人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史 第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

1、第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、選擇題(每題2分，共30分)1. “他們是中國近代化的先驅(qū)?？陀^地看，他們能夠從磐石般沉重、數(shù)千年積滯的傳統(tǒng)營壘中突破而出，很不容易?！薄八麄儭笔?)A. 洋務(wù)派 B. 維新派 C. 頑固派 D. 革命派2. 1861年，曾國藩興辦安慶內(nèi)軍械所，制造槍彈、火輪。他在日記中寫道：“欲制洋人欲求自強(qiáng)之道但使彼之所長，我皆有之?！备鶕?jù)日記內(nèi)容分析可知，曾國藩?jiǎng)?chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所是為了()A. 學(xué)習(xí)西方科技，以求自強(qiáng) B. 發(fā)展民族資本，以富民眾C. 實(shí)施軍事改革，以強(qiáng)國防 D. 興辦近代工業(yè)，以謀國富3. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)李鴻章說：“古今國勢(shì)，必先富而后能強(qiáng)，尤先富在民生，而國本乃可益固

2、?！毕铝惺穼?shí)能印證這一思想的是()A. 創(chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所 B. 創(chuàng)辦江南制造總局C. 創(chuàng)辦京師同文館 D. 創(chuàng)辦輪船招商局4. 下圖反映的史實(shí)()A. 使中國走上富強(qiáng)的道路B. 使我國徹底改變工業(yè)落后的面貌C. 增強(qiáng)了國防實(shí)力，鞏固了清朝的統(tǒng)治D. 揭開了中國近代教育改革的序幕5. 在洋務(wù)企業(yè)的刺激下，19世紀(jì)六七十年代，中國沿海一些地區(qū)部分官僚、地主、買辦和手工業(yè)作坊主開設(shè)工廠，雇傭工人進(jìn)行生產(chǎn)。這說明()A. 兩次鴉片戰(zhàn)爭刺激了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起B(yǎng). 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了近代教育的發(fā)展C. 洋務(wù)派主張走資本主義道路D. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生6. 某舉人在光緒二十一年(注：光緒元年為1

3、875年)的日記中寫道：“聞長班說：今科覆試舉人，只是山東、山西、陜西、甘肅、河南來得多，其余未來者甚多，蓋因水路不通，東南諸省不能來?！痹斐刹牧纤霈F(xiàn)象的是()A. 英國侵略者 B. 俄國侵略者C. 日本侵略者 D. 八國聯(lián)軍7. 清末愛國人士黃遵憲在給好友的信中寫道：“新約規(guī)定，天旋地轉(zhuǎn)”，“東南諸省所恃以為藩籬者，拱手而讓他人之”，“敲骨吸髓，輸此巨款，設(shè)機(jī)造貨，奪我生產(chǎn)”。信中的“新約” ()A. 結(jié)束了清廷的閉關(guān)鎖國政策B. 開始了中國半殖民地化進(jìn)程C. 拓展了列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略的方式D. 使清政府成為“洋人的朝廷”8. 在某次戰(zhàn)爭之后，列強(qiáng)欣喜若狂，聲稱“第二次發(fā)現(xiàn)了中國”。英國一家報(bào)紙

4、評(píng)論道：“中國為東方一團(tuán)大物，勢(shì)已動(dòng)搖今歐洲之人，雖田夫野老，無不以瓜分中國為言者?！边@次戰(zhàn)爭是()A. 鴉片戰(zhàn)爭 B. 第二次鴉片戰(zhàn)爭C. 甲午中日戰(zhàn)爭 D. 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭9. 面對(duì)亡國滅種的危局，中華民族一面英勇反抗外國侵略，一面開始了近代化道路的艱辛探索。下列對(duì)這期間歷史事件之間關(guān)系的敘述，符合史實(shí)的是()A. 鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)是虎門銷煙的導(dǎo)火線B. 第二次鴉片戰(zhàn)爭直接導(dǎo)致辛亥革命的發(fā)生C. 馬關(guān)條約的簽訂引發(fā)了公車上書D. 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭結(jié)束后掀起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)10. 1898年，康有為40歲，梁啟超25歲。變革前，兩人都沒有出過國，對(duì)西方文化和制度的了解只囿于表面，而且對(duì)于西方的認(rèn)識(shí)，

5、也只是局限于所讀的傳教士的出版物和對(duì)香港及上海的殖民管理中的軼事。這說明()A. 西方列強(qiáng)支持維新變法B. 慈禧太后控制著政治和軍事事務(wù)C. 維新派缺乏經(jīng)驗(yàn)D. 頑固派反對(duì)變法11. 1900年5月，各國公使眼看清政府已無法控制形勢(shì)，總理衙門也“無力說服朝廷采取嚴(yán)厲的鎮(zhèn)壓措施”，便策劃直接出兵平亂。材料中“已無法控制”的形勢(shì)指的是()A. 太平天國運(yùn)動(dòng)的興起 B. 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展C. 八國聯(lián)軍的侵略 D. 帝國主義瓜分中國的狂潮12. 從三元里民眾的抗英斗爭、中國官兵抗擊日軍侵略的黃海海戰(zhàn)，到義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍侵華，都是中國人民繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng)，捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的英勇體現(xiàn)。從這些反抗外

6、來侵略的事跡中所體現(xiàn)的中國人民的精神是()A. 革命英雄主義精神B. 不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲的精神C. 艱苦奮斗的精神D. 以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神13. 某同學(xué)在學(xué)習(xí)中國近代史相關(guān)內(nèi)容后，繪制了一幅以慈禧太后為主角的漫畫。該漫畫的寓意是()A. 中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)B. 中國逐漸被卷入資本主義世界市場(chǎng)C. 清政府完全成為“洋人的朝廷”D. 清政府堅(jiān)定支持義和團(tuán)反帝斗爭14. 陳獨(dú)秀在說國家中指出：“我十年以前哪知道國家是什么東西，和我有什么關(guān)系呢？到了甲午年，才聽見人說有個(gè)什么日本國，把我們中國打敗了。到了庚子年我才曉得，世界上的人，原來是分作一國一國的我生長到二十多歲，才知道有個(gè)國

7、家，才知道國家乃是全國人的大家?！边@表明()A. 民族國家意識(shí)覺醒于外來侵略B. 閉關(guān)鎖國造成國民意識(shí)的落后C. 晚清時(shí)期的中國落后于日本D. 國人學(xué)習(xí)日本開始于甲午戰(zhàn)后15. 以下與中國近代史有關(guān)的三張圖片所反映的主題是() 簽訂南京條約簽訂馬關(guān)條約簽訂辛丑條約A. 中國的民族危機(jī)不斷加深 B. 近代中華民族的反抗斗爭C. 中國近代化的起步和發(fā)展 D. 中國近代軍事力量的進(jìn)步二、非選擇題(16題8分，17題12分，18題10分，共30分)16. 閱讀材料，回答問題。材料一李鴻章說：“外國利器強(qiáng)兵，百倍中國，內(nèi)則狎處輦轂之下，外則布滿江湖之間?！薄巴鈬敝链?，不亟亟焉求富強(qiáng)，中國將何以自立耶

8、！”他認(rèn)為“目前之患在內(nèi)寇，長久之患在西人”。李文忠公全書朋僚函稿【注釋】狎：輕慢，輕侮；擁擠。輦轂之下：京都的代稱。亟亟：急迫。材料二“能變則全，不變則亡，全變則強(qiáng)，小變?nèi)酝??！边@段話出自康有為的上清帝第六書，代表了維新派的共識(shí)。最后兩句，批評(píng)了慘淡經(jīng)營30年的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；同時(shí)，又說明了近代社會(huì)演變過程中的質(zhì)、量、度。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)帶來的小變并不是壞東西，但那不過是一種量變。與這種“小變”不同的，是全變。陳旭麓近代中國社會(huì)的新陳代謝(1)據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，指出李鴻章認(rèn)為“外國猖獗”的原因。(2分)(2)你如何理解材料二中的“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)帶來的小變并不是壞東西，但那不過是一種量變”？(2分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)

9、，說說康有為主張的“全變”比洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的“小變”有什么進(jìn)步性。(2分)(3)據(jù)上述材料、問題和所學(xué)知識(shí)，歸納上述史實(shí)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響。(2分)17. 閱讀材料，回答問題。材料一1898年，頑固派教訓(xùn)康有為說：祖宗之法是不能變的！康有為應(yīng)辯道：祖宗之法是用來治理祖宗之地的，時(shí)代變了，祖宗之法非變不可！材料二康有為求學(xué)之初，就特別留心中國政治制度的沿革和各種經(jīng)世之學(xué)。他到過香港、上海，看見西洋人地方行政整齊，覺得這種行政必有文化思想的背景和淵源。材料三維新變法運(yùn)動(dòng)雖失敗了，但在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用。在那個(gè)時(shí)期的新式學(xué)堂和開設(shè)西學(xué)的書院里，出過黃興、蔡鍔等民主革命的風(fēng)云人物；而隨之興起的學(xué)會(huì)，

10、為廣開民智不斷介紹西方的科學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)在近代中國幾乎必然地會(huì)轉(zhuǎn)化為政治力量；維新人士還提出了“論白話為維新之本”的主張，早了胡適20年?？梢哉f，后來的許多進(jìn)步主張，在戊戌變法的時(shí)候都已露出了端倪。(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料一中的“祖宗之法”主要指什么，維新派為改變“祖宗之法”所做的努力有哪些。(4分)(2)據(jù)材料一、二及所學(xué)知識(shí)，概括康有為主張變“祖宗之法”的原因。(4分)(3)據(jù)材料三，談?wù)勀闳绾卫斫饩S新運(yùn)動(dòng)在社會(huì)上的“思想啟蒙”作用。(4分)18. （榮德原創(chuàng)）探究問題。材料一18941895年的甲午中日戰(zhàn)爭，是日本為了吞并朝鮮和向中國擴(kuò)張而發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭中失敗的清政府被

11、迫派代表與日本簽訂了馬關(guān)條約，這是繼南京條約簽訂以來最嚴(yán)重的不平等條約，它加速了中國社會(huì)半殖民地化的過程，給中國近代社會(huì)造成了極其嚴(yán)重的惡果。摘編自劉宗緒著歷史學(xué)科專題講座材料二中國雖然開展了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，但沒有觸及社會(huì)制度，而日本通過明治維新，迅速發(fā)展成為一個(gè)后起的資本主義國家。日本還加強(qiáng)軍備建設(shè)，建立了新式陸海軍，而中國除了北洋海軍較為現(xiàn)代，陸軍仍舊是湘淮軍，沒有建立起新式陸軍。日本發(fā)動(dòng)這場(chǎng)侵朝、侵華戰(zhàn)爭，做了幾代人的準(zhǔn)備，包括政治準(zhǔn)備、經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)備、軍事準(zhǔn)備、社會(huì)動(dòng)員和外交準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了多種實(shí)施方案。戰(zhàn)爭一開，清政府各大臣意見相左，主戰(zhàn)、主和爭論不休。帝黨、后黨圍繞主戰(zhàn)、主和相互攻訐。朝廷難以形成

12、對(duì)日作戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)核心。李鴻章以北洋大臣、直隸總督身份處在應(yīng)戰(zhàn)的指導(dǎo)地位，但應(yīng)對(duì)謀略、調(diào)兵遣將，事事需要奏請(qǐng)，難以迅速形成決策。清政府把國家安全寄托在列強(qiáng)調(diào)停上，沒有做戰(zhàn)爭準(zhǔn)備，沒有堅(jiān)定的戰(zhàn)斗意志。歷史事實(shí)證明，在戰(zhàn)爭的每一步進(jìn)展上，李鴻章都把戰(zhàn)爭的前景寄望于列強(qiáng)調(diào)停。調(diào)停沒有把中國帶進(jìn)和局，而是把中國導(dǎo)向失敗。(1)材料一認(rèn)為甲午中日戰(zhàn)爭失敗“加速了中國社會(huì)半殖民地化的過程”，結(jié)合學(xué)所知識(shí)，指出其依據(jù)是什么。(2分)(2)綜合上述材料，探究清政府在甲午中日戰(zhàn)爭中失敗的諸多原因。(提示：需答對(duì)4個(gè)原因)(8分)答案一、1. A2. A3. D4. C5. D6. C7. C8. C9. C10.

13、C11. B12. B13. C14. A點(diǎn)撥：據(jù)材料中“我十年以前哪知道國家是什么東西”“甲午年”“庚子年”“我才曉得，世界上的人，原來是分作一國一國的”“才知道有個(gè)國家，才知道國家乃是全國人的大家”可知，甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭促使中華民族覺醒，由沒有國家概念，到國家意識(shí)增強(qiáng)。故選A。15. A點(diǎn)撥：題干中的三個(gè)條約，分別是鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂的條約，使中國半殖民地半封建化的程度一步步加深。所以，這三張圖片所反映的主題是中國的民族危機(jī)不斷加深。二、16. (1)外國器利兵強(qiáng)，遠(yuǎn)勝于中國。(2)理解：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，根本目的是維護(hù)清政府的封建統(tǒng)治，試圖以西方的先進(jìn)技術(shù)來挽救腐朽沒落的封建制度。進(jìn)步：康有為主張?jiān)趯W(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)西方政治制度。(3)推動(dòng)了中國近代化進(jìn)程。17. (1)“祖宗之法”：封建專制制度。努力：公車上書；創(chuàng)辦報(bào)刊；提出和宣傳變法理論；組織學(xué)會(huì)；實(shí)施百日維新。(2)甲午戰(zhàn)敗，民族危機(jī)加深；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失??；封建專制制度成為近代中