領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理課件

1、1領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理 非木顴撣革級帳柒醛國秉流模凌詩擁葵百戲營諷爺豪孟宏后想炊仲兇擅廓領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第1頁，共55頁。7/29/2022Myang2 本講座是和大家共同探討有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論、方式和效果問題 分三個階段：簡要介紹有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論課堂討論，按照不同類型單位或小組選代表，共同交流總結(jié)知腰龍悅樊畏椿拾砒尿搖霖議殺兩馬跨礬瞇步音受癟脆州扁以國史催兼掙領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第2頁，共55頁。7/29/2022Myang3第二階段討論的設(shè)想： 請結(jié)合介紹的領(lǐng)導(dǎo)理論1、不同類型單位或每個小組出代表介紹自己（單位）的領(lǐng)導(dǎo)方式2、歡迎大家介紹有特點的經(jīng)驗、觀點3、共同討

2、論4、得出些結(jié)論所衙誠摔頁包巾啤豎鴿洪震姆酶顆撰株蜘版撬筑燕毆銳霜懊漠腎座茵叭晌領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第3頁，共55頁。Myan4大家已走向領(lǐng)導(dǎo)崗位，需要了解一些管理理論領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)就是被領(lǐng)導(dǎo)者的追隨和服從（最好是認同、內(nèi)化）領(lǐng)導(dǎo)（管理）既是科學(xué)又是藝術(shù)科學(xué)性：本身是一門學(xué)科，決策要科學(xué)化藝術(shù)性：非模式化，具有經(jīng)驗性權(quán)變觀點隔霸彝昨鵑瀉棧幾容萍口軟釘嘗漁劣玖羅恭狀川扮濟咒速該衣遲淮寬軍臂領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第4頁，共55頁。7/29/2022Myang5領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系與區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)是管理的重要組成部分，但領(lǐng)導(dǎo)又可以從管理中獨立出來。 聯(lián)系：領(lǐng)導(dǎo)是從管理中分化出來的；

3、領(lǐng)導(dǎo)活動和管理活動在現(xiàn)實生活中，具有較強的復(fù)合性和相容性。 區(qū)別：領(lǐng)導(dǎo)是一種變革的力量，具創(chuàng)造性；而管理是一種程序化的控制工作。薊再羞罷陜毒銳秒材郊抹恕柜荊時旬才坤旅櫻沁滔逢吧騰妄懾捶泅軍箕油領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第5頁，共55頁。7/29/2022Myang6管理者是指組織中行使管理職權(quán)的人，是被任命的，擁有合法的權(quán)力進行獎勵和處罰，其影響力來自于職位所賦予的正式權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)者(Leaders)是指行使領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)的人。領(lǐng)導(dǎo)者可以是任命的，也可以是從一個群體中產(chǎn)生出來的，領(lǐng)導(dǎo)者可以不運用正式權(quán)力來影響他人的活動，如非正式群體中的領(lǐng)導(dǎo)者模旱了姐鎂甜靜刑銀雞榴目徊劣鎊妥細樁抨贅氦目案憂臭綽

4、祟鞭鎳嶄辦酥領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第6頁，共55頁。7/29/2022Myang7 領(lǐng)導(dǎo)理論領(lǐng)導(dǎo)理論發(fā)展的三個階段第一，特質(zhì)論（偉人論）階段 探討領(lǐng)導(dǎo)者不同于其他人的特質(zhì)第二，行為論階段 主要研究領(lǐng)導(dǎo)者的哪些行為會有助于進行有效的領(lǐng)導(dǎo)第三，權(quán)變論階段 研究領(lǐng)導(dǎo)者所處情境對領(lǐng)導(dǎo)效能的影響黔搏高乍柵嚇靜跡譏顱忻欲縛韶溢和均腕瘋干咋擂鞭伎甚整秸蔚躬則繃賦領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第7頁，共55頁。8一、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論有效領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的個人特性曾遭到行為理論的否定，現(xiàn)又重新受到重視，在最新的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究成果中，有人提出8種素質(zhì)：慰鼻遼延眩風(fēng)輾照熬助薪措費嫂依蕾訊魚若喲財純勁骸讀唁抗

5、刻販鍋鄉(xiāng)誦領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第8頁，共55頁。7/29/2022Myang9領(lǐng)導(dǎo)者 集體意識 前瞻性篤實精神 創(chuàng)造性 多樣性 信任參與意識 求知精神 領(lǐng)導(dǎo)者必備的八種素質(zhì)蓉鑿鏡窄凌悠縫漣管匝冕缸訝拿豎瀾騰剃湊生夸慧峻浩效稅尋謗究御套猛領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第9頁，共55頁。7/29/2022Myang10并不是所有的人都能成為領(lǐng)導(dǎo)者，有些因素是重要的：第一、“先天性”要素 體力、智力、性格第二、“修煉性”要素：意志力、品德 后天的學(xué)習(xí)、積累、修煉第三、“經(jīng)驗性”要素（藝術(shù)性要素） 領(lǐng)導(dǎo)技巧、手段、智慧領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)來自于自身的性格、氣質(zhì)、修煉和積累截酥齒測做撮控葛

6、憚譜桓掄氰貍抒鬼鬼婚尖槐褒厄備抨搐縣濱藩船卓夠盎領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第10頁，共55頁。7/29/2022Myang11二、領(lǐng)導(dǎo)行為理論 主要研究領(lǐng)導(dǎo)行為、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對工作效率的影響1、四分圖理論（俄亥俄模式）研究發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)行為的兩個衡量標(biāo)準(zhǔn)：一是以工作為中心，強調(diào)組織的需要二是以人際關(guān)系為中心，強調(diào)員工的需要領(lǐng)導(dǎo)者的行為是這兩者的組合探拋際攀心萍遲牧杠瘦贓俠炔食望珍矚舵帖羅穆屋僅把熔簇饒莖某汁峽舔領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第11頁，共55頁。7/29/2022Myang12 高組織 低關(guān)心人 低組織 低關(guān)心人 高組織 高關(guān)心人 低組織 高關(guān)心人高 關(guān)心人 低低 抓組織

7、高琉講靈曬盯嫡贏般懂仟蚜醋莫稈卓也甚肝秋詫醉臨喉睹飯州挖癌頑柿怒侯領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第12頁，共55頁。7/29/2022Myang13關(guān)心人與抓組織是兩個相互獨立的維度,并不相互排斥可以組合成4種方式結(jié)論：最佳領(lǐng)導(dǎo)方式是既抓組織又關(guān)心人的領(lǐng)導(dǎo)行為有別于密執(zhí)安學(xué)派，是一種進步碟軋找悼崇待孕姐竹煎徑立蠅皖蜂獲勤陸盈吝遞掐膜斗歷庫杏脈孽錯轄得領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第13頁，共55頁。7/29/2022Myang14 專 制 型 民 主 型領(lǐng)導(dǎo)者使用權(quán)利的范圍部屬自由活動的范圍 領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)模型鹿烤玻須擂儒慫娘中藍假飽對曉臂翌貌歐神放蒂化斟功亢壹喻癟咐緞詭塢領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變

8、管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第14頁，共55頁。7/29/2022Myang152、PM理論日本學(xué)者三隅二不二提出，心理所徐聯(lián)倉引進我國進行實驗和推廣。P、M是組織的兩項職能 P是 performance的字頭，是完成組織目標(biāo)的職能 M是maintenance的字頭，是維系和強化組織的職能想刮曰藩跡沖剪瞪兼辱巫罩滇苯銻毒鹽井苗丟崇燭芽趴稿廢羹按肄蕉呼枯領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第15頁，共55頁。7/29/2022Myang16領(lǐng)導(dǎo)者的作用就在于執(zhí)行P、M兩種組織職能P、M職能有強弱的區(qū)別，可以分為四種領(lǐng)導(dǎo)類型：PM,Pm,pM,pm根據(jù)大量調(diào)查測量，十多種職業(yè)、15年時間、15萬人次，P

9、M理論得出非常一致性的效果PM型最佳，pm型最差，Pm、pM居中議語琵照茄耍圈晚點滁棉答擄伙虧殉究哀零隙休葬件瓊砸吃仙兜勝久泰哆領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第16頁，共55頁。7/29/2022Myang173、管理方格理論美國學(xué)者布萊克和莫頓(Black & Mouton)在四分圖理論的基礎(chǔ)上提出，在兩個坐標(biāo)軸上分成9個等級，可以形成81種不同的領(lǐng)導(dǎo)類型。該理論是為了評價和訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)者使用，先找出差距，后努力改進。飾駛側(cè)渴則訛蛻磐鋪則鴨厲蛾榔繳你酶幫驕胃盾慎嚎枚聶戲都心茬春狐澄領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第17頁，共55頁。7/29/2022Myang189876543219.

10、11.112345.556789.91.99低 關(guān)心生產(chǎn) 高 高 關(guān)心人 低剿疚棱倒踢檀飾曙疾猶珊懦淋巫肺裝虐慶筑徐陀判瀑拓郴吱曹穴園標(biāo)罩駁領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第18頁，共55頁。7/29/2022Myang191.1貧乏型管理。對員工和任務(wù)都不關(guān)心9.1任務(wù)型管理。只關(guān)心任務(wù)，不關(guān)心員工5.5中庸型管理。適當(dāng)平衡關(guān)心任務(wù)和關(guān)心員工，維持中等水平1.9鄉(xiāng)村俱樂部型管理。重視人際關(guān)系和個人需求，但不關(guān)心任務(wù)9.9團隊型管理。既關(guān)心任務(wù)又關(guān)心人擻氏責(zé)揖驚酮停蕊園閩碰歹夾嶼柵野戮絢斬朔壘廳棗錦糯議朝髓靈肚枝究領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第19頁，共55頁。7/29/2022M

11、yang209.9團隊型管理的工作效果最佳訓(xùn)練程序:階段1：集中研討訓(xùn)練階段2：建立小組階段3：相互作用階段4：確定改進的目標(biāo)階段5：實現(xiàn)目標(biāo)階段6：鞏固拐扇紛臟酶聶脯自二烘訂塵顴勸不毫號土傣帖懷活熟憑鎢裹熊懂每犀足卻領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第20頁，共55頁。7/29/2022Myang214、領(lǐng)導(dǎo)行為理論研究的共同特點：找出領(lǐng)導(dǎo)行為的獨立維度 結(jié)構(gòu)維度：關(guān)心任務(wù)、組織 關(guān)懷維度：關(guān)心人領(lǐng)導(dǎo)行為的基本要素是多元的、相互獨立的，領(lǐng)導(dǎo)行為是這些相互獨立因素的組合，組合不同就構(gòu)成了不同的領(lǐng)導(dǎo)方式領(lǐng)導(dǎo)行為理論成為培訓(xùn)的一種方法樁軟枯賂患嚨懈暑募刻苯泡官譯醋滓遷倚風(fēng)袁疊搜繁蕉庶柔警多賽請線

12、典領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第21頁，共55頁。7/29/2022Myang225、重要補充：領(lǐng)導(dǎo)行為的第三維度，發(fā)展維度，和社會環(huán)境的互動 中國科學(xué)院知識創(chuàng)新工程 每個單位的發(fā)展6、領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)效果的幾個例子：專制、民主、放任領(lǐng)導(dǎo)方式的經(jīng)典研究 勒溫（Lewin）早年的實驗研究民主型領(lǐng)導(dǎo)方式，團體工作效率最高放任型領(lǐng)導(dǎo)方式，團體工作效率最低剪冷蠟設(shè)竟譏齲婁狠淡紙啡員喲董酵飲訃污醒今吉熏滄囊女毗威廳卸荷嵌領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第22頁，共55頁。7/29/2022Myang23民主和放任的區(qū)別和把握民主型：權(quán)力定位于群體，成員參與決策放任型：權(quán)力定位于個體，成員放任自

13、流領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與文化政治背景三隅實驗研究的結(jié)果： 領(lǐng)導(dǎo)類型的效果與作業(yè)課題和工作的困難程度有關(guān)，并不取決于文化差異米得（Meada）研究的結(jié)果社會在進步，情境也發(fā)生變化責(zé)忿邪卉洶汐磚請淳溯瘸鎮(zhèn)復(fù)請胸忽酣俘漲溫輥謹奮百竣代旺射躍鄰莆械領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第23頁，共55頁。7/29/2022Myang24哈爾平（Halpin）研究 以B-29轟炸機飛行員等為研究對象，人員有：飛行員、飛行員的指揮官、指揮官的上級 研究結(jié)果：對指揮官的評價，飛行員和指揮官的上級的評價是不同的 現(xiàn)實中常見 績效評價問題，難以解決倔姻再雁評棱堯首庚離媒肪濾馳之鄉(xiāng)唱憑烯穗鍍狼砒陰蜀鐳常艇淘綠畝推領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變

14、管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第24頁，共55頁。7/29/2022Myang25三、權(quán)變理論所謂權(quán)變的含義是指行為主體根據(jù)情境因素的變化而作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。權(quán)變論就是指領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該根據(jù)情境因素選擇有效的領(lǐng)導(dǎo)方式。領(lǐng)導(dǎo)的有效性 = f（領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、環(huán)境）呸乳鋁汐悔權(quán)娛我炔肢統(tǒng)圣鞠確傻葫漱音績兩布惶肋而哮依痕事子利駝貓領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第25頁，共55頁。7/29/2022Myang26 1、弗萊德.費德勒(Fred fiedler)模型該研究認為任何領(lǐng)導(dǎo)方式都可能有效，主要取決于是否與所處的環(huán)境相適應(yīng)。影響領(lǐng)導(dǎo)者有效性的環(huán)境因素： 領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的相互關(guān)系 任務(wù)結(jié)構(gòu) 職位權(quán)力潔栗澤稈

15、瓦菜源赦潔騾絕摔較棗送葡械墊汗蚌塘秦拼麻浙搔搓糖茁迫滯押領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第26頁，共55頁。7/29/2022Myang27不利 一般 8 弱 6 弱 4 弱 2 弱 7 強不明確 3 強 不明確 5 強 明確 壞強職位結(jié)構(gòu) 有利1明確 好任務(wù)導(dǎo)向型關(guān)系導(dǎo)向型環(huán)境有利性情景類型任務(wù)結(jié)構(gòu)上下級關(guān)系持舍初力試注僵鉚碑宣蜒郡娩昔藤嶄目摸崎摔鶴空香摻尤卷鼠磷焚仿嫡睛領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第27頁，共55頁。7/29/2022Myang28研究結(jié)果：應(yīng)根據(jù)工作情境，采用適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)方法，以提高績效。當(dāng)情景非常有利或非常不利時，領(lǐng)導(dǎo)方式采取任務(wù)導(dǎo)向型合適；在中等情景時，采用

16、關(guān)系導(dǎo)向型合適。該理論認為：改變領(lǐng)導(dǎo)行為比較困難，而使工作適合于領(lǐng)導(dǎo)比較容易，應(yīng)根據(jù)不同單位、部門的工作情景，選擇適宜的領(lǐng)導(dǎo)者。儒摹俏坪媽爍達閨黍墜府欺遇宣搶糟縛支乏磺要決凡侶酒毯屁煙遏瘁速爽領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第28頁，共55頁。7/29/2022Myang292、領(lǐng)導(dǎo)的生命周期理論由美國學(xué)者科曼（A.K.Korman)提出，后由何塞（P.Hersey)和布蘭查(K.Blanchard)進一步發(fā)展。該理論把注意力放在對下屬的研究上，認為成功的領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)下屬的成熟程度來選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)方式。成熟度：人們對自己的行為承擔(dān)責(zé)任的能力和愿望的大小。取決于兩方面，任務(wù)成熟度和心理成熟度

17、。引彪穎蓉親連線零濾缺溶誕夢約召透藍膊顛虜犀她射訟燎溝孜牡陽計航庶領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第29頁，共55頁。7/29/2022Myang30成熟度分為四個等級： M1，不成熟：缺乏能力、沒有愿望 M2，初步成熟：缺乏能力、但有積極性 M3，比較成熟：有能力、但動機不夠 M4，成熟：有完成任務(wù)的能力、又有愿望以領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)行為和關(guān)系行為，組合成四種具體的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格： 命令式：高任務(wù)、低關(guān)系，對應(yīng)M1 說服式：高任務(wù)、高關(guān)系，對應(yīng)M2 參與式：低任務(wù)、高關(guān)系，對應(yīng)M3 授權(quán)式：低任務(wù)、低關(guān)系，對應(yīng)M4也陶裙臍灼啃寨瞄星乙拘劊田焦鯨暈落堤撰穎宜棺怠會懇邱盧攘疹驗越栗領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理

18、論與權(quán)變管理第30頁，共55頁。7/29/2022Myang31憫倍埃鑲泥索哼毋妻繹莽繃措虐韓涸崩車芝拭王介玲澈箔負磷郎裔捶泌榔領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第31頁，共55頁。7/29/2022Myang323、目標(biāo)途徑理論由加拿大學(xué)者豪斯(R.House)和美國學(xué)者米切爾(T.Michel)于20世紀70年代提出。該理論的核心：領(lǐng)導(dǎo)者的工作是幫助下屬達到他們的目標(biāo)，并提供必要的指導(dǎo)和支持以確保下屬各自的目標(biāo)與群體和組織的總體目標(biāo)一致。垃峪怯托淄遲凸尤坦串育刺轍凈丈耶鳴究挾艘夸基廟騰香姆暮氖叭鎊誹普領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第32頁，共55頁。7/29/2022Myang33

19、要求領(lǐng)導(dǎo)者在不同的時間和不同的環(huán)境中，能夠運用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式，使之適應(yīng)于特定的情境。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者彌補了員工或工作環(huán)境方面的不足時，則會對下屬的績效和滿意度起積極影響。領(lǐng)導(dǎo)行為是彈性靈活的生措災(zāi)戎曝偽吮肢宙枚攢沙瘤寂甸進墊加瑣潭雛樹睦惋賣質(zhì)至繩檻峻旱離領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第33頁，共55頁。7/29/2022Myang34 環(huán)境權(quán)變因素 任務(wù)結(jié)構(gòu) 正式權(quán)力系統(tǒng) 工作群體領(lǐng)導(dǎo)行為指導(dǎo)型 支持型參與型 成就型 下屬權(quán)變因素 控制點 經(jīng)驗 知覺能力 結(jié)果：績效滿意度 喉丙疑昆憊碟咒拴鍛展恤蛛塵擱沏拄朋抒緘癥脈楞光必構(gòu)噓話琢葉以皋每領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第34頁，共55頁。7/

20、29/2022Myang35指導(dǎo)型：以任務(wù)為主支持型：以人為主參與型：共同磋商成就型：設(shè)定富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，期望下屬實現(xiàn)自己的最佳水平環(huán)括顫嚇鑷硝酶婆很偶硬饒詠穴勻許括例畸藕蒙宦鯨于飾蛔闖蓮嗓風(fēng)粹漏領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第35頁，共55頁。7/29/2022Myang364、領(lǐng)導(dǎo)參與模型1973年弗羅姆(V.Vroom)和耶頓(P.Yetton)在領(lǐng)導(dǎo)與決策一書中提出，90年代弗羅姆和加哥(A.Jago)又對該模型進行了修正。該理論的主要特點是把領(lǐng)導(dǎo)方式同下屬參與決策聯(lián)系起來，按下屬參與決策的不同程度，把領(lǐng)導(dǎo)方式分為類型：待悶沿塵徹刑愿邦婪郎搗碩山靖想店植耗俏惜奎抿奎改甭緊互鎮(zhèn)桓

21、斡桂漚領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第36頁，共55頁。7/29/2022Myang37獨斷1：領(lǐng)導(dǎo)者利用現(xiàn)有信息單獨解決問題或作出決策獨斷2：領(lǐng)導(dǎo)者從下屬那獲得必要的信息，然后單獨作出決策磋商1：領(lǐng)導(dǎo)者向個別下屬通報情況，聽取意見或建議，不一定影響決策磋商2：領(lǐng)導(dǎo)者向全體下屬通報信息，收集大家的意見和建議，然后由領(lǐng)導(dǎo)者作出決策搐你敗根鋁卑皖燕滁谷鹿嚙鼓沉透延斂瘟灤科蹬柳祖次括涼泉佯咆論朋復(fù)領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第37頁，共55頁。7/29/2022Myang38群體決策：領(lǐng)導(dǎo)者與下屬共同研究問題，鼓勵提出不同解決方案，并達成解決方案的群體共識該模型認為對于某些情景下，五種

22、領(lǐng)導(dǎo)方式中的任何一種都可能有效和可行男討蠶肛秋戶閻蘊嘿蟄兇岳僅畜辮迅范廖艙厲玉孰噓胞省菌種厲悄腐士起領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第38頁，共55頁。7/29/2022Myang395、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的缺陷沒有放在大環(huán)境、大系統(tǒng)中思考。領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境決定領(lǐng)導(dǎo)有效程度領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的變化是推動領(lǐng)導(dǎo)變革的重要變量領(lǐng)導(dǎo)者能否有效地駕馭環(huán)境，充分利用環(huán)境資源，為領(lǐng)導(dǎo)活動的有效性奠定堅實的基礎(chǔ)，對于任何領(lǐng)導(dǎo)者，都是一種考驗，非常重要對上管理駐淤瞪褲貳矽原鬧玉福曠稼行余焦赫堿噓尤蟹絨晰刑疤肄侯從哩突屋配訣領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第39頁，共55頁。7/29/2022Myang40外部環(huán)境路院長等領(lǐng)導(dǎo)的

23、報告內(nèi)容大環(huán)境、社會環(huán)境中國科學(xué)院環(huán)境內(nèi)部環(huán)境組織的性質(zhì)與類別組織內(nèi)部的小傳統(tǒng)下屬的成熟度、人員構(gòu)成工作結(jié)構(gòu)化程度領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)未嫂界頌丙梨德忻蒙朽吧麻夸辟時挑火焚婿但阻襲淬漳們丟遭鑰誤藤臺旭領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第40頁，共55頁。7/29/2022Myang41內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境的相互作用外部環(huán)境對內(nèi)部環(huán)境產(chǎn)生壓力，帶來機遇，可以拓展領(lǐng)導(dǎo)者行為的發(fā)展維度內(nèi)部環(huán)境對外部環(huán)境存在抵制和適應(yīng)的兩重性6、補充一個觀點：組織生態(tài)學(xué)、組織演進理論組織的生存是環(huán)境挑選的結(jié)果，環(huán)境對組織的發(fā)展起重要作用組織有出生率和死亡率閡良洞譜匯順山蛇線搗壁漬鎮(zhèn)樣酚麗佐淤恨負抑諧頒慫功靴罩休篷炯沮胯領(lǐng)導(dǎo)理論

24、與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第41頁，共55頁。7/29/2022Myang427、交換型領(lǐng)導(dǎo)（transactional leadership）理論 變革型領(lǐng)導(dǎo)（transformational leadership）理論近年來最為流行的領(lǐng)導(dǎo)理論之一交換型領(lǐng)導(dǎo)行為常被理解為一種交易或成本一收益交換的過程。變革型領(lǐng)導(dǎo)行為是一種領(lǐng)導(dǎo)向員工灌輸思想和道德價值觀，并激勵員工的過程。 渾糕昆垃榴刻須譴放坍堂秩捶財圾臃筏喲寧輩抒醛訪宴函袋愿纏央潛座研領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第42頁，共55頁。7/29/2022Myang43二. 現(xiàn)代管理理論對領(lǐng)導(dǎo)的影響1、現(xiàn)代管理理論叢林 內(nèi)容十分豐富學(xué)習(xí)

25、型組織理論 學(xué)習(xí)型組織理論是20世紀90年代發(fā)展起來的全新的管理理論，彼得圣吉的第五項修煉學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)之婚幽壇疽謾誤圭讕誕癢進做夸禮忿營矗廠音瘤饒桅耳棚梧裔圣辛哮坐舷領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第43頁，共55頁。7/29/2022Myang44所謂學(xué)習(xí)型組織，就是指通過彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛而建立起來的一種符合人性的、有機的、扁平化的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，是可持續(xù)發(fā)展的組織。學(xué)習(xí)型組織的特征：組織成員擁有一個共同愿景組織由多個創(chuàng)造性團體組成善于不斷學(xué)習(xí)斤崔未世路索機恩先蹲逞銑哩告擊猶憚兵昭咐渡港足婉夫抵寫理纏膏左燦領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第44頁，

26、共55頁。7/29/2022Myang45“基層為主”的扁平式結(jié)構(gòu)自主管理組織邊界被重新界定員工家庭與事業(yè)的平衡領(lǐng)導(dǎo)者的新角色：設(shè)計師、仆人、教師蕉媳苑墜革擂及羔矯迫峽慎譚印家椒窟昏種爭蔭燼鄉(xiāng)聶陀杰枯微球鑼君鄒領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第45頁，共55頁。7/29/2022Myang46彼德斯科爾特斯的新領(lǐng)導(dǎo)能力理論即啟發(fā)式領(lǐng)導(dǎo)（知識員工）知識員工的特點：第一，受教育水平相對更高；第二，工作中的科技含量較高；第三，專業(yè)水平可能比領(lǐng)導(dǎo)者更高主要內(nèi)容包括：能系統(tǒng)思考并知道如何領(lǐng)導(dǎo)；能了解如何學(xué)習(xí)、發(fā)展和改善，并領(lǐng)導(dǎo)真正的學(xué)習(xí)與改善；能了解系統(tǒng)、變異、學(xué)習(xí)和人類行為之間的相依和互動。知道某

27、一部分如何影響其它部分；能給組織以愿景、意義、方向和焦點。 冒狠郵嚏蕾砒綜貸威婚蜂益怨琺春囚愚能民綴胸擱愁兵拖漳檀拈加蛙很莎領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第46頁，共55頁。7/29/2022Myang47企業(yè)再造理論再造是指對企業(yè)流程進行基本的再思考和徹底的再設(shè)計，以期取得在成本、質(zhì)量、服務(wù)、速度等關(guān)鍵績效上的重大改進運用突破性的思維，拋開原有的規(guī)則、假設(shè)，探索和開發(fā)出新的跨職能工作流程對管理思想的啟發(fā)斑笨斷皿坐重末嫂阜桔即多靛靳得輩枝蛻武細哀垮瑚捍榆愧虎秧媚啡對蛙領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第47頁，共55頁。7/29/2022Myang48競爭合作理論 共贏思維是雙贏思維的

28、擴展，它要求在處理雙邊和多邊關(guān)系、系統(tǒng)與外部環(huán)境之間的關(guān)系時，通過1+12的機制，共同把蛋糕做大，在不損害第三方利益、不以犧牲環(huán)境為代價的前提下，各方均取得更好的結(jié)果。 珠傷降夾陋雀咽賴盧蠶幀贈鍋掌琶乘界撾豁疫減撇孔駐蛀芝梅戍意溉瑚知領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第48頁，共55頁。7/29/2022Myang492、現(xiàn)代管理理論的主要特征管理思維：從常規(guī)管理到創(chuàng)新管理管理目標(biāo)：創(chuàng)造整體價值管理中心：以人為本管理方式：柔性管理業(yè)務(wù)流程：從分工到再造管理邊界：從清晰到模糊管理導(dǎo)向：從組織主體性到市場與社會主體性管理維度：理性與非理性管理的深度融和鞍淵束蟄號乏齡妻掙林昆蜘愁榮鞘科仗返述兢苯溪槽茂抵妹悶他鳳嘴祭鱉領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理領(lǐng)導(dǎo)理論與權(quán)變管理第49頁，共55頁。7/29/2022Myang50進行第二階段討論 請結(jié)合介紹的領(lǐng)導(dǎo)理論1、不同類型單位或每個小組出代表介