一、身邊處處有設(shè)計

1、課程名稱：揭開設(shè)計的面紗年 級：高中一年級版 本：地質(zhì)出版社主講教師：邵 敏工作單位：淄博實驗中學(xué)學(xué) 科：通用技術(shù)（必修一） 用牙嗑瓜子，對我們的身體健康有什么不好的影響？“瓜子牙”損害不可逆 吃瓜子要當(dāng)心! 瓜子皮很臟 瓜子皮上“料”很足 容易導(dǎo)致瓜子牙體驗 瓜子去殼工具 的用法，與手扒瓜子相比它有哪些優(yōu)點。 完成學(xué)案（1）假如請你設(shè)計一款新型的瓜子去殼器，需要做哪些工作？要經(jīng)歷一個怎樣的過程？觀看視頻瓜子去殼器， 完善或補(bǔ)充你剛才的設(shè)計過程。（學(xué)案3）完成（學(xué)案2）根據(jù)人的需求不想用牙嗑瓜子，想通過一種工具來幫助我們嗑瓜子，提出課題設(shè)計“瓜子去殼器” 設(shè)計課題有意義嗎？ 設(shè)計要求合理并能實

2、現(xiàn)嗎？根據(jù)預(yù)定的目的要求，利用收集的各種資料信息，制定“瓜子去殼器”的設(shè)計方案，包括形狀、結(jié)構(gòu)、工作原理、材料等。比如力臂大小根據(jù)需要繪出草圖或做出模型，并進(jìn)行技術(shù)測試。請有經(jīng)驗的專家、使用者評價設(shè)計方案方案可行嗎？符合設(shè)計的目的要求嗎？怎樣改進(jìn)更好？根據(jù)確定的設(shè)計方案，具體實施，完成制作所需的圖紙等技術(shù)文件。制作產(chǎn)品編寫產(chǎn)品使用說明書認(rèn)可不行可行瓜 子 去 殼 器 的設(shè)計過程視頻2：裝修設(shè)計，討論分析 裝修設(shè)計 的一般過程根據(jù)房子面積大小，人口及家庭經(jīng)濟(jì)條件等需求，確定房間設(shè)計的基本要求方便、實用、舒適、美觀、能合理利用空間按照設(shè)計的基本要求，制定房子設(shè)計方案根據(jù)設(shè)計要求選擇原料，并確定加工

3、工藝讓家人、朋友對房屋設(shè)計方案進(jìn)行評價，進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計方案按照設(shè)計方案施工否是發(fā)現(xiàn)與明確問題制定設(shè)計方案制作原型或模型優(yōu)化設(shè)計方案編寫產(chǎn)品使用說明書設(shè)計的一般過程（學(xué)案5） 設(shè)計就是從確定的目標(biāo)出發(fā)，經(jīng)過一定的規(guī)劃、分析和決策，產(chǎn)生相應(yīng)的文字、數(shù)據(jù)、圖表等信息的過程。什么是設(shè)計？設(shè)計的源泉人 類 的 需 求創(chuàng) 新發(fā) 現(xiàn) 問 題分 析 問 題解 決 問 題設(shè)計的過程+設(shè)計的本質(zhì)+身邊處處是設(shè)計新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用通過新產(chǎn)品來體現(xiàn)而層出不窮的新產(chǎn)品都是通過人們的設(shè)計而誕生設(shè)計在技術(shù)活動中有著核心的地位各行各業(yè)的新變化，離不開設(shè)計人們的衣、食、住、行都離不開設(shè)計可以吃的碗筷 餅干面團(tuán)制成的餐具生活中還可以提出哪些設(shè)計課題？你能選取12個技術(shù)設(shè)計案例，并分析其設(shè)計過程嗎？（學(xué)案8）總結(jié)1.設(shè)計的一般過程發(fā)現(xiàn)與明確問題制定設(shè)計方案制作原型或模型優(yōu)化設(shè)計方案編寫產(chǎn)品使用說明書2.身邊處處有設(shè)計要求：理解并掌握設(shè)計的一般過程，會根據(jù)一般過程對設(shè)計案例進(jìn)行分析。要求：認(rèn)識我們身邊的設(shè)計，能用技術(shù)