二、聲音的特性

1、聲 音 的 特 性一、學(xué)習(xí)目標：1、知道聲音的三個特性：音調(diào)、響度和音色。2、了解音調(diào)的高低跟頻率的關(guān)系，3、了解響度的大小跟振幅的關(guān)系。4、了解不同的發(fā)聲體的音色不同。5、知道一種物理學(xué)研究方法：轉(zhuǎn)換法二、自學(xué)指導(dǎo)： 請同學(xué)們認真看課本P1214頁內(nèi)容，注意理解第12、13頁信息快遞內(nèi)容思考并完成伴你學(xué)第45頁“問題導(dǎo)學(xué)”一、二、三項相關(guān)問題 7分鐘后，比誰做得又快又準確。為什么越用力鼓敲，鼓聲的響度越大？要使鼓聲更響些，你會怎樣做？提出問題：敲鼓實驗：想一想：聲音的響度跟什么有關(guān)系？物體振動的幅度制定計劃與設(shè)計實驗：進行實驗：轉(zhuǎn)換法你能設(shè)計一種能直接顯示出鼓面振動幅度大小的辦法嗎？得出結(jié)論

2、：響度大小與振幅有關(guān)。振幅越大，響度越大振幅越小，響度越小在鼓面上撒點碎紙屑1、老師在做音叉實驗時，用不同的力敲擊音叉，兩次產(chǎn)生的聲音的不同之處是 。2、當鐘樓上鐘聲敲響，離得遠的人聽見的聲音響度 ，離得很近的人聽見的聲音響度 。練習(xí)響度小大震耳欲聾 引吭高歌 聲如洪鐘 輕聲細語 竊竊私語 如雷貫耳高聲喧嘩3、想一想：生活中形容聲音響度大小的詞語有哪些。活動請幾位同學(xué)唱青藏高原中最后一句 “那就是青藏高原”，為什么唱到“高”就唱不上去了？調(diào)子太高，即音調(diào)太高想一想：音調(diào)跟什么有關(guān)系呢？活動：請同學(xué)們做書本上1.4的活動，動手試一試？ 頻率是用來表示物體運動快慢的物理量. _叫頻率。頻率的單位為

3、赫茲，簡稱為赫，符號為Hz。頻率每秒振動的次數(shù)1Hz表示 物體1秒鐘振動1次。5Hz表示： 物體1秒鐘振動5次某物體每分鐘振動300次,它的頻率是多大？ 二、音調(diào)1、定義：聲音的高低（通俗理解粗細）2、影響音調(diào)的因素：聲音低、沉、悶 音調(diào)低聲音尖、細、脆 音調(diào)高牛蚊子 聲源振動的頻率 頻率越高，音調(diào)越高。 頻率越低，音調(diào)越低。點撥：2、管樂器發(fā)聲：空氣柱越短音調(diào)越高1、弦樂器發(fā)聲：與弦的長短、粗細、和張緊程度有關(guān)弦越細、越短、越緊，音調(diào)越高3、打擊樂器：鼓皮繃的越緊，鼓面振動越快，音調(diào)就越高音調(diào)男高音女生聲音高這首歌音太高，我唱不上去脆如銀鈴涉及瓷器的水牛哞哞的叫是響度大，蚊子嗡嗡的叫是音調(diào)高

4、音調(diào)男高音女生聲音高這首歌音太高，我唱不上去三、音色活動1：幾位同學(xué)站前面，其他同學(xué)將眼睛捂住，前面同學(xué)隨便說話，下面同學(xué)猜猜是誰？活動2：敲擊各種樂器，通過聲音就能判斷是哪種樂器音色作用：不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，聲音的音色就不同是辨別不同發(fā)生體的依據(jù)音色不同，聲波的波形不同1.小沈陽在2009年的春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，從物理學(xué)角度小沈陽模仿了刀郎歌手的（ ）B音調(diào)A聲速C響度D音色D2.有一種新型聲紋鎖，只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開，而其他人即使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖識別聲音的主要依據(jù)是（ ）A.音色 B.響度 C.音調(diào) D.聲速A二胡，鋼琴，提琴，笛子等樂器區(qū)別未見其人先聞其聲音色口技演員模仿動物發(fā)聲悅耳動聽挑選西瓜定義影響因素聽感表現(xiàn) 響度 聲音的強弱（大?。?.振幅振幅越大，響度越大2.距聲源的遠近距聲源越近 響度越大響度大：震耳欲聾 響度?。狠p聲細語 音調(diào) 聲音的高低（粗細）振動頻率頻率大，音調(diào)高，頻率低，音調(diào)低音調(diào)高：聲音清脆、尖細； 音調(diào)低