《機(jī)械CAD應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：060209適用專業(yè)：數(shù)控技術(shù)修課方式：考試教學(xué)時數(shù)：48總學(xué)分：3開課學(xué)期：第四學(xué)期所在學(xué)院：機(jī)電工程學(xué)院一、課程定位本課程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的核心課程，開設(shè)在工程制圖及CAD機(jī)械設(shè)計與應(yīng)用 數(shù)控機(jī)床數(shù)控編程等課程后，學(xué)生已經(jīng)具備機(jī)械制圖的識圖能力、繪圖能力、手工 數(shù)控編程能力，為數(shù)控車銃加工1+X證書實(shí)訓(xùn)多軸數(shù)控加工1+X證書實(shí)訓(xùn)專業(yè) 綜合實(shí)訓(xùn)等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會CAD/CAM軟件的基本操作步驟，掌握使用CAD/CAM軟件進(jìn) 行機(jī)械零件及裝配體建模、工程圖生成、刀路設(shè)計、刀路仿真、后置處理，生成數(shù)控程序及 校驗(yàn)的方法。將踐行社會

2、主義核心價值觀融入到教學(xué)實(shí)施過程中，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操, 培育艱苦創(chuàng)業(yè)、奮力拼搏的匠心，弘揚(yáng)和傳承“北大荒精神、東北抗聯(lián)精神、大慶精神、鐵 人精神”等寒地文化；通過CAD/CAM軟件操作、企業(yè)案例實(shí)踐，弘揚(yáng)勞動精神，培養(yǎng)學(xué) 生工匠精神及質(zhì)量意識，使學(xué)生具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)的精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生完本錢課程，學(xué)生可考取數(shù)控車銃加工和多軸數(shù)控加工1+X初級或中級證書。二 設(shè)計思路機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用課程培養(yǎng)學(xué)生具有機(jī)械設(shè)計員和數(shù)控編程員崗位的職業(yè)能力, 在掌握基本操作技能的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，培育學(xué)生愛崗敬業(yè)、樂 于奉獻(xiàn)、勇于拼搏、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生平

3、安意識，鍛造學(xué)生勞動精神。分析課程所對應(yīng)的機(jī)械設(shè)計員和數(shù)控編程員崗位的典型工作任務(wù)和職業(yè)能力需求，確定 課程在專業(yè)課程體系中的地位，根據(jù)數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密對接國家職業(yè)技能標(biāo) 準(zhǔn)（車工、銃工），深度融入“1+X”證書標(biāo)準(zhǔn)（數(shù)控車銃加工和多軸數(shù)控加工職業(yè)技能等 級標(biāo)準(zhǔn)），制定課程教學(xué)目標(biāo)和選取教學(xué)內(nèi)容。分析企業(yè)典型的機(jī)械加工工程，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，對其進(jìn)行教學(xué)改造，形成系統(tǒng)化 的工作任務(wù)作為教學(xué)載體。機(jī)械設(shè)計與制造的工作過程為導(dǎo)向，序化教學(xué)內(nèi)容和知識序列， 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)，通過不斷完善教學(xué)資源、更新現(xiàn)代教學(xué)手段,求.具有數(shù)控加工的背景；.具有良好的教學(xué)組織、教

4、學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。場地設(shè)施要求一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）教學(xué)方法建議.任務(wù)驅(qū)動法；.比照教學(xué)法；.頭腦風(fēng)暴法；.分組討論法?？己嗽u價按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)給予評價表2-8學(xué)習(xí)情境二教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計與編程學(xué)時16導(dǎo)言企業(yè)訂單介紹學(xué)時1教學(xué)目標(biāo).通過企業(yè)訂單分析，明確設(shè)計任務(wù)；.通過網(wǎng)絡(luò)信息，了解機(jī)械手的功能、結(jié)構(gòu)組成、運(yùn)動原理；.通過教學(xué)平臺資源學(xué)習(xí)，學(xué)會機(jī)械手的設(shè)計要點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn).機(jī)械手的功能；.機(jī)械手的結(jié)構(gòu)組成；,機(jī)械手的運(yùn)動

5、原理；.機(jī)械手的設(shè)計要點(diǎn)。技能點(diǎn).通過網(wǎng)絡(luò)信息，了解機(jī)械手的應(yīng)用和功能；.通過研討真實(shí)機(jī)械手案例，培養(yǎng)機(jī)械手創(chuàng)新設(shè)計能力；.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計中存在的問題。思政點(diǎn)1 .通過機(jī)械手的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識和本錢意識；2,通過引入工業(yè)機(jī)器人廣泛應(yīng)用案例，講解智能制造技術(shù)的開展，培 育學(xué)生的家國情懷；3.通過屢次修改設(shè)計方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備L具備機(jī)械識圖與繪制能力；.具備機(jī)械設(shè)計能力；.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識；.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行資料、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；.具備健康的體魄，具有一定的勞動能力。教師知識與能力要 求.具有零件的CA

6、D設(shè)計能力；.具有機(jī)械設(shè)計的背景；.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。場地設(shè)施要求一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）教學(xué)方法建議.任務(wù)驅(qū)動法；.比照教學(xué)法；.頭腦風(fēng)暴法；4.分組討論法?？己嗽u價按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)給予評價表2-9學(xué)習(xí)情境二教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計與編程學(xué)時16任務(wù)1連接件的設(shè)計與編程學(xué)時3教學(xué)目標(biāo).學(xué)會運(yùn)用UG軟件設(shè)計連接件的模型；.學(xué)會對連接件進(jìn)行銃削加工工藝的編制；.能夠使用UG軟件和VNUC軟件進(jìn)行連接件的CAM編程、

7、加工仿真、 后處理出數(shù)控程序。教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)LUG軟件的長方體、孔、邊倒圓的創(chuàng)立方法；UG軟件銃削編程的操作方法；VNUC軟件仿真加工的操作方法；UG軟件后處理程序。技能點(diǎn).能夠運(yùn)用UG軟件的長方體、孔、邊倒圓等命令，完成連接件的三維 造型設(shè)計；.能夠運(yùn)用UG軟件的創(chuàng)立兒何體、創(chuàng)立刀具、創(chuàng)立程序、創(chuàng)立工序 等命令，完成連接件的編程設(shè)計；.能夠運(yùn)用VNUC軟件仿真加工連接件，進(jìn)行刀路檢查；.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計中存在的問題。思政點(diǎn)1 .通過機(jī)械手的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識和本錢意識；2,通過引入工業(yè)機(jī)器人廣泛應(yīng)用案例，講解智能制造技術(shù)的開展，培 育學(xué)生的家國情懷；3.通過屢次修改設(shè)計

8、方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備.具備機(jī)械識圖與繪制能力；.具備數(shù)控加工工藝分析能力；.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識；.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行資料、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力； 5,具備健康的體魄，具有一定的勞動能力。教師知識與能力要 求.具有零件的CAD設(shè)計能力；.具有數(shù)控加工的背景；3,具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。場地設(shè)施要求一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）教學(xué)方法建議L任務(wù)驅(qū)動法； 2 .比照教學(xué)法； 3

9、.頭腦風(fēng)暴法； 4.分組討論法?？己嗽u價按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)給予評價表2-10學(xué)習(xí)情境二教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計與編程學(xué)時16任務(wù)2底座的設(shè)計與編程學(xué)時4表2-11學(xué)習(xí)情境二教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo).學(xué)會運(yùn)用UG軟件設(shè)計底座的模型；.學(xué)會對底座進(jìn)行銃削加工工藝的編制；.能夠使用UG軟件和VNUC軟件進(jìn)行底座的CAM編程、加工仿真、后 處理出數(shù)控程序。教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)LUG軟件的拉伸、凸墊、環(huán)形陣列、沉頭孔的創(chuàng)立方法；UG軟件型腔銃的操作方法；VNUC軟件仿真加工的操作方法；UG軟件后處理程序。技能點(diǎn).能夠運(yùn)用UG軟件的拉伸、凸墊、環(huán)形陣列、沉頭孔等命令，完成底 座的三維造型設(shè)計；.能夠運(yùn)用UG軟件的創(chuàng)

10、立幾何體、創(chuàng)立刀具、創(chuàng)立程序、創(chuàng)立工序 等命令，完成底座的編程設(shè)計；.能夠運(yùn)用VNUC軟件仿真加工底座，進(jìn)行刀路檢查；.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計中存在的問題。思政點(diǎn).通過機(jī)械手的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識和本錢意識；.通過引入工業(yè)機(jī)器人廣泛應(yīng)用案例，講解智能制造技術(shù)的開展，培 育學(xué)生的家國情懷；.通過屢次修改設(shè)計方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備L具備機(jī)械識圖與繪制能力；.具備數(shù)控加工工藝分析能力；.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識；.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行資料、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；.具備健康的體魄，具有一定的勞動能力。教師知識與能力要 求.具有零件的CAD設(shè)

11、計能力；.具有數(shù)控加工的背景；.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。場地設(shè)施要求一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）教學(xué)方法建議.任務(wù)驅(qū)動法；.比照教學(xué)法；.頭腦風(fēng)暴法；.分組討論法。考核評價按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)給予評價學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計與編程學(xué)時16仟務(wù)3小臂的設(shè)計與編程學(xué)時4教學(xué)目標(biāo).學(xué)會運(yùn)用UG軟件完成小臂的模型；.學(xué)會對小臂進(jìn)行銃削加工工藝的編制；.能夠使用UG軟件和VNUC軟件進(jìn)行小臂的CAM編程、加工仿真、后 處理出數(shù)控程序。教學(xué)內(nèi)容知

12、識點(diǎn)LUG軟件的拉伸創(chuàng)立曲面、有界平面、縫合的創(chuàng)立方法；UG軟件固定輪廓銃的操作方法；VNUC軟件仿真加工的操作方法；UG軟件后處理程序。技能點(diǎn).能夠運(yùn)用UG軟件的拉伸、有界平面、縫合等命令，完成小臂的三 維造型設(shè)計；.能夠運(yùn)用UG軟件的創(chuàng)立幾何體、創(chuàng)立刀具、創(chuàng)立程序、創(chuàng)立工序 等命令，完成小臂的編程設(shè)計；.能夠運(yùn)用VNUC軟件仿真加工小臂，進(jìn)行刀路檢查；.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計中存在的問題。思政點(diǎn)1 通過機(jī)械手的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識和本錢意識；2,通過引入工業(yè)機(jī)器人廣泛應(yīng)用案例，講解智能制造技術(shù)的開展，培 育學(xué)生的家國情懷；3.通過屢次修改設(shè)計方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學(xué)生

13、知識與能力準(zhǔn) 備L具備機(jī)械識圖與繪制能力；.具備數(shù)控加工工藝分析能力；.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識；.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行資料、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；.具備健康的體魄，具有一定的勞動能力。教師知識與能力要 求.具有零件的CAD設(shè)計能力；.具有數(shù)控加工的背景；.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。場地設(shè)施要求一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）教學(xué)方法建議L任務(wù)驅(qū)動法； 2 .比照教學(xué)法； 3.頭腦風(fēng)暴法； 4.分組討論法。考核評價

14、按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)給予評價表2-12學(xué)習(xí)情境二教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計與編程學(xué)時16任務(wù)4大臂的設(shè)計與編程學(xué)時2教學(xué)目標(biāo).學(xué)會運(yùn)用UG軟件完成大臂的建模；.學(xué)會對大臂進(jìn)行銃削加工工藝的編制；.能夠使用UG軟件和VNUC軟件進(jìn)行大臂的CAM編程、加工仿真、后 處理出數(shù)控程序。教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)UG軟件的通過曲線網(wǎng)格創(chuàng)立曲面、N邊曲面的創(chuàng)立方法；UG軟件深度加工銃的操作方法；VNUC軟件仿真加工的操作方法；UG軟件后處理程序。技能點(diǎn)1 .能夠運(yùn)用UG軟件的通過曲線網(wǎng)格創(chuàng)立曲面、N邊曲面、縫合等命令， 完成大臂的三維造型設(shè)計；.能夠運(yùn)用UG軟件的創(chuàng)立幾何體、創(chuàng)立刀具、創(chuàng)立程序、創(chuàng)立工序 等命令，完成

15、大臂的編程設(shè)計；.能夠運(yùn)用VNUC軟件仿真加工大臂，進(jìn)行刀路檢查；4,能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計中存在的問題。思政點(diǎn).通過機(jī)械手的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識和本錢意識；.通過引入工業(yè)機(jī)器人廣泛應(yīng)用案例，講解智能制造技術(shù)的開展，培 育學(xué)生的家國情懷；.通過屢次修改設(shè)計方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備L具備機(jī)械識圖與繪制能力；.具備數(shù)控加工工藝分析能力；.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識；.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行資料、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；.具備健康的體魄，具有一定的勞動能力。教師知識與能力要 求.具有零件的CAD設(shè)計能力;.具有數(shù)控加工的背景；.具有良好的教學(xué)組織

16、、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。場地設(shè)施要求一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）教學(xué)方法建議L任務(wù)驅(qū)動法； 2.比照教學(xué)法； 3.頭腦風(fēng)暴法； 4.分組討論法。考核評價按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)給予評價表2-13學(xué)習(xí)情境二教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計與編程學(xué)時16任務(wù)5機(jī)械手的裝配學(xué)時1教學(xué)目標(biāo).學(xué)會運(yùn)用UG軟件完成機(jī)械手的裝配；.學(xué)會運(yùn)用UG軟件完成機(jī)械手的爆炸圖。教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)UG軟件新建裝配文件的一般步驟；UG軟件添加文件、移動文件、裝配約束的使用方法；UG軟件創(chuàng)

17、立爆炸圖的一般步驟；UG軟件新建爆炸圖、編輯爆炸圖的創(chuàng)立方法。技能點(diǎn).能夠運(yùn)用UG軟件的添加文件、移動文件、裝配約束等命令，完成 機(jī)械手的裝配；.能夠運(yùn)用UG軟件的新建爆炸圖、編輯爆炸圖等命令，完成機(jī)械手 的爆炸圖；.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計中存在的問題。思政點(diǎn)1 通過機(jī)械手的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識和本錢意識；2,通過引入工業(yè)機(jī)器人廣泛應(yīng)用案例，講解智能制造技術(shù)的開展，培 育學(xué)生的家國情懷；3.通過屢次修改設(shè)計方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備.具備機(jī)械識圖與繪制能力；.具備機(jī)械設(shè)計能力；.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識；.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行資料、整理

18、及資訊的學(xué)習(xí)能力；.具備健康的體魄，具有一定的勞動能力。教師知識與能力要 求.具有零件的CAD設(shè)計能力；.具有數(shù)控加工的背景；.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。場地設(shè)施要求一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）教學(xué)方法建議L任務(wù)驅(qū)動法； 2,比照教學(xué)法； 3.頭腦風(fēng)暴法； 4.分組討論法。考核評價按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)給予評價表2T4學(xué)習(xí)情境二教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計與編程學(xué)時16總結(jié)成長復(fù)盤學(xué)時1教學(xué)目標(biāo).掌握記錄的方法與內(nèi)容；.掌握反思的方法

19、與內(nèi)容；.掌握實(shí)踐的方法與內(nèi)容；.掌握復(fù)盤的方法與內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn).總結(jié)每個任務(wù)的成長記錄；.反思每個任務(wù)的問題點(diǎn)；.提煉每個任務(wù)的實(shí)施方法；.固化解決方案。技能點(diǎn).能夠分類整理每個任務(wù)成長記錄，完成工程的成長記錄；.能夠比照分析，反思工程的問題點(diǎn)與缺乏；.能夠歸納總結(jié)，提煉出工程設(shè)計的方法、模式或者規(guī)律。思政點(diǎn)通過機(jī)械手的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量意識和本錢意識；.通過引入工業(yè)機(jī)器人廣泛應(yīng)用案例，講解智能制造技術(shù)的開展，培 育學(xué)生的家國情懷；.通過屢次修改設(shè)計方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備L具備機(jī)械識圖與繪制能力；.具備機(jī)械設(shè)計能力；.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意

20、識；.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行資料、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；.具備健康的體魄，具有一定的勞動能力。教師知識與能力要 求.具有零件的CAD設(shè)計能力；.具有機(jī)械設(shè)計的背景；.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。場地設(shè)施要求一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）教學(xué)方法建議L任務(wù)驅(qū)動法； 2 .比照教學(xué)法； 3.頭腦風(fēng)暴法； 4.分組討論法?？己嗽u價按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)給予評價表2-15學(xué)習(xí)情境三教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)情境三多軸加工件的設(shè)計與編程學(xué)時24導(dǎo)言企業(yè)訂單介紹學(xué)

21、時1教學(xué)目標(biāo).通過企業(yè)訂單分析，明確設(shè)計任務(wù)；.通過網(wǎng)絡(luò)信息，了解渦輪增壓裝置的功能、結(jié)構(gòu)組成、運(yùn)動原 理；.通過教學(xué)平臺資源學(xué)習(xí)，學(xué)會渦輪增壓裝置的設(shè)計要點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn).渦輪增壓裝置的功能；.渦輪增壓裝置的結(jié)構(gòu)組成；.渦輪增壓裝置的運(yùn)動原理；.渦輪增壓裝置的設(shè)計要點(diǎn)。技能點(diǎn)L通過網(wǎng)絡(luò)信息，了解渦輪增壓裝置的應(yīng)用和功能；.通過研討真實(shí)渦輪增壓裝置案例，培養(yǎng)渦輪增壓裝置創(chuàng)新設(shè)計能 力；.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計中存在的問題。思政點(diǎn).通過渦輪增壓裝置結(jié)構(gòu)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識；.通過引入汽車渦輪增壓裝置應(yīng)用案例，講解中國汽車工業(yè)的開展， 培育學(xué)生的家國情懷；.通過屢次修改設(shè)計方案，

22、培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備L具備機(jī)械識圖與繪制能力；.具備機(jī)械設(shè)計能力；.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識；.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行資料、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；.具備健康的體魄，具有一定的勞動能力。教師知識與能力要 求.具有零件的CAD設(shè)計能力；.具有機(jī)械設(shè)計的背景；.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。場地設(shè)施要求一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）教學(xué)方法建議.任務(wù)驅(qū)動法；.比照教學(xué)法；.頭腦風(fēng)暴法；4.分組討論法。

23、考核評價按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)給予評價表2-16學(xué)習(xí)情境三教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)情境三多軸加工件的設(shè)計與編程學(xué)時24任務(wù)1中間體的設(shè)計與編程學(xué)時3教學(xué)目標(biāo).學(xué)會運(yùn)用UG軟件設(shè)計中間體的模型；.學(xué)會對中間體進(jìn)行多軸加工工藝的編制；.能夠使用UG軟件和VNUC軟件進(jìn)行中間體的CAM編程、加工仿真、 后處理出數(shù)控程序。教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)LUG軟件的矩形、圓弧、鏡像特征的創(chuàng)立方法.UG軟件的投影、陣列、拉伸等命令；. UG軟件可變輪廓銃的操作方法；. VNUC軟件仿真加工的操作方法；.UG軟件后處理程序。技能點(diǎn).能夠運(yùn)用UG軟件的矩形、圓弧、投影曲線、拉伸、鏡像特征等命 令，完成中間體的三維造型設(shè)計；.能夠運(yùn)用UG軟件的

24、創(chuàng)立幾何體、創(chuàng)立刀具、創(chuàng)立程序、創(chuàng)立工序 等命令，完成中間體的編程設(shè)計；.能夠運(yùn)用VNUC軟件仿真加工中間體，進(jìn)行刀路檢查；.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計中存在的問題。思政點(diǎn).通過渦輪增壓裝置結(jié)構(gòu)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識；.通過引入汽車渦輪增壓裝置應(yīng)用案例，講解中國汽車工業(yè)的開展， 培育學(xué)生的家國情懷；3,通過屢次修改設(shè)計方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備.具備機(jī)械識圖與繪制能力；.具備數(shù)控加工工藝分析能力；.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識；.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行資料、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；.具備健康的體魄，具有一定的勞動能力。教師知識與能力要 求.具有零件

25、的CAD設(shè)計能力；.具有數(shù)控加工的背景；3,具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。場地設(shè)施要求一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）教學(xué)方法建議L任務(wù)驅(qū)動法； 2 .比照教學(xué)法； 3.頭腦風(fēng)暴法； 4.分組討論法?？己嗽u價按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)給予評價表2-17學(xué)習(xí)情境三教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)情境三多軸加工件的設(shè)計與編程學(xué)時24任務(wù)2環(huán)形基座的設(shè)計與編程學(xué)時4教學(xué)目標(biāo).學(xué)會運(yùn)用UG軟件設(shè)計環(huán)形基座的模型；.學(xué)會對環(huán)形基座進(jìn)行多軸加工工藝的編制；.能夠使用UG軟件和VN

26、UC軟件進(jìn)行環(huán)形基座的CAM編程、加工仿真、 后處理出數(shù)控程序。教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)LUG軟件的偏置曲線、拔模、埋頭孔的創(chuàng)立方法；UG軟件可變流線銃的操作方法；VNUC軟件仿真加工的操作方法；UG軟件后處理程序。技能點(diǎn).能夠運(yùn)用UG軟件的偏置曲線、拔模、埋頭孔、拉伸、陣列特征等 命令，完成環(huán)形基座的三維造型設(shè)計；.能夠運(yùn)用UG軟件的創(chuàng)立幾何體、創(chuàng)立刀具、創(chuàng)立程序、創(chuàng)立工序 等命令，完成環(huán)形基座的編程設(shè)計；.能夠運(yùn)用VNUC軟件仿真加工環(huán)形基座，進(jìn)行刀路檢查；.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計中存在的問題。思政點(diǎn)L通過渦輪增壓裝置結(jié)構(gòu)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識；.通過引入汽車渦輪增壓裝置應(yīng)用案例，講解

27、中國汽車工業(yè)的開展， 培育學(xué)生的家國情懷；.通過屢次修改設(shè)計方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備.具備機(jī)械識圖與繪制能力；.具備數(shù)控加工工藝分析能力；.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識；.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行資料、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；.具備健康的體魄，具有一定的勞動能力。教師知識與能力要 求.具有零件的CAD設(shè)計能力；.具有數(shù)控加工的背景；.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。場地設(shè)施要求一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等

28、。）教學(xué)方法建議.任務(wù)驅(qū)動法；,比照教學(xué)法；.頭腦風(fēng)暴法；.分組討論法?？己嗽u價按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)給予評價表2-18學(xué)習(xí)情境三教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)情境三多軸加工件的設(shè)計與編程學(xué)時24任務(wù)3葉輪的設(shè)計與編程學(xué)時8教學(xué)目標(biāo).學(xué)會運(yùn)用UG軟件設(shè)計葉輪的模型；.學(xué)會對葉輪進(jìn)行多軸加工工藝的編制；.能夠使用UG軟件和VNUC軟件進(jìn)行葉輪的CAM編程、加工仿真、后 處理出數(shù)控程序。教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)LUG軟件的規(guī)律曲線、縮放體、直紋曲面的創(chuàng)立方法；UG軟件多葉片粗銃和葉片精銃的操作方法；VNUC軟件仿真加工的操作方法；UG軟件后處理程序。技能點(diǎn).能夠運(yùn)用UG軟件的規(guī)律曲線、縮放體、直紋曲面、拉伸、陣列特 征等命令，完成

29、葉輪的三維造型設(shè)計；.能夠運(yùn)用UG軟件的創(chuàng)立幾何體、創(chuàng)立刀具、創(chuàng)立程序、創(chuàng)立工序 等命令，完成葉輪的編程設(shè)計；.能夠運(yùn)用VNUC軟件仿真加工葉輪，進(jìn)行刀路檢查；4,能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計中存在的問題。思政點(diǎn)L通過渦輪增壓裝置結(jié)構(gòu)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識；.通過引入汽車渦輪增壓裝置應(yīng)用案例，講解中國汽車工業(yè)的開展， 培育學(xué)生的家國情懷；.通過屢次修改設(shè)計方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備.具備機(jī)械識圖與繪制能力；.具備數(shù)控加工工藝分析能力；.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識；.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行資料、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；.具備健康的體魄，具有一定的勞動

30、能力。教師知識與能力要 求.具有零件的CAD設(shè)計能力；.具有數(shù)控加工的背景；.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。場地設(shè)施要求一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）教學(xué)方法建議.任務(wù)驅(qū)動法；.比照教學(xué)法；.頭腦風(fēng)暴法；.分組討論法?？己嗽u價按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)給予評價表2T9學(xué)習(xí)情境三教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)情境三多軸加工件的設(shè)計與編程學(xué)時24任務(wù)4葉輪軸的設(shè)計與編程學(xué)時6教學(xué)目標(biāo).學(xué)會運(yùn)用UG軟件設(shè)計葉輪軸的模型；.學(xué)會對葉輪軸進(jìn)行多軸加工工藝的編制；.能夠使用U

31、G軟件和VNUC軟件進(jìn)行葉輪軸的CAM編程、加工仿真、 后處理出數(shù)控程序。教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)LUG軟件的投影曲線、直紋、通過曲線組創(chuàng)立曲面的使用方法；UG軟件圓角精加工的操作方法；VNUC軟件仿真加工的操作方法；UG軟件后處理程序。技能點(diǎn)1 .能夠運(yùn)用UG軟件的投影曲線、直紋、通過曲線組等命令，完成葉 輪軸的三維造型設(shè)計；設(shè)計課程的學(xué)習(xí)情境及實(shí)施方案，在此基礎(chǔ)之上建設(shè)課程教學(xué)資源和實(shí)踐條件，構(gòu)建課程的 線上線下混合式評價與考核體系。三、課程目標(biāo)1.素質(zhì)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)主義事業(yè)的民族自信心和自豪感，自覺踐行社會主義核心價值觀；（2）培養(yǎng)學(xué)生具備社會主義公民道德、社會公德和家

32、庭美德意識；（3）培養(yǎng)學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；（4）培養(yǎng)學(xué)生具備積極的生活態(tài)度；（5）培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)、老實(shí)守信的工作態(tài)度；（6）培養(yǎng)學(xué)生勞動偉大、勞動光榮的勞模精神及平安意識。（7）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵紀(jì)守法、老實(shí)守信，培育責(zé)任意識;（8）培養(yǎng)學(xué)生具備認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)、高效的工作作風(fēng)，培養(yǎng)質(zhì)量意識、本錢 意識等工程意識，遵守職業(yè)規(guī)范；（9）培養(yǎng)學(xué)生精益求精、勇于創(chuàng)新、百折不撓的工匠精神；（10）培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識；（11）培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、樂觀向上、永攀高峰的開拓進(jìn)取精神；（12）培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)；（13）培養(yǎng)學(xué)生平安意識和勞動精

33、神。2.知識目標(biāo)：（1）學(xué)會三維CAD/CAM軟件進(jìn)行機(jī)械零件及裝配體建模的方法；（2）學(xué)會三維CAD/CAM軟件進(jìn)行機(jī)械零件數(shù)控編程的方法；（3）學(xué)會三維CAD/CAM軟件進(jìn)行機(jī)械零件加工仿真的方法；（4）學(xué)會三維CAD/CAM軟件進(jìn)行機(jī)械零件程序校驗(yàn)的方法。3.能力目標(biāo)：（1）熟練使用三維CAD/CAM軟件進(jìn)行機(jī)械零件及裝配體建模能力；（2）熟練使用三維CAD/CAM軟件進(jìn)行機(jī)械零件數(shù)控編程能力；（3）能夠使用三維CAD/CAM軟件進(jìn)行機(jī)械零件加工仿真的能力；（4）能夠使用三維CAD/CAM軟件進(jìn)行機(jī)械零件程序校驗(yàn)?zāi)芰Γ唬?）使學(xué)生能夠解決機(jī)械零件設(shè)計與編程中的能力；.能夠運(yùn)用UG軟件的創(chuàng)

34、立幾何體、創(chuàng)立刀具、創(chuàng)立程序、創(chuàng)立工序 等命令，完成葉輪軸的編程設(shè)計；.能夠運(yùn)用VNUC軟件仿真加工葉輪軸，進(jìn)行刀路檢查；4,能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計中存在的問題。思政點(diǎn).通過渦輪增壓裝置結(jié)構(gòu)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識；.通過引入汽車渦輪增壓裝置應(yīng)用案例，講解中國汽車工業(yè)的開展， 培育學(xué)生的家國情懷；.通過屢次修改設(shè)計方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備L具備機(jī)械識圖與繪制能力；.具備數(shù)控加工工藝分析能力；.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識；.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行資料、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；.具備健康的體魄，具有一定的勞動能力。教師知識與能力要 求.具有零件的

35、CAD設(shè)計能力;.具有數(shù)控加工的背景；.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。場地設(shè)施要求一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）教學(xué)方法建議L任務(wù)驅(qū)動法； 2.比照教學(xué)法； 3.頭腦風(fēng)暴法； 4.分組討論法?？己嗽u價按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)給予評價表2-20學(xué)習(xí)情境三教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)情境三多軸加工件的設(shè)計與編程學(xué)時24任務(wù)5渦輪增壓裝置的裝配學(xué)時1教學(xué)目標(biāo).學(xué)會運(yùn)用UG軟件完成渦輪增壓裝置的裝配；.學(xué)會運(yùn)用UG軟件完成渦輪增壓裝置的爆炸圖。教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)UG軟件新

36、建裝配文件的一般步驟；UG軟件添加文件、移動文件、裝配約束的使用方法；UG軟件創(chuàng)立爆炸圖的一般步驟；UG軟件新建爆炸圖、編輯爆炸圖的創(chuàng)立方法。技能點(diǎn).能夠運(yùn)用UG軟件的添加文件、移動文件、裝配約束等命令，完成 渦輪增壓裝置的裝配；.能夠運(yùn)用UG軟件的新建爆炸圖、編輯爆炸圖等命令，完成渦輪增 壓裝置的爆炸圖；.能夠具有分析問題的能力，解決設(shè)計中存在的問題。思政點(diǎn).通過渦輪增壓裝置結(jié)構(gòu)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識；.通過引入汽車渦輪增壓裝置應(yīng)用案例，講解中國汽車工業(yè)的開展， 培育學(xué)生的家國情懷；.通過屢次修改設(shè)計方案，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備.具備機(jī)械識圖與繪制能力；.具備機(jī)械設(shè)

37、計能力；.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識；.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行資料、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；.具備健康的體魄，具有一定的勞動能力。教師知識與能力要 求.具有零件的CAD設(shè)計能力；.具有數(shù)控加工的背景；.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。場地設(shè)施要求一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）教學(xué)方法建議L任務(wù)驅(qū)動法； 2,比照教學(xué)法； 3.頭腦風(fēng)暴法； 4.分組討論法。考核評價按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)給予評價表2-21學(xué)習(xí)情境三教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)情境上多

38、軸加工件的設(shè)計與編程學(xué)時24總結(jié)成長復(fù)盤學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)1.熟悉記錄的方法與內(nèi)容； 2.熟悉反思的方法與內(nèi)容； 3.熟悉實(shí)踐的方法與內(nèi)容； 4 .熟悉復(fù)盤的方法與內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn).總結(jié)每個任務(wù)的成長記錄；.反思每個任務(wù)的問題點(diǎn)；.提煉每個任務(wù)的實(shí)施方法；.固化解決方案。技能點(diǎn).能夠分類整理每個任務(wù)成長記錄，完成工程的成長記錄；.能夠比照分析，反思工程的問題點(diǎn)與缺乏；.能夠歸納總結(jié)，提煉出工程設(shè)計的方法、模式或者規(guī)律。思政點(diǎn).通過渦輪增壓裝置結(jié)構(gòu)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識；.通過引入汽車渦輪增壓裝置應(yīng)用案例，講解中國汽車工業(yè)的開展， 培育學(xué)生的家國情懷；.通過屢次修改設(shè)計方案，培養(yǎng)精益求精的工

39、匠精神。學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備L具備機(jī)械識圖與繪制能力；.具備機(jī)械設(shè)計能力；.具備溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識；.具備利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行資料、整理及資訊的學(xué)習(xí)能力；.具備健康的體魄，具有一定的勞動能力。教師知識與能力要 求.具有零件的CAD設(shè)計能力；.具有數(shù)控加工的背景；.具有良好的教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力；.具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)、使用和維護(hù)等信息化手段運(yùn)用能力；.具備運(yùn)用相關(guān)軟件開展線上直播教學(xué)的能力。場地設(shè)施要求一體化實(shí)訓(xùn)室或者智慧教室（電腦，UG軟件，黑板，多媒體設(shè)備等。）教學(xué)方法建議L任務(wù)驅(qū)動法； 2 .比照教學(xué)法； 3.頭腦風(fēng)暴法； 4.分組討論法?？己?/p>

40、評價按照成績考核標(biāo)準(zhǔn)給予評價五、教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計表3-1學(xué)習(xí)情境一導(dǎo)言教學(xué)實(shí)施設(shè)計表學(xué)習(xí)情境一車削件的設(shè)計與編程學(xué)時20導(dǎo)言企業(yè)訂單介紹學(xué)時1重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：和總結(jié)換向閥的組成、設(shè)計要點(diǎn)等。難點(diǎn)：研討真實(shí)換向閥案例，創(chuàng)新制定換向閥的設(shè)計方案。教學(xué)資源數(shù)字教材、教學(xué)課件、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)備、工具電腦、UG軟件、換向閥模型教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施步驟組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時資訊提前分組，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)任務(wù)描述及任務(wù) 資訊問題，通過查詢參考書、數(shù)字教材或借 助于圖書館、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源進(jìn)行換向閥 的組成、設(shè)計要點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)能力。任務(wù)驅(qū)動法講授法0.2卜劃同學(xué)根據(jù)企業(yè)訂單要求情況，明確設(shè)

41、計任務(wù)， 每組同學(xué)討論換向閥總體設(shè)計方案。教師提 供指導(dǎo)意見，幫助同學(xué)改進(jìn)計劃缺陷。頭腦風(fēng)暴法0. 2決策小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通達(dá)成一致意見后， 確定換向閥總體設(shè)計方案，各小組將最終決 策成果在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上進(jìn)行提交。比照教學(xué)法0. 1實(shí)施每組同學(xué)完成總體設(shè)計方案PPt,引導(dǎo)學(xué)生 團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分工明確、提高工作效率。案例教學(xué)法0.3檢查評價對學(xué)生換向閥總體設(shè)計方案的正確性、完整 性評價；勞動態(tài)度評價；職業(yè)素養(yǎng)的評價； 完成總體設(shè)計方案ppt,并在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 上提交，教師開展評價。分組討論法0.2表3-2學(xué)習(xí)情境一任務(wù)1教學(xué)實(shí)施設(shè)計表學(xué)習(xí)情境一車削件的設(shè)計與編程學(xué)時20任務(wù)1閥桿的設(shè)計與編程學(xué)時

42、3重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：UG軟件的建模設(shè)計、車削編程設(shè)計一般步驟。表3-3學(xué)習(xí)情境一任務(wù)2教學(xué)實(shí)施設(shè)計表難點(diǎn)：UG軟件的基本操作。教學(xué)資源數(shù)字教材.、教學(xué)課件、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)備、工具電腦、UG軟件、換向閥模型教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施步驟組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時資訊通過查詢參考書、數(shù)字教材或借助于圖書館、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源進(jìn)行閥桿設(shè)計要點(diǎn)的學(xué) 習(xí)，明確零件的結(jié)構(gòu)、尺寸、精度等信息， 初步掌握閥桿的設(shè)計方法。任務(wù)驅(qū)動法講授法0. 2計劃學(xué)生以小組形式,共同探討零件的設(shè)計步驟。頭腦風(fēng)暴法0.2決策確定零件的設(shè)計步驟，并記錄到工作單中。比照教學(xué)法0. 1實(shí)施學(xué)生根據(jù)教師示范，完成零件的設(shè)計案例教學(xué)法2檢查評價

43、對學(xué)生閥桿的尺寸和結(jié)構(gòu)的正確性評價；UG 軟件操作的正確性評價；勞動態(tài)度評價；職 業(yè)素養(yǎng)的評價；完成閥桿的設(shè)計，并在網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)平臺上提交截圖，教師開展評價。分組討論法0. 5學(xué)習(xí)情境一車削件的設(shè)計與編程學(xué)時20任務(wù)2閥芯的設(shè)計與編程學(xué)時4重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：UG軟件的建模設(shè)計、車削編程設(shè)計一般步驟。 難點(diǎn)：UG軟件的基本操作。教學(xué)資源數(shù)字教材、教學(xué)課件、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)備、工具電腦、UG軟件、換向閥模型教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施步驟組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時資訊通過查詢參考書、數(shù)字教材或借助于圖書館、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源進(jìn)行閥芯設(shè)計要點(diǎn)的學(xué) 習(xí)，明確零件的結(jié)構(gòu)、尺寸、精度等信息， 初步掌握閥芯的設(shè)計方法。任

44、務(wù)驅(qū)動法講授法0. 2計戈1學(xué)生以小組形式,共同探討零件的設(shè)計步驟。頭腦風(fēng)暴法0.2決策確定零件的設(shè)計步驟，并記錄到工作單中。比照教學(xué)法0. 1實(shí)施學(xué)生根據(jù)教師示范，完成零件的設(shè)計案例教學(xué)法3檢查評價對學(xué)生閥芯的尺寸和結(jié)構(gòu)的正確性評價；UG 軟件操作的正確性評價；勞動態(tài)度評價；職 業(yè)素養(yǎng)的評價；完成完成閥芯的設(shè)計，并在 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上提交截圖，教師開展評價。分組討論法0.5表3-4學(xué)習(xí)情境一任務(wù)3教學(xué)實(shí)施設(shè)計表學(xué)習(xí)情境一車削件的設(shè)計與編程學(xué)時20任務(wù)3閥蓋的設(shè)計與編程學(xué)時4重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：UG軟件的建模設(shè)計、車削編程設(shè)計一般步驟。 難點(diǎn)：UG軟件的基本操作。教學(xué)資源數(shù)字教材、教學(xué)課件、微課、網(wǎng)

45、絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)備、工具電腦、UG軟件、換向閥模型教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施步驟組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時資訊通過查詢參考書、數(shù)字教材或借助于圖書館、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源進(jìn)行閥蓋設(shè)計要點(diǎn)的學(xué) 習(xí)，明確零件的結(jié)構(gòu)、尺寸、精度等信息， 初步掌握閥蓋的設(shè)計方法。任務(wù)驅(qū)動法講授法0.2計戈1學(xué)生以小組形式,共同探討零件的設(shè)計步驟。頭腦風(fēng)暴法0.2決策確定零件的設(shè)計步驟，并記錄到工作單中。比照教學(xué)法0. 1實(shí)施學(xué)生根據(jù)教師示范，完成零件的設(shè)計案例教學(xué)法3檢查評價對學(xué)生閥蓋的尺寸和結(jié)構(gòu)的正確性評價；UG 軟件操作的正確性評價；勞動態(tài)度評價；職 業(yè)素養(yǎng)的評價；完成閥蓋的設(shè)計，并在網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)平臺上提交截圖，教師開展評價。分組討

46、論法0.5表3-5學(xué)習(xí)情境一任務(wù)4教學(xué)實(shí)施設(shè)計表學(xué)習(xí)情境一車削件的設(shè)計與編程學(xué)時20任務(wù)4手柄的設(shè)計與編程學(xué)時6重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：UG軟件的建模設(shè)計、車削編程設(shè)計一般步驟。 難點(diǎn)：UG軟件的基本操作。教學(xué)資源數(shù)字教材，教學(xué)課件、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)備、工具電腦、UG軟件、換向閥模型教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施步驟組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時資訊通過查詢參考書、數(shù)字教材或借助于圖書館、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源進(jìn)行手柄設(shè)計要點(diǎn)的學(xué) 習(xí)，明確零件的結(jié)構(gòu)、尺寸、精度等信息， 初步掌握手柄的設(shè)計方法。任務(wù)驅(qū)動法講授法0.2計戈IJ學(xué)生以小組形式,共同探討零件的設(shè)計步驟。頭腦風(fēng)暴法0.2決策確定零件的設(shè)計步驟，并記錄到工作單中。

47、比照教學(xué)法0. 1實(shí)施學(xué)生根據(jù)教師示范，完成零件的設(shè)計案例教學(xué)法5檢查評價對學(xué)生手柄的尺寸和結(jié)構(gòu)的正確性評價；UG 軟件操作的正確性評價；勞動態(tài)度評價；職 業(yè)素養(yǎng)的評價；完成手柄的設(shè)計，并在網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)平臺上提交截圖，教師開展評價。分組討論法0.5表3-6學(xué)習(xí)情境一任務(wù)5教學(xué)實(shí)施設(shè)計表學(xué)習(xí)情境一車削件的設(shè)計與編程學(xué)時20任務(wù)5換向閥的裝配學(xué)時1重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：UG軟件的裝配設(shè)計、爆炸圖一般步驟。難點(diǎn)：UG軟件的添加文件、移動文件、裝配約束的使用方法。教學(xué)資源數(shù)字教材、教學(xué)課件、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)備、工具電腦、UG軟件、換向閥模型教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施步驟組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時資訊通過查詢參考書、數(shù)

48、字教材或借助于圖書館、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源進(jìn)行裝配設(shè)計要點(diǎn)的學(xué) 習(xí)，明確裝配位置、數(shù)量等信息，初步掌握 換向閥的裝配方法和爆炸圖效果。任務(wù)驅(qū)動法講授法0.2計戈IJ學(xué)生以小組形式,共同探討零件的裝配步驟、 爆炸圖的類型。頭腦風(fēng)暴法0. 1決策確定零件的裝配步驟和運(yùn)行仿真類型，并記 錄到工作單中。比照教學(xué)法0. 1實(shí)施學(xué)生根據(jù)教師示范，完成零件的裝配和爆炸 圖。案例教學(xué)法0.5檢查評價對學(xué)生換向閥裝配和爆炸圖的正確性評價； UG軟件操作的正確性評價；勞動態(tài)度評價； 職業(yè)素養(yǎng)的評價；完成換向閥的裝配設(shè)計與 爆炸圖，并在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上提交截圖，教 師開展評價。分組討論法0. 1表3-7學(xué)習(xí)情境一總結(jié)教

49、學(xué)實(shí)施設(shè)計表學(xué)習(xí)情境一車削件的設(shè)計與編程學(xué)時20總結(jié)成長復(fù)盤學(xué)時1重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：總結(jié)成長記錄。難點(diǎn)：總結(jié)與提煉每個任務(wù)的實(shí)施方法。教學(xué)資源數(shù)字教材、教學(xué)課件、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)備、工具電腦、UG軟件、換向閥模型教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施步驟組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時表3-8學(xué)習(xí)情境二導(dǎo)言教學(xué)實(shí)施設(shè)計表資訊通過總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺每個任務(wù)的成長記 錄，整理成學(xué)習(xí)情境的成長記錄，培養(yǎng)學(xué)生 的總結(jié)分析能力。任務(wù)驅(qū)動法 講授法0.2計劃每組同學(xué)對目標(biāo)和結(jié)果進(jìn)行比照分析，根據(jù) 目標(biāo)完成度和客戶*茜意度，分析任務(wù)的完成 情況。頭腦風(fēng)暴法0. 1決策小組對任務(wù)實(shí)施過程的創(chuàng)新點(diǎn)、問題點(diǎn)、不 足等進(jìn)行總結(jié)，并提煉出方法、規(guī)

50、律或模式。比照教學(xué)法0.2實(shí)施小組對任務(wù)完成情況制作復(fù)盤PPT,并進(jìn)行 總結(jié)匯報。案例教學(xué)法0. 3檢查評價對學(xué)生成長復(fù)盤的完整性評價；方動態(tài)度評 價；職業(yè)素養(yǎng)的評價；完成復(fù)盤ppt,并在 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上提交，教師開展評價。分組討論法0.2表3-9學(xué)習(xí)情境二任務(wù)1教學(xué)實(shí)施設(shè)計表學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計與編程學(xué)時16導(dǎo)言企業(yè)訂單介紹學(xué)時1重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：和總結(jié)機(jī)械手的組成、設(shè)計要點(diǎn)等。難點(diǎn)：研討真實(shí)機(jī)械手案例，創(chuàng)新制定機(jī)械手的設(shè)計方案。教學(xué)資源數(shù)字教材、教學(xué)課件、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)備、工具電腦、UG軟件、機(jī)械手模型教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施步驟組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時資訊通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)任務(wù)描述及任務(wù)資訊

51、問 題，通過查詢參考書、數(shù)字教材或借助于圖 書館、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源進(jìn)行機(jī)械手的組成、 設(shè)計要點(diǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。任務(wù)驅(qū)動法 探究式 教學(xué)法0.2計戈IJ同學(xué)根據(jù)企業(yè)訂單要求情況，明確設(shè)計任務(wù)， 每組同學(xué)討論機(jī)械手總體設(shè)計方案。教師提 供指導(dǎo)意見，幫助同學(xué)改進(jìn)計劃缺陷。頭腦風(fēng)暴法0.2決策小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通達(dá)成一致意見后， 確定機(jī)械手總體設(shè)計方案，各小組將最終決 策成果在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上進(jìn)行提交。比照教學(xué)法0. 1實(shí)施每組同學(xué)完成總體設(shè)計方案ppt,引導(dǎo)學(xué)生 團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分工明確、提高工作效率。案例教學(xué)法0.3檢查評價對學(xué)生機(jī)械手總體設(shè)計方案的正確性、完整 性評價；勞動態(tài)度評價；職

52、業(yè)素養(yǎng)的評價； 完成總體設(shè)計方案ppt,并在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 上提交，教師開展評價。分組討論法0.2學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計與編程學(xué)時16任務(wù)1連接件的設(shè)計與編程學(xué)時3重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使用常用命令設(shè)計連接件，掌握編程基本步驟。 難點(diǎn)：正確選擇螺紋孔的圓心、邊倒圓的邊。教學(xué)資源數(shù)字教材、教學(xué)課件、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)備、工具電腦、UG軟件、機(jī)械手模型教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施步驟組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時資訊通過查詢參考書、數(shù)字教材或借助于圖書館、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源進(jìn)行連接件設(shè)計要點(diǎn)的學(xué) 習(xí)，明確零件的結(jié)構(gòu)、尺寸、精度等信息， 初步掌握連接件的設(shè)計方法。任務(wù)驅(qū)動法 探究式 教學(xué)法0.2計戈IJ學(xué)生以小組形式,共同

53、探討零件的設(shè)計步驟。頭腦風(fēng)暴法0.2決策確定零件的設(shè)計步驟，并記錄到工作單中。比照教學(xué)法0. 1實(shí)施學(xué)生根據(jù)教師示范，完成零件的設(shè)計案例教學(xué)法2檢查評價對學(xué)生連接件的尺寸和結(jié)構(gòu)的正確性評價； UG軟件操作的正確性評價；勞動態(tài)度評價； 職業(yè)素養(yǎng)的評價；完成連接件的設(shè)計，并在 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上提交截圖，教師開展評價。分組討論法0. 5表3-10學(xué)習(xí)情境二任務(wù)2教學(xué)實(shí)施設(shè)計表學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計與編程學(xué)時16任務(wù)2底座的設(shè)計與編程學(xué)時4重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使用常用命令設(shè)計底座，掌握編程參數(shù)調(diào)整方法。難點(diǎn)：疊加法的使用，利用VUNC軟件進(jìn)行分中對刀操作方法。教學(xué)資源數(shù)字教材、教學(xué)課件、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)

54、備、工具電腦、UG軟件、機(jī)械手模型教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施步驟組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時資訊通過查詢參考書、數(shù)字教材或借助于圖書館、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源進(jìn)行底座設(shè)計要點(diǎn)的學(xué) 習(xí)，明確零件的結(jié)構(gòu)、尺寸、精度等信息， 初步掌握底座的設(shè)計方法。任務(wù)驅(qū)動法 探究式 教學(xué)法0.2計戈學(xué)生以小組形式,共同探討零件的設(shè)計步驟。頭腦風(fēng)暴法0.2決策確定零件的設(shè)計步驟，并記錄到工作單中。比照教學(xué)法0. 1實(shí)施學(xué)生根據(jù)教師示范，完成零件的設(shè)計案例教學(xué)法3檢查評價對學(xué)生底座的尺寸和結(jié)構(gòu)的正確性評價；UG 軟件操作的正確性評價；勞動態(tài)度評價；職 業(yè)素養(yǎng)的評價；完成完成底座的設(shè)計，并在分組討論法0.5表3-11學(xué)習(xí)情境二任務(wù)3教學(xué)

55、實(shí)施設(shè)計表網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上提交截圖，教師開展評價。表3T2學(xué)習(xí)情境二任務(wù)4教學(xué)實(shí)施設(shè)計表學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計與編程學(xué)時16任務(wù)3小臂的設(shè)計與編程學(xué)時4重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使用常用命令設(shè)計小臂，掌握編程參數(shù)優(yōu)化方法。 難點(diǎn)：掌握縫合法的使用，VNUC軟件仿真加工。教學(xué)資源數(shù)字教材、教學(xué)課件、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)備、工具電腦、UG軟件、機(jī)械手模型教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施步驟組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時資訊通過查詢參考書、數(shù)字教材或借助于圖書館、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源進(jìn)行小臂設(shè)計要點(diǎn)的學(xué) 習(xí)，明確零件的結(jié)構(gòu)、尺寸、精度等信息， 初步掌握小臂的設(shè)計方法。任務(wù)驅(qū)動法 探究式 教學(xué)法0.2計戈1學(xué)生以小組形式,共同探討零件的

56、設(shè)計步驟。頭腦風(fēng)暴法0.2決策確定零件的設(shè)計步驟，并記錄到工作單中。比照教學(xué)法0. 1實(shí)施學(xué)生根據(jù)教師示范，完成零件的設(shè)計案例教學(xué)法3檢查評價對學(xué)生小臂的尺寸和結(jié)構(gòu)的正確性評價；UG 軟件操作的正確性評價；勞動態(tài)度評價；職 業(yè)素養(yǎng)的評價；完成小臂的設(shè)計，并在網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)平臺上提交截圖，教師開展評價。分組討論法0.5學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計與編程學(xué)時16任務(wù)4大臂的設(shè)計與編程學(xué)時2重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使用常用命令設(shè)計大臂。難點(diǎn)：使用深度加工輪廓銃進(jìn)行大臂的編程及參數(shù)優(yōu)化。教學(xué)資源數(shù)字教材、教學(xué)課件、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)備、工具電腦、UG軟件、機(jī)械手模型教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施步驟組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時資訊通過

57、查詢參考書、數(shù)字教材或借助于圖書館、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源進(jìn)行大臂設(shè)計要點(diǎn)的學(xué) 習(xí)，明確零件的結(jié)構(gòu)、尺寸、精度等信息， 初步掌握大臂的設(shè)計方法。任務(wù)驅(qū)動法 探究式 教學(xué)法0.2計戈學(xué)生以小組形式,共同探討零件的設(shè)計步驟。頭腦風(fēng)暴法0.2決策確定零件的設(shè)計步驟，并記錄到工作單中。比照教學(xué)法0. 1實(shí)施學(xué)生根據(jù)教師示范，完成零件的設(shè)計案例教學(xué)法1檢查評價對學(xué)生大臂的尺寸和結(jié)構(gòu)的正確性評價；UG 軟件操作的正確性評價；勞動態(tài)度評價；職 業(yè)素養(yǎng)的評價；完成大臂的設(shè)計，并在網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)平臺上提交截圖，教師開展評價。分組討論法0.5表3-13學(xué)習(xí)情境二任務(wù)5教學(xué)實(shí)施設(shè)計表學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計與編程學(xué)時16任務(wù)

58、5機(jī)械手的裝配學(xué)時1重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：UG軟件的裝配設(shè)計、爆炸圖一般步驟。難點(diǎn)：UG軟件的添加文件、移動文件、裝配約束的使用方法。教學(xué)資源數(shù)字教材、教學(xué)課件、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)備、工具電腦、UG軟件、機(jī)械手模型教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施步驟組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時資訊通過查詢參考書、數(shù)字教材或借助于圖書館、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源進(jìn)行裝配設(shè)計要點(diǎn)的學(xué) 習(xí)，明確裝配位置、數(shù)量等信息，初步掌握 機(jī)械手的裝配方法和爆炸圖效果。任務(wù)驅(qū)動法 探究式 教學(xué)法0.2計戈IJ學(xué)生以小組形式,共同探討零件的裝配步驟、 爆炸圖的類型。頭腦風(fēng)暴法0. 1決策確定零件的裝配步驟和運(yùn)行仿真類型，并記 錄到工作單中。比照教學(xué)法0. 1實(shí)

59、施學(xué)生根據(jù)教師示范，完成零件的裝配和爆炸 圖。案例教學(xué)法0.5檢查評價對學(xué)生機(jī)械手裝配和爆炸圖的正確性評價； UG軟件操作的正確性評價；勞動態(tài)度評價； 職業(yè)素養(yǎng)的評價；完成機(jī)械手的裝配設(shè)計與 爆炸圖，并在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上提交截圖，教 師開展評價。分組討論法0. 1表3T4學(xué)習(xí)情境二總結(jié)教學(xué)實(shí)施設(shè)計表學(xué)習(xí)情境二銃削件的設(shè)計與編程學(xué)時16總結(jié)成長復(fù)盤學(xué)時1重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：總結(jié)成長記錄。難點(diǎn)：總結(jié)與提煉每個任務(wù)的實(shí)施方法。教學(xué)資源數(shù)字教材、教學(xué)課件、微課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)備、工具電腦、UG軟件、機(jī)械手模型教學(xué)組織實(shí)施實(shí)施步驟組織實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)時（6）使學(xué)生具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題的

60、能力；（7）使學(xué)生具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；（8）使學(xué)生熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息交流、檢索、加工和發(fā)布能力；（9）使學(xué)生具有知識遷移、可持續(xù)開展能力。四 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配1.學(xué)習(xí)情境安排及學(xué)時分配按照機(jī)械設(shè)計員和數(shù)控編程員崗位工作過程，本課程共設(shè)置了 3個學(xué)習(xí)情境，共21 個教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)情境安排及學(xué)時分配見表1-1.表1-1學(xué)習(xí)情境安排及學(xué)時分配表學(xué)習(xí)情境任務(wù)序號任務(wù)名稱學(xué)時學(xué)習(xí)情境一：車削件的設(shè)計與編程導(dǎo)言企業(yè)訂單介紹1任務(wù)1閥桿的設(shè)計與編程3任務(wù)2閥芯的設(shè)計與編程4任務(wù)3閥蓋的設(shè)計與編程4任務(wù)4手柄的設(shè)計與編程6任務(wù)5換向閥的裝配1總結(jié)成長復(fù)盤1學(xué)習(xí)情境二：銃削件的設(shè)計與編程導(dǎo)言