廣西九年級語文古詩詞鑒賞中考復(fù)習(xí)課件ppt

1、廣西九年(Nian)級語文古詩詞鑒賞中考復(fù)習(xí)第一頁，共四十八頁。(桂林)登幽州臺(Tai)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。第二頁，共四十八頁。詞語(Yu)理解考情搜(Sou)索：河池【思路點(diǎn)撥】這類直接解釋詞意的題目重在平時識記和積累?！緟⒖即鸢浮?1)遼闊，遙遠(yuǎn) (2)眼淚第三頁，共四十八頁。解(Jie)題技巧詞語的意思包括詞語的本義和語境義?？梢詮?Cong)遣詞用語、修辭等方面揣摩、理解詩詞中重點(diǎn)詞句的含義。做到準(zhǔn)確、通順即可。第四頁，共四十八頁。把握內(nèi)(Nei)容情感 考情搜索：河池(Chi)；桂林；河池(Chi)； 桂林；北海；2(真題T14)詩人登上幽州

2、臺遠(yuǎn)眺，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？由此表達(dá)了詩人怎樣的情感？第五頁，共四十八頁。【思路點(diǎn)撥】首先，了解這首詩的寫作背景。詩人仕途接連受挫，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了這首詩。然后，結(jié)合詩句“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”可知(Zhi)當(dāng)詩人登臺遠(yuǎn)眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚。由此，可看出表現(xiàn)了詩人胸懷大志卻因報國無門而感到孤獨(dú)悲傷的情感。【參考答案】聯(lián)想：大地茫茫，空闊寂寥，沒有一個知(Zhi)音，內(nèi)心滿懷悲憤；情感。對不被理解、懷才不遇的悲嘆。第六頁，共四十八頁。知識(Shi)放送1邊塞(Sai)征戰(zhàn)詩：渴望建功立業(yè)、報效國家的豪情壯志；

3、戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的別離之情。對祖國美麗壯闊的邊塞風(fēng)光的熱愛與贊美；第七頁，共四十八頁。2山水田園(Yuan)詩：對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向(Xiang)往；贊揚(yáng)鄉(xiāng)民淳樸、好客，表達(dá)對田園生活的向往；表達(dá)對官場仕途的厭倦，對現(xiàn)實(shí)的不滿甚至憤怒。第八頁，共四十八頁。3贈友(You)送別詩：離(Li)別時的不舍和傷感；別后的孤寂和思念；對友人的勸勉和安慰；借送別表達(dá)自己的志向或抱負(fù)。第九頁，共四十八頁。4懷人(Ren)思鄉(xiāng)詩：羈旅愁思，思親念(Nian)友；邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中懷人。第十頁，共四十八頁。5詠史(Shi)懷古詩：表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之(Zhi)

4、情；抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國家民族的前途命運(yùn)；悲嘆年華消逝，壯志難酬。第十一頁，共四十八頁。6即景抒情(Qing)詩：對大自然的熱愛和贊(Zan)美；青春易逝的感傷；年華消逝，壯志難酬的悲哀。第十二頁，共四十八頁。解題(Ti)技巧1辨題材。題材往往決定詩(Shi)詞的主要內(nèi)容和主題。2看題目。詩詞的題目往往是詩詞內(nèi)容的高度概括。3抓關(guān)鍵。高度凝練、傳神的字、詞、句常與詩人抒情、言志、闡理等相關(guān)。4析形象。古詩詞中的典型形象往往表達(dá)較為固定的情感。5聯(lián)背景。有些詩詞僅僅從字面很難真正把握其內(nèi)容，這時便要借

5、助對其背景的分析。第十三頁，共四十八頁。遣詞用(Yong)字考情搜索(Suo)：桂林；河池；北海；桂林3( 真題T15) 試賞析“悠悠”一詞的表達(dá)效果?！舅悸伏c(diǎn)撥】首先，解釋該字的意思，“悠悠”是形容時間久遠(yuǎn)和空間廣大。然后，結(jié)合具體句子再現(xiàn)有關(guān)畫面，分析運(yùn)用該詞在表達(dá)上的效果及體現(xiàn)的情感。詩人登上高樓看見天地宇宙茫茫無垠，遼闊無邊，自己卻孑然一身、產(chǎn)生一種孤獨(dú)和蒼茫的感覺。第十四頁，共四十八頁?！緟⒖即鸢浮俊坝朴啤毙稳輹r間久遠(yuǎn)和空(Kong)間廣大。把個人放置到無邊宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而產(chǎn)生一種蒼茫孤獨(dú)感。第十五頁，共四十八頁。知識(Shi)放送1名詞：一些意象名詞，由于意象的獨(dú)特

6、性或(Huo)代表性，可以通過它理解作者的思想或(Huo)感情，尤其是多個名詞連用時，意象的組合會營造一定的意境。2動詞：巧用動詞可以使詩歌意象化靜為動，形象生動。特別是具有“多重含義”的動詞。第十六頁，共四十八頁。3形容詞：形容詞不僅可以從形、聲、光、色(Se)等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情。巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。4副詞：在古典詩詞中，副詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板(Ban)滯為流動等美學(xué)效果。第十七頁，共四十八頁。5特(Te)殊詞：數(shù)量詞：經(jīng)過精心選擇提煉(Lia

7、n)的數(shù)量詞，可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。擬聲詞：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。第十八頁，共四十八頁。解(Jie)題技巧1析詞(Ci)義。解釋該字詞(Ci)在句中的意思，特別注意其特殊用法。2抓關(guān)鍵。抓住關(guān)鍵的動詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)等，品味賞析。3繪畫面。展開聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩人所描繪的情景或畫面。通過領(lǐng)悟詩人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術(shù)境界，進(jìn)行品味賞析。4品情感。通過體會詩人所抒發(fā)的情感、表達(dá)的觀點(diǎn)或表明的志向等進(jìn)行賞析。第十九頁，共四十八頁。(河池)次

8、北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(Shu)何處達(dá)？歸雁洛陽邊。第二十頁，共四十八頁。賞(Shang)析技法考情搜(Sou)索：河池，北海，北海4(真題T9)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”運(yùn)用了_的修辭手法，抒發(fā)了詩人_的情懷。【思路點(diǎn)撥】 這句詩明顯人運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，然后結(jié)合詩句中“鄉(xiāng)書”可得出表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。【思路點(diǎn)撥】設(shè)問 對家鄉(xiāng)、親人的思念第二十一頁，共四十八頁。知(Zhi)識放送1修辭(Ci)手法：比喻：形象生動，化實(shí)為虛。擬人：使事物人格化，使無生命的東西活躍起來，使抽象的事物具體化，啟發(fā)人聯(lián)想，生動有趣?？?/p>

9、張：突出、鮮明地表現(xiàn)事物。對偶：語言簡練，整齊對稱。意義集中含蓄。雙關(guān)：表達(dá)種委婉含蓄的情感。第二十二頁，共四十八頁。起興：托(Tuo)物起興，引起下文。排比：加強(qiáng)語氣，增(Zeng)強(qiáng)表達(dá)效果。設(shè)問：開頭設(shè)問，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題。反復(fù)：一詠三嘆，增強(qiáng)節(jié)奏感和音韻美；前后呼應(yīng)，加深主題。反問：加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。第二十三頁，共四十八頁。2表達(dá)(Da)方式：描寫和抒情是考查重點(diǎn)。描寫：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)(Xi)節(jié)描寫、白描等。抒情：直抒胸臆(把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉而出)；間接抒情(敘事抒情、借景抒情、情景交融、融情于

10、景、托物言志、借物抒懷、詠史抒懷等)。第二十四頁，共四十八頁。3表(Biao)現(xiàn)手法：烘(Hong)托：用一個事物陪襯另一個事物，使后者更突出。渲染：對環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。抑揚(yáng)：不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑或褒揚(yáng)，而后透露出真實(shí)意圖，使詩詞在很短的篇幅里跌宕起伏，搖曳生姿。第二十五頁，共四十八頁。托物(Wu)言志(象征)：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某事或物的描摹、議論更含蓄地表達(dá)出來。以小見大：由平凡細(xì)微的事情反(Fan)映重大的主題。動靜結(jié)合：或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成。懷古傷今、借古諷今：追念古代，感傷現(xiàn)實(shí)。第二十六

11、頁，共四十八頁。虛實(shí)結(jié)合：虛寫和實(shí)寫相結(jié)合。可大大豐富(Fu)意象，開拓意境，提供廣闊的審美空間。用典：使詩歌(Ge)的內(nèi)容更加豐富，委婉含蓄地表達(dá)詩人的思想感情。第二十七頁，共四十八頁。解題技(Ji)巧1看清題目設(shè)問。如題干沒有直接給出明確的賞析角度，可從(Cong)修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等任一角度賞析。如題干直接給出賞析角度，就按照題干要求作答。2明確詩句類型。詩句大概分為三種：寫景，抒情，言理。寫景句要從運(yùn)用寫景方法，描繪優(yōu)美景色等方面賞析；抒情句則從抒情手法的角度入手；哲理句則從說理、議論方向入手。3把握整體構(gòu)思。找出全篇詩詞所用的寫作方法后，還要結(jié)合具體的詩句分析運(yùn)用的好處。第二十

12、八頁，共四十八頁。名句(Ju)賞析考情搜索：河池；北(Bei)海；桂林；北(Bei)海；河池5(真題T9)請簡要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”一句。第二十九頁，共四十八頁?！舅悸伏c(diǎn)撥】首先，看(Kan)題干，沒有直接給出明確的賞析角度，那就可從修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法中任選一個角度賞析。其次，要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的手法，抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，這里主要抓兩個動詞“生”“入”。最后，結(jié)合詩句或整首詩的情感組織好語言即可?！緟⒖即鸢浮渴纠哼\(yùn)用擬人的(De)修辭手法， “生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。第三十頁，共四十八頁。解題技(Ji)巧1把握情感?？梢越Y(jié)合寫作背景或分析詩眼等

13、，體會名句所體現(xiàn)出的詩人的情感、觀(Guan)點(diǎn)或態(tài)度等。2抓關(guān)鍵詞。抓住關(guān)鍵的動詞、形容詞、色彩詞、特殊詞(疊詞、擬聲詞)等，品味賞析。3體會意境。結(jié)合詩句的意象，領(lǐng)悟詩人所繪之景與所抒之情融合后所形成的藝術(shù)境界。概括詩詞意境的常見詞有：清新明麗、蕭瑟凄冷、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。第三十一頁，共四十八頁。4領(lǐng)悟哲理。品味詩句，悟出詩中所蘊(yùn)含的(De)人生哲理。5掌握技法。(詳見(Jian)考點(diǎn)四)6品味語言。(詳見考點(diǎn)七)第三十二頁，共四十八頁。意(Yi)象意(Yi)境考情搜索：北(Bei)海6(原創(chuàng))最后一句寫“歸雁”有什么作用？【思路點(diǎn)撥】首先，要抓住意象這個寄托詩人思想情感的事

14、物，再對應(yīng)這個意象一般所代表的情感結(jié)合詩歌內(nèi)容作答。歸雁，意為“歸家的大雁”，古人常利用它們寄寓離別、思鄉(xiāng)、思親等情感，再結(jié)合本詩的情感即可歸納出這道題的答案?！緟⒖即鸢浮俊皻w雁”是歸家的大雁，詩人借寫歸雁何時歸，表達(dá)了對家鄉(xiāng)親人的思念之情。第三十三頁，共四十八頁。概念(Nian)解讀1意象：指寄托詩人思想情(Qing)感的事物。如以“楊柳”表惜別之意，以“明月”寄托思念之情等。2意境：是作者的思想情感和所描繪的生活圖景的巧妙結(jié)合，是生活的外在景象與內(nèi)在情思的統(tǒng)一。第三十四頁，共四十八頁。知識放(Fang)送1自然(Ran)景觀類：月：離愁別恨、寂寞凄涼。云：漂泊不定的游子。風(fēng)、煙、霜：多傳達(dá)

15、哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。流水：多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁。斜陽(夕陽、落日)：多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。第三十五頁，共四十八頁。2植物(Wu)類：楊柳(垂柳、柳枝、柳)：“柳”與“留”諧音，多傳達(dá)(Da)怨別、懷遠(yuǎn)等情思。落花(落紅、殘紅)：多傳達(dá)青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁。松、菊、梅：多傳達(dá)高潔、堅(jiān)貞之志。梧桐、萍、芭蕉：多傳達(dá)光陰易逝、青春不再的惆悵與哀愁。第三十六頁，共四十八頁。3動物(Wu)類：鴉、杜鵑、猿、蟬：多傳達(dá)衰(Shuai)亡、凄楚、哀婉之情。鴻、雁、青鳥、魚、鴛鴦、鷓鴣：多傳達(dá)相思相愛、離愁、孤寂的情思。第三十七頁，共四十八頁。4行為(We

16、i)類：吹笛、吹簫、吹笙：多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤(Gu)寂。飲酒：多傳達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志。登高、憑欄：多傳達(dá)相思之情、報國之志和壯志難酬的悲傷與激情。折柳：多傳達(dá)惜別懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)之情。第三十八頁，共四十八頁。解題(Ti)技巧1緊扣詩(詞)眼。抓住并體會詩(詞)眼，由點(diǎn)及面地去理解作者心中(Zhong)豐富的意境。2聯(lián)想與想象。只有發(fā)揮聯(lián)想與想象，才能把抽象的文字符號變?yōu)殍蜩蛉缟?、有聲有色的畫面。第三十九頁，共四十八頁?桂林)歸園田居陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢(Hui)，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。第四十頁，共四十八頁。語(Y

17、u)言特點(diǎn)考情搜索： 桂林(Lin)；北海7(真題T16)請以“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”為例，賞析本詩的語言特點(diǎn)。【思路點(diǎn)撥】首先，通過作者陶淵明就可大致了解這首詩的語言風(fēng)格。陶淵明的詩大多樸素自然。其次，從詩句中的某一個詞來辨析語言特色?！俺颗d”“帶月”如敘家常般寫出了作者日出而作，日落而息，語言平實(shí)。接著，分析詩句的情感，這句詩洋溢著詩人歸隱后的愉悅心情。最后，將語言進(jìn)行整合總結(jié)即可。第四十一頁，共四十八頁?！緟⒖即鸢浮勘驹娬Z言平淡自然而又富于情趣。這兩句詩寫耕作生活，“晨興”寫早起，“帶月”寫晚歸，日出而作，日落而息，如敘家常語言平實(shí)不見絲毫修飾。同時，“帶月荷鋤歸”洋溢著(Zhuo)詩

18、人心情的愉快和歸隱的逸興，于平淡中又富有真情。第四十二頁，共四十八頁。知(Zhi)識放送1常見的語(Yu)言風(fēng)格：豪邁雄奇：多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。沉郁頓挫：深沉蘊(yùn)藉，似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。第四十三頁，共四十八頁?？犊瘔眩呵樗急瘔眩稣Z高昂，充滿(Man)對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。樸素自然：不追求詞藻的華麗，顯(Xian)現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，于平淡中蘊(yùn)含深意。婉約細(xì)膩：曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。第四十四頁，共四十八頁。含蓄委(Wei)婉：含有深意，藏而不露。把意思藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。清新明(Ming)麗：用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。幽默諷刺：指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。第四十五頁，共四十八頁。2常見作家語言風(fēng)格：屈原雄渾悲壯、曹操豪放磅礴、陶淵明樸素自然、杜甫(Fu)沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗