個(gè)人研修計(jì)模劃板

1、個(gè)人研修計(jì)模劃板姓名趙彥性別男教齡25學(xué)校甘肅臨澤一中工作坊張掖語(yǔ)文03班任教學(xué)科年級(jí)高三語(yǔ)文信息技術(shù)在我的語(yǔ)文及專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析如今，信息技術(shù)占據(jù)了我們的生活，無(wú)處不在。信息技術(shù)的從在加快了知識(shí)的傳播，改變了傳統(tǒng)的語(yǔ)文模式。近幾年，隨著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展和教育信息化的進(jìn)程的迅速推進(jìn)，現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有了新的發(fā)展。通過(guò)技術(shù)課程是一門(mén)立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。在通用技術(shù)課程中，常常需要面對(duì)一些理論枯燥乏味的知識(shí)內(nèi)容，又很難讓學(xué)生進(jìn)行制作，運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)豐富自己的語(yǔ)文模式，學(xué)生在課堂上更能親近信息技術(shù)帶來(lái)的魅力，并主動(dòng)去尋找技術(shù)的有關(guān)知識(shí)內(nèi)

2、容，不斷拓寬自己的知識(shí)面，加快自身的快速成長(zhǎng)發(fā)展。同時(shí)，可以讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，把學(xué)生在課堂活動(dòng)、方案構(gòu)思、作品制作、實(shí)驗(yàn)研究等方面納入評(píng)價(jià)范圍。我對(duì)本次研修任務(wù)的期待與認(rèn)識(shí)，迫切希望解決的問(wèn)題現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任各年級(jí)段的教學(xué)工作， 希望通過(guò)本次的學(xué)習(xí)， 使自己能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)， 并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)， 提高教學(xué)能力。 2、學(xué)習(xí)研究能力：能快速接受新事物和新觀點(diǎn)，能夠主動(dòng)參與課題實(shí)驗(yàn)。希望通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的理念，提高對(duì)問(wèn)題的反思和重構(gòu)的能力，提升理論研究研究水平。我的研修目標(biāo)通過(guò)本課題的研究，信息技術(shù)與課程整合的語(yǔ)文結(jié)構(gòu)的研究；通過(guò)本課題的研究，因特網(wǎng)上教學(xué)

3、資源的分析與利用的研究；通過(guò)本課題的研究，利用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的研究；通過(guò)本課題的研究，語(yǔ)文模塊的分析與探討我的研修計(jì)劃階段與任務(wù)日期研修聚焦的問(wèn)題面向解決問(wèn)題任務(wù)我的行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行情況評(píng)價(jià)任務(wù)一 組建家園，結(jié)伴前行2015年1月1日-1月11日首先確定研究主題和各小組的研究課題。教師先在學(xué)生中搞一個(gè)調(diào)查，了解學(xué)生平實(shí)喜歡什么，想知道些什么？對(duì)什么研究感興趣？從中篩選出學(xué)生喜歡的、有意義的、適合高三學(xué)生的研究主題關(guān)于多媒體的研究；任務(wù)二 重構(gòu)知識(shí)，提升素養(yǎng)2015年1月12日-1月23日如何創(chuàng)設(shè)故事情景激發(fā)學(xué)生的興趣；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生們的思考針對(duì)“關(guān)于多媒體研究”這一主題，組織學(xué)生討論。各小組圍繞

4、這個(gè)主題，商量本小組研究的小課題。任務(wù)三 關(guān)注前沿，開(kāi)闊視野2015年1月24日-1月28日如何利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)系利用學(xué)校會(huì)聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料；作為教師應(yīng)該鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作ppt，把自己研究發(fā)現(xiàn)和大家一起分享，在分享中得到進(jìn)一步的完善。任務(wù)四 觸摸技術(shù)，整合教學(xué)2015年1月29日-2月3日如何看待實(shí)踐是否有效多媒體檢驗(yàn)考核，演示新建幻燈片、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、背景模版等按鈕的各個(gè)功能。任務(wù)五 聚焦能力，精煉技能2015年2月24日-2月8日隨堂任務(wù)考核方法研究綜合與實(shí)踐主要來(lái)源于孩子們的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)的任務(wù)六 創(chuàng)新教學(xué)，重塑課堂2015年3月1日-4月5日整合課程中如何對(duì)信息技術(shù)能力評(píng)見(jiàn)綜合與實(shí)踐的學(xué)習(xí)主要來(lái)源于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)的、他們感興趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題任務(wù)七 交流展示，如切如磋2015年4月6日-2015年4月20日評(píng)價(jià)方案的制定原則和實(shí)施法方指導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方式，如研究報(bào)告、主題演講、小品表現(xiàn)等等表達(dá)自己的研究結(jié)果，支持學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)，以電腦作品的形式展示他們的成果，激發(fā)學(xué)生的交流欲望和制作熱情。其他重要事項(xiàng)自我提醒：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的傾聽(tīng)，欣賞他人的研究，分享同學(xué)的研究成果；利用成熟的學(xué)習(xí)平臺(tái)