二年級(jí)數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客優(yōu)秀教案

1、小熊請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第 5 單元【教材分析】本課選自北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元。 它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5、 3、 2 的乘法口訣的根底上進(jìn)行的教學(xué)。教材在這里用“小熊串紅果請(qǐng)客這一情境入手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并獨(dú)立解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)經(jīng)歷用 4 連加的過(guò)程，為編寫(xiě) 4 的口訣做準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合小熊請(qǐng)客的具體情境，借助已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)編出 4 的乘法口訣，理解相鄰幾句口訣之間的關(guān)系；2、掌握4 的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，能解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】自主編制 4 的乘法口訣并能熟練運(yùn)用【教學(xué)難點(diǎn)】熟練運(yùn)用口訣完成

2、表內(nèi)乘法的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題TP詼學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域數(shù)學(xué)領(lǐng)域教材來(lái)源北師大版數(shù)學(xué)教材主題名稱(chēng)小熊請(qǐng)客教學(xué)對(duì)象二年級(jí)設(shè)計(jì)教學(xué)王章潔教學(xué)時(shí)間40分鐘教學(xué)資源數(shù)學(xué)書(shū)、TBL智慧教室（HiTeach系統(tǒng)、irs反應(yīng)器）教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“小熊請(qǐng)客的具體情境，借助已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)編出4的乘法口訣， 理解相鄰幾句口訣之間的關(guān)系2、掌握4的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算， 能解決生活中 一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)模式教學(xué)流程（P、C）時(shí)間科技應(yīng)用 T教學(xué)評(píng)量復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 2、3、5的乘法口訣，下面我 們先一齊月遍背口訣師：難度提升，倒背，敢挑戰(zhàn)嗎？齊倒背口訣課堂前測(cè)1、

3、一個(gè)力嗷是3,另一個(gè)加數(shù)是5,算式是3+53X 5 我不淮62、一個(gè)乘數(shù)是3,另一個(gè)乘數(shù)是5,算式是3+53X 5 我不淮64分鐘計(jì)分板隨機(jī)抽人即時(shí)選擇學(xué)生常規(guī)習(xí) 慣聽(tīng)課、 友口寺。 課堂前測(cè)， 了解學(xué)生學(xué) 情，以學(xué)定 教3、3X 5百3和5相力口 3個(gè)5相乘 3個(gè)4相加4、十二你育細(xì)到幾何口訣？圖自主探究1、數(shù)一數(shù)，填一填師：剛剛你們都表現(xiàn)得彳艮棒，于是，小熊邀請(qǐng)我們?nèi)ニ?家做客，它在給我們準(zhǔn)備什么呢？生：準(zhǔn)備糖葫產(chǎn)師：它在用紅果給我們穿糖葫蘆。還有什么發(fā)現(xiàn)？生：一用糖前戶(hù)要4個(gè)紅果師：你觀察得真仔細(xì)，找到了圖中藏著的數(shù)學(xué)信息一用糖葫蘆需要4個(gè)紅果。那兩用呢？生：8個(gè)師：現(xiàn)在小熊需要穿這么多

4、用，你能數(shù)出來(lái)需要多少斤 紅果嗎？先不著急，小熊為我們請(qǐng)來(lái)了以為好朋友幫我們記錄, 看懂這個(gè)表格嗎？生：弟一仃表小后幾巾，用2仃表/、肩幾個(gè)師：卜而請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本，第38頁(yè)，邊數(shù)邊完成立 格，時(shí)間1分30秒。完成的同學(xué)合上書(shū)本，用坐姿告訴我。生邊數(shù)邊完成表格。師：時(shí)間到。卜囿我們2#讀一i實(shí)表格，邊讀我邊攫 寫(xiě)6分鐘記分板在小熊 請(qǐng)客穿紅 果的情境 中，引導(dǎo)學(xué) 生數(shù)一數(shù)得 出1個(gè)4是 4, 2個(gè)4是 8并把這 些結(jié)果整理 后填入表格 中，為編制4 的乘法口訣 做好了準(zhǔn)備生：一串4個(gè)，兩中8個(gè)，土出12個(gè)，四用16個(gè)，土 用20個(gè)，六甫24個(gè)，七用28個(gè)，八用32個(gè)，九用36個(gè)。師：觀察表格，

5、你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)每增t1口 1用，就多4個(gè)。師：我們看看是不是。表?yè)P(yáng)你的亮眼睛。為什C 多1串就要多4個(gè)呢？生：因?yàn)?申是4個(gè)師：所以增加一審就增了 1個(gè)4.今天我們就變選 學(xué)習(xí)4的乘法。2、編4的乘法口訣師：除了用數(shù)一數(shù)的方法可以知道需要多少個(gè)紅果，好 可以用什么方法？生：用乘法師：這里有1串，有幾個(gè)紅果我們可以用哪個(gè)乘法算小 表小?生：1X4=4,或者4X 1=1師：現(xiàn)在有2串，又可以用什么乘法算式表示？生：2X 4=8, 4X 2=8師：后面的算式，請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)開(kāi)火車(chē)完成生：3X4=12, 4X3= 12生：4X4=16生：5X 4=20, 4X5= 20生：6X 4=24, 4

6、X6= 24生：7X 4=28, 4X7= 29生：8X 4=32, 4X8= 32生：9義 4=36, 4X9= 36師：觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？1計(jì)分板搶答計(jì)分板隨機(jī)抽人學(xué)生已經(jīng)生：一個(gè)乘效是4,另一個(gè)乘數(shù)每次多1,積每次多4師：為什么一個(gè)秘加1,另一個(gè)秘是4,積每次會(huì) 多4生：因?yàn)橐挥锰呛J是4個(gè)紅果，多1就表示每次多1 用，就增加一個(gè)4師：這么多算式，怎樣記住它們呢生：編口訣師：前面我們已經(jīng)一起編了 2、3和5的口訣，敢不邨 挑戰(zhàn)自己編口訣生：敢?guī)煟合葟?fù)習(xí)卜編口訣的規(guī)則，有哪3條生：口訣前兩個(gè)字表小乘船 后兩個(gè)字表小積生：小的秘在前，大白俅數(shù)在后生：積不滿(mǎn)10要加”得師：下面根據(jù)這

7、三條規(guī)則，自己編一編4的乘法口訣計(jì)時(shí)3分鐘生完成學(xué)習(xí)單上的口訣編寫(xiě)師：下面我們2#讀一i文這位同學(xué)編寫(xiě)的口訣讀師：1司意嗎？有沒(méi)有和你們不一樣的地方生：1句后3、記4白俅法口訣師：口訣能夠幫助我們很快地算出乘法算式，所以我優(yōu) 需要記住他們。你覺(jué)得M 9句中哪句最難記？生：我覺(jué)得四七二十/VR難記師：同學(xué)們有沒(méi)有好的方法幫助她生：可以想三七二十一，再加一個(gè)7就是28,所以9 七二十八13分鐘*1J分鐘計(jì)分板有編制乘法 口訣的經(jīng) 歷，所以學(xué) 生可以完成 編制4的乘 法口訣，但 是重點(diǎn)是如 何熟記乘法 口訣，并運(yùn) 用乘法口訣 解決實(shí)際問(wèn) 題，所以組 織學(xué)生交流 自己認(rèn)為有 困難的、不 好記的一句 口訣。并請(qǐng) 同學(xué)說(shuō)說(shuō)自 己記住這句 口訣的經(jīng) 驗(yàn)、小竅門(mén)， 這樣既能促 進(jìn)學(xué)生間的 交流溝通， 又能促使學(xué) 生自己對(duì)學(xué) 習(xí)的優(yōu)化。計(jì)時(shí)器作品觀摩計(jì)分板3分鐘快樂(lè)大挑戰(zhàn)計(jì)分板引導(dǎo)學(xué)生回 憶這節(jié)課的 收獲,既可總結(jié)提升開(kāi)火