第五章認知過程

1、第五章 認 知 過 程本章提要：感覺是如何發(fā)生的？心理物理學如何研究外界刺激與感覺體驗？感覺有哪些基本特征？人類的多種感覺有什么特點？現(xiàn)代心理學如何解釋知覺？知覺有哪些特征？空間知覺、時間知覺、運動知覺的特點是什么？錯覺是一種什么樣的知覺經驗？現(xiàn)代心理學如何解釋記憶(jy)？感覺記憶、短時記憶、長時記憶的聯(lián)系與區(qū)別是什么？影響遺忘的原因有哪些？概念是如何形成的？心理學如何研究概念形成？影響推理的因素有哪些？問題解決的基本過程是什么？影響問題解決的因素和基本策略有哪些 共一百零六頁認知(rn zh)過程第一節(jié)：感覺第二節(jié)：知覺第三節(jié)：記憶(jy)第四節(jié)：思維共一百零六頁第一節(jié) 感 覺感覺心理(x

2、nl)物理法基本感覺現(xiàn)象幾種主要感覺共一百零六頁感覺(gnju)定義感覺：感覺是感覺器官接受刺激并將信息傳輸(chun sh)到中樞神經系統(tǒng)完成信息屬性分辨的過程。共一百零六頁心理(xnl)物理學 心理物理學： 心理物理學是測量物理刺激強度和感覺體驗大小之間關系的一種研究方法，在測量刺激的物理能量(nngling)變化的同時，記錄這些變化與心理感覺的聯(lián)系，檢驗我們感覺體驗到的刺激強度。絕對閾限差別閾限信號檢測論閾下刺激的心理效應 共一百零六頁絕對閾限絕對閾限：是能夠引起感覺的最小刺激(cj)量。刺激(cj)強度在此閾限之上即可引起感覺，強度低于此閾限，感覺則無從發(fā)生。絕對閾限的測定一般采用實驗

3、法，取被試多次判斷的50點上的刺激強度為絕對閾限。 共一百零六頁信號(xnho)檢測論信號檢測論把感覺覺察分為兩個獨立過程加以研究，認為人們覺察微弱刺激與兩個因素有關(yugun)，即感受能力和所設定的反應標準。感受能力的作用主要是將刺激與噪音區(qū)分出來，反應標準是使被試做出判斷所需要的刺激量，實際上是反映被試動機與期望的一種內在判別尺度。共一百零六頁信號(xnho)判斷的四種情況信號有無反應有（擊中）有（虛報）無（漏報）無（正確否定）共一百零六頁差別閾限差別閾限：是剛剛能夠辨別(binbi)出的兩個刺激強度的最小差異量，即辨別(binbi)兩個強度不同的刺激所需要的最小差異值，也稱最小可覺差。

4、實驗法：一個是強度保持不變的標準刺激一個是強度逐漸改變的比較刺激被試多次反應中50感到有差異的數(shù)值 共一百零六頁韋伯定律韋伯定律：差別閾限雖因刺激類別與感覺類別的不同而存在差異，但差別閾限與標準刺激之間存在著一種(y zhn)定比關系，可用以下公式表示：I/IK其中I：表示引起差別感覺的兩個刺激的差異量，即差別閾限；I：表示標準刺激的強度；K：表示為常數(shù)。K值是不同刺激強度下能夠覺察到的兩個刺激的最小差異量與標準刺激量的比值，稱為韋伯分數(shù)。共一百零六頁閾下刺激的心理(xnl)效應 閾下刺激在不知不覺中仍然對我們發(fā)生(fshng)了一定的影響。閾下刺激可伴隨生理指標的改變如腦電波的變化和瞳孔的放

5、大。這些研究結果證明閾下刺激所產生的心理效應是存在的，但這種效應也是有限的。 共一百零六頁三、基本(jbn)感覺現(xiàn)象后像感覺(gnju)適應感覺對比共一百零六頁后 像 當刺激作用于感受器停止后，感覺并不立即消失，而是逐漸減弱，這種感覺殘留的現(xiàn)象叫做感覺的后效。這種現(xiàn)象在視覺中尤為明顯。因刺激消失而視感覺暫時留存的現(xiàn)象稱為視覺后像。正后像：是刺激消失后殘留的亮度或顏色與刺激相似的視覺后像；負后像：是刺激消失后殘留的亮度性質(xngzh)與刺激相反、顏色性質(xngzh)與刺激互補的視覺后像。 共一百零六頁感覺(gnju)適應因刺激作用持久或缺乏而使感覺器官的敏銳度發(fā)生變化的現(xiàn)象，稱為感覺適應。視

6、覺的適應現(xiàn)象表現(xiàn)(bioxin)為暗適應和明適應。暗適應是由亮處進入暗處時視覺對弱光刺激的敏銳度提高的現(xiàn)象。明適應是由暗處進入亮處時視覺對光刺激的敏銳度降低的現(xiàn)象。 共一百零六頁感覺(gnju)對比不同的刺激作用某一感覺器官使感覺體驗發(fā)生變化的現(xiàn)象稱為感覺對比 。兩種不同的刺激同時作用同一(tngy)感官而產生的感覺對比為同時對比。 兩種不同的刺激同時作用同一感官而產生的感覺對比為同時對比。 共一百零六頁四、幾種主要(zhyo)感覺視覺(shju)聽覺其他感覺嗅覺和味覺膚覺動覺和平衡覺共一百零六頁視 覺眼睛(yn jing)構造圖共一百零六頁顏色視覺顏色視覺有三個屬性，即色調(s dio)、明

7、度和飽和度。色調由光波的波長決定，是區(qū)別物體顏色的主要屬性。 明度由物體表面反射光波的強度決定，是區(qū)別物體明暗程度的屬性。 飽和度由物體發(fā)射或反射光波的純度決定，是區(qū)別某種顏色純雜程度的屬性。 共一百零六頁混色與補色(b s)混色是由幾種不同顏色的光波混合(hnh)之后所得到的顏色視覺。紅、綠、藍三色光混合后可得到白色，所以各種混合光的顏色都可以由紅、綠、藍三色光按比例混合而成。 補色是兩色光混合之后變成灰色的現(xiàn)象。黃色光與藍色光相混，得到的將是灰色；紅色光與綠色光相混，也會變成灰色。因此，黃藍二色光為互補色，紅綠二色光也為互補色。共一百零六頁加法(jif)混色與減法混色色光混合時用加法混色，

8、因為在多種色光的刺激下，視網膜上感受到的是不同光波的重疊，因而我們的視覺產生了色光相加的效果。 顏料混合用減法混色，因為視覺中顏料的顏色是顏料在日光或白色光照射下吸收了部分波長(bchng)的光線后，其它的反射光線刺激視網膜產生的，反射光線的波長(bchng)才是決定顏料色感的要素。 共一百零六頁聽 覺人耳構造(guzo)圖共一百零六頁聽覺(tngju)屬性聽覺(tngju)也具有三種屬性，即音高，響度和音色，是聲波頻率、振幅和波形物理屬性在聽覺(tngju)中的體現(xiàn)。 音高指聲音的高低，由聲波的頻率決定，頻率愈高，音高也就愈高。 響度的高低由聲波的振幅決定，振幅愈大，聲音愈強。音色也叫音質，

9、由聲音的振動成分決定。聲音的成分反映在聲波波形上，由基音與陪音的比例關系決定。 共一百零六頁嗅覺(xiju)和味覺嗅覺(smell)是對氣體(qt)狀化學物質的感覺，其感受器是鼻腔內的嗅覺細胞。刺激時間的長短會導致嗅覺閾限發(fā)生很大變化。 味覺(taste)是對液體狀化學物質的感覺，其感受器是分布在舌尖、舌面、舌側和口腔內部的味蕾。人的基本味覺主要有酸、甜、苦、咸四種。共一百零六頁膚 覺膚覺是刺激作用于皮膚引起的各種各樣的感覺。膚覺主要包括觸覺、冷覺、溫覺和痛覺。觸覺是物體觸及皮膚表面并未引起皮膚變形而產生的一種感覺。物體觸碰皮膚并引起變形，我們便產生了壓覺。溫覺與冷覺合稱為溫度覺，是由皮膚表面

10、的溫度變化(binhu)引起的。 痛覺是刺激的強度達到了損傷或破壞皮膚組織時候產生的。 共一百零六頁動覺和平衡覺 動覺又稱運動感覺(gnju)，是反映機體各部分的位置、運動以及肌肉緊張度的一種重要感覺(gnju)。 平衡覺是對身體和頭部空間中所處方向和位置的一種感覺。平衡覺的感受器是內耳的前庭器官。 共一百零六頁第二節(jié) 知 覺華中師范大學心理學院(xuyun)公共心理學教研室共一百零六頁知 覺知覺的解釋知覺的特性(txng)幾種主要的知覺共一百零六頁知覺(zhju)的解釋知覺(perception)是大腦對感覺(gnju)信息的組織和解釋并賦予整體意義的加工過程。知覺加工過程可以分為感覺、知覺

11、組織、辨認與識別三個階段 知覺在感覺、組織、辨認和識別過程中進行著兩個方向的信息加工自下而上和自上而下的加工。 共一百零六頁知覺(zhju)的特性（一）知覺的相對性知覺的相對性指我們的知覺體驗不單是由刺激物體單獨引起，而是由物體周圍(zhuwi)存在的其他刺激共同引起的。對象與背景的相對關系影響著我們的知覺經驗。對象是指感知覺所接受的具體刺激物，背景是指與具體刺激物同時出現(xiàn)且相互關聯(lián)的其他刺激物。 共一百零六頁雙 關 圖人像(rnxing)與酒杯雙關圖 大象(d xin)到底有幾條腿共一百零六頁（二）知覺(zhju)的理解性知覺的理解性指我們在感知某些事物或現(xiàn)象時，能夠根據已有的知識經驗對事物

12、或現(xiàn)象加以解釋或判斷(pndun)，從不同方面加以理解。 共一百零六頁（三）知覺(zhju)的選擇性知覺的選擇性指在一定(ydng)的時間范圍內，知覺有選擇地接受外界事物的刺激產生知覺體驗。 共一百零六頁（四）知覺(zhju)的整體性知覺的整體性指我們把由多種屬性或部分構成的客體事物知覺為一個有組織(zzh)的整體的現(xiàn)象。 共一百零六頁（五） 知覺(zhju)的組織性知覺(zhju)的組織性指知覺(zhju)對感覺信息選擇與整合的處理過程具有主動的、系統(tǒng)的和邏輯的特點。 共一百零六頁（六）知覺(zhju)的恒常性知覺的恒常性指因知覺條件的改變，知覺對象的網膜成像在一定(ydng)范圍內發(fā)生變化

13、，而知覺的心理形象維持不變的現(xiàn)象。 共一百零六頁視知覺(zhju)的恒?，F(xiàn)象大小(dxio)恒常性（size constancy）亮度恒常性（brightness constancy）形狀恒常性（shape constancy）顏色恒常性（color constancy） 共一百零六頁三、幾種(j zhn)主要知覺（一）空間(kngjin)知覺（二）時間知覺（三）運動知覺（四）錯覺共一百零六頁（一）空間(kngjin)知覺1視空間知覺生理線索(xin su)單眼線索雙眼線索2聽空間知覺單耳線索 雙耳耳線索 共一百零六頁部分(b fen)單眼線索示意圖 線條透視 紋理梯度 對象(duxing)重

14、疊共一百零六頁（二）時間知覺時間知覺是人們對事物與事件延續(xù)性和順序性的時間特性的知覺。 外在線索：自然界的周期變化平常的工作程序(chngx) 內在線索：生理上的節(jié)律性活動長期生活中養(yǎng)成的習慣 共一百零六頁（三）運動知覺運動知覺是對所見物體的空間位移(wiy)以及位移(wiy)速度和方向的知覺。1真動知覺2似動知覺3相對運動共一百零六頁真動知覺真動知覺(zhju)是對物體真正的空間位移和移動速度的知覺(zhju)。知覺到的物體運動速度與物體的實際運動速度有時存在差異。 共一百零六頁似動知覺似動知覺是在一定的條件(tiojin)下人們把靜止的物體看成是運動的或把不連續(xù)的位移看成連續(xù)運動的現(xiàn)象。似

15、動現(xiàn)象實際上是一種錯覺性的運動知覺。（1）自主運動（2）動景運動（3）誘導運動共一百零六頁自主運動我們在暗室內注視一定距離的微弱靜止光點，幾分鐘后就會覺得該光點來回移動，這種刺激物本身靜止而觀察者知覺其移動的心理現(xiàn)象稱為自主運動 。一種觀點認為，觀察者在黑暗中失去了判斷刺激特征的參照線索而發(fā)生自主運動；另一種觀點認為，眼睛在注視物體(wt)時仍有微弱的顫動，眼動信息的輸入使人們覺得光點在運動。共一百零六頁動景運動當兩個刺激物按一定空間間隔和時間間距相繼呈現(xiàn)時，我們看到的兩個刺激物之間連續(xù)運動的心理現(xiàn)象，稱為動景運動 。連續(xù)出現(xiàn)的刺激物的時距是產生動景運動的重要因素。 燈光廣告連續(xù)閃動，是以多個

16、燈泡相繼明滅的方式實現(xiàn)的，使我們產生連續(xù)滾動的知覺(zhju)效果。這種知覺(zhju)現(xiàn)象又稱為PHI現(xiàn)象或現(xiàn)象。動景運動的原因是由于視覺后象的作用，使我們把斷續(xù)的刺激知覺為一個整體刺激。 共一百零六頁誘導(yudo)運動由于一個刺激物的運動使其相鄰的靜止刺激物看上去運動的知覺現(xiàn)象(xinxing)，叫誘導運動。浮云遮月時，浮云的移動使人們看到好像月亮在靜止的浮云中游動。一般說來，當大背景運動小對象靜止時，視野中小的對象看上去在動，而大的背景看上去則處于靜止的狀態(tài)。共一百零六頁相對運動(xin du yn dn) 相對運動是指由于我們自己身體移動而覺得并未移動的物體(wt)在移動的現(xiàn)象。這實

17、際上是一種錯覺現(xiàn)象。例如，我們坐在一列緩慢啟動的列車上，站臺上的立柱或者旁邊靜止的列車看起來好像都在向后運動。 共一百零六頁（四）錯覺(cuju)錯覺(illusion)是對外界事物主觀(zhgun)歪曲的知覺，或是對外界事物不正確的知覺。 繆勒萊爾錯覺 艾賓浩斯錯覺 佐爾拉錯覺共一百零六頁錯覺(cuju)現(xiàn)象黑林錯覺(cuju) Fraser錯覺(cuju) 奧爾比森錯覺(cuju)共一百零六頁第三節(jié) 記 憶華中師范大學心理(xnl)學院公共心理學教研室共一百零六頁記 憶一、記憶概述(i sh)二、感覺記憶三、短時記憶四、長時記憶共一百零六頁記憶(jy)概述記憶是經驗的保留過程。它包括(bo

18、ku)識記、保持、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。識記是識別和記住事物；保持是鞏固已獲得的知識經驗的過程；回憶和再認就是在不同的情況下恢復過去經驗的過程，經驗過的事物不在面前，能把它重新回想起來稱為回憶，當經驗過的事物再度出現(xiàn)時，能把它認出來稱為再認。 共一百零六頁記憶(jy)概述從信息加工觀點來看，記憶就是(jish)對輸入信息的編碼、存儲和檢索的過程。編碼是指將外界刺激的物理特征（如形、聲、色等）轉換成相應的心理形式，以便在頭腦中存儲和供今后取用。存儲是指經過編碼的信息，以一定的結構保存在頭腦中，持續(xù)一定的時間。檢索是指當需要的時候將存儲在記憶中的信息提取出來加以應用。共一百零六頁記憶(jy)概述

19、記憶包括由淺入深、動態(tài)發(fā)展的三個不同的相互聯(lián)系的加工層次(cngc)，即感覺記憶、短時記憶、長時記憶。 記憶的信息加工模型共一百零六頁二、感覺(gnju)記憶感覺記憶實際上是感覺器官受到刺激之后的感覺暫留現(xiàn)象，如視覺后像、余音、余味、皮膚覺滯留等。斯伯林先用全部報告法研究(ynji)圖像記憶。將3行3個共9個字母呈現(xiàn)50毫秒，然后讓被試把記住的字母一次性全部報告出來。結果，被試一般只能報告45個字母，即只能回憶50%左右。共一百零六頁后來他采用部分報告法研究圖像記憶。給呈現(xiàn)的每一行字母配一個聲音信號，如上行配高音、中行配中音、下行配低音。字母呈現(xiàn)50毫秒后，出現(xiàn)聲音信號，要求被試在聽到高音時報

20、告上行字母，聽到中音或低音，就報告中行或下行字母。每次只出現(xiàn)一個聲音信號，被試只需要報告一行字母。結果，被試幾乎每次都能完整回憶出任何一行字母，即回憶率約達100%。 最后(zuhu)發(fā)現(xiàn)圖像記憶的儲存容量是920個項目。圖像記憶的儲存時間為0.250.3秒鐘。共一百零六頁另有研究者（Darwin et al.，1972）采用部分報告法研究了聲象記憶。 結果證明，聲象記憶的儲存容量約為5個項目(xingm)，儲存時間最長可達4秒鐘。共一百零六頁三、短時記憶短時記憶一方面將來自(li z)感覺記憶的信息經過加工轉換到長時記憶中，另一方面它又從長時記憶中提取信息并短暫保存，以便處理當前的心理活動。

21、 共一百零六頁短時記憶的編碼(bin m)短時記憶中信息的編碼形式主要是聽覺代碼 。短時記憶也存在(cnzi)視覺代碼。短時記憶也存在語義代碼。共一百零六頁短時記憶的容量(rngling)喬治米勒(m l)（George A. Miller）明確提出短時記憶的容量是72個塊。擴大短時記憶容量的有效途徑是組塊 。共一百零六頁短時記憶的提取(tq)與遺忘短時記憶中的信息如果得不到及時的復述，會隨著時間的延長而很快消失。 對短時記憶遺忘的解釋主要有兩種理論。消退理論認為，短時記憶中的信息如果沒有得到復述，即使在保持期間沒有受到任何干擾，記憶痕跡也會隨著時間的延續(xù)自然消退而出現(xiàn)遺忘。干擾理論認為，短時

22、記憶中的信息在保持過程(guchng)中，由于對其它材料的記憶或其他的心理操作干擾了從短時記憶中提取信息，從而造成了遺忘。共一百零六頁短時記憶中信息(xnx)受到的干擾有兩種前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指先識記的材料對后識記的材料造成抑制。倒攝抑制是指后識記的材料對先識記的材料造成抑制。 共一百零六頁四、長時記憶(jy)長時記憶的類型陳述性記憶和程序性記憶 陳述性記憶，是對事實信息的記憶，包括姓名、單詞、人臉、觀點等。又可以分為語義記憶和情景記憶。程序性記憶，是對學會的行為和技能的記憶，如打字、打球的動作。 內隱記憶和外顯記憶在使用記憶中的存儲信息時，有時在不需要意識或有意回憶的情況下就可以

23、自動完成，有時需要意識或有意回憶。前一種(y zhn)記憶被稱為內隱記憶，后一種(y zhn)被稱為外顯記憶。 共一百零六頁長時記憶(jy)的儲存方式 長時記憶的容量和對信息的保持時間幾乎(jh)是沒有限制的。陳述性記憶的絕大多數(shù)信息是以語義代碼來存儲的，還有部分信息是以視覺表象和聽覺表象的形式儲存的。比較有代表性的語義信息儲存模型是激活擴散網絡模型 。共一百零六頁激活擴散網絡(wnglu)模型共一百零六頁程序性記憶的存儲(cn ch)方式一般認為是產生式系統(tǒng)。產生式就是“如果那么” 的規(guī)則，或者稱為“條件行動” 的公式。相互聯(lián)系的多個產生式就形成了產生式系統(tǒng)。例如“運用強化”的一個產生式是：

24、如果要增強孩子的注意行為，且孩子已表現(xiàn)出注意行為，那么表揚這個孩子。共一百零六頁長時記憶的提取(tq)與遺忘 從長時記憶中提取的信息往往與當初識記的信息有出入，這種現(xiàn)象稱為記憶扭曲。提取線索，就是能夠(nnggu)有助于提取某一信息的與之相關的那部分信息。適當?shù)靥崛【€索是成功提取信息的重要條件。舌尖現(xiàn)象 ：有時遇見熟悉的朋友，話到嘴邊，就是想不起對方的名字；有時明知是一個常用的字，到了筆下就是寫不出來。這類尷尬的經驗稱為舌尖現(xiàn)象 。共一百零六頁長時記憶(jy)的遺忘 艾賓浩斯（Ebbinghaus，1885）通過實驗揭示了無意義材料的遺忘(ywng)進程是先快后慢。 艾賓浩斯遺忘曲線 共一百零

25、六頁影響(yngxing)遺忘的因素影響遺忘的因素主要有：（1）時間。艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘的進程不均衡，識記的最初階段遺忘速度快，隨后逐漸變緩。 （2）材料的性質。有意義材料比無意義材料的遺忘得慢；形象材料比抽象材料遺忘得慢；熟練動作技能遺忘最慢。 （3）系列材料的位置。一般系列材料的開始(kish)部分和末尾部分記憶較好，中間位置的內容則容易遺忘。這種現(xiàn)象叫做序列位置效應, 可能與前攝抑制和倒攝抑制有關。共一百零六頁影響(yngxing)遺忘的因素（4）學習程度。達到一次完全背誦后的后繼學習稱為過度學習。研究表明，過度學習50%左右的記憶效果最佳，超過150%的學習呈報酬遞減的趨勢，即學習者從每

26、次過度學習中所獲回報越來越少。（5）加工深度。將記憶材料與已有經驗盡可能建立(jinl)豐富聯(lián)系，將記憶材料整理為有內在聯(lián)系的整體等，都可以減少遺忘的可能。 （6）動機。有重要意義的、容易引起興趣的、伴隨深刻情緒體驗的材料不容易遺忘。共一百零六頁第四節(jié) 思 維華中師范大學心理學院(xuyun)公共心理學教研室共一百零六頁思 維一、思維的分類 二、概念三、推理(tul)四、問題解決共一百零六頁思維(swi)的分類（1）根據思維的方向(fngxing)分類。 我向思維 ：有時個人眼前并沒有什么有待解決的問題，但卻在內心中不停地思考。 現(xiàn)實性思維 ：現(xiàn)實性思維主要由待解決的問題引起 。（2）根據思維

27、的指向性分類。 輻合思維：求同思維發(fā)散思維 ：求異思維共一百零六頁（3）根據思維的創(chuàng)造性分類。再生性思維：指運用先前獲得的知識，直接(zhji)地不加改變地來解決當前的問題。創(chuàng)造性思維：指組織和改造先前已經獲得的知識，使之適合當前的問題，從而解決問題。 共一百零六頁二、概 念概念是人們反映同類事物共同本質屬性的思維形式(xngsh)。每一個概念都有它的內涵（本質屬性）和外延（范圍）。個體獲得概念的主要形式是概念形成和概念同化。概念形成指個體從概念的許多例子中，通過辨別、提出假設與驗證假設、概括等心理過程，發(fā)現(xiàn)同類事物的共同本質特征的過程。 概念同化則是通過理解概念的定義而獲得概念的本質屬性的過

28、程。 共一百零六頁人工概念形成的實驗(shyn)研究布魯納實驗材料是81張卡片（見圖5-18），每張卡片有4種不同的屬性：邊線的數(shù)目(shm)、圖形的形狀、顏色和圖形的數(shù)目(shm)。每種屬性又有3種不同的值：邊線是1、2個、3個；形狀有十字、圓形和方形；顏色有紅、綠、黑；圖形的數(shù)目(shm)是1個、2個、3個。共一百零六頁人工概念形成(xngchng)的實驗材料 共一百零六頁合取概念，指概念由兩個或兩個以上屬性的值聯(lián)合而成，這些值必須同時滿足，如“三個方塊和兩個邊”；析取概念，指概念至少滿足其中一個屬性的值即可，如“紅色或兩個邊”；關系概念，指概念的各屬性之間存在特定的關系，如“圖形數(shù)目與邊

29、線(bin xin)數(shù)目相等”。共一百零六頁卡片的呈現(xiàn)方式有兩種，一種由實驗者按指定的順序呈現(xiàn)（稱為接受范型），另一種是由被試自由(zyu)選?。ǚQ為選擇范型）。要求被試每看到一張牌，就猜測它屬于什么概念，隨后實驗者按照自己事先設定的人工概念告知被試的反應是否正確。連續(xù)做下去，直到被試形成了正確的概念為止。結果表明，合取概念最容易形成，其次是析取概念，關系概念最難形成。共一百零六頁概念形成(xngchng)的策略布魯納等人發(fā)現(xiàn)在接受范型中，被試使用了整體策略和部分策略。使用整體策略的被試把第一個正例中的全部屬性作為初始假設，然后經過檢驗逐步排除無關屬性，最終形成概念。使用部分策略的被試把第一個

30、正例的部分屬性作為初始假設，如果以后遇到了屬性與假設一致的正例，或屬性與假設不一致的反例，都保留原假設；如果遇到屬性與假設不一致的正例，或屬性與假設一致的反例，就改變原假設，重新(chngxn)設立與前面任何一個實例都不矛盾的假設。如此進行下去，直到形成概念為止。 共一百零六頁概念形成(xngchng)的策略在選擇范型中，被試使用的策略有4種：（1）同時性掃描。被試首先構造出所有可能的假設，并在每次實例反饋之后排除不合理的假設。（2）繼時性掃描。被試先只從一個假設開始，如果(rgu)正確就保持，否則就采用另一個假設。（3）保守性聚焦。被試進行猜測直到擊中假設為正確的卡片，然后選擇其他卡片，每次

31、只變換最初肯定例子的一個特征。（4）博弈性聚焦。被試進行猜測直到擊中假設為正確的卡片。與保守性聚焦不同的是，對最初肯定例子變換的特征不只一個。 共一百零六頁三 推 理推理是從已知的或假設的事實中引出結論。推理有多種形式，包括(boku)演繹推理、歸納推理、概率推理以及類比推理等。 共一百零六頁范疇(fnchu)三段論范疇(fnchu)三段論由兩個前提和一個結論組成。一個真實的范疇(fnchu)三段論要求從前提合乎邏輯地推出必然的結論。例如：前提1：所有A是B前提2：所有B是C結 論：所有A是C共一百零六頁由于人們對前提中的信息所進行的加工，會受到不同心理活動的影響，有時推理(tul)并不按照邏

32、輯進行，因此會導致推理(tul)錯誤。共一百零六頁影響(yngxing)范疇三段論推理的心理因素 第一個影響因素是氣氛效應 （1）兩個肯定的前提，容易使人得出肯定的結論；兩個否定的前提容易使人得出否定的結論；一個(y )肯定的前提和一個(y )否定的前提，容易使人得出否定的結論。例1：所有A是B 生活在水里的動物都會游泳所有C是B 魚類都會游泳故所有A是C 生活在水里的動物都是魚類共一百零六頁（2）兩個全稱的前提，容易使人得出(d ch)全稱的結論；兩個特稱的前提，容易使人得出(d ch)特稱的結論；一個全稱和一個特稱的前提，容易使人得出(d ch)特稱的結論。例子：所有A是B 所有的學生干部

33、都是三好學生一些B是C 有一些三好學生是女生故一些A是C 有一些學生干部是女生共一百零六頁第二個影響因素(yn s)是邏輯前提換位 人們在范疇三段論推理中，有時會把邏輯前提換位，傾向于認為逆轉后的前提也是真的，由此會導致推理錯誤。 例1：所有A是B所有B是A 進去的都是有票的只要有票都可以進去例2：有些A是B有些B是A 有些某某品牌的電視機降價了有些降價的電視機是某某品牌例3：有些A不是B有些B不是A 得獎的學生有的不是心理學系的心理學系的學生有的沒有得獎例4：所有A不是B所有B不是A 所有遲到者都不許(bx)進場所有進場的人都沒有遲到共一百零六頁第三個影響(yngxing)因素長時記憶中信息

34、的干擾。 第四個影響因素是遺忘。 共一百零六頁四、問題(wnt)解決問題解決是面對問題時經過思考與推理達到目的的心理過程。“問題”是個人(grn)覺察到的目前狀態(tài)與所渴望目標之間的差異。問題包含三個基本成分：一是問題的起始狀態(tài)，即一組已知條件；二是問題的目標狀態(tài)，即希望得到的結果；三是把問題的起始狀態(tài)轉變?yōu)槟繕藸顟B(tài)的一系列思維活動。 共一百零六頁（一）問題(wnt)解決過程從信息加工的觀點來看，問題解決的過程可以劃分為四個階段：問題表征選擇算子應用算子評價(pngji)當前狀態(tài)。共一百零六頁問題表征這是問題解決的起始階段，問題解決者對問題的條件、目標、各因素間的關系進行分析、編碼，實現(xiàn)對問題的

35、表征和理解(lji)，將任務領域轉化為問題空間 。共一百零六頁選擇(xunz)算子在這個階段，問題(wnt)解決者選擇用來改變問題(wnt)起始狀態(tài)的算子（operator）。算子也就是改變問題(wnt)空間的各種各樣的操作，運算規(guī)則、游戲規(guī)則等都是算子。 共一百零六頁應用(yngyng)算子實際運用選定的算子改變問題的起始狀態(tài)或當前的狀態(tài)，使之逐漸接近(jijn)并達到目標狀態(tài)。這個階段也即執(zhí)行策略階段。在簡單問題的解決過程中，選定的算子和策略可順利地實施，但在較復雜的情況下，會出現(xiàn)困難，不能順利地實施，甚至無法實施。共一百零六頁評價當前(dngqin)狀態(tài)這個階段對算子和策略是否適宜、當前

36、狀態(tài)是否接近目標(mbio)等做出評估，經過評估，可以更換不合適的算子和改變錯誤的策略。有時甚至需要對問題的起始狀態(tài)和目標(mbio)狀態(tài)重新進行表征，使問題空間發(fā)生明顯的變化。問題解決的階段在大的范圍內保持順序不變。但在進行過程中，卻不一定嚴格遵守這個順序，可以根據需要在不同階段進行轉換。共一百零六頁影響問題解決(jiju)的因素 1表征(bio zhn)2定勢3功能固著4認知結構共一百零六頁表 征能否對問題進行適宜的表征，是影響問題解決的重要因素(yn s)。如果一個問題能得到適宜的表征，問題的解決就比較容易，否則，問題就難于解決或無法解決。請思考下面的和尚難題：一天早晨，就在日出的時候，

37、一個和尚開始爬一座高山。一條狹窄的山路盤旋而上，一直通向山頂上閃閃發(fā)光的寺廟。和尚以變化的速度攀登，沿途走走停停。日落之前不久他到了寺廟。幾天后，他開始沿著同樣的線路返回下山，仍然是日出時啟程，以變化的速度行走，沿途多次停下來。當然，他下山的平均速度大于上山的平均速度。請證明，沿著山路有一個地點，和尚上山和下山的旅途中，恰好在同一時刻到達了這個地點。共一百零六頁定 勢一件事情如果經常用同一方法去做，久而久之就成為習慣，以后遇到類似情境(qngjng)時就不假思索地以同樣的方法去處理。這種做事的習慣性傾向，稱為定勢（set）。定勢有時有助于問題的解決，有時則妨礙問題的解決。共一百零六頁功能(gngnng)固著功能固著是指解決問題時用局限(jxin)的或刻板的方式考慮物體用途的傾向性。在一般問題情境中，我們最感到困難的是需要的條件不足，現(xiàn)有的