、森林資源、生物資源、大氣資源、礦產(chǎn)資源?唯一的家園第2課時活動一地球變擠了1.研討活動：閱讀教材中的漫畫，思考并交流：(1)漫畫中有些什么?當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受?(2)漫畫的主題是什么?漫畫中表現(xiàn)的問題是什么?請為漫畫取一個名字。(3)憑借你的想象，給漫畫中的“地球和“人各配上一句臺詞，并加以解釋。2.播放視頻：地球變擠了引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：世界總?cè)丝诤椭袊丝诂F(xiàn)狀如何?

30、人口增長過快造成了哪些社會問題?(板書：重負(fù)的大地?fù)頂D人口增長過快)活動二地球變窮了播放視頻：貧瘠的地球引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：自然資源日益減少，會給人類帶來什么后果?是什么原因使地球變“窮了?小結(jié)：在這唯一的地球上，資源是有限的。森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化?人類的生存將受到嚴(yán)重影響。(板書：貧瘠資源日益匱乏)活動三地球變臟了1.出示圖片：骯臟的地球引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：生活在不同的環(huán)境中，你有哪些不同的感受?談?wù)劗?dāng)前環(huán)境受污染的狀況、原因及其后果。讓學(xué)生感受到空氣越來越污濁、河水越來越臭、大地越來越臟，認(rèn)識到酸雨的形成、河水的污染、土地的破壞正是人類自己的“杰作。(板書：骯臟

31、環(huán)境嚴(yán)重破壞)2.播放課件：調(diào)查報(bào)告引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合呈現(xiàn)的資料，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，說說本地當(dāng)前環(huán)境受污染的現(xiàn)狀、原因、對生產(chǎn)生活的影響、目前采取的措施和我們的建議與行動，并將好的建議提供應(yīng)有關(guān)部門?；顒铀牡厍蚺c人類的對話1.開展人地之間的對話活動，讓碧水藍(lán)天重返我們的生活。全班分為兩大組，分別代表人類和地球互相給對方寫信。2.閱讀教材中活動天地板塊的小資料，了解世界環(huán)保節(jié)日。(1)說一說設(shè)立這些節(jié)日的目的以及今年這些環(huán)境節(jié)日的主題。(2)為其中的某個節(jié)日設(shè)計(jì)一個主題，并說明含義。板書設(shè)計(jì)重負(fù)的大地?fù)頂D人口增長過快貧瘠資源日益匱乏骯臟環(huán)境嚴(yán)重破壞?只有一個地球?教學(xué)設(shè)計(jì)6一、把握教材，確定目標(biāo)：1

32、、教材分析：本文是人教版11冊第三單元的第二篇精讀課文。這是一篇說明性的文章，文字優(yōu)美，行文嚴(yán)謹(jǐn)。文章從人類生存的角度簡要地介紹了地球的相關(guān)知識，運(yùn)用數(shù)字、比照、比喻等方法說明人類生存“只有一個地球的道理，說明保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。2、確定目標(biāo)：根據(jù)本文的特點(diǎn)、在教材中所處的位置和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：A、學(xué)會生字7個，能正確地讀寫以下詞語：恩賜、濫用、礦產(chǎn)、目睹、枯竭、渺小、慷慨、威脅、和藹可親。B、正確、流利、有感情地朗讀全文。C、理解課文內(nèi)容，感受人類“只有一個地球的道理，提高學(xué)生參與環(huán)保的性。D、了解課文運(yùn)用數(shù)字、比照、比喻等說明方法。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受“只有一個

33、地球的道理;理解地球的“可愛與“易碎。4、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板二、突出主體，選擇教法：課堂是學(xué)習(xí)的場所，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?；谝陨系恼J(rèn)識，我選擇教法如下：1、以讀為主，讀思寫結(jié)合法;2、邊讀邊想象，合作交流法，意在培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力與習(xí)慣。三、重在實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)法：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，就是要讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律與方法，也就是既要“授人以魚，更要“授人以漁。為此，我指導(dǎo)學(xué)生以讀為本，把心放到文章中去，設(shè)身處地地多讀多想，體會文章只有一個地球的道理，

34、感悟作者運(yùn)用數(shù)字、比照、比喻等進(jìn)行說明的方法。1、朗讀疏通全文，2、默讀了解大意，3、輕讀想象探究，4誦讀品味內(nèi)化。此外，還適時指導(dǎo)學(xué)生利用摘抄法、收集資料法等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。四、循序漸進(jìn)，開放教學(xué)：1、激趣導(dǎo)入?yún)柶湫校好鞔鷮W(xué)者王陽明說過這樣一句話：“今教童子，必使其趨向鼓舞，心中喜悅，那么其進(jìn)自不能已心理學(xué)知識也告訴我們，興趣是學(xué)生獲取知識與能力的強(qiáng)大動力。上課伊始，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是上好一堂課的關(guān)鍵。為此，我運(yùn)用情境激趣法導(dǎo)入新課：播放有關(guān)地球的多媒體課件，讓學(xué)生感到地球的美麗和在宇宙中的渺小;接著播放人類在地球上美好生活的照片;然后問學(xué)生：除了地球之外，還有別的星球可供

35、人類居住嗎?2、初讀感知明其義：學(xué)生有了閱讀的欲望后，指導(dǎo)學(xué)生從整體入手，利用自己喜歡的方式通讀全文，做到讀對，讀順，邊讀邊用筆劃出生字、新詞;然后，運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文，自學(xué)生字新詞;接著，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，想一想，課文從哪幾個方面說明了只有一個地球的道理，在不懂的地方做上記號;接下來，以小組為單位交流、討論學(xué)習(xí)成果和課前收集的有關(guān)資料;最后，全班交流、評議對生字新詞和課文內(nèi)容的掌握情況。3、精讀探究悟其法：在學(xué)生大體了解課文內(nèi)容后，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落深入地進(jìn)行研讀、探究，感受課文說明人類生存“只有一個地球的道理之精妙，感悟作者運(yùn)用數(shù)字、比照、比喻等進(jìn)行說明的好處，并適時地進(jìn)行模仿、拓展

36、練習(xí)。4、品讀鑒賞化其言：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀自己的段落，并邊讀邊想象地球的“可愛與“易碎感悟文章語言的優(yōu)美與簡潔，然后反復(fù)誦讀，將書面語言內(nèi)化為自己的語文，豐富學(xué)生的語文積累。五、拓展練習(xí)，穩(wěn)固深化1、繼續(xù)查閱與收集資料，出一期有關(guān)環(huán)境保護(hù)的手抄報(bào);2、以小組為單位編創(chuàng)一句保護(hù)地球的公益廣告詞。六、美小資源有限不能移居板書：只有一個精心保護(hù)七、小結(jié)：本文教學(xué)遵循“在大量的語文實(shí)踐中提高學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)理念，以讀為本，在讀感知、感悟，在讀中積累、內(nèi)化，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握的能力，更好地理解和運(yùn)用祖國的語言文字。以上是我對這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，很粗糙，敬請各位多多批評指正!謝謝!?只

37、有一個地球?教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會10個生字，默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2、明白“只有一個地球，懂得應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，領(lǐng)悟文章的說明方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，明白“只有一個地球，懂得應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的說明方法。四、教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語，明確要求。二、初讀課文，整體感知。1、讓學(xué)生根據(jù)已有知識簡介地球。2、下面，就讓我們跟隨課文去走近地球，了解地球吧！請同學(xué)們放聲讀讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。3、學(xué)生自由朗讀課文。4、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。5、默讀課文，同座討論：課文寫了有關(guān)地球的哪

38、幾個方面的內(nèi)容？6、交流反潰三、研讀課文，深究題意。過渡：同學(xué)們，一周前我們圍繞我們周圍環(huán)境狀況，有哪些治理措施，還有哪些需要改良開展了一次調(diào)查活動及資料搜集工作，現(xiàn)在誰來匯報(bào)一下？說時要說出資料的來源。1、匯報(bào)調(diào)查和資料搜集情況。過渡：同學(xué)們知道得真多，由此看來我們周圍的環(huán)境已經(jīng)不允許再破壞了，我們還知道，全世界的人都是地球村的居民，每年的4月22日是世界地球日。那么，地球的現(xiàn)狀又如何呢？請大家自由地朗讀課文。2、學(xué)生自由朗讀課文。思考：1這個地球是怎樣的？2人類社會有哪些破壞地球資源的方式？3我們應(yīng)該怎樣對待這個地球？3、交流反潰四、讀寫結(jié)合，提升情感。相信每一個同學(xué)了解到這些，心情都是沉

39、重的。這時，你一定有話對地球母親說，對類說，或者對自己說吧？把你的心理話寫下來吧！?只有一個地球?教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)要求1.通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識，教育學(xué)生要保護(hù)人類的生存環(huán)境。2.在理解課文內(nèi)容的根底上，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行表達(dá)的。3.學(xué)會本課生字、生詞，會用“渺小、“奉獻(xiàn)造句。4.能有感情地朗讀課文。5.學(xué)完課文，談體會，學(xué)寫讀后感。教學(xué)重點(diǎn)按一定的順序?qū)懀杭磳W(xué)習(xí)時要在理解課文內(nèi)容的根底上，了解課文是按怎樣的順序進(jìn)行表達(dá)的。教學(xué)難點(diǎn)1.通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)人類生存環(huán)境的意識。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫好讀后感。教學(xué)時間2課時。學(xué)程導(dǎo)引第一課時一、課前談話我們大家

40、都生活在地球上，每年的4月 22日是世界地球日。我們生活的地球是怎樣的？你了解多少？我們應(yīng)該怎樣對待地球呢？二、教師范讀課文思考：課文介紹了哪些有關(guān)地球的知識，向我們提出了什么要求？學(xué)生可簡單答復(fù)。地球是渺小的。地球所擁有的自然資源是有限的。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。三、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、新詞1.讀課文，認(rèn)讀10個生字，要讀準(zhǔn)字音。2.理解不明白的詞語。四、檢查自學(xué)效果1.讀生詞：遨游璀璨這兩個詞要讀準(zhǔn)字音。裹著渺小 礦物 恩賜 慷慨 奉獻(xiàn)濫用 威脅目睹以上9個詞語要求不但會讀，還要會寫。2.指出難寫的字：裹濫 脅注意讓學(xué)生練習(xí)、當(dāng)堂記憶。3.讓學(xué)生說說自己

41、查出生詞的意思。五、學(xué)生再讀課文1.標(biāo)出自然段序號。2.想想每一個自然段都寫的什么內(nèi)容。3.根據(jù)自然段的內(nèi)容給課文分成兩段。第一段：14自然段第二段：59自然段4.根據(jù)分段情況，說一說課文先講了什么？又講了什么？按怎樣的順序記敘的？先記敘了地球的特點(diǎn)和人類對它的破壞，接著又講地球上的資源枯竭之后，我們不能移居到別的星球上去，我們要保護(hù)地球。5.質(zhì)疑，提出不懂的問題。六、布置作業(yè)1.抄寫生字、生詞。2.練習(xí)朗讀課文。3.找找有關(guān)地球的材料。第二課時一、通讀全文，從整體入手1.課文共分幾段，為什么這么分？2.提出你不明白的問題。學(xué)生從整體認(rèn)識課文后，把自己不懂的問題提出來，帶著問題有目的地學(xué)課文。

42、教師應(yīng)對學(xué)生提出的問題加以注意，講到此問題時要給予解決。二、學(xué)習(xí)課文第一段1.自己讀12自然段。思考：從課文中你了解到關(guān)于地球的什么知識。通過具體的詞句談自己的理解。地球是渺小的：半徑只有六千三百多公里，外表積是5.1億平方公里。人類生活的大陸面積只占其中的1/5。以上的數(shù)字說明了什么。人類的活動范圍是很小很小的。不要認(rèn)為地球很大，地球并不大，供人類活動的范圍也很有限。2.練習(xí)朗讀，體會地球并不大的含義。3.默讀課文34自然段。1思考：地球有什么特點(diǎn)？課文從哪幾個方面講了人們對地球的破壞？請同學(xué)們在默讀的過程中、圈畫出重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞語，然后談自己的理解。說話時要按課文的先后順序。2指導(dǎo)學(xué)生從這

43、幾方面考慮：地球的特點(diǎn)：地球所擁有的自然資源也是有限的。包括礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。這些自然資源有的是不能再生的。課文從以下幾方面講人們對地球的破壞：a.不加節(jié)制地開采地球上的礦產(chǎn)資源，資源會越來越少。b.重點(diǎn)理解這兩句話，指導(dǎo)學(xué)生多讀多體會。投影。人類生活所需要的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來就可以不斷再生，長期給人類做奉獻(xiàn)。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。引導(dǎo)學(xué)生談出自己的看法，使學(xué)生認(rèn)識到破壞地球、破壞自然，會帶來災(zāi)難。如果這樣繼續(xù)下去，人類將不能在地球上生存。第三

44、課時練習(xí)課一、仿照例子寫句字。1、我們要精心的保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。反對反對2、太陽雖然離我們很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。地球上的礦物雖然，但是。二、選詞填空壯觀 壯麗 壯麗1、江面上，波瀾 。2、祖國山河十分 。3、地球，這位人類的母親，是那樣的美麗 ，和藹可親。毀壞 消滅1、恐龍?jiān)獾搅?性的災(zāi)難。2、人們隨意 自然資源，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。三、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1、地球上的自然資源 上帝的恩賜， 經(jīng)過幾百年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。2、 不加節(jié)制的開采，地球上的資源 會越來越少。3、在 火星或者月球上建造移民基地的設(shè)想 實(shí)現(xiàn)了， 是遙遠(yuǎn)的事情。四、剩余的時間，

45、自由做練習(xí)。五、作業(yè)。協(xié)議篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章。題目自擬。資料提供者：?只有一個地球?教學(xué)設(shè)計(jì)9網(wǎng)絡(luò)教室認(rèn)知目標(biāo)：1、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識,懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識，受到保護(hù)環(huán)境的教育。2、感受作者按一定順序說明事理的方法。情意目標(biāo)：1、逐步培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣和合作探討的意識。2、情感欣賞，步培養(yǎng)學(xué)生感受美和熱愛自然、熱愛地球的情感。技能目標(biāo)：1、逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運(yùn)用資料的能力，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。2、培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，提高表達(dá)能力。1、理解“只有一個地球的含義，明白我們應(yīng)該怎樣對待地球。

46、2、明確各種說明方法的用處并靈活運(yùn)用。3、利用網(wǎng)絡(luò)深化理解課文，進(jìn)一步了解資源的珍貴和環(huán)保的重要性。自主合作，探究開展了解作者按一定順序說明事理的方法，根據(jù)需要搜集整理和運(yùn)用資料的方法。多媒體課件；課前布置同學(xué)們從圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)資料，獨(dú)立或與他人合作研究一項(xiàng)環(huán)保小課題。一、談話激趣，揭示課題。1、談話激趣導(dǎo)入。在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親?？匆暺笼R說地球你還想叫地球什么？搖籃、水球、母親2、我們大家每天都生活在地球上，但是我們生活的地球又是怎樣的呢？讓我們和飛上太空的宇航員一起，在天際遙望地球吧！(屏示:播放錄像,)3、揭示課題?？戳藙倓?/p>

47、的錄像，你有什么感受？生談感受是?。〉厍蚴侨绱嗣利?，同時又是如此渺小。據(jù)科學(xué)家觀察推測，在茫茫宇宙的無數(shù)個星球中，只有地球這一個星球適合人類居住。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章屏示課題：只有一個地球齊讀課題。看老師的手勢再齊讀課題，強(qiáng)調(diào)“只有二、明確目標(biāo)，理清條理。為什么說只有一個地球呢？這就是我們這節(jié)課解決的重點(diǎn)問題。三、搜集資料，合作探究。1、初步質(zhì)疑。地球美而小這一局部，我們上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，剛剛也作了回憶?？粗鍟?，這節(jié)課你們還想了解哪些問題呢？生質(zhì)疑，師引導(dǎo)2、屏示學(xué)法指導(dǎo)。一是讀書，看看課文中是怎樣介紹這幾個方面的知識的；二是查一查你們收集到的有關(guān)地球資料，看看資料能不能幫

48、助你解決不懂的問題；三是合作交流，大家一邊讀書，一邊上網(wǎng)調(diào)出已經(jīng)查找好的資料，和周圍的同學(xué)議論議論，互相交流一下已收集到的資料的意義和自己的感受；四是匯報(bào)成果，學(xué)習(xí)結(jié)束后，每個小組要綜合本組的討論結(jié)果,編輯好文字、圖片、影像等資料，選兩名代表通過網(wǎng)絡(luò)傳輸演示資料給大家，并用慨括性的語言來匯報(bào)自己小組的學(xué)習(xí)情況，我們比一比哪個小組學(xué)得最主動，最有成效。3、分組布置任務(wù)。第一組：人類是怎樣破壞地球的？第二組：地球受到破環(huán)后的后果。第三組：為什么說如果地球被破壞了，“我們別無去處？第四組：遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同又太容易破碎了的感慨？四、分組匯報(bào)，點(diǎn)撥啟導(dǎo)。1、提出匯報(bào)

49、要求。代表匯報(bào)不完整的，小組其他同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)也可以補(bǔ)充。2、第一小組匯報(bào)。1引用課文的事例；也可說你身邊發(fā)生的有關(guān)事例。2教師點(diǎn)撥啟導(dǎo)，屏示:常見污染種類的圖片、影視資料。確實(shí)，在我們的身邊，還有很多人不經(jīng)意間殘害了我們的地球，破壞有限的生態(tài)環(huán)境，那么，造成怎樣的后果呢？3、第二小組匯報(bào)。1引用課文內(nèi)容和查找的資料。2教師點(diǎn)撥啟導(dǎo)屏示:資源有限，補(bǔ)充播放有關(guān)錄像。4、第三小組匯報(bào)。1辯論“當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭的時候，人類可移居別的星球。2學(xué)生引用課文和查找的資料說服“如果地球被破壞了，我們真的別無去處。是啊，地球母親無私的養(yǎng)育著我們，精心的保護(hù)著我們，曾經(jīng)是那樣的美麗壯觀，那樣的和藹

50、可親。但就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅速開展的今天，就在人類生活日益豐富的今天，我們地球母親卻止不住發(fā)出了悲慘的哭泣，這哭聲是從哪里傳來的呢？播放課件:地球被污染看到這些，你想說些什么？我為人類感到慚愧，我們太對不起我們這位偉大的母親。地球母親您真是太偉大了?？吹竭@些，我不禁想起了宇航員的那句話：“我們這個地球太可愛了，然而又太容易破碎了。5、第四小組匯報(bào)。概括總結(jié)課文內(nèi)容：地球是可愛的屏示：可愛；再結(jié)合第一二兩組的匯報(bào)說明地球又是容易破碎的屏示：易碎。五、聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)行動?？粗軅哪赣H，蒼老的母親，青春不在的母親，此刻重溫她昔日的美麗，你的心情怎樣？要保護(hù)地球，就要從我做起，從身邊的每一件小事

51、做起。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備怎樣用自己的實(shí)際行動保護(hù)地球呢？生討論、匯報(bào)善待地球，這是一個永恒的話題，因?yàn)?，我們只有一個地球，人類只有一個地球。近幾年，世界各國都呼吁環(huán)保，看人們已經(jīng)行動起來了有選擇的播放課件聯(lián)合國委員會發(fā)出了呼吁，制定了一系列的環(huán)保措施，制定了各種環(huán)保紀(jì)念日出示課件讓我們一起行動起來，共同保護(hù)我們的地球母親！六、提出口號，宣傳環(huán)保。作為小學(xué)生，作為環(huán)保小衛(wèi)士，我們不僅要自己注意環(huán)境保護(hù)，還應(yīng)該向周圍的人們宣傳環(huán)保，讓更多的人一起來保護(hù)地球母親，保護(hù)我們的家園！宣傳要取得好的效果，就要有宣傳口號。請大家想一想，哪些宣傳口號簡潔好記，震撼人心？你們可以把自己想好的口號打在自己電腦的屏幕

52、上,傳給大家.我們來比一下,誰的口號有號召力,有創(chuàng)意!教師在同學(xué)們討論后將好的口號再屏示一遍只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！屏示：精心保護(hù)，造福后代同學(xué)們，讓我們一起飽含感情地再來讀一讀這些宣傳口號吧，讓保護(hù)地球的思想深入到每一個人心中！七、選擇作業(yè)，課堂延伸。1、給聯(lián)合國秘書長寫一封信。2、畫一幅環(huán)保的宣傳畫。3、學(xué)習(xí)了課文請說說自己的感想。4、假設(shè)你是一朵花、或一棵樹、一塊煤你想對人類說什么？5、朗誦一首贊美大自然的詩歌。?只有一個地球?教學(xué)設(shè)

53、計(jì)10第一課時一、引入1、?時代周刊?1998年評選的新聞人物地球你吃驚嗎？為什么吃驚？不是一個人；是一個生活的家園，是我們唯一的生活環(huán)境；沒有出現(xiàn)什么狀況。經(jīng)典的引入，可以作整理，作為資料2、為什么地球會被評為新聞人物？答案在課文中。二、自學(xué)課文1、自由讀課文，讀通課文，讀完之后，你心里有什么感想？2、沉痛、有點(diǎn)可惜；非?？上В浑y過；討厭破壞資源的人；傷心；可怕心情很沉重，很復(fù)雜。3、課文中哪幾行文字給了你這樣的心情，用劃下來，輕輕讀，靜靜問，為什么課文中的這幾句話會給我這樣的心情？4、把你的心情搞得復(fù)雜的句子給揪出來。5、第一個學(xué)生講后的教師評語：我特別注意你的第一點(diǎn)，你說地球本來就很渺小

54、，人類可以生存的環(huán)境有多少？我注意你講的第二點(diǎn)，人數(shù)在膨脹，到20 xx年人類會到達(dá)多少？120億6、第二個學(xué)生：難受、沒有第二個星球。還有誰也有同感？人類會滅亡40萬億里公里是一個什么概念？航天飛機(jī)速度最快，每小時20 xx公里你估算要多少年？20萬年你想去嗎？太長了，都死了。讀書：科學(xué)家已經(jīng)證明7、講同一意思還有一段話，讀讀。即使找到第二個地球，也會有同樣的悲劇產(chǎn)生。板書：只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處誰來讀這句話。學(xué)生朗讀語調(diào)沉穩(wěn)，但是背后是一顆焦慮的心教師范讀齊讀8、第四自然段憎恨那些人讀，讓大家感受你對他們的憎恨你憎恨時會這樣溫柔地跟大家說學(xué)生朗讀你的感情我體會到了，可能

55、你平時不太會發(fā)火，誰再來讀女生讀這是那些貪婪的人在不加節(jié)制的地開采，使資源面臨枯竭的危險(xiǎn)。同樣的意思還有一段話，誰來讀。9、讀，說明資源不是無限的，地球上的資源會被開采完的。體會得多么細(xì)膩，特別強(qiáng)調(diào)資源要多少年才能重新形成幾百萬年如果人們亂砍亂伐，地球上的資源必將枯竭，如果資源都開采完了，人們還能從其他地方得到補(bǔ)充嗎？板書：如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從其他地方得到補(bǔ)充輕輕地讀一讀這句話。把你復(fù)雜的心情朗讀出來。學(xué)生朗讀都強(qiáng)調(diào)、停頓為什么學(xué)生再讀學(xué)生二讀齊讀10、板書：我們要精心地保護(hù)地球，讓地球更好地造福我們的子孫后代吧！11、把四句話連起來讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？王老師相信你肯定會

56、有許多了不起的發(fā)現(xiàn)。1地球的資源都是有限的那不是你的發(fā)現(xiàn)，是這幾句話已經(jīng)告訴你了2作者是很感慨，抒發(fā)自己的感情，告訴大家保護(hù)地球發(fā)現(xiàn)寫作的用意眼光犀利。3我們要對地球負(fù)責(zé)任聯(lián)想豐富，但那還不叫發(fā)現(xiàn)4我們要用自己的雙手去挽救，不能只是等待上帝發(fā)現(xiàn)用意。把這段話跟文章的內(nèi)容聯(lián)系起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？5用名詞都是人類，國家與國家之間的爭斗是沒有意義的對美伊戰(zhàn)爭是持否認(rèn)態(tài)度的，胸懷廣闊，目光遠(yuǎn)大。6看到了希望，破壞了就要移居到別的地方去，等幾十年、幾萬年也不要緊前提是人類只有覺醒了，才有可能，亡羊補(bǔ)牢為時未晚。與?時代周刊?聯(lián)系，又有什么發(fā)現(xiàn)？7地球是各界關(guān)注的焦點(diǎn)。人類已經(jīng)開始覺醒，地球成為人們的焦點(diǎn)

57、?地球就診記?12、教師引讀因?yàn)槲覀冎挥幸粋€地球，下課。第二課時一、出示地球圖片它在輕輕地向我們哭訴，把地球母親哭訴的聲音用波浪線劃下來。聽了地球母親的哭訴，你又有怎樣的感受？二、學(xué)習(xí)第1、地球母親在向我們哭訴什么？把你聽到的讀給大家聽。1讀地球母親以前的模樣這是地球母親的哭訴嗎？希望變回以前的模樣出乎教師的預(yù)料2讀句子曾經(jīng)是那樣美麗的母親，現(xiàn)在是這樣傷痕累累，憔悴不堪3補(bǔ)充4地球是無私的，把身上所有的東西慷慨地給了我們，很心痛。地球母親是那樣的無私，而我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ覀兊哪赣H的？學(xué)生讀讀到造成一系列的生態(tài)災(zāi)難，你有什么感受？地球母親不該給我們這樣多的愛，其實(shí)想告訴大家什么？我們太不珍惜地

58、球了學(xué)生三讀，只有許多的動物都快樂地生存，地球母親才是快樂的。5教師范讀，你仿佛看到了什么？人類正在不斷摧殘母親的身體，地球母親遍體鱗傷；地球母親正在不?？拊V；有一個人在哭泣，可是沒有人去理它；茂密的森林；樹樁；灑落在地球上的金錢一個多么了不起的漫畫家呀！2、齊讀地球母親的哭訴之聲。3、出示資料：地球上的一天教師朗讀資料，什么感受？心痛，打擊，應(yīng)該保護(hù)地球；像沙漏，但是地球不能再有第二次；震驚，省略號這不是省略號，像一塊塊石頭砸在地球母親的身上，輕輕地哭訴，讀學(xué)生齊讀你還從別的地方聽到地球母親的哭訴嗎？4、第三段不是地球的恩賜人類如果能夠節(jié)制的話，地球如果有第二個地球，你愿意去嗎？為什么？沒有

59、人性；有奶便是娘；內(nèi)心矛盾。6、地球生物圈二號實(shí)驗(yàn)失敗，教師簡介該實(shí)驗(yàn)7、齊讀這一段根本不能想象地球以前是怎么樣的？不可思議，現(xiàn)在的地球到處都是，有一絲可怕僅僅是這樣一絲可怕人類最大的麻木就在于不知道地球母親的脆弱，人類最大的悲哀就在于不知道地球母親的珍貴8、大聲呼喚地球母親你作為他的孩子一定有話想說，請把你想說的話寫下來。三、課堂練習(xí)1、播放?懂你?，學(xué)生寫對地球母親的話。把?懂你?這首歌的內(nèi)涵提升了。絕！怎么想到會跟這首歌聯(lián)系起來。2、地球母親希望聽到你的心聲，交流。千言萬語匯成一句話只有一個地球?只有一個地球?教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球

60、的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識。2、體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。3、拓展課外知識，讓學(xué)生了解各更多有關(guān)地球的知識。過程與方法1、通過自瀆，交流討論，理解課文內(nèi)容。2、聯(lián)系實(shí)際，深入思考，使學(xué)生明白“只有一個地球。情感態(tài)度與價值觀懂得“只有一個地球的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個地球的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識。教學(xué)難點(diǎn)：理解地球的“可愛和“容易破碎。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際、深入思考教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備教師：自制課件學(xué)生：查閱資料教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入1、今天我們學(xué)習(xí)13課?