幼兒園桂花教案反思

1、 PAGE PAGE 25 幼兒園桂花教案反思正文（1）幼兒園香香的桂花樹教案反思（1）小班教案香香的桂花樹活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)桂花，知道桂花的顏色、形狀和香味等。2、知道桂花是秋天開(kāi)的花。3、嘗試畫一畫桂花。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、室外桂花樹的場(chǎng)地，桂花的圖片，圖畫筆和畫畫本人手一份。2、小朋友對(duì)桂花的香味和顏色有了一定的了解?；顒?dòng)過(guò)程：1、引出主題。激發(fā)好奇心：這段時(shí)間，小朋友有沒(méi)有聞到一股香香的氣味，誰(shuí)知道這氣味哪里的？出示桂花的圖片，認(rèn)識(shí)桂花。這是什么花？它長(zhǎng)什么樣？教師帶領(lǐng)小朋友念童謠：金桂樹，開(kāi)金花，銀桂樹，開(kāi)銀

2、花，開(kāi)金花，開(kāi)銀花，秋風(fēng)一吹，香萬(wàn)家。2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。站在樹下聞聞花香。提問(wèn)：桂花樹的香味自哪里？桂花的形狀、顏色是怎樣的？除了這種顏色的桂花，你還看見(jiàn)過(guò)別的顏色的桂花嗎？（如幼兒沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，教師可事先可準(zhǔn)備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。）3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎？教師示范如何畫桂花。教師邊示范作畫，變強(qiáng)調(diào)桂花的特征，如形狀，顏色。4、幼兒嘗試作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。5、欣賞美麗的桂花。將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣賞。（鼓勵(lì)幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐）（2）中班游戲教案桂花桂花幾時(shí)開(kāi)【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)跟唱桂花桂花幾時(shí)開(kāi)的兒歌。2、

3、讓幼兒熟悉桂花，并了解其開(kāi)花時(shí)間。3、引導(dǎo)幼兒在固定范圍內(nèi)四散追逐跑，注意相互間的碰撞。4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。【活動(dòng)準(zhǔn)備】桂花頭飾?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引出游戲。T：小朋友，你們今天早上聽(tīng)周老師講了一個(gè)什么故事呀？Y：（引導(dǎo)小朋友說(shuō)出故事的名字小小魚的桂花發(fā)夾）T：那有哪位小朋友能說(shuō)出桂花的顏色和形狀呢？Y：黃色、四個(gè)花瓣。T：看我們班的小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)桂花了，真不錯(cuò)！那有誰(shuí)知道桂花是什么時(shí)候開(kāi)的呢？Y：T：剛才老師已經(jīng)聽(tīng)到正確的答案了。沒(méi)錯(cuò)！桂花呀，是到10月才開(kāi)花的。今天呢，老師就請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)叫桂花桂花幾時(shí)開(kāi)的游戲！二、學(xué)習(xí)念兒歌。T：

4、不過(guò)在游戲開(kāi)始之前呀，老師要請(qǐng)小朋友們先學(xué)一首好玩的兒歌。先聽(tīng)老師念一遍T：這首兒歌是不是很簡(jiǎn)單呀！老師相信小朋友們一定馬上就能學(xué)會(huì)，是不是？Y：是T：好，那我們男孩子和女孩子比賽，看誰(shuí)先學(xué)會(huì)！現(xiàn)在先和老師一起念一遍T：大家學(xué)得都很快，我們先聽(tīng)聽(tīng)女孩子念得怎么樣，然后再聽(tīng)男孩子念，比比誰(shuí)念得好！Y：女孩子一遍、男孩子一遍（輕聲提醒）T：女孩子們的聲音很好聽(tīng)，男孩子們念得也不錯(cuò)！三、介紹游戲規(guī)則T：大家兒歌都已經(jīng)學(xué)會(huì)念了，那老師的游戲也要馬上開(kāi)始了！首先由王老師和我還有兩位小朋友做個(gè)示范。（邀請(qǐng)兩名小朋友）王老師做桂花的花蕊（戴上桂花頭飾），我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈圍在王老師的身邊。當(dāng)游戲

5、正式開(kāi)始的時(shí)候，花瓣們就要拉著手圍著花蕊轉(zhuǎn)圈，一邊轉(zhuǎn)圈一邊要一起念兒歌，當(dāng)念到10月桂花朵朵開(kāi)的時(shí)候，充當(dāng)桂花花瓣的小朋友們就要把手松開(kāi)，向四周逃散，王老師會(huì)抓一個(gè)逃跑的花瓣，哪一個(gè)小朋友被抓到，游戲就結(jié)束了，沒(méi)有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了！被抓到的小朋友呢，就在下一輪游戲中充當(dāng)花蕊，抓其他的小朋友。小朋友們都聽(tīng)清楚了嗎？Y：清楚了。T：大家等會(huì)在跑的時(shí)候，千萬(wàn)要注意安全，不能推別的小朋友，如果被老師發(fā)現(xiàn)，就取消游戲資格。還有只能在紅線內(nèi)跑，不能跑出紅線的范圍，跑出去的小朋友，老師就請(qǐng)他到旁邊休息，看別的小朋友玩。你們想不想被取消游戲資格呀？Y：不想。T：那等會(huì)你們要遵守規(guī)則哦！好了，

6、現(xiàn)在桂花桂花幾時(shí)開(kāi)的游戲開(kāi)始。全體起立！玩兩遍桂花桂花幾月開(kāi)的游戲四、游戲遞進(jìn)。T：剛才呀，我們問(wèn)了桂花的開(kāi)花時(shí)間?，F(xiàn)在老師要加一點(diǎn)難度了，我們?cè)囍鴨?wèn)問(wèn)看桃花是什么時(shí)候開(kāi)花的，好不好？Y：好！T：不過(guò)這次呢，老師先不告訴大家桃花開(kāi)花的時(shí)間，只告訴當(dāng)桃花花蕊的小朋友桃花開(kāi)花的時(shí)間。所以，這次游戲小朋友們一定要集中注意力！當(dāng)聽(tīng)到桃花朵朵開(kāi)的時(shí)候，要馬上放開(kāi)手跑。如果注意力沒(méi)有集中，等會(huì)呀肯定跑得最慢，一下子就會(huì)被抓住的！我們看看那個(gè)小朋友注意力不集中呀！玩一遍桃花桃花幾月開(kāi)T：??！XXX被抓住啦！是不是剛才開(kāi)小差了。沒(méi)有及時(shí)跑看呀？Y：T：那我們?cè)偻嬉淮危@次換荷花！玩一遍荷花荷花幾月開(kāi)游戲五、游

7、戲結(jié)束。T：在剛才的游戲中，我們班的小朋友都很聰明，會(huì)自己編兒歌唱，而且注意力很集中，反應(yīng)也很快，真不錯(cuò)！但是小朋友的記憶力怎么樣呢？老師考考大家！誰(shuí)能告訴老師，剛才的游戲中一共出現(xiàn)了幾種花呀？Y：三種T：你能說(shuō)出它們的名字嗎？Y：桂花、桃花、荷花T：真棒！那老師再問(wèn)，又有誰(shuí)記得它們開(kāi)花的時(shí)間是在幾月呢？老師一個(gè)個(gè)問(wèn)，首先桂花是幾月開(kāi)的？Y：十月T：桃花呢？Y：三月T：荷花？Y：七月T：中二班的小朋友實(shí)在太厲害了！記憶力這么好！王老師你說(shuō)是不是?。縏：好，今天的游戲就到這里結(jié)束，小朋友去洗手吃飯?。?）小班優(yōu)秀美術(shù)手指點(diǎn)畫教案桂花圓子含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)小圓子，學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫圓子。2、對(duì)不

8、同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】水粉顏料、抹布、一次性紙盤。【活動(dòng)過(guò)程】1、欣賞圖片，激發(fā)興趣。吃過(guò)桂花圓子嗎？說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的，吃在嘴里有什么感覺(jué)？今天我們也要一起做小小圓圓的圓子哦。2、老師示范講解。食指食指翹翹，顏料盤里舔舔，盤子里面點(diǎn)點(diǎn)，小小圓子出現(xiàn)。伸出我們的小手，一起學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)吧！3、老師提出要求。食指輕輕蘸顏料，用力舔舔。點(diǎn)好后馬上收，不要左右移動(dòng)，要不然圓子不好吃了。（老師再次示范）鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)的滿滿的。4、幼兒作畫。

9、提醒幼兒保持小手的干凈，圓子不要疊一起，要不然就會(huì)粘住，別人不要吃的。5、講評(píng)。一起看看你們的小圓子吧？誰(shuí)點(diǎn)的小圓子最多了？表?yè)P(yáng)小朋友真能干。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出的操作活動(dòng)。（4）小班教案桂花圓子【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)小圓子，學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫圓子。2、對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫的樂(lè)趣。3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】水粉顏料、抹布、一次性紙盤?！净顒?dòng)過(guò)程】1、欣賞圖片，激發(fā)興趣。吃過(guò)桂花圓子嗎？說(shuō)

10、說(shuō)它是什么樣子的，吃在嘴里有什么感覺(jué)？今天我們也要一起做小小圓圓的圓子哦。2、老師示范講解。食指食指翹翹，顏料盤里舔舔，盤子里面點(diǎn)點(diǎn)，小小圓子出現(xiàn)。伸出我們的小手，一起學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)吧！3、老師提出要求。食指輕輕蘸顏料，用力舔舔。點(diǎn)好后馬上收，不要左右移動(dòng)，要不然圓子不好吃了。（老師再次示范）鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)的滿滿的。4、幼兒作畫。提醒幼兒保持小手的干凈，圓子不要疊一起，要不然就會(huì)粘住，別人不要吃的。5、講評(píng)。一起看看你們的小圓子吧？誰(shuí)點(diǎn)的小圓子最多了？表?yè)P(yáng)小朋友真能干。（5）中班教案桂花活動(dòng)目標(biāo)在活動(dòng)中嘗試?yán)L畫抬頭的人物。培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。探索、發(fā)現(xiàn)生活中桂花的特征。

11、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。準(zhǔn)備顏料(棕色系/綠色系/黃色系)、紙、抹布、勾線筆、棉簽活動(dòng)過(guò)程一、交流，到桂花林的人1、閉上眼睛，聞到了什么味道？（桂花香）2、秋天到了，桂花樹開(kāi)花了，散發(fā)出香香的味道，秋天就是桂花盛開(kāi)的季節(jié)。3、公園里、小區(qū)里、馬路邊都開(kāi)滿了桂花。4、誰(shuí)看桂花了？（小朋友、大人）5、小結(jié)：走進(jìn)一片桂花林，抬頭看看桂花樹、鼻子聞聞桂花香，大家一起賞花。二、示范繪畫，抬頭觀桂花的人物1、抬頭看看小桂花，鼻子聞聞桂花香2、抬頭拉下桂花枝根據(jù)幼兒的講述教師繪畫相應(yīng)的內(nèi)容三、幼兒個(gè)體操作：賞桂花1、繪畫抬頭的賞花的人物2、添加背景：桂花林：手掌印畫桂花樹干、手指點(diǎn)畫桂花葉、棉簽點(diǎn)畫小桂花3

12、、教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)：人物的抬頭動(dòng)態(tài)，人物：能夠畫出不同的身體動(dòng)態(tài)，桂花樹干和樹葉的位置、疏密，衛(wèi)生習(xí)慣。四、分享展示集體創(chuàng)作的桂花（6）中班教案八月桂花遍地開(kāi)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風(fēng)格。2、根據(jù)故事情節(jié)嘗試設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案。3、輕聲演唱，和大家聲音保持一致。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、隨歌曲旋律唱出?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：花。2、打擊樂(lè)器若干。3、音樂(lè)CD。4、用紗布包好的一團(tuán)桂花花瓣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表現(xiàn)歌曲八月桂花遍地開(kāi)?；顒?dòng)過(guò)程：一、聞一聞桂花香，以游戲的

13、形式幫助幼兒掌握節(jié)奏型。1、幼兒聞桂花。你聞到了什么？猜一猜，這是什么花？2、游戲看花拍手：當(dāng)看到老師拿出一朵桂花花瓣（圖片）時(shí)，幼兒就拍一下手。3、教師按節(jié)奏型，在空白圖譜中貼上花朵（圖片）。二、欣賞與理解八月桂花遍地開(kāi)樂(lè)曲。1、播放八月桂花遍地開(kāi)樂(lè)曲。2、以故事的形式串聯(lián)樂(lè)曲，幫助幼兒理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。有人為這首八月桂花遍地開(kāi)的音樂(lè)編了個(gè)小故事，我們大家一起聽(tīng)一聽(tīng)。3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容。三、樂(lè)器演奏1、師幼商討配器方案。2、伴隨音樂(lè)，幼兒在教師的指揮下進(jìn)行演奏。四、教師指導(dǎo)：歌里唱了什么？再仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。(2)在提問(wèn)和重點(diǎn)欣賞的過(guò)程中，解決學(xué)唱歌曲中的問(wèn)題。(3)集體演唱歌曲。

14、(教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。)活動(dòng)反思興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，成功中的喜悅和樂(lè)趣，回極大地喚起孩子的創(chuàng)新熱情。開(kāi)放評(píng)價(jià)的目的就是讓孩子不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂(lè)和獲得創(chuàng)新的成功樂(lè)趣。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使師生共同營(yíng)造和諧、愉快、合作的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中如何吸引孩子的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧?；顒?dòng)層層遞進(jìn)，促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)能力的有序發(fā)展。在音樂(lè)教學(xué)中改變傳統(tǒng)教學(xué)，堅(jiān)持以孩子為主，教師則普通身份加入，通過(guò)適當(dāng)點(diǎn)撥，發(fā)揮向?qū)ё饔?，促進(jìn)師生間相互交往和愉快合作的和諧關(guān)系，從而

15、發(fā)展他們的聰明才智和健康的個(gè)性，使孩子的更多的參與，合作過(guò)程中得到素質(zhì)上提高。真正給孩子一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓孩子由教育教學(xué)的被動(dòng)角色躍為主動(dòng)角色，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。為音樂(lè)活動(dòng)帶最佳效果。（7）大班教案桂花樹活動(dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。2.大膽添畫樹葉桂花，豐富畫面，感受繪畫作品的美。3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)桂花樹2.物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫工具活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：這是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是從哪里的？今天我們畫一畫幼兒園的桂花樹（指定一個(gè)）二、觀察感

16、知，討論畫法1.這棵是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）2.它們的是怎么擺放的？3.你在桂花樹上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？4.你想怎樣畫這棵桂花樹？小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫樹葉和桂花。三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)：1.引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桂花樹的主要結(jié)構(gòu)。2.鼓勵(lì)幼兒添畫旁邊的物體，并用各種線條裝飾。四、講評(píng)：展示作品，互相欣賞。1.你喜歡哪一幅畫？喜歡它哪里？2.請(qǐng)小朋友相互之間說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅圖畫。（8）小班教案小小魚的桂花發(fā)夾含反思活動(dòng)目標(biāo)：能仔細(xì)地傾聽(tīng)、欣賞故事，感受故事中所描述的桂花開(kāi)，小魚游的美好景色，體驗(yàn)老桂花樹的愛(ài)意。理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣

17、。理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、配樂(lè)故事的錄音磁帶或VCD光盤，小朋友的書。2、每個(gè)幼兒一枚鐵發(fā)夾、一小張黃色紙、剪刀、雙面膠（或膠水）等?；顒?dòng)過(guò)程：1、引題。出示桂花，引導(dǎo)幼兒討論：桂花若掉進(jìn)小河里，小魚會(huì)把它當(dāng)什么？2、欣賞故事。（1）教師完整地講述一遍故事。（2）讓幼兒聽(tīng)故事錄音或看VCD片。3、閱讀小朋友的書。（1）認(rèn)讀故事的題目。（2）師幼共看小朋友的書，邊看邊講：小小魚把桂花當(dāng)作了什么？小小魚失去了桂花發(fā)夾的時(shí)候，感到怎么樣了？小小魚的伙伴們對(duì)小小魚怎么說(shuō)？后它們?nèi)チ耸裁吹胤?？老桂花樹是怎樣接待小小魚和它的伙伴們的？對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)的？圖書中，哪個(gè)地方的景色最美？你最喜歡故

18、事中的哪些話？4、制作桂花發(fā)夾。（1）教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、分析其制作方法。（2）幼兒制作：先把小黃紙剪成小小的桂花，然后用雙面膠粘帖在鐵發(fā)夾上。（3）幼兒每人戴著桂花發(fā)夾做小魚游的動(dòng)作。活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)之前，我事先做了鋪墊，讓幼兒認(rèn)識(shí)了桂花，并且仔細(xì)的觀察了桂花的形狀、顏色、大小，并對(duì)桂花充滿了很大的興趣。所以，在活動(dòng)的一開(kāi)始，我出示了桂花，引出了故事，幼兒都聽(tīng)得非常認(rèn)真。對(duì)于我提出的問(wèn)題基本上大部分幼兒都能夠回答出。由于前面已經(jīng)有過(guò)桂花的鋪墊，幼兒對(duì)于桂花發(fā)夾有了一個(gè)概念，能夠很好的理解故事的內(nèi)容。但是，在說(shuō)到秋天這個(gè)季節(jié)的時(shí)候，雖然幼兒都知道故事發(fā)生在秋天，但是對(duì)于秋天的一些特征

19、不是特別的清楚，對(duì)于這一塊的生活經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在課前再鋪墊一下，效果更加好。（9）中班教案桂花桂花幾時(shí)開(kāi)【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)跟唱桂花桂花幾時(shí)開(kāi)的兒歌。2、讓幼兒熟悉桂花，并了解其開(kāi)花時(shí)間。3、引導(dǎo)幼兒在固定范圍內(nèi)四散追逐跑，注意相互間的碰撞。4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】桂花頭飾?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引出游戲。T：小朋友，你們今天早上聽(tīng)周老師講了一個(gè)什么故事呀？Y：（引導(dǎo)小朋友說(shuō)出故事的名字小小魚的桂花發(fā)夾）T：那有哪位小朋友能說(shuō)出桂花的顏色和形狀呢？Y：黃色、四個(gè)花瓣。T：看我們班的小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)桂花了，真不錯(cuò)！那有誰(shuí)知道桂花是什么時(shí)候開(kāi)的呢？Y

20、：T：剛才老師已經(jīng)聽(tīng)到正確的答案了。沒(méi)錯(cuò)！桂花呀，是到10月才開(kāi)花的。今天呢，老師就請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)叫桂花桂花幾時(shí)開(kāi)的游戲！二、學(xué)習(xí)念兒歌。T：不過(guò)在游戲開(kāi)始之前呀，老師要請(qǐng)小朋友們先學(xué)一首好玩的兒歌。先聽(tīng)老師念一遍T：這首兒歌是不是很簡(jiǎn)單呀！老師相信小朋友們一定馬上就能學(xué)會(huì)，是不是？Y：是T：好，那我們男孩子和女孩子比賽，看誰(shuí)先學(xué)會(huì)！現(xiàn)在先和老師一起念一遍T：大家學(xué)得都很快，我們先聽(tīng)聽(tīng)女孩子念得怎么樣，然后再聽(tīng)男孩子念，比比誰(shuí)念得好！Y：女孩子一遍、男孩子一遍（輕聲提醒）T：女孩子們的聲音很好聽(tīng)，男孩子們念得也不錯(cuò)！三、介紹游戲規(guī)則T：大家兒歌都已經(jīng)學(xué)會(huì)念了，那老師的游戲也要馬上開(kāi)始了！首先

21、由王老師和我還有兩位小朋友做個(gè)示范。（邀請(qǐng)兩名小朋友）王老師做桂花的花蕊（戴上桂花頭飾），我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈圍在王老師的身邊。當(dāng)游戲正式開(kāi)始的時(shí)候，花瓣們就要拉著手圍著花蕊轉(zhuǎn)圈，一邊轉(zhuǎn)圈一邊要一起念兒歌，當(dāng)念到10月桂花朵朵開(kāi)的時(shí)候，充當(dāng)桂花花瓣的小朋友們就要把手松開(kāi)，向四周逃散，王老師會(huì)抓一個(gè)逃跑的花瓣，哪一個(gè)小朋友被抓到，游戲就結(jié)束了，沒(méi)有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了！被抓到的小朋友呢，就在下一輪游戲中充當(dāng)花蕊，抓其他的小朋友。小朋友們都聽(tīng)清楚了嗎？Y：清楚了。T：大家等會(huì)在跑的時(shí)候，千萬(wàn)要注意安全，不能推別的小朋友，如果被老師發(fā)現(xiàn)，就取消游戲資格。還有只能在紅線內(nèi)跑，不

22、能跑出紅線的范圍，跑出去的小朋友，老師就請(qǐng)他到旁邊休息，看別的小朋友玩。你們想不想被取消游戲資格呀？Y：不想。T：那等會(huì)你們要遵守規(guī)則哦！好了，現(xiàn)在桂花桂花幾時(shí)開(kāi)的游戲開(kāi)始。全體起立！玩兩遍桂花桂花幾月開(kāi)的游戲四、游戲遞進(jìn)。T：剛才呀，我們問(wèn)了桂花的開(kāi)花時(shí)間?，F(xiàn)在老師要加一點(diǎn)難度了，我們?cè)囍鴨?wèn)問(wèn)看桃花是什么時(shí)候開(kāi)花的，好不好？Y：好！T：不過(guò)這次呢，老師先不告訴大家桃花開(kāi)花的時(shí)間，只告訴當(dāng)桃花花蕊的小朋友桃花開(kāi)花的時(shí)間。所以，這次游戲小朋友們一定要集中注意力！當(dāng)聽(tīng)到桃花朵朵開(kāi)的時(shí)候，要馬上放開(kāi)手跑。如果注意力沒(méi)有集中，等會(huì)呀肯定跑得最慢，一下子就會(huì)被抓住的！我們看看那個(gè)小朋友注意力不集中呀！玩一遍桃花桃花幾月開(kāi)T：?。XX被抓住啦！是不是剛才開(kāi)小差了。沒(méi)有及時(shí)跑看呀？Y：T：那我們?cè)偻嬉淮危@次換荷花！玩一遍荷花荷花幾月開(kāi)游戲五、游戲結(jié)束。T：在剛才的游戲中，我們班的小朋友都很聰明，會(huì)自己編兒歌唱，而且注意力很集中，反應(yīng)也很快，真不錯(cuò)！但是小朋友的記憶力怎么樣呢？老師考考大家！誰(shuí)能告訴老師，剛才的游戲中一共