【學(xué)習(xí)課件】第二章學(xué)前教育的社會因素分析

1、學(xué)前教育的社會因素分析一、環(huán)境與學(xué)前教育二、經(jīng)濟與學(xué)前教育三、政治與學(xué)前教育四、文化與學(xué)前教育五、人口與學(xué)前教育六、社會基本群體與學(xué)前教育編輯ppt 學(xué)前教育是社會現(xiàn)象，受社會因素的影響、制約。學(xué)前教育又同時起著服務(wù)社會、促進社會發(fā)展的作用。編輯ppt一、環(huán)境與學(xué)前教育人存在于環(huán)境之中，環(huán)境是人類生存條件的綜合。（一）環(huán)境的分類-物質(zhì)環(huán)境-精神環(huán)境編輯ppt1.物質(zhì)環(huán)境-物質(zhì)環(huán)境由天然環(huán)境和人為環(huán)境組成-噪音對人的神經(jīng)系統(tǒng)、心血管、生理組織的影響1分貝是人類耳朵剛剛能聽到的聲音，20分貝以下的聲音，一般來說，我們認為它是安靜的，當(dāng)然，一般來說15分貝以下的我們就可以認為它屬于死寂的了。20-4

2、0分貝大約是情侶耳邊的喃喃細語。40-60分貝屬于我們正常的交談聲音。60分貝以上就屬于吵鬧范圍了，70分貝我們就可以認為它是很吵的，而且開始損害聽力神經(jīng)，90分貝以上就會使聽力受損，而呆在100-120分貝的空間內(nèi)，如無意外，一分鐘人類就得暫時性失聰（致聾）。其中汽車噪音介乎80-100分貝，以一輛汽車發(fā)出90分貝的噪音為例，在一百米處，仍然可以聽到81分貝的噪音 編輯ppt-環(huán)境污染對人的危害 1）大氣污染 主要是指大氣的化學(xué)性污染。大氣中化學(xué)性污染物的種類很多，對人體危害嚴重的多達幾十種。我國的大氣污染屬于煤炭型污染，主要的污染物是煙塵和二氧化硫，此外，還有氮氧化物和一氧化碳等。這些污染

3、物主要通過呼吸道進入人體內(nèi)，不經(jīng)過肝臟的解毒作用，直接由血液運輸?shù)饺?。所以，大氣的化學(xué)性污染對人體健康的危害很大。這種危害可以分為慢性中毒、急性中毒和致癌作用三種。 編輯ppt2）水污染與人體健康 河流、湖泊等水體被污染后，對人體健康會造成嚴重的危害，這主要表現(xiàn)在以下三個方面。第一，飲用污染的水和食用污水中的生物，能使人中毒，甚至死亡。第二，被人畜糞便和生活垃圾污染了的水體，能夠引起病毒性肝炎、細菌性痢疾等傳染病，以及血吸蟲病等寄生蟲疾病。第三，一些具有致癌作用的化學(xué)物質(zhì)，如砷(As)、鉻(Cr)、苯胺等污染水體后，可以在水體中的懸浮物、底泥和水生生物體內(nèi)蓄積。長期飲用這樣的污水，容易誘發(fā)癌

4、癥。 編輯ppt3）環(huán)境污染對生物的影響，環(huán)境污染與“三致作用” 環(huán)境污染往往具有使人或哺乳動物致癌、致突變和致畸的作用，統(tǒng)稱“三致作用”?！叭伦饔谩钡奈：?，一般需要經(jīng)過比較長的時間才顯露出來，有些危害甚至影響到后代。 -致癌：早在1775年，英國醫(yī)生波特就發(fā)現(xiàn)清掃煙囪的工人易患陰囊癌，他認為患陰囊癌與經(jīng)常接觸煤煙灰有關(guān)。1915年，日本科學(xué)家通過實驗證實，煤焦油可以誘發(fā)皮膚癌。 編輯ppt-致突變作用 是指導(dǎo)致人或哺乳動物發(fā)生基因突變、染色體結(jié)構(gòu)變異或染色體數(shù)目變異的作用。人或哺乳動物的生殖細胞如果發(fā)生突變，可以影響妊娠過程，導(dǎo)致不孕或胚胎早期死亡等。人或哺乳動物的體細胞如果發(fā)生突變，可以

5、導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。常見的致突變物有亞硝胺類、甲醛、苯和敵敵畏等。 -致畸作用 是指作用于妊娠母體，干擾胚胎的正常發(fā)育，導(dǎo)致新生兒或幼小哺乳動物先天性畸形的作用。20世紀60年代初，西歐和日本出現(xiàn)了一些畸形新生兒。科學(xué)家們經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，原來孕婦在懷孕后的30天50天內(nèi)，服用了一種叫做“反應(yīng)?！钡逆?zhèn)靜藥，這種藥具有致畸作用。 編輯ppt編輯ppt2.精神環(huán)境（非物質(zhì)環(huán)境或社會環(huán)境）-指人在社會生活中人與人的社會關(guān)系及社會信息 所謂“一方水土養(yǎng)一方人”，又有謂“近朱則赤，近墨者黑”。環(huán)境對人的影響是潛移默化的，大家耳熟能詳?shù)摹懊夏溉w”的故事就說明此理。當(dāng)一個人身邊所接觸的人是正直者，這個人很容易也變

6、為正直的人；反之，友人皆為巧言令色者，這人也容易變?yōu)榍裳粤钌?。對于事物的判斷也是如此，?dāng)一個錯誤的想法被周圍人都認為是正確時，這位有自覺者也會對自己開始懷疑。當(dāng)更多人都如此認為時，這個人就會接受這錯誤的想法。 編輯ppt（二）物質(zhì)環(huán)境與學(xué)前教育-兒童的成長與發(fā)展有賴于多方面的物質(zhì)環(huán)境，如居住環(huán)境、飲食條件。-學(xué)前兒童易受外界物質(zhì)環(huán)境的影響，這是由于學(xué)前兒童的生長發(fā)育和心理發(fā)展對物質(zhì)環(huán)境有很大的依賴性。-學(xué)前教育機構(gòu)的發(fā)展也依賴于物質(zhì)條件。編輯ppt（三）精神環(huán)境與學(xué)前教育影響學(xué)前教育的精神環(huán)境：-父母及家庭成員的表率-家庭生活氣氛（生活方式、生活情趣與生活內(nèi)容、交往關(guān)系等）-居住環(huán)境中的人際

7、關(guān)系與生活情調(diào)-社會環(huán)境中的道德水準與文明程度-托兒所、幼兒園中的園風(fēng)-直接教育者的道德修養(yǎng)編輯ppt二、經(jīng)濟與學(xué)前教育（一）經(jīng)濟與教育-物質(zhì)生產(chǎn)方式運動-生產(chǎn)關(guān)系對教育的影響-生產(chǎn)力對教育的影響編輯ppt（二）經(jīng)濟與學(xué)前教育1.生產(chǎn)力發(fā)展與學(xué)前教育-生產(chǎn)力決定社會對學(xué)前教育的重視程度-生產(chǎn)力水平?jīng)Q定社會對學(xué)前教育的經(jīng)費投入-生產(chǎn)力水平?jīng)Q定學(xué)前教育的內(nèi)容與手段的變革，并決定學(xué)前教育的目標(biāo)變革編輯ppt-學(xué)前教育機構(gòu)的設(shè)置必須與社會經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng) -1957年幼兒園16400所 -1958年幼兒園695000所-“2012年財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重達到4%。公辦民辦并舉，增加學(xué)前

8、教育資源，抓緊解決入園難問題” -北京表示未來5年投入50億 編輯ppt2.生產(chǎn)關(guān)系與學(xué)前教育-民主、平等的學(xué)前教育3.生產(chǎn)方式與學(xué)前教育-生產(chǎn)方式的變革導(dǎo)致學(xué)前教育的目標(biāo)、內(nèi)容、 形式和手段的變革1）初創(chuàng)時期主要為工作的母親照管兒童2）19世紀下半葉至20世紀上半葉不限于看護兒童，還對兒童施行促其身心發(fā)展的教育3）20世紀60、70年代以發(fā)展兒童智力為中心的學(xué)前教育4）20世紀80年代以后促進兒童身體的、情緒的、智能的和社會性的全面發(fā)展編輯ppt4.學(xué)前教育為促進社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)學(xué)前教育在提高勞動力的素質(zhì)方面的作用：-可以為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才服務(wù)-減輕家長的養(yǎng)育子女的負擔(dān)編輯ppt三、政治與學(xué)

9、前教育（一）關(guān)于政治的基本概念含義：政治主要指國家性質(zhì)，各階級和階層在政治生活中的地 位，國家管理的原則和組織形式等。-政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，政治是以一定的經(jīng)濟為基礎(chǔ)的，又 極大地影響經(jīng)濟的發(fā)展。構(gòu)成：-理念、意識-權(quán)力機構(gòu)編輯ppt（二）政治對教育的影響1.政治對教育目的的影響1）統(tǒng)治階級利用其擁有的立法權(quán)，頒布一系列教育法律、政 策和規(guī)章，以保證合法地實現(xiàn)教育目的。2）統(tǒng)治階級利用其擁有的組織、人事權(quán)力控制教育者的行為 導(dǎo)向，使之符合教育目的。3）統(tǒng)治階級通過行政部門控制公職人員的選拔與錄用。4）統(tǒng)治階級還通過經(jīng)濟杠桿控制教育方向，并對辦學(xué)權(quán)力進 行嚴格控制。編輯ppt2.政治對教育制度的

10、影響1）教育制度必須保持與政治制度的一致與相適應(yīng)，教 育制度往往都隨政治發(fā)展而變革。2）政治對教育制度的改革起著定向和支持作用。3.政治對教育財政的影響1）政治決定教育經(jīng)費份額的多少。2）政治決定教育經(jīng)費的籌措編輯ppt4.政治對受教育權(quán)的影響任何一個社會的受教育機會都是由統(tǒng)治階級分配的。-階級社會存在等級制，吩咐差距懸殊，貧民階層沒有受教育機會。編輯ppt（三）政治與學(xué)前教育1.政府權(quán)力機關(guān)及職能部門對學(xué)前教育的重視與領(lǐng)導(dǎo)，是發(fā)展 學(xué)前教育的決定條件。2.不同社會制度下接受學(xué)前教育的程度不同社會制度的優(yōu)越性為學(xué)前教育的發(fā)展做出的貢獻：-有法規(guī)依循-受社會重視-有經(jīng)濟保障-有完備的管理體質(zhì)-有

11、師資培訓(xùn)保障-有研究工作不斷為改革提供研究成果編輯ppt3.政治決定學(xué)前教育的目標(biāo)：我國學(xué)前教育要為社會主 義政治服務(wù)。社會主義社會下幼兒園保育和教育的目標(biāo)：-促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣-發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進其對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和動手的能力，發(fā)展智力-萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習(xí)慣、以及活潑、開朗的性格。-萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣編輯ppt日本1990年幼兒園教育要領(lǐng)：-健康：1）讓

12、孩子有充實感、舒適感2）充分通過身體自覺地參與運動3）能培養(yǎng)必要的生活習(xí)慣和健康安全的生活態(tài)度-人際關(guān)系：1）非常喜歡在幼兒園的生活，自愿在幼兒園活動2）自覺地與身邊的人加強交往產(chǎn)生對別人的愛與依賴3）在社會生活中獲得符合社會生活的習(xí)慣和應(yīng)有的態(tài)度編輯ppt-環(huán)境：1）在對身邊環(huán)境和自然物的接觸中產(chǎn)生興趣與關(guān)心2）具有自覺地把周圍的環(huán)境中的東西吸收到自己生活中的能力3）在自己生活過程中思考與認識物體性能、數(shù)量與感覺-語言：1）能很好用語言表達心情，并能傳遞給對方使其理解2）比較耐心傾聽對方語言，并能主動交流感覺到的事物3）具有較好的看圖說話能力和看圖想象能力編輯ppt-表現(xiàn)能力：1）對好看的事

13、物能感覺到好看好玩2）感覺到的事情能用各種方式表現(xiàn)出來，并有快感3）掌握一些基本的表現(xiàn)技能、如優(yōu)美的舞蹈、能說會 唱等編輯ppt四、文化與學(xué)前教育（一）關(guān)于文化的一般概念廣義概念：人類在社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財 富和精神財富的總和。狹義概念：較普遍地把文化看作為社會的精神文化，即 社會的理想道德、科技、教育、藝術(shù)、文 學(xué)、宗教、傳統(tǒng)習(xí)俗等及其制度的一種復(fù) 合體。這里所講的文化是指狹義的文化。編輯ppt（二）文化與教育的關(guān)系文化對教育的影響一般表現(xiàn)為以下兩個方面：1.文化是經(jīng)濟政治作用域教育的中介，即傳導(dǎo)一定的經(jīng)濟政治要求，反映一定的政治經(jīng)濟的性質(zhì)與水平。2.文化還可以主動地相對獨立地影

14、響教育。編輯ppt（三）我國文化傳統(tǒng)對教育的影響作用1.對教育的目標(biāo)及人才標(biāo)準的影響中國：崇善西方：愛智2.對教育認識論和教育方法論的影響-重內(nèi)省不重外求-缺乏對事物的精確分析3.對個體發(fā)展方面的影響-側(cè)重群體性的發(fā)展，忽視個性發(fā)展編輯ppt（四）文化水平對教育的影響-衡量社會文化水平的指標(biāo)：社會人口的受教育水平-文化水平對教育的間接影響： -文化發(fā)達（科技水平提高） 促進生產(chǎn)力發(fā)展 增加教 育的物質(zhì)來源 增進人口受教育水平-文化水平對教育的直接影響： -教師文化水平 教育水平 學(xué)生文化水平 受教育水 平 家長文化水平 下一代編輯ppt（五）文化傳遞、傳播與教育含義：文化傳遞是指文化在時間上的

15、延續(xù)和在空間的 流動。載體形式：-物質(zhì)性：工具、建筑-精神性：語言、文字-人：知識、道德教育是文化傳遞的前提、動力和重要途徑編輯ppt（六）文化選擇與教育含義：文化選擇是指對某種文化的自動愿擷取或排斥， 即擇優(yōu)汰劣，取精去糟的過程。與教育的關(guān)系：1）教育選擇有社會價值的文化2）按教育需要選擇文化（學(xué)生能接受，有利于其能力 的發(fā)展、知識增長、品德陶冶、體質(zhì)增強等）編輯ppt（七）文化變遷與教育含義：是指文化內(nèi)容的增量或減量所引起的結(jié)構(gòu)性 的變化。-文化變遷是永恒的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，變 遷的動因在于社會經(jīng)濟的發(fā)展和自身的規(guī)律性（內(nèi) 因）-社會發(fā)展，教育先行。教育是立國之本。-教育的死板僵化會

16、阻礙文化變遷編輯ppt（八）文化與學(xué)前教育1.我國傳統(tǒng)文化的精華和世界優(yōu)秀文化的精髓，應(yīng)在學(xué)前教育內(nèi) 容中反映出來。2. 應(yīng)該根據(jù)家庭與區(qū)域環(huán)境的文化水平狀況設(shè)計學(xué)前教育，組織學(xué)前教育。3. 我國學(xué)前教育也應(yīng)關(guān)注文化信息的傳播，不斷收入新文化，豐富、改善教育。4. 在學(xué)前教育過程中也應(yīng)根據(jù)國情、鄉(xiāng)情和兒童水平來選擇文化。5. 應(yīng)不斷地改革學(xué)前教育的形式、內(nèi)容和方法以適應(yīng)社會文化的 不斷變遷。編輯ppt文化對學(xué)前教育的影響作用1. 中介作用2. 滲透作用3. 制約作用編輯ppt五、人口與學(xué)前教育 人口是在一定地區(qū)和時間內(nèi)的人的群體，組成人口整體不單純以數(shù)量顯示，還包括性別、文化程度、婚姻狀況、民

17、族從屬、勞動種類、年齡區(qū)分與趨向。編輯ppt（一）人口對教育的影響1.人口對教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)及其戰(zhàn)略重點的影響-在一段較長時間內(nèi)，教育全局發(fā)展的目標(biāo)，即預(yù)期要達到的未來發(fā)展的總要求，即為教育的戰(zhàn)略目標(biāo)。-戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)與否取決于人口的因素。編輯ppt2.人口對教育結(jié)構(gòu)的影響-人口對教育縱向結(jié)構(gòu)的影響表現(xiàn)為接受各層次教育的學(xué)生人數(shù)要隨著人口的變化而調(diào)整-人口對教育橫向結(jié)構(gòu)的影響： -橫向結(jié)構(gòu)是指各級各類學(xué)校的比例（普通教育 VS專業(yè)教育）編輯ppt3.人口對教育區(qū)域布局的影響-人口低速增長，教育規(guī)?？s小，經(jīng)費節(jié)省。-人口快速增長，教育規(guī)模擴大，經(jīng)費增加。 -1992年“猴年生，羊年不生” “羊子羊

18、女”的命會像羊一樣柔弱，會很苦，因此不選擇在羊年生小孩，一般選在猴年生，寓意孩子會像猴子一樣聰明活潑。編輯ppt（二）我國人口現(xiàn)狀對教育的影響1.人口現(xiàn)狀：-人口基數(shù)大、增長速度快、由年輕化向老齡化轉(zhuǎn)型-農(nóng)村人口比重大；人口地域分布不均；人口體質(zhì)差；人口文化素質(zhì)偏低2.人口趨勢：-第三次人口高峰（“世紀寶寶”）-人口城鎮(zhèn)化速度加快-人口老齡化速度加快-獨生子女?dāng)?shù)量增加編輯ppt3.人口狀況對學(xué)前教育的影響-人口增長快（慢），將給學(xué)前教育的發(fā)展帶來很多困難-人口分布不均，將影響學(xué)前教育的均衡發(fā)展-農(nóng)村人口比例大，居住分散，交通不便，學(xué)前教育難以普及-人口素質(zhì)差、受教育程度低，則會加重教育的負擔(dān)-

19、獨生子女的教育存在很多問題編輯ppt（三）我國人口與學(xué)前教育1.人口高峰之際，把握本地區(qū)人口增長的預(yù)測，做好發(fā)展學(xué)前教育的準備2.適應(yīng)獨生子女多的人口特點，促成優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教的良性循環(huán)。3.著力研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點與形式，發(fā)展適合農(nóng)村的學(xué)前教育形式。編輯ppt六、社會基本群體與學(xué)前教育 人在共同生活中，由于交往與交流的需要，需按照一定的社會關(guān)系組織社會性的群體。-社會基本群體-社會復(fù)雜群體：建立在復(fù)雜的社會關(guān)系之上（政治關(guān)系、經(jīng)濟關(guān)系、思想關(guān)系、宗教關(guān)系）。如世界衛(wèi)生組織、聯(lián)合國教科文組織等編輯ppt社會基本組織：1. 基本表現(xiàn)-家庭、鄰里、兒童游戲團體2. 特點-人們在社會基本群體中活動持續(xù)的時間長，人與人之間有著親密的感情，并與日俱增-這種群體一般規(guī)模較小-人們在這種群體中是面對面的直接交往編輯ppt3. 社會基本群體與學(xué)前教育的關(guān)系之一 家庭