江西省豐城高二下學(xué)期期末考試語文試題

1、高二下學(xué)期語文期末考試題考試時間：150 分鐘滿分 150 分第 I 卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9 分，每小題3 分 ）閱讀下面的文字，完成1-3 題。漫談 “ 知其不可而為之” 的精神品格趙建成孔子在后世被尊為圣人，享有至上的尊榮，然而在其所生活的時代，他卻是處處碰壁，甚至發(fā)出了“ 知我者其天乎” 的感慨。論語記錄了時人對孔子的評價：子路宿于石門。晨門曰：“ 奚自？ ” 子路曰： “ 自孔氏。 ” 曰： “ 是知其不可而為之者與？”這個晨門與論語中其他的隱士都是勇于避世、果于忘世的知其不可而不為者。晨門對孔子的評價雖在一定程度上含有一些譏誚的意味，是對孔子的否定，但對孔子的認識卻十分深刻，非

2、常準確地概括了孔子一生的主流精神，即堅韌不拔、鍥而不舍的追求精神和奮斗精神，又具有悲劇美的意蘊?？鬃泳幱喠?jīng)、廣收門徒、周游列國，為的是實現(xiàn)他的政治理想。而在禮樂崩壞的春秋時代，他的政治主張并不為各國當政者所采納，因此這只能是一件無法完成的偉業(yè)。但孔子并沒有放棄，靠的就是這種“ 知其不可而為之” 的精神。孔子在中國的歷史與文化中產(chǎn)生如此重大的影響，原因之一也正是這種精神?！?知其不可而為之” 的精神是一種十分可貴的文化品格。它可以追溯到上古時代的原始先民時期，是對中國古代民族精神的繼承和發(fā)展。中國古代神話的一些著名篇章如山海經(jīng)中的“ 精衛(wèi)填海 ”、 “ 夸父逐日 ”、 “ 刑天舞干戚” 等可以

3、看作這種文化品格的最早源頭。這雖然是神話傳說，但反映的卻是中國原始先民的意志品質(zhì)，可以說是“ 知其不可而為之” 文化品格的先聲。然而，這種文化品格的確立是由孔子完成的，是他為之注入更為深厚和豐富的內(nèi)涵，并通過具體的行動對后世產(chǎn)生深遠的影響?！?知其不可而為之” 是一種強烈的責(zé)任感和使命感，也是一種文化自信。孔子為匡人所困，他說，文王去世后，周代的文化不都體現(xiàn)在我身上嗎？上天如果想要消滅這種文化，后來的人就不可能掌握這種文化了；上天若不消滅這種文化，那么匡人又能把我怎么樣呢？可見，孔子是以文王、周公的繼任者自居的，這既為他提供了自信的力量，也使他的內(nèi)心充滿了責(zé)任感和使命感。對于孔子而言，他的一切

4、行動不是建立在預(yù)判了結(jié)果的基礎(chǔ)之上的，而是從他所信奉的道德標準出發(fā)，去做他該做的事。當然在做之前，他可能已經(jīng)預(yù)見了事情的結(jié)果，但這并不會影響他應(yīng)有的行動。陳成子弒其君齊簡公?？鬃鱼逶《嬗隰敯Ч堄懼Ｋス涓娣蚣緦O、孟孫、仲孫三子。孔子又告夫三子，不可。兩次“ 告 ” 的結(jié)果，孔子是早就知道的，但“ 以吾從大夫之后，不敢不告也 ”。子路也曾經(jīng)說過，君子出仕，要盡其應(yīng)盡之職責(zé)，而其政治主張行不通，早就知道了。這種對于形勢的認識，應(yīng)來自孔子。為與不為，都是一種人生選擇，但孔子所確立的“ 知其不可而為之” 的文化品格是一種更高的精神境界。朱熹論語精義曰：“夫可不可在天，而為不為在己。圣人畏

5、天命，故修其在己者，以聽之天，未嘗遺天下。圣人亦不敢忘天下。雖知其不可，得不為哉？” 宋錢時融堂四書管見卷七亦云：“ 知其不可而不為者，晨門之所以賢；知其不可而不可以不為者，夫子之所以圣。晨門但知晨幾，而不知夫子之為夫子者也。” 他們都看到了這種文化品格的可貴之處與重大意義?？鬃又?，“ 知其不可而為之” 的文化品格代代相傳，成為中華民族精神的重要組成部分，并在眾多優(yōu)秀的代表人物身上集中體現(xiàn)出來。屈原和文天祥便是其中尤為特出者。“ 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”、 “ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這些詩句是他們高潔品格、高尚人格的光輝寫照。他們的言行是 “ 知其不可而為之” 文化品格的

6、突出表現(xiàn)，尤其在國家和民族面臨危亡的重大關(guān)頭，起到了重大的精神支撐作用，培養(yǎng)了中國士人主動承擔歷史責(zé)任的勇氣，影響深遠。今天， “ 知其不可而為之”的文化品格仍是我們寶貴的精神財富和力量源泉。1下列對 “ 知其不可而為之” 的精神的理解，不符合原文意思的一項是(3 分 )()A.孔子確立了 “知其不可而為之”文化品格的內(nèi)涵，在孔子身上，這種品格體現(xiàn)為一種強烈的責(zé)任感和使命感，也是一種文化的自信。B.孔子之后，“知其不可而為之”的精神被眾多優(yōu)秀的代表人物繼承，特別在國 家和民族面臨危亡的重大關(guān)頭，起到了重大的精神支撐作用。C “ 知其不可而為之” 是孔子一生的主流精神，他編訂六經(jīng)、廣收門徒、周游

7、列國，在中國的歷史與文化中產(chǎn)生重大的影響，靠的就是這種精神。D “ 知其不可而為之” 的文化品格起源于上古時代，中國古代神話中的“ 精衛(wèi)填海 ”、 “ 夸父逐日 ”、 “ 刑天舞干戚” 等正是這種文化品格的前奏。2下列理解和分析，符合原文意思的一項是（3 分 ）（）A.晨門譏謂孔子，一定程度上否定了孔子；但他說孔子“知其不可而為之”，也肯定了孔子堅韌不拔、鍥而不舍的追求精神和奮斗精神。B “ 知其不可而為之” 的精神反映了上古時期原始先民的意志品質(zhì)，是中國古代民族精神的繼承和發(fā)展，因而是一種十分可貴的文化品格。C.陳成子弒其君齊簡公，孔子“告”魯哀公，要求出兵討伐，袁公也同意出兵，讓他 “ 告

8、 ” 季孫、孟孫、仲孫三子，結(jié)果不被三子許可。D.宋代錢時認為晨門“賢”在“知其不可而不為，但晨門不了解也不可能像孔子那樣 “ 知其不可而不可以不為”，因而晨門成不了“ 圣人 ”。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是（3 分 ）（）A.對于“為”與“不為”，孔子不是站在個人得失上所作出的功利性選擇，而是“ 聽命于天 ” ， “ 不敢忘天下” ，因而具有更高的精神境界。B.孔子的“知其不可而為之”的文化品格，培養(yǎng)了中國士人主動承擔歷史責(zé)任的勇氣，直到今天，仍是我們應(yīng)該遵守的行為準則。C.孔子在其所生活的時代處處碰壁，主要原因是他總以文王、周公的繼任者自居，他的自信使各國的當政者感到了威脅，

9、從而不敢接納他。D.孔子的一切行動都不計后果，只要符合他所信奉的道德標準，即使在做之前 明知會失敗，他仍會毫不動搖，這也正是其人生悲劇所在。二、古詩文閱讀（36 分 ）（ 一 ） 文言文閱讀（19 分 ）閱讀下面的文言文，完成4-7 題。鄧禹字仲華，南陽新野人也。年十三，能誦詩，受業(yè)長安。時光武亦游學(xué)京師，禹年雖幼，而見光武知非常人，遂相親附。數(shù)年歸家。及漢兵起，更始立，豪杰多薦舉禹，禹不肯從。及聞光武安集河北，即杖策北渡，追及于鄴。光武見之甚歡，謂曰：“我得專封拜，生遠來，寧欲仕乎？ ”禹曰：“不愿也。光武曰：“即如是，何欲為？ ”禹曰；“但愿明公威德加于 四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳

10、。光武笑，因留宿閑語。禹進日：“更 始雖都關(guān)西，今山東未安，赤眉、青犢之屬，動以萬數(shù)，三輔假號，往往群聚。 明公雖建藩輔之功，猶恐無所成立。于今之計，莫如延攬英雄，務(wù)悅民心，立高 祖之業(yè)，救萬民之命。以公而慮天下，不足定也?！惫馕浯髳?，因令左右號禹曰 鄧將軍。常宿止于中，與定計議。及王郎起兵，光武自薊至信都，使禹發(fā)奔命，得數(shù)千人，令自將之，別攻拔 樂陽。時任使諸將，多訪于禹，禹每有所舉者，皆當其才，光武以為知人。使別 將騎，與蓋延等擊銅馬于清陽。連大克獲，北州略定。及赤眉西入關(guān)，更始使定 國上公王匡、襄邑王成丹、抗威將軍劉均及諸將，分據(jù)河?xùn)|、弘農(nóng)以拒之。赤眉 眾大集，王匡等莫能當。光武籌赤眉必

11、破長安，欲乘機并關(guān)中，而方自事山東， 未知所寄，以禹沉深有大度，故授以西討之略。顯宗即位，以禹先帝元功，拜為太傅，進見東向，甚見尊寵。居歲余，寢疾。 帝數(shù)自臨問，以子男二人為郎。永平元年，年五十七薨，謚曰元侯。節(jié)選自后漢書？鄧禹傳 注：更始立，指劉玄登基。明公，指劉秀。 TOC o 1-5 h z .下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （）A.更始雖都關(guān)西者B：建都B.莫如延攬英雄延：邀請C.匡等莫能當當：占據(jù)D.欲乘機并關(guān)中并：兼并.以下各組句子中，全都表現(xiàn)鄧禹有才能的一組是 （）聞光武安集河北，即杖策北渡，追及于鄴。莫如延攬英雄，務(wù)悅民心。以公而慮天下，不足定也。常宿止于中，與定計議

12、。連大克獲，北州略定。以禹沉深有大度，故授以西討之略A.B. C.D.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 （）A.鄧禹在年紀很小的時候就很聰明，在長安學(xué)習(xí)的時候，認識了光武帝劉秀， 知道他不是普通的人，于是和光武帝很親近。B.漢兵興起，劉玄登位，許多有見識的人都向劉玄推薦鄧禹，鄧禹不肯跟隨劉玄，卻想辦法追隨光武帝。C.見到光武帝后，鄧禹陳述了自己的志向，分析了當下形勢，并向光武帝進言獻策，光武帝非常高興。D.鄧禹屢建功勛，深受光武帝信任，顯宗即位后，依然得到特別的尊崇，得病后，顯宗親自探望，并讓他的兩個兒子請郎中治療。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）但愿明公威德

13、加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。（5分）（2）時任使諸將，多訪于禹，禹每有所舉者，皆當其才，光武以為知人。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面一首宋詞，完成8-9題。萬里春（宋）周邦彥千紅萬翠。簇定清明天氣。為憐他、種種清香，好難為不醉。我愛深如你。我心在、個人心里。便相看、老卻春風(fēng)，莫無些歡意。.“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！睘楹卧~人卻在清明天氣“為憐他、種 種清香，好難為不醉?！闭堊骱喴治觯?分）.情到深處便是一種無盡的悲苦，請簡要分析詞人在下片所表達的復(fù)雜情感 （6分）（三）名篇名句默寫（6分）.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1月原在離騷中以飽蘸激情的筆墨

14、，發(fā)出了長聲嘆息而掩面流淚，哀傷人 民生活多災(zāi)多難的感嘆，這兩句詩是： , c（2）蜀道難中運用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子蘇軾赤壁賦中 “2”兩句,通過側(cè)面描寫表現(xiàn)簫聲的幽怨，其悲咽低回的音調(diào)感人至深，致使作者的感情由 歡樂轉(zhuǎn)入悲涼。第II卷選考題( 請考生在第三、四兩大試題中選定其中一大題作答。三、文學(xué)類文本閱讀(25 分 ). 閱讀下面的文字，完成(1)-(4) 題。 (25 分 )歸途羅小麥走出會場，看著熙熙攘攘的官員們暴露在陽光下，我一下子就厭倦了這一切。這突如其來的感覺像一卷巨浪沖了過來將我淹沒在這喧鬧的街市上，身上某個地方也似乎隱隱作痛。這是我第二十一次做局

15、長了，上個月是林業(yè)局的，在前一陣子是縣委干部。若是在以前，這種感覺真是無與倫比。吃大餐、抽高級煙、喝高檔酒、睡高級賓館，然后從真正的官員手里接過一沓子錢，很瀟灑地揚長而去。可是，此刻這種感覺已經(jīng)蕩然無存了。取而代之的則是滿身的厭惡。我試圖從腦海里尋覓這厭惡的源泉。幾年前進城，茫然一片，如同面前有一條活蹦亂跳的大魚想要開口吃卻不知從哪里下手一樣。入夜，這大魚滿身閃爍。叼支香煙滿街亂竄便是我最初的姿態(tài)。不曾想這天上真會掉餡餅，也或許是上輩子積的德。那一天，在天橋下碰到一位算命的老頭給一個“ 眼鏡 ” 卜前程，而我就在邊上旁聽。老頭云：近日不可入會場，否則招致血光之災(zāi)。只見“ 眼鏡 ” 臉色突變，腋

16、下公文包搖搖欲墜，起身茫然四望，許久，目光落在我身上。“ 這位兄弟，我看你儀表堂堂，在何處高就呢？” “ 眼鏡 ” 問道，眼里霧靄依舊沒散?！?正失業(yè)中。” 我說，遞支煙上去?！?能否替我掃除這血光之災(zāi)？” “ 眼鏡 ” 湊了上來，低聲詢問，“ 吃、住報銷，每日八十人民幣，如何？”我愕然，不知如何作答，深深吸一口從街市上吹來的風(fēng)?！?每日替我坐于會場便可?！?“ 眼鏡 ” 繼續(xù)道， “ 會后清賬?！?說著把出席卡遞于我手上。就這樣我步入了仕途，仕途順利得不可理喻。隔上幾日便有人聯(lián)系我出入各種各樣的會場。大的會、小的會、高級別的會、低級別的會，真是會山會海。其間識人無數(shù)，有借道旅游的、有借道會情

17、人的，無一例外的是都把官銜暫借我?guī)兹铡Ｓ谑俏冶憧胺Q史上做官最多的人了?？墒墙裉?，這一切都成了揮之不去的厭惡。不覺便回到了下榻的酒店，局長笑容可掬?！?辛苦了?！?他說，隨手遞上包映象?！?清賬吧?！?我小聲說，臉上一陣麻木?！?不急，不急。先喝兩杯去?！?局長仍舊一臉笑意，山包一般鼓起的肚子把目光隔得老遠老遠?！?不好意思，有點事失陪了?！庇谑蔷珠L也就沒再多挽留，遞上一沓子人民幣轉(zhuǎn)身進了包房。這一次，我想我是真的厭倦了這一切?；秀遍g，似乎手上的一沓子錢也爬滿了蟲蛆，它們在蠕動著，即將爬上我的身體，訪問我的靈魂。離開酒店，我似乎沒有了歸宿。順著門口的街道一路麻木地走去，街上仍舊人群熙攘，腦海里卻

18、浮現(xiàn)那大大小小的會場。揚聲器里一直傳來一陳不變的話語，沒有抑揚頓挫，只是千篇一律的官廢話。官員們有的發(fā)呆、有的佯作筆記、有的偶爾把弄手上的手機、有的盯著畫冊上的美女。而我思緒泉涌，似詩歌又似小說，那些構(gòu)思了多少遍的情節(jié)在紙上走龍飛鳳。是的，為什么不寫一篇小說呢，或者長篇？我想。情節(jié)愈來愈豐富，路漸行漸遠，行人愈來愈少，不覺間我竟走入了一條僻靜的小巷。是的，寫小說，把這一切都寫成小說，我自言自語。愈走這種想法愈堅定?；蛟S這便是我的歸途，我 深深地沉思了進去。天色已漸晚，抬起頭，只見一輪冷月浮在城市的上空。下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)()(5 分 )A.小說主人公“仕途生涯”

19、百般得意，但得意之余卻讓主人公逐漸厭倦了 “替 身 ” 的生活。B.本文運用語言、心理描寫，塑造了一位由羨慕高官生活到厭惡官場生活的市井人物形象。C “ 我 ” 在算命老頭身上得到了上帝的寵幸，獲得了永遠無法通過自身努力而獲得的幸福。D.本文多次運用反語，借用 “做官最多”等詞匯表達出自己對“官銜”與“應(yīng) 酬 ” 的厭倦。E “ 我 ” 作為整件事情的參與者，間接影射出當時社會現(xiàn)實，人們毫無幸福與存在感可言。文章開頭一段的環(huán)境描寫有何用意，請結(jié)合全文簡要分析(6 分 )文章標題為“ 歸途 ”，請試分析作者認為的歸途到底是什么(6 分 )有人說本文主題是表達自己對官場虛偽作風(fēng)的批判，又有人說本文

20、主題寄寓著作者在虛幻的官場文化中尋找歸途，從而獲得精神上的解脫，對此你怎么看？請結(jié)合全文作簡要分析(8 分 )四、實用類文本閱讀(25 分 )12. 閱讀下面的文字，完成(1) (4) 題。 (25 分 )百歲吳清源：一生一世一棋局蔣豐吳清源的父親吳毅曾留學(xué)日本，對圍棋非常癡迷，回國后也愛不釋手。在父親的教導(dǎo)下，吳清源和幾個兄弟在家以下棋為樂，但他明顯比其他幾個孩子進步快，從小就會兩手同時打譜。吳清源童年時，全家“ 北漂 ” 進京。父親看見吳清源潛質(zhì)非凡，專門為他訂購了新出版的日本棋譜。他人小手小，棋譜大都很厚，每天從早到晚一手拿棋譜一手拿棋子，因為學(xué)習(xí)異常用功，久而久之吳清源兩只手的中指都彎

21、曲變形，從小就落下“ 職業(yè)病 ”。1924年，吳毅因患肺病治療無效，不幸去世。當時，吳清源僅有10 歲。失去了頂梁柱，家道中落，但吳清源似乎并沒有收到什么影響，依然是每天埋頭研究圍棋。當時正是段祺瑞執(zhí)政時期，名手顧水如是他門下的清客，常和他一起下棋。于是，母親帶著吳清源拜訪顧水如，請他把年幼的吳清源引薦給段祺瑞。段祺瑞見了吳清源后，很是喜歡，每月給他100 大洋的補助。此后，隨著時局變化，段祺瑞自身難保，吳清源的補助也徹底“ 斷了炊 ”。為了養(yǎng)活家人，吳清源在福建同鄉(xiāng)的帶領(lǐng)下，開始到日本人的俱樂部里下棋。一天，吳清源和一個日本初段下了一盤棋，苦戰(zhàn)數(shù)小時后獲勝。這盤棋把日本人山崎有民驚呆了。他立

22、刻給遠在日本的著名棋士瀨越憲作寫了封信，力薦瀨越收下吳清源做弟子。從1926年夏天到1928年，吳清源又先后與日本3 名高手下了多盤測試棋，均勝出。看了這些測試棋譜，瀨越?jīng)Q意收下吳清源。這一消息在日本引起軒然大波，一方面有人擔心，如果吳清源將來棋下得不好，作為當世高手的瀨越臉面何在？另一方面，如果吳清源太兇猛，打敗日本眾多高手，日本圍棋臉面何在？瀨越說：“ 吳清源是百年難遇的曠世奇才，讓他到日本學(xué)習(xí)是我的夙愿。 ”1928 年，吳清源抵達日本。由于政局動蕩，瀨越擔心他的人身安全，把吳清源接到身邊住下。之后，又將吳清源的家人陸續(xù)接到日本團聚。吳清源刻苦好學(xué)，棋藝越來越精進。從1929 年至 19

23、32年，他段位不高，執(zhí)黑棋為多，因戰(zhàn)績輝煌，獲得了“ 黑先無敵 ” 的美譽。這一時期，吳清源還結(jié)識了他一生的摯友木谷實。木谷實和他一樣，在各種棋戰(zhàn)中有意識地打破常規(guī)，當時被稱為“ 新布局 ”?！?新布局 ” 打破了日本棋界從幕府初期開始300 余年的固定模式，棋手布局的思維方法獲得自由?！?新布局 ”也成為現(xiàn)代圍棋的雛形。日本著名作家川端康成曾專門寫文章贊揚說：“ 木谷實、吳清源創(chuàng)造新布局的時代，不僅是兩位蓋世天才的青春時代，實際上也是現(xiàn)代圍棋的青春時代。”從 1939年至 1956年，圍棋界進入了絕對的“ 吳清源時代”。這17年間，吳清源憑借個人之力，在十番棋中，空前絕后地戰(zhàn)勝了全日本最頂尖

24、的7 位超級棋士，這樣的成就讓吳清源成為當之無愧的棋壇第一人。吳清源在棋盤上橫掃日本棋手時，正值日本軍國主義日盛，他每贏一盤棋，都要冒著生命危險。吳清源把這些十番棋比賽，比做懸崖上的決斗，要么勝利，要么粉身碎骨。在巨大的壓力和歧視中，他全勝而歸，除了棋藝的精湛外，能夠獲勝的根本，則是他的平常心。吳清源說：“ 對戰(zhàn)時，勝負對我來說無關(guān)緊要。從一開始我想的就是讓自己置身于圍棋的流勢，任其漂流，不管止于何處?！?961 年，吳清源遭遇車禍，之后又患上了肺結(jié)核。疾病使他退出棋壇，但他對圍棋癡迷不改。晚年的他不再拘泥于勝負，而是倡導(dǎo)“ 六合之棋” “ 中的精神 ”，也就是說，圍棋的目標不局限于邊角，而應(yīng)

25、保持平衡。吳清源的圍棋思維已更多滲透著人生哲理。直至耄耋之年，他一直擔任有著“ 圍棋奧運 ” 之稱的應(yīng)氏杯的裁判長和名譽顧問，只要身體允許，他都會親臨賽場觀戰(zhàn)。2014年 2月，吳清源去觀看日本棋圣戰(zhàn)決賽。當時正值第五局，執(zhí)黑的山下敬吾落在下風(fēng)，許多人認為山下敬吾懸了。吳清源當場不動聲色，臨走時說：“ 白棋輸了。” 結(jié)果，山下敬吾真的贏了。眾人感慨：百歲棋圣，寶刀不老。（ 摘自環(huán)球人物）相關(guān)鏈接：吳清源于2014 年 8 月 25 日被中國人民對外友好協(xié)會授予和平發(fā)展貢獻獎，表彰他多年來為中日圍棋交流、中日友好以及提高青少年圍棋水平做出的貢獻。（CCTV新聞聯(lián)播）電影一盤沒有下完的棋以吳清源的

26、經(jīng)歷為藍本，描寫中國少年圍棋天才赴日本學(xué)棋的故事，力圖表現(xiàn)在上個世紀二三十年代，中日文化界為了兩國和平以及文化交流所付出的的努力以及遭受的磨難。（ 形容吳清源：棋圣、獨孤求敗、入神）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）（）文章的標題概括出了吳清源與圍棋的關(guān)系，他一生一世都圍繞著圍棋生活，同時也照應(yīng)了以吳清源為原型的電影一盤沒有下完的棋。吳清源圍棋的啟蒙老師是其曾留學(xué)日本的父親吳毅，文章開篇介紹這方面的內(nèi)容，主要是為后文中吳清源能夠到日本學(xué)習(xí)圍棋做鋪墊。文章交代了吳清源在父親去世后，家庭十分貧困的狀態(tài)下在母親的操持下投奔段祺瑞以及到日本人的俱樂部里下棋的內(nèi)容，其目的是

27、體現(xiàn)吳清源從小就堅強、敢于擔當?shù)钠犯?。D.吳清源跟隨父親學(xué)習(xí)圍棋時展現(xiàn)出天賦，后來到日本后更是刻苦努力，所謂“ 吳清源時代” 體現(xiàn)出來的是他對圍棋的執(zhí)著和堅持。E. 文章引用川端康成的話，證明了吳清源和木谷實創(chuàng)造的“ 新布局 ” 在現(xiàn)代圍棋中的重要作用以及二人利用“ 新布局 ” 創(chuàng)作出了現(xiàn)代圍棋。瀨越收吳清源為徒的相關(guān)內(nèi)容體現(xiàn)了瀨越怎樣的性格特征？（6 分 ）吳清源退出棋壇后有哪些表現(xiàn)？這些內(nèi)容在文中有什么作用？（6 分 ）吳清源成為“ 棋壇第一人” 的突出表現(xiàn)有哪些？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。?分）第 II 卷表達題五、語言文字運用（20 分 ）13. 依次填入下列橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M

28、是（）（3 分 ）我家的花雖多，但與公園里的花相比，不過是 ,不值一提。他認為自己的貢獻,認為自己不配受如此隆重的褒獎。雖然人體對某些元素的需要量 ,但如果缺少了它們，同樣會影響健康。A.微乎其微九牛一毛微不足道B.九牛一毛微不足道微乎其微C.微不足道微乎其微九牛一毛D.微乎其微微不足道九牛一毛14、下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A 3月9日，奔跑吧兄弟在成都東郊記憶園區(qū)錄制，這讓東郊記憶成為了眾多 粉絲關(guān)注的焦點，該節(jié)目制作方的宣傳無疑是成功的。B、“黃金周”這一現(xiàn)行休假制度不予保留以及將傳統(tǒng)節(jié)日增設(shè)為法定假日，并非 一項簡單工作，有關(guān)部門經(jīng)過研究后作出了肯定的回答。G直指的意義易

29、用，聯(lián)想的意義卻難用。因為前者是固定的，后者是游離的； 前者偏于個性，后者偏于類型。D感動中國不只是一本具有感召力、能打動人心的書；而是一面鏡子，它能 折射出這個時代，也能讓我們靜靜地反視自己。15、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 （）（3分） -。, , 。印度洋海平面局部比澳大利亞海岸的 西太平洋海平面低190米。原因是地球內(nèi)部曠日持久的巖石熔化和不規(guī)律的漂流。 重力小的地區(qū)凹陷比較明顯它像一只巨大的土豆一樣有很多凹陷和凸起不均勻的地心引力使地球上各個地方受到不同的引力地球也不會是圓的即使人們使所有的山脈和海盆都變平而凸起的地方地心引力特別高A.B.C D,16、在下

30、面橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯 嚴密，沒出不超過15個字（6分）雖說中國有五千年的飲食文化，烹調(diào)方法多種多樣，但在營養(yǎng)師們看來，,這是因為“蒸”不僅能保持菜肴的原形、原味，烹制出的菜比較清淡，并且還在很大程度上保存了食材的各種營養(yǎng)，更符合健康飲食的要求。,因此我國一直就有“無菜不蒸”的說法。在河北、山西地區(qū)有不少菜就是多種蔬菜 混合著蒸，蒸出來的菜五顏六色，讓人很有食欲，也體現(xiàn)了飲食多樣化的原則。 ,以便能更快地蒸熟。比如將蘿卜、紫甘藍切成絲，山藥南瓜切成段。蒸熟 后，依個人口味，可調(diào)汁拌著食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻醬等。17、2014年某省高考作文閱卷組對考

31、生作文失分的原因進行了隨機抽查，其結(jié)果 顯示如下表，閱讀后請按要求答題。（5分）項目名稱具體內(nèi)容所占比例思想內(nèi)容中心、材料、分析34. 2%層次結(jié)構(gòu)層次、過渡20. 3%語百表達詞匯、句子、修辭40. 4%其他書寫、標點5. 1% 從表中數(shù)據(jù)可以得出什么結(jié)論？（不超過25字）（2分） 根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，請你對今年參加高考的同學(xué)提出建議。（不超過40字）（3分）六、作文（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。（60分）2016年1月2日，一段視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱傳。畫面中，上海地鐵車廂內(nèi)，幾名乘 客與一位穿著時髦的女子理論，指責(zé)其吃泡椒鳳爪并將骨頭扔在車廂地上的行為。 女子不

32、服，“舌戰(zhàn)”乘客，并拿出手機與爆料者對拍。視頻迅速傳開，網(wǎng)友議論 紛紛。據(jù)網(wǎng)友爆料，該女子竟然是一名小提琴老師。還有網(wǎng)友爆料，她曾參加過 浙江衛(wèi)視的相親欄目，并在節(jié)目中牽手成功。先是這名女子的各種信息被網(wǎng)友人 肉爆料；后有消息稱，她迫于壓力丟了工作，而她所在公司的業(yè)務(wù)也受到了影響。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含 意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。豐城九中2015 2016 年度高二下學(xué)期語文期末考答案.C（ 原文說孔子不放棄其政治偉業(yè)“ 靠的就是這種精神”；而題目中表述的對象是“ 孔子在 TOC o 1-5 h z 中國的歷史與文化中產(chǎn)生如此重大的影響” ，

33、“ 這種精神” 則只是原因之一。）.D（A “也肯定了孔子 的精神”錯。B項“因而是一種十分可貴的文化品格”強加因果關(guān)系。C項“哀公同意出兵”錯，從文意看，哀公其實也不許。） A（B“ 仍是我們應(yīng)該遵守的行為準則” 錯，應(yīng)為“ 仍是我們寶貴的精神財富和力量源泉”。C“ 使各國的當政者感到了威脅，從而不敢接納他” 錯，應(yīng)為“ 他的政治主張并不為各國當政者所采納” 。 D“ 孔子的一切行動都不計后果” 錯，孔子行動“ 不預(yù)判結(jié)果，并非不計后果。 ”）C 當，抵擋。C（ 是寫鄧禹追隨劉秀。 寫的是鄧禹對劉秀的認識.）D “ 并讓他的兩個兒子請郎中治療” 錯。7（1） 、 （我 ） 只希望明公的威望和

34、恩德廣施天下，我能夠為您盡一點力，在史書上流傳功名罷了。 （ “ 但、加、效、垂” 各一分，句子通順一分）（ “ 但 ” 譯為 “ 只、只是”； “ 加 ” 譯為“施加、散布、廣布；“效”譯為“為盡力、盡力、出力”等；“垂”靈活譯為“留下、流傳” “ 垂功名于竹帛” 靈活譯為“ 名垂青史” 也可以 ）（2）（ 光武 ） 當時委任派遣各位將領(lǐng)，大都向鄧禹咨詢，鄧禹每次舉薦的人，（ 職位 ） 都能和才能相當，光武帝認為（ 鄧禹 ） 能夠了解人。（ “ 訪、舉、當、知” 各一分，句子通順一分）（ “ 訪可譯為 “ 詢問、咨詢” 等有 “ 問 ” 含義的詞均可給分；“ 舉 ” 可譯為 “ 推舉、舉薦、

35、推薦、薦舉 ” 等； “ 當 ” 可譯為 “ 相當、相配、相抵、相稱、符合” 等； “ 知 ” 可譯為 “ 了解、知曉、明了” 等， “ 任使 ” 譯為動詞凡是把“ 使 ” 譯為名詞的扣一分）參考譯文：鄧禹字仲華，南陽郡新野縣人。十三歲時，能背誦詩經(jīng)，到長安跟人學(xué)習(xí)，當時光武帝也在京師求學(xué)，鄧禹雖然年紀小，但他見到光武帝，就知道他不是普通的人，于是和光武帝很親近。幾年后返回家鄉(xiāng)。等到漢兵興起，劉玄登位，許多有見識的人都向劉玄推薦鄧禹，鄧禹不肯跟隨劉玄。等聽說光武帝鎮(zhèn)守河北，立即驅(qū)馬向北渡過黃河，在鄴縣追上光武帝。光武帝見到他非常高興，對他說： “ 我可以獨立任免官員，你從遠方趕來，難道是想做官

36、嗎？” 鄧禹說：“ 不想。 ” 光武帝說：“ 假如是這樣，你想做什么呢？” 鄧禹說：“ （ 我 ） 只希望明公的威望和恩德廣施天下，我能夠為您盡一點力，在史書上流傳功名罷了。” 光武帝笑了，于是留他同住，私下交談。鄧禹提議說：“ 劉玄雖然建都關(guān)西，但現(xiàn)在山東沒有安定，赤眉軍、青犢軍之類，動輒有上萬人，三輔也自立名號，常常聚集兵力。明公雖然有建藩鎮(zhèn)，輔助劉玄的功勞，但我還是怕您沒有什么更大成就。當今之計，不如招納英雄，努力取悅民心，建立高祖的功業(yè)，挽救百姓的性命。像您這樣的人來謀劃天下大事，不會費多少時間費多大力氣便可平定天下。 ” 光武帝非常高興，于是讓身邊的人稱鄧禹為鄧將軍。鄧禹常住在光武帝

37、住處，一起商定計策。等到王郎起兵，光武帝從薊縣到達信都，派鄧禹募集奔命兵，共得到幾千人，命令鄧禹親自率領(lǐng)這支隊伍，另行攻取樂陽。（ 光武）當時委任派遣各位將領(lǐng)，大都向鄧禹咨詢，鄧禹每次舉薦的人，（職位 ）都能和才能相當，光武帝認為（鄧禹 ）能夠了解人。派他另外率領(lǐng)部隊，和蓋延等人在清陽攻打銅馬軍。連連大捷，北州大致平定。等赤眉軍向西進入函谷關(guān)，劉玄派定國上公王匡、襄邑王成丹、抗威將軍劉均以及各路將領(lǐng)，分別據(jù)守河?xùn)|、弘農(nóng)以抵擋赤眉軍。赤眉軍各部大舉會集，王匡等人不能抵擋。光武帝算計赤眉軍一定會攻破長安，想乘這個機會兼并關(guān)中，但他自己正進攻山東，不知該把這個任務(wù)托給誰，因為鄧禹沉穩(wěn)有度量， 所以把

38、西討的計劃交給他。顯宗登位，因為鄧禹是先帝的大功臣，拜他為太傅，上朝見駕可以面向東方，很受皇帝的尊 重和寵愛。過了一年多，臥病在家，顯宗好幾次親自登門慰問，把他的兩個兒子提拔做郎官。永平元年（58） ，鄧禹年五十七歲去世。謚號元侯。先解釋一下這首詞：初春時節(jié)，萬物復(fù)蘇，顯現(xiàn)出一片千紅萬翠的盎然景象，緊接著便是清明時節(jié)特有的煙雨迷蒙之感，全因他們顯得那般可愛，不時散發(fā)出沁人的清香，在這樣的環(huán)境之下，我怎能不沉醉其中呢？我深深愛著你，我把所有的心意全部交付給了你，便就渴盼著能與你相望相語，直至春風(fēng)都已老去。心頭仍存有讓人欣慰的歡意。 TOC o 1-5 h z . “清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂

39、”表達的是一種對亡人的悼念之情，氣氛是孤冷（凄清）的（2分）；而詞人在百草叢花觀看他們的迷人姿態(tài)，以及細嗅他們的清香，在此種情景下，寄寓著詞人內(nèi)心的淡淡歡喜之情，氣氛是歡快的（3分）.詞人在下片先表明了自己的心意，即對心中那個人的濃濃情意（2分），接著轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N綿綿無期的期待，但在等待之余又寄寓著詞人的自寬自解，體會到僅屬于自己的歡快之意（2分 ） 詞人在下片既表達出了自己的那份癡心，又顯得十分清醒。（2 分 ）（ 三 ） 、名句默寫長太息以掩涕兮，哀民生之多艱西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦11.A D（選D得3分，選A得2分，選B得1分，選C、E均不得分。B:本文主

40、要是通過心理描寫在 刻畫 “ 我 ” 的人物形象；C： “ 獲得了永遠無法通過自身努力而獲得的幸福” 表述有誤；E：“ 文中并沒有體現(xiàn)出“ 人們毫無幸福感可言?！保? ）結(jié)構(gòu)方面：首尾呼應(yīng)，通過對比的手法，極寫自己對官場環(huán)境的厭倦，以此增加了自 己欲求尋找歸途的合理性色彩。情節(jié)方面：通過主人公對官場生活感覺的突變，為后文其對官場生活的厭惡的情節(jié)做了合理鋪墊（或從激發(fā)讀者的閱讀興趣作答 ）人物方面：側(cè)面表現(xiàn)出 我在這種環(huán)境中產(chǎn)生的迷茫無措之感，顯現(xiàn)出我”內(nèi)心深處的無奈之感主題方面：間接影射出當時人們?nèi)笔Ь裆畹暮B(yǎng)，缺少內(nèi)心深處的生活追求（每點2分，任從三個方面回答，言之有理即可，總分6分）

41、（3）歸途原意是： 返回的路途”（1分），但在本文中包含著作者對人生的一番思考（1分）生活的歸途：遠離 “替身官員” 一職，去追求自己的心聲，追求自己所想要的生活寫作精神的歸途：遠離虛幻、浮華的生活，去追求自然寧定，精神富足的生活人生的歸途：遠離投機式的生活，靠自身的努力去爭取幸福與自在（每點2分，任從兩個方面回答。言之有理即可，總分6分）（4）我認為本文在批判官場虛偽作風(fēng)的同時，也在極力尋求精神上的解脫。（2分）對官場虛偽作風(fēng)的厭倦與批判是本文的行文線索，以此增加了主人公最終去重新選擇自己生活的合理性對官場虛偽作風(fēng)的批判與尋求精神上的解脫相補相應(yīng)，正是因為存在厭倦，才會有所醒悟， 才會重新思

42、考人生的出路文章標題為“歸途”，在一定程度上也預(yù)示著文章主旨在批判官場虛偽作風(fēng)時更重在尋求精神上的歸途（每點2分，共8分，或從反面論述，言之有理即可。）12、（1）答D給3分 、C給2分、 E給1分（2） 愛才。知道了吳清源的棋藝后，漱越?jīng)Q定收吳清源為徒。堅定。漱越收吳清源為徒，在日本引起軒然大波，但漱越信念堅定。關(guān)心別人。由于政局動蕩，漱越十分擔心吳清源的人身安全，就把吳清源接到自己身邊，隨后又把吳清源的家人接到日本。（每點2分）（3）表現(xiàn)： 倡導(dǎo)六合之棋”中的精神”的圍棋思想。擔任應(yīng)氏杯的裁判長和名譽顧問。親自去觀看日本棋圣戰(zhàn)決賽。（每點1分）作用：（1）照應(yīng)題目,生一世一棋局”，表明吳清

43、源一生都在致力于圍棋事業(yè)，即便退出棋壇，但主要工作還是圍棋。（2）表現(xiàn)吳清源圍棋水平的高超。在日本棋圣戰(zhàn)決賽中，吳清源對棋局的判斷驗證了他棋藝水平的高超。（3）表現(xiàn)了吳清源對圍棋發(fā)展的貢獻。即便是到了晚年，吳清源依舊盡自己的努力發(fā)展圍棋。（每點1分）（4）示例1、癡迷圍棋。吳清源從小就以下棋為樂，在北京時整天都研究棋譜；不被外界影 響，父親去世造成家庭十分困難時，也沒有忘記圍棋。2、有創(chuàng)新精神。在日本與木谷實一起有意打破圍棋的固定模式，形成了現(xiàn)代圍棋的雛形新布局”。3、不懼危險。在日本軍國主義盛行的時候，吳清源在十番棋中的每一次對決都充滿危險，但吳清源憑個人之力，戰(zhàn)勝了全日本最頂尖的7位超級棋

44、士。4、順其自然。在圍棋的對決中，吳清源用平常心，順勢而為，最終成為棋壇第一人（每點2分）13、B九牛一毛 一般用于數(shù)量的比較微不足道：強調(diào)不足道。微乎其微：強調(diào)數(shù)量少。14、A（B語意不明，肯定”指向不明確。C 前者偏于個性，后者偏于類型”前后照應(yīng)不周，不合邏輯。D 不只是而是”，關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應(yīng)為 不只是而且是）15、D（總說地球不會是圓的，進層說原因是受到不同的引力， 再說表現(xiàn)；其中 呼應(yīng)為突破點，呼應(yīng)為另一個突破點。）16、（蒸”這種烹調(diào)方法更值得推崇 所有的菜都是可以 蒸”的上鍋蒸的蔬菜體積不要太大）（每點2分）17、答案：（1）影響學(xué)生作文得分的關(guān)鍵因素是包括句子、詞匯、修辭在內(nèi)

45、的語言表達和包括中心、材料、分析在內(nèi)的思想內(nèi)容。（2分）（2）要想提高作文得分，最為根本的辦法是努力培養(yǎng)自己的語言表達能力和提高自己的思想水平。（3分）18.作文這是一道時事類新材料作文。概括材料內(nèi)容：女子在地鐵車廂吃鳳爪扔骨頭，引發(fā)乘客與之理論并相互對拍； 該視頻在網(wǎng)絡(luò)上迅速傳播，眾網(wǎng)友對其人肉爆料；女子迫于網(wǎng)絡(luò)輿論壓力丟了工作，所在公司業(yè)務(wù)受影響。概括材料主要對象：嵐爪姐”、人肉爆料網(wǎng)友和網(wǎng)絡(luò)輿論。主要參考立意：鳳爪姐角度：我們需具備現(xiàn)代公民素養(yǎng) （文明素養(yǎng)），恪守社會公德、公約，否則很難立足于 現(xiàn)代社會。人肉爆料網(wǎng)友角度：人肉爆料看似對不文明行為的鞭笞，實則是一種非法的、不道德的網(wǎng)絡(luò) 暴力行為。網(wǎng)絡(luò)輿論角度：網(wǎng)絡(luò)具有輿論監(jiān)督作用，但同時也容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)暴力”，網(wǎng)絡(luò)時代亟待對網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)、規(guī)范和監(jiān)管。綜而言之，這道新材料作文的重點與深刻之處，不在于對嵐爪姐”不文明行為的批判，而在于對網(wǎng)絡(luò)時代 網(wǎng)暴行為的理性思考：網(wǎng)暴的成因是什么？如何才能避免網(wǎng)曝”成網(wǎng)暴”？參考范文比嵐爪姐更堪憂的是網(wǎng)曝”我們很容易陷入這樣一種認知誤區(qū)：將