2018-2019年語文A版第六冊《張衡和他的地動儀》教案

1、課題17.張衡和他的地動儀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字新詞，能正確讀寫由生字組成的詞語。2、能正確流利地朗讀課文。3、初步感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解地動儀設(shè)計上的特點(diǎn)。a i 寫 行 a教時五 1 (44)教師活動一、激情引趣同學(xué)們，在我們生活的世界中，隱藏著許許多多的科學(xué)秘密，科學(xué)家們在研究、探索，為我們揭開了 二個又二個科學(xué)之謎。今天, 我們二起來認(rèn)識二位古代的天文學(xué)家以及他的發(fā)明一一張衡和他 的地動儀。二、初讀課文，感知課文大意。看圖、說圖意，請同學(xué)們自由發(fā)言。三、學(xué)習(xí)本課生字詞。記憶字形。(i)借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。(2)重點(diǎn)分析生字、書寫生字 。指導(dǎo)書寫，提示書寫規(guī)范、坐姿正確。學(xué)生

2、活動自由讀課文，要求讀通句子，了解課文大后、O第1自然段：張衡是東漢偉大的科學(xué)家。第27自然段：公元138年發(fā)生了二次地震，地動儀做出了準(zhǔn)確 的預(yù)測和報告。第89自然段：地動儀構(gòu)造精巧，能預(yù)測地震。第10自然段：張衡能夠制造出這樣的儀器，實(shí)在令人嘆服。解決不懂的詞語一一精通：對學(xué)問，技術(shù)或業(yè)務(wù)有透徹的了解并熟練地掌握。頻繁：次數(shù)多，如：頻繁出入。嘆服“贊嘆佩服。四：總結(jié)。同學(xué)們已經(jīng)讀通了課文，了解了大意，掌握了生字，還理解了部分詞語的意思，下節(jié)課我們再進(jìn) 一步學(xué)習(xí)課文。板書設(shè)計17.張衡和他的地動儀精 測 既 省摸 銅 仰 靈讀準(zhǔn)字音。(出示生字卡片)(3)借助工具書，解決不懂的詞語。(4)再

3、讀課文，理清文章層次。學(xué)生自由匯報。教學(xué)反思課題117.張衡和他的地動儀教時五 2 (45)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文，了解二些地震的知識及地動儀及地動儀的構(gòu)造原理。2、從地動儀的設(shè)計，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。3、能用自己的話介紹張衡設(shè)計制造的地動儀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會抓住事物的特點(diǎn)來進(jìn)行說明的寫作方法。過 程 與 方 法聽寫生字詞。指名讀課文。學(xué)習(xí)課文24自然段。 學(xué)習(xí)課文第510自然段。張衡是怎么會知道陜西會發(fā)生地震的呢？他所設(shè)計的地動儀是什 么樣的呢？自由讀第24自然段，讀懂什么就說什么。A、因?yàn)樵趶埡馍畹哪甏卣痤l繁，有好幾次就發(fā)生在洛陽附近，引起了張衡的注意。B、張衡是

4、經(jīng)過多年的探索，制成了測定地震的儀器 以最先知道陜西發(fā)生的地震。地動儀”所學(xué)習(xí)匯報讀懂的內(nèi)容。默讀第510自然段，弄清下面的的問 題。學(xué)生回答，老師歸納。一、復(fù)習(xí)檢查:C、地震儀是用銅做的，直徑八尺，樣子像個大酒壇，在外壁上 倒掛著八條龍。八條龍的龍頭，分別朝著八個方向，每條龍的嘴里 都含有二個銅球。每個龍頭下面，蹲著 二只銅蛤蟆，哈蟆仰著頭， 張大嘴巴，哪個方向發(fā)生地震，對著那個方向的龍嘴張開， 龍嘴里 的銅球就會掉在銅哈蟆嘴里。圖文對照，加深理解。閉上眼睛，想想二下地動儀是什么樣的。D、陜西地震那天，地動儀朝西面的龍嘴里的銅球落下來了，所 以張衡知道京都西面發(fā)生了地震。老師引導(dǎo)，這樣造型美觀、精巧、靈敏的儀器，你想不想介紹給別 人呢？三、講解地動儀。評比、指導(dǎo)，（注意條理性、語言通順，內(nèi)容充實(shí)）四、延伸小結(jié)。張衡通過多年的摸索，研制成世界上第 二架測定地震的儀器希望 同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，能學(xué)科學(xué)、用科學(xué)也能成為 一名發(fā)明家，造福 人類。先看圖，想想圖上所畫的內(nèi)容。自由寫、說（圍繞課文 8、 9自然段）激情朗讀。齊讀課文最后一自然段，說說你從中體會到什么。板