翻轉(zhuǎn)課堂考試卷

1、小學英語慕課與翻轉(zhuǎn)課堂導論測試題姓名：得分:一、判斷題。15分。用或“X”表示。()1、所謂慕課MOOCsBMassiveOpenOnlineCourseS勺英文首字母縮寫的中文音譯，意為大規(guī)模在線開放課程。()2、Aflippedclassisonethatinvertsthetypicalcycleofcontentacquisitionandapplicationsothatstudentsgainnecessaryknowledgebeforeclass,andinstructorsguidestudentstoactivelyandinteractivelyclarifyandapp

2、lythatknowledgeduringclass.()3、學科知識圖譜的構(gòu)建過程，是一個對現(xiàn)有知識體系進行再認識，再整理的過程，也是遵循人類思維發(fā)展邏輯理清知識與知識之間關(guān)系的過程。()4、讓整個班級的學生上課看教學視頻，老師巡回答疑，這也是翻轉(zhuǎn)課堂的一種形式。()5、翻轉(zhuǎn)課堂不是讓所有學生按照同一個認知節(jié)奏進行學習，而是自定步調(diào)的學習，學生擁有更多的自主性。()6、學生如果沒有電腦或者不能上網(wǎng)，老師就不能采用翻轉(zhuǎn)課堂教學法。()7、如果學生課前作業(yè)結(jié)果表明某個知識點都掌握了，老師上課就不需要重講，也不需要抽查。()8、翻轉(zhuǎn)課堂是在線學習課程，學生只需要看電腦做電子作業(yè)就可以了。()9、翻

3、轉(zhuǎn)課堂教學法實施中發(fā)現(xiàn)學生往往更喜歡自己老師的教學視頻。()10、攝像機、手機、Ipad也可以錄制微視頻。()11、安德森等人對布盧姆認知教育目標分類體系進行修改的基礎上提出了自己的分類體系。他將認知過程從低到高分為六個水平：記憶、理解、應用、分析、評價、創(chuàng)造。()12、翻轉(zhuǎn)課程在課前學新知識，包括對新知識的簡單運用；課堂細化吸收，布置的任務要比課前更難一些，更綜合一些。()13、翻轉(zhuǎn)課堂讓老師更密切地聯(lián)系學生，能更多地指導學生實踐。()14、分層任務，拓展補缺，在線答疑是翻轉(zhuǎn)課堂課中的教學實踐。()15、在制作微視頻時，為使學生更好地理解內(nèi)容，應該像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕。二、單項

4、選擇題。16分。(1-3題為單選題，其余為多選題)()1、下列哪一個不屬于全球高校慕課三大聯(lián)盟：A.UdacityB.Coursera.C.edX.D.KhanAcademy()2、下列哪一項內(nèi)容不在學習任務單或?qū)W案中：A.學習的目標。B.學習的線索。C.作業(yè)題。D.知識圖譜。()3、下列哪一項不屬于現(xiàn)行課堂的不足：A.整齊劃一的教學步驟。B.相對滯后的教學反饋。C.多數(shù)沉默的互動現(xiàn)實。D.比較低下的信息化水平。()4、下列哪些是翻轉(zhuǎn)課堂的益處？A.在課堂紀律管理上花時更少。B.更多的與同伴協(xié)作。C.缺勤或生病的學生有資料可學。D.教師不需要再在課堂上講授，從繁重的任務中解放。()5、翻譯課

5、堂的特征為以下幾個方面：A.先學后教的教學模式。B.滿十進一”的進階方式。C.微課呈現(xiàn)的講授方式。D.積極學習的實現(xiàn)形式。()6、設計讓學生獲得新知的學習活動可以用以下哪些形式？A.去網(wǎng)上查找關(guān)于這個問題的相關(guān)資料。B.通過微博、人人等社交媒體從同學那里獲取信息。C.找到5個人針對這個話題展開辯論。D.觀看一個學科專家的講座視頻。()7、翻轉(zhuǎn)課堂通過哪些方式使得掌握學習理論得以實現(xiàn)？A.教師在正式上課之前，首先對學生進行診斷性測試，了解學生認知準備狀態(tài)和情感準備狀態(tài)的情況，根據(jù)每個學生的不同情況，提供個性化的指導和幫助。B.測試和評價的目的都只是為了評定學生達到的等級，為學生分等。C.學生可以

6、自定步調(diào)地學習，教師將講授錄成視頻，學生可以根據(jù)自己的情況選擇快進或反復觀看D.教學中的形成性測試，是為了是教師及時根據(jù)學生學習情況作出適當?shù)恼{(diào)整，對學生遇到的問題做及時的反饋和矯正。()8、課堂上使用的投票器可以產(chǎn)生的效用有：A.對某個問題立即檢測，獲取到學生的掌握情況。B.投票的結(jié)果可以立即顯示在屏幕上，學生可以了解自己所處的分布。C.設置多選項，引導學生討論的方向，使更聚焦、更深入。D.迎合了數(shù)字一代多媒體在教室中運用信息技術(shù)的期望。四、問答題。19分。(9+10)1、目前，小學英語主要是在提優(yōu)輔差方面進行翻轉(zhuǎn)課堂的研究，請選擇其中一方面，談談你的感想和實施方案？2、填空，比較翻轉(zhuǎn)課堂前

7、后的不同，用英語填寫師生的行為Lold(tbeforetheZflip)XNew(aftertheflcip)Collaboration-in-class-with-boardBeforeClassStudentsgotsomethingtoreadInstructorprepareslecture.BeginningofClassStudentshavespecificquestionsinmindtoguidetheirlearning.Instructormakesgeneralassumptionaboutwhatishelpful.DuringClassStudentstrytofo

8、llowalong.Instructortriestogetthroughallthematerial.AfterClassStudentsdothehomework,usuallywithdelayedfeedback.Instructorgradespastwork.OfficeHoursStudentsareequippedtoseekhelpwheretheyknowtheyneedit.Instructorcontinuesguidingstudentstowarddeeperunderstanding.出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋

9、也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也皿。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，