【中小學(xué)課件】正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系

1、正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系編輯課件自主探究 某實驗中學(xué)初二（3）班組織了一次爬山活動。來到山腳下，班主任老師開始講關(guān)于安全、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助等幾點(diǎn)注意事項，還特別強(qiáng)調(diào)了要同學(xué)們聽從指揮，而此時班里的體育健將張震卻認(rèn)為：王老師真是多此一舉，我身體這么強(qiáng)壯，還讓別人來照顧？大家一起爬多慢呀，我一定要第一個爬到山頂。等王老師一聲令下，爬山開始。同學(xué)們編輯課件 在老師的指揮下有條不紊的向山頂進(jìn)發(fā)，而張震老抱怨隊伍前進(jìn)得太慢，于是偷偷的脫離大部隊一個人跑向山頂?？斓缴巾?shù)臅r候，張震不小心把腳崴了。劇烈的疼痛讓他再也走不動了，坐在地上又后悔又難過。就在此時，王老師領(lǐng)著幾個同學(xué)找到了他?？吹竭@種情況，大家都

2、伸出援助之手，在同學(xué)和老師的幫助下，張震和所有同學(xué)都爬到了山頂，實現(xiàn)了自己的目標(biāo)。編輯課件1、張震為什么要脫離集體單獨(dú)行動？ 2、最后他是怎樣爬上山頂?shù)模?、他的經(jīng)歷給我們什么啟示？編輯課件一、集體的形式、基本特征編輯課件編輯課件從老斑羚身上你想到了什么？編輯課件基本特征 集體成員有著共同的目標(biāo)，在行動上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與共，形成一個不可分割的整體。編輯課件集體家庭、班級、學(xué)校社區(qū)、工廠民族、國家形式多種多樣編輯課件二、集體與個人的關(guān)系編輯課件自主探究閱讀教材第4頁材料1、這位主持人為什么要這樣做？2、根據(jù)自己的集體生活談?wù)劶w在個人成長中有哪些意義？編輯課件集體是個人生存

3、的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。編輯課件想一想聞一多說過“個人之于社會等于身體的細(xì)胞，要一個人身體健全，不用說，必須每個細(xì)胞都健全”。結(jié)合所學(xué)知識分析這句話告訴我們什么道理？編輯課件個人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件三、團(tuán)結(jié)就是力量編輯課件 有一天，天鵝、梭子魚和蝦，一同把一輛小車從大路上拖下來。 這三個家伙一起負(fù)起沉重的擔(dān)子。它們使出全身的力量拖車，身上青筋根根暴露，干得十分賣力。天鵝拽著車拼命往天上飛，蝦一步步向后倒拖，梭子魚又朝著池塘往前拉。但是無論他們

4、怎樣拽呀，拖呀，拉呀，小車還是在老地方，一步也沒有移動。其實以它們?nèi)齻€的力量拉這輛車是綽綽有余的，究竟哪個對，哪個錯 ，我們也不想尋根究底，只知道事實上小車還是停在老地方。 編輯課件1、為什么小車還停在原地？議一議3、這個寓言故事告訴了我們什么道理？2、想辦法幫助天鵝、梭子魚和蝦完成任務(wù) 編輯課件1、任何一個集體，只有團(tuán)結(jié)一致，才能形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。2、集體的團(tuán)結(jié)能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮；集體的團(tuán)結(jié)可以把每個成員的長處集中起來，形成一股強(qiáng)大的合力，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。3、集體不論大小，團(tuán)結(jié)才有力量。珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)集體的