文科尖子生培養(yǎng)方案

1、臨沂一中2012級(jí)文科尖子生培養(yǎng)方案 南校區(qū)一、培養(yǎng)目標(biāo)：清華北大學(xué)生的培養(yǎng)是我們一切工作中的重點(diǎn)和目標(biāo)，是我們12級(jí)完成高考目標(biāo)的關(guān)鍵中的關(guān)鍵，是擴(kuò)大學(xué)校影響力的關(guān)鍵一步。所以，組建這個(gè)虛擬班，目標(biāo)就是盡全力在文科生中培養(yǎng)成北大清華的學(xué)生，所以這個(gè)班我們可以簡(jiǎn)稱為“北清班”。二、具體內(nèi)容：為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，下面我從四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)了北清生的培養(yǎng)方案，具體如下：（一）圍繞一個(gè)中心：尖子生學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 現(xiàn)在的教學(xué)班人數(shù)眾多，成績(jī)差距大，我們的教學(xué)往往著眼于中下游的學(xué)生，尖子生就有“吃不飽”的現(xiàn)象，僅僅依托教學(xué)班，這個(gè)問題即使我們知道也很難解決。普通模式化的輔導(dǎo)能夠出成績(jī)，能夠考重點(diǎn)，但是要考

2、上名牌大學(xué)必須突破常規(guī)，避免機(jī)械重復(fù)，避免模式化的備考。對(duì)于尖子生，我們應(yīng)該給其提供更多的空間，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，根據(jù)其需要，為其提供“自助餐”，給他們特殊的“青睞”，特殊的“待遇”，沒有特殊的安排，文科的尖子生是很難脫穎而出的。（二）狠抓兩方面落實(shí)：尖子生的思想和學(xué)習(xí)。1.尖子生的思想工作不可忽視。作為老師，尤其是班主任，我們往往把精力放在差生和邊緣生身上。對(duì)于尖子生，我們想當(dāng)然的認(rèn)為是不用我們操心的而忽略了他們的思想工作，導(dǎo)致很多尖子生高考以后對(duì)老師的感情并不深厚，這從一個(gè)側(cè)面反映出我們這樣做是不對(duì)的也是不公平的。其實(shí)，他們同樣也是成長(zhǎng)發(fā)展中的青少年，并非完美無(wú)缺，即使天生是塊“美玉”

3、，也同樣需要我們的精雕細(xì)琢才能成器。對(duì)于尖子生，他們同樣甚至更加需要我們的關(guān)心和幫助。對(duì)于尖子生的思想工作，我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：（1）高期望，多交流：老師們要把對(duì)尖子生的高期望積極地傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際多談心交流溝通，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓尖子生們據(jù)有強(qiáng)烈的向往北大清華名校的愿望。老師們要通過高期望給學(xué)生一有效的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)，超越自己。（2）了解尖子生的消極心理，及時(shí)積極應(yīng)對(duì)。尖子生一般都有比較好的心理素質(zhì)，但是由于他們所處的位置和各方面的關(guān)注，也相應(yīng)的會(huì)使他們產(chǎn)生一

4、些消極的心理，具體有：驕傲（自負(fù)）心理、自居（孤獨(dú)）心理、蛋殼和焦慮心理、嫉妒心理。作為老師（導(dǎo)師），應(yīng)該清晰辨別自己的學(xué)生存在哪些消極心理，采取科學(xué)有效的措施加以應(yīng)對(duì)。（3）設(shè)計(jì)尖子生心理輔導(dǎo)記錄表，由導(dǎo)師定期對(duì)尖子生進(jìn)行談話，分別由導(dǎo)師和學(xué)生進(jìn)行記錄，放入尖子生的檔案袋中。記錄表的內(nèi)容包括：輔導(dǎo)課題輔導(dǎo)過程自我剖析（存在問題）輔導(dǎo)感悟（談話效果）。2.提高尖子生的學(xué)習(xí)成績(jī)是我們工作的核心問題。我們要培養(yǎng)文科尖子生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié)、重過程、重積累的意識(shí)。細(xì)節(jié)決定成敗，這在尖子生身上更重要，因?yàn)閷哟卧礁?，要求越完美，提高越困難。一般尖子生要想在較短時(shí)期大幅提高成績(jī)一般是不太可能的，但是只要各科都能

5、從多提高1分入手，總成績(jī)就會(huì)有大的進(jìn)步。所以我們的工作要從細(xì)處著手，狠抓規(guī)范，盡量避免或者杜絕學(xué)生因?yàn)榇中拇笠饣驎鴮懖徽J(rèn)真、文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，書寫不規(guī)范、解題步驟不完整、邏輯推理不嚴(yán)密、計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確、書寫潦草、涂抹太多、不規(guī)范導(dǎo)致的失分。 北清班的老師要特別注重學(xué)生的考試能力的訓(xùn)練，重點(diǎn)從科學(xué)審題和規(guī)范答題兩個(gè)方面強(qiáng)化學(xué)生考試能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練要嚴(yán)格具體，不能籠統(tǒng)的提示學(xué)生注意審題，最好能形成一套科學(xué)的審題套路。以歷史題的審題為例，我們要告訴學(xué)生先審問題，再審材料。審問題應(yīng)該標(biāo)出問題中的關(guān)鍵詞：提示項(xiàng)、限定項(xiàng)、求答項(xiàng)、分值等。材料要注意根據(jù)重要的標(biāo)點(diǎn)和詞語(yǔ)進(jìn)行分層等等，通過這樣的規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生很

6、快就能夠掌握這門學(xué)科的審題技巧，而不是憑著感覺走了，可以有效解決尖子生不重視審題步驟導(dǎo)致審題不嚴(yán)、審題不清的毛病。答題規(guī)范對(duì)于文科生尤其是文綜的影響很大，所以也是尖子生訓(xùn)練的重點(diǎn)。答題規(guī)范包括：書寫質(zhì)量和規(guī)范；段落化、序號(hào)化；提示語(yǔ)；答題速度和時(shí)間分配等。（三）動(dòng)用三股力量：年級(jí)、北清班班主任、任課教師1.對(duì)于北清班，年級(jí)要高度重視，全力支持，充分發(fā)揮年級(jí)的指導(dǎo)作用。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）努力營(yíng)造尖子生的學(xué)習(xí)氛圍。年級(jí)積極做好師生的目標(biāo)激勵(lì)，辦好北清班的墻報(bào)（包括優(yōu)秀作業(yè)展覽、不規(guī)范作業(yè)警示、名牌大學(xué)接受等）、標(biāo)語(yǔ)等，樹立良好的輿論導(dǎo)向，營(yíng)造一個(gè)昂揚(yáng)向上的備考氛圍。（2）學(xué)生的選拔。尖

7、子生的遴選非常關(guān)鍵，年級(jí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和班主任的推選遴選出好苗子，標(biāo)準(zhǔn)是：成績(jī)好、能聽話、愿吃苦、渴望成功、家長(zhǎng)支持、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較高的悟性、思維活躍。本著“人數(shù)固定、人員變動(dòng)”的原則，把北清班的學(xué)生的日常表現(xiàn)、測(cè)驗(yàn)成績(jī)、月考成績(jī)、期中期末考試成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)一些達(dá)不到要求的學(xué)生，積極動(dòng)員其退出，同時(shí)吸收一些更優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入。這樣雖然比較殘酷，但是只要優(yōu)勝劣汰，才能鍛煉出真正的強(qiáng)者。（3）教師的選拔。北清班的教師選拔標(biāo)準(zhǔn)：年富力強(qiáng)、任勞任怨、業(yè)務(wù)水平高、有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的野心和豪氣、能夠緊密團(tuán)結(jié)在以年級(jí)主任和班主任為核心的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（4）提供權(quán)威資料。建議使用近5年

8、或者3年高考匯編作為主要資料，其他權(quán)威資料如高考試題分析、考試大綱解讀等可以適當(dāng)補(bǔ)充。除了高考題，其他的題目務(wù)必重視題目的質(zhì)量，要求任課教師在各地模擬題中精選。由于文科班的特點(diǎn)，北清班可以適當(dāng)訂一些學(xué)科雜志和報(bào)刊。（5）上課時(shí)間。利用周末或者晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行授課。晚自習(xí)時(shí)間尖子生集中到北清班，先完成常規(guī)作業(yè)后，然后由老師按計(jì)劃進(jìn)行授課。（6）評(píng)價(jià)問題：對(duì)于北清班取得的進(jìn)步，年級(jí)要及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。最后先制定一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以調(diào)動(dòng)教師的積極性。2.北清班的班主任不可替代，要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。要想讓虛擬班“虛”而不“散”，就要把“虛”辦“實(shí)”，所以北清班的班主任必不可少。當(dāng)然由于北清班學(xué)生自

9、主性較強(qiáng)，但是，班主任主要起到一個(gè)協(xié)調(diào)、管理作用，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）建立并不斷完善北清班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)檔案，班主任老師要對(duì)班級(jí)文科尖子生的成長(zhǎng)建立成績(jī)跟蹤檔案，做到每次考試均要有要有每科和總體的情況分析，每個(gè)學(xué)生的分析。通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的文科尖子生成績(jī)分析督導(dǎo)會(huì)，便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作。任課教師和學(xué)生進(jìn)行的交流，也放入檔案袋，方便所以教師及時(shí)查閱了解，年級(jí)定期檢查。（2）加強(qiáng)對(duì)北清班學(xué)生的管理，培養(yǎng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自我約束力。（3）定期召開北清班的座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，集中收集學(xué)生反映出的問題并盡力解決。借力使力，相互借腦，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，共

10、同提高。會(huì)議邀請(qǐng)年級(jí)主任參加。（4）定期北清班教師座談會(huì)，交流學(xué)生的信息，交流好的做法，提出發(fā)現(xiàn)的問題，協(xié)商解決。（5）定期召開北清班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的情況，取得家長(zhǎng)的信任和支持，同時(shí)知道家長(zhǎng)如何正確的對(duì)待這些學(xué)生，如何做好后勤服務(wù)。3.北清班的任課教師的作用特別重要，要充分發(fā)揮其主體作用。 （1）俗話說：凡事凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。北清班的教學(xué)不能隨意，必須有嚴(yán)格的計(jì)劃。任課教師要根據(jù)北清班學(xué)生的了解，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)施過程中根據(jù)情況不斷修正。（2）切實(shí)發(fā)揮任課教師的導(dǎo)師作用。由于北清班學(xué)生少而精，老師責(zé)任心強(qiáng)，全員育人容易實(shí)施。根據(jù)尖子生的薄弱學(xué)科，科任教師要積極采

11、取一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫助，讓尖子生真正尖起來。同時(shí)，科任教師還要明確自己的導(dǎo)師作用，要全面關(guān)注這些學(xué)生，要積極從單純的知識(shí)轉(zhuǎn)授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，要積極走進(jìn)學(xué)生的心靈，感受其心理變化，適時(shí)鼓勵(lì)和鞭策，及時(shí)提出階段性目標(biāo)，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛，讓學(xué)生心存感激，愿意與老師密切配合，極盡所能，綻放自我。要定期談話并認(rèn)真填寫談話記錄，放入學(xué)生的個(gè)性化檔案。（3）努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)對(duì)高考命題的研究，要研究高考考什么？(考知識(shí)、考能力、考綜合素質(zhì))高考怎樣考？（考主干、核心，考應(yīng)用知識(shí)的能力）怎樣去高考？(夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，提高能力為核心，全面素質(zhì)為目的。)

12、。要注意對(duì)規(guī)律的歸納總結(jié)。要在上課、備課、輔導(dǎo)、糾錯(cuò)、測(cè)試、補(bǔ)償?shù)确矫嫦鹿Ψ颍袑?shí)提高自己的業(yè)務(wù)水平。最重要的是要能教會(huì)學(xué)生學(xué)，能夠給學(xué)生一把自己解決問題的金鑰匙。（4）制定精細(xì)化、個(gè)性化的有效增分方案。根據(jù)學(xué)生的薄弱學(xué)科，制定增分方向、增分計(jì)劃和使用增分方法。所謂明確增分方向，就是找到增分點(diǎn)。增分點(diǎn)就是失分點(diǎn)，要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行準(zhǔn)確定位，找到錯(cuò)題的原因是屬于題型不熟、還是考點(diǎn)不清或解法不明，通過上述分析進(jìn)行準(zhǔn)確診斷。所謂增分方法，就是回到課本，重溫考點(diǎn)；試題練習(xí)，舉一反三；反思總結(jié)，解法梳理。所謂增分計(jì)劃，就是根據(jù)試題得失的量化分析，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，調(diào)節(jié)考試心理，增強(qiáng)考試自信等。（5）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和

13、尖子生的情況，設(shè)計(jì)積累本、錯(cuò)題本并及時(shí)批改，確保學(xué)生的使用效果。尤其錯(cuò)題本的設(shè)計(jì)，可以參考“sk試卷分析技術(shù)”設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)、能力等進(jìn)行準(zhǔn)確定位，并進(jìn)一步地查找到失分原因，找到解決失誤和提高成績(jī)的辦法，從而通過使用量化分析結(jié)果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和針對(duì)性。（6）各類作業(yè)、試卷的批改要根據(jù)“細(xì)批細(xì)改、面批面改、詳批詳改、快批快改”的原則，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。哪怕一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)不合理的步驟，不規(guī)范的書寫都要糾正。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)、題型的模糊要及時(shí)講解和進(jìn)行補(bǔ)償訓(xùn)練。（7）對(duì)于文科尖子生，要多考多練。每個(gè)章節(jié)一小考，要求每位教師快批快改，全收全改，重點(diǎn)詳改，講評(píng)得當(dāng)，進(jìn)行分析，補(bǔ)償訓(xùn)練，

14、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，消除問題。 （8）任課老師們要積極地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)課堂上知識(shí)和方法的歸納梳理；積極進(jìn)行對(duì)例題、習(xí)題的探究；積極精選習(xí)題，進(jìn)行一題多解和多題一解；學(xué)會(huì)常題常做，重題會(huì)做，會(huì)題做對(duì)，做對(duì)得滿分的好習(xí)慣；使復(fù)習(xí)總結(jié)經(jīng)?；?、日?；?。使文科尖子生必須是一位會(huì)反思、會(huì)探究、會(huì)深入思考、會(huì)總結(jié)的人。老師把平時(shí)的糾錯(cuò)問題也要積累要總結(jié)，要積極利用試卷的形式二次或三次滲透，達(dá)到真正糾錯(cuò)的目的。 總之，尖子生，尤其是文科班的尖子生，雖然優(yōu)秀，但是也有很多需要改進(jìn)提高的地方，任課教師的工作要盡力做細(xì)、做精，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的考試規(guī)范訓(xùn)練，必定能夠大幅度提高他們的成績(jī)。（四）指導(dǎo)北清班的學(xué)生學(xué)會(huì)處理四個(gè)關(guān)系：

15、1.北清班和原教學(xué)班的關(guān)系。文科尖子生一定要明確兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是不一樣的，而且是相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)的，自己成長(zhǎng)的土壤依然在教學(xué)班，這是不可取代的。絕不能因?yàn)樵诒鼻灏喽雎粤松踔练艞壛私虒W(xué)班的學(xué)習(xí)。 2北清班的同學(xué)關(guān)系。北清班的學(xué)生有共同的目標(biāo)，是戰(zhàn)友也是對(duì)手，存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，一定要讓北清班的學(xué)生認(rèn)識(shí)到“共生效應(yīng)”，競(jìng)爭(zhēng)提高，合作共贏，形成比學(xué)趕超，群雄逐鹿的氛圍。 3.自主學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)的關(guān)系。尖子生的學(xué)習(xí)不能脫離任課老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，但是老師的優(yōu)秀不能代表學(xué)生的優(yōu)秀，尖子生必須有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)?，F(xiàn)在的文科尖子生普遍缺乏尖子生的身份認(rèn)同，往往只是完成老師布置的作業(yè)，而缺乏自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的意識(shí)，也就不會(huì)對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，這樣的尖子生不會(huì)真正尖起來。作為教師，我們要經(jīng)常引導(dǎo)尖子生：你覺得哪些科目相對(duì)還比較薄弱，存在什么問題，你準(zhǔn)備怎樣操作，你每天完成作業(yè)之后有多少自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，自主時(shí)間都做些什么，等等問題。讓他們明確：他們這樣層次的人如果只能完成作業(yè)，那你和中等學(xué)習(xí)水平的學(xué)生就沒