高考生物一輪復(fù)習(xí)習(xí)題專題生態(tài)工程

1、高考生物一輪復(fù)習(xí)習(xí)題專題生態(tài)工程選修三專題四一、選擇題1 . （2014 州模擬廣）以下對(duì)于生態(tài)工程的理解中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A.生態(tài)工程依照的是生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和工程學(xué)的原理B.研究對(duì)象為自然的生態(tài)系統(tǒng)C.整體目標(biāo)是可連續(xù)發(fā)展D.以整體觀為指導(dǎo)，在系統(tǒng)水平長(zhǎng)進(jìn)行研究，以整體調(diào)控為辦理手段答案 B分析生態(tài)工程的研究對(duì)象為“社會(huì)一經(jīng)濟(jì)一自然復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)2.以下實(shí)例與其表現(xiàn)的生態(tài)工程原理對(duì)應(yīng)正確的選項(xiàng)是（）A .農(nóng)作物合理密植一一協(xié)調(diào)與均衡原理B.農(nóng)作物間作套種整體性原理C.無荒棄物農(nóng)業(yè)一一系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理D.天然混淆林物質(zhì)循環(huán)再生原理答案 A表現(xiàn)了協(xié)調(diào)與均衡原理；農(nóng)1+ 12” ，表現(xiàn)系統(tǒng)天然混

2、淆林表現(xiàn)了物種多樣性分析 農(nóng)作物合理密植要求生物與無機(jī)環(huán)境協(xié)調(diào)均衡發(fā)展,作物間作套種主要考慮間作的農(nóng)作物小系統(tǒng)之間的功能優(yōu)化，實(shí)現(xiàn) 學(xué)與工程學(xué)原理； 無荒棄物農(nóng)業(yè)表現(xiàn)的是物質(zhì)循環(huán)再生原理;原理。（2015 西質(zhì)檢陜）以下有關(guān)生態(tài)工程的說法，不正確的選項(xiàng)是（）A .超載放牧致使草地退化，主要違反協(xié)調(diào)與均衡原理B.礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)工程中，重點(diǎn)的舉措是植被恢復(fù)C.對(duì)濕地的恢復(fù)，只需注意退耕還濕地和成立自然保護(hù)區(qū)就能夠D.城市生活垃圾實(shí)現(xiàn)廢物質(zhì)源化利用依照的是物質(zhì)循環(huán)再生原理答案 C分析 濕地的恢復(fù)， 要采納工程和生物舉措相聯(lián)合的方法，使遇到擾亂的濕地得以恢復(fù),同時(shí)還應(yīng)成立緩沖帶，盡量減少人類的擾亂

3、，故濕地的恢復(fù)其實(shí)不只是是簡(jiǎn)單的退耕還濕地和成立自然保護(hù)區(qū)就能見效的。（2014 圳模擬深）以下對(duì)于農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是（）A.實(shí)現(xiàn)了對(duì)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用B.成立了 “原料 一產(chǎn)品一原料一產(chǎn)品”的無廢料生產(chǎn)系統(tǒng)高考生物一輪復(fù)習(xí)習(xí)題專題生態(tài)工程C.使廢物質(zhì)源化，提升了能量的轉(zhuǎn)變效率，減少了環(huán)境污染D.使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑欣牟糠执鸢?A分析 農(nóng)業(yè)生態(tài)工程能有效地促使物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，但能量不可以循環(huán)利用.（2014南京一調(diào)）跟著城市化的發(fā)展，城市水污染問題日趨突出。成立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效門路，以下圖是人工濕地辦理城市污水的表示圖。以下有關(guān)說法正確的是

4、（）人工濕地示意圖A .流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量要大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的所有太陽能B.挺水植物蘆葦在濕地邊緣隨處勢(shì)高低散布不一樣，屬于群落的垂直構(gòu)造C.綠藻、黑藻可汲取城市污水中的有機(jī)物，弁用于自己的光合作用D.人工濕地凈化污水時(shí)，表現(xiàn)了該濕地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)固性以及城市污水中有機(jī)物的能答案 A分析 該人工生態(tài)系統(tǒng)的總能量包含生產(chǎn)者固定的太陽能,二、非選擇題. （2015 州質(zhì)檢福）糧桑漁牲畜態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)是江浙平原水網(wǎng)地域典型的高效農(nóng)業(yè)系統(tǒng), 如圖表示這一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：（ 舉出（2）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)基本模式的成立，運(yùn)用了（寫出兩種即可）（1）從生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成成分上剖

5、析，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是兩個(gè)例子），沼氣池中的生物屬于 （生態(tài)系統(tǒng)的成分）等生態(tài)工程的基來源理。圖示生態(tài)系統(tǒng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)比，其擁有的長(zhǎng)處是（4）該生態(tài)工程建設(shè)中，魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超出（5）請(qǐng)依據(jù)以下物質(zhì)互換關(guān)系增補(bǔ)方框中的生態(tài)系統(tǒng)的成分：高考生物一輪復(fù)習(xí)習(xí)題專題生態(tài)工程答案 （1）水稻、油菜、小麥、桑樹、池塘中浮游植物等（任選其二即可） 分解者 （2）物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理、整體性原理和協(xié)調(diào)與均衡原理提升了對(duì)能量的利用率,減少了對(duì)環(huán)境的污染（任選其二即可）（3）促使了物質(zhì)的多級(jí)利用,環(huán)境容納量（K值）分析（1）生產(chǎn)者是能夠利用無機(jī)物制造有機(jī)物

6、的生物，如水稻、油菜、小麥、桑樹、池塘中浮游植物等。沼氣池中的生物經(jīng)過分解秸稈、殘枝敗葉中的有機(jī)物制造沼氣，屬于分 解者。（2）圖中的模式實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的分層分級(jí)利用，即利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理；該模式種植不一樣的植物，飼養(yǎng)多種畜禽等動(dòng)物，這表現(xiàn)了生態(tài)工程的物種多樣性原理；該生態(tài)系統(tǒng)把好多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)經(jīng)過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一同，這表現(xiàn)了系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理（或系統(tǒng)的構(gòu)造決定功能原理）；這一世態(tài)工程模式主要合用于江浙平原而不合用于我國(guó)西北地域，這是由于在成立生態(tài)工程時(shí)還需要按照協(xié)調(diào)與均衡原理；別的還在必定程度上表現(xiàn)了整體性原理。（3）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)比，圖示農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)擁有的長(zhǎng)處是促使了物質(zhì)的多級(jí)

7、利 用，提升了對(duì)能量的利用率，減少了對(duì)環(huán)境的污染。（4）在生態(tài)系統(tǒng)中的每個(gè)種群都有一個(gè)最大的環(huán)境容納量（K值），所以魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超出K值。（5）依據(jù)物質(zhì)流動(dòng)方向能夠判斷方框中的生態(tài)系統(tǒng)的成分。.如圖為竇店村綜合發(fā)展生態(tài)工程表示圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：高考生物一輪復(fù)習(xí)習(xí)題專題生態(tài)工程(1)這一世態(tài)工程的構(gòu)造和功能有哪些特色？ (2)藍(lán)綠萍的代謝種類是 ,在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是 (3)若以下圖是某科研工作者為該村設(shè)計(jì)的垃圾資源化，無害化辦理的一種方案，請(qǐng)據(jù) 圖回答以下問題： TOC o 1-5 h z a此方案中過程需每一位居民的參加，參加的行動(dòng)方式是 。b過程利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種

8、成分？ 。c從對(duì)資源的充足利用角度看，門路比門路突出的長(zhǎng)處是。答案 (1)以沼氣工程為中心，農(nóng)林牧副漁各業(yè)全面發(fā)展，增添了勞動(dòng)力就業(yè)時(shí)機(jī)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，降低了環(huán)境污染，促使了鄉(xiāng)村的可連續(xù)發(fā)展(2)自養(yǎng)需氧型生產(chǎn)者(3)a將生活垃圾分類辦理b分解者c充足地、 分層次地多級(jí)利用了垃圾中的能量，而且減少了因焚燒帶來的污染分析 (1)該生態(tài)工程以沼氣工程為中心，農(nóng)林牧副漁各業(yè)全面發(fā)展，增添了勞動(dòng)力就業(yè)時(shí)機(jī)，促使了經(jīng)濟(jì)發(fā)展；同時(shí)又降低了環(huán)境污染，促使了鄉(xiāng)村的可連續(xù)發(fā)展。(2)藍(lán)綠萍的代謝種類是自養(yǎng)需氧型，屬于生產(chǎn)者。(3)過程 是對(duì)垃圾的分類辦理；過程 是利用分解者的分解作用辦理有機(jī)荒棄物，此過程既充

9、足利用了荒棄有機(jī)物中的能量，又減少了因焚燒帶來的污染。.(2015濟(jì)南質(zhì)檢)閱讀資料：廣東省江門市郊的禮樂街道做事處半個(gè)世紀(jì)以來與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致力于創(chuàng)造農(nóng)田防備林網(wǎng)。在創(chuàng)造農(nóng)田防備林網(wǎng)的過程中，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民采納了以短養(yǎng)長(zhǎng)、長(zhǎng)短聯(lián)合的方法。推行材林與經(jīng)濟(jì)林聯(lián)合， 注意充足利用大小圍堤、 道路、河堤兩旁創(chuàng)造農(nóng)田防備林網(wǎng)，種植水松、 落羽杉、竹子、蒲葵、荔枝、番石榴等經(jīng)濟(jì)樹木，弁聯(lián)合套各種植香蕉、木瓜、芋、姜、葛、花生和豆類等短期作物，這樣既形成多層次的林相，又可在短期內(nèi)獲得利潤(rùn)，增添農(nóng)民的收入，獲得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。被聯(lián)合國(guó)教科文組織官員贊美為“人與自然界的最正確聯(lián)合物 ”，被廣東省評(píng)為 “省級(jí)農(nóng)業(yè)生態(tài)示

10、范區(qū)”，并成為江門八景之一?；卮鹨韵聠栴}：高考生物一輪復(fù)習(xí)習(xí)題專題生態(tài)工程人類設(shè)計(jì)生態(tài)工程的根本目標(biāo)：在促進(jìn)自然界良性循環(huán)的前提下，(2)進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí)要考慮到 。A.宗教崇奉B.經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響力C.社會(huì)習(xí)慣和法律制度D.自然生態(tài)系統(tǒng)規(guī)律(3)上述資猜中，主要運(yùn)用了生態(tài)工程的哪些基來源理？ 。(4)現(xiàn)代生物技術(shù)可應(yīng)用于生態(tài)建設(shè)，舉例說明： 。(舉3個(gè)例子)答案 (1)充足發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防備環(huán)境污染，達(dá)到生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展(2)BCD(3)物種多樣性原理、整體性原理、協(xié)調(diào)與均衡原理及工程學(xué)原理(4)基因工程中抗蟲、抗病轉(zhuǎn)基因植物的種植減少了農(nóng)藥的使用；細(xì)胞工程中植物組織培育

11、技術(shù)的應(yīng)用，可對(duì)城市環(huán)境進(jìn)行綜合治理；胚胎工程中胚胎移植能夠用于保護(hù)瀕危野生動(dòng)物，保護(hù)生物多樣性分析 此題考察生態(tài)工程的有關(guān)知識(shí)，要想正確解題，考生不只需掌握生態(tài)工程的原理、目的等，更要注意聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)質(zhì)，靈巧運(yùn)用有關(guān)生物學(xué)原理，提升自己的整體素質(zhì)。9. 2011年3月11日的日本大地震引起大規(guī)模海嘯，造成重要人員傷亡，弁引起日本福島第一核電站發(fā)生核泄露事故。請(qǐng)回答有關(guān)問題：(1)地震造成災(zāi)區(qū)食品減少，環(huán)境惡化，損壞了動(dòng)植物的棲息地，致使生物多樣性銳減。保護(hù)當(dāng)?shù)貫l危物種就是保護(hù)生物多樣性，這表現(xiàn)了野生生物的 價(jià)值。從進(jìn)化的角度看，生物多樣性是 的結(jié)果。(2) “生態(tài)修復(fù)”是災(zāi)后重修所面對(duì)的重

12、要任務(wù)之一。除兼顧規(guī)劃、防備污染、合理用 地外，還要對(duì)瀕危物種采納 、 等保護(hù)舉措。(3)依據(jù)生態(tài)工程原理，震后自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)恢復(fù)應(yīng)注意?；靥钔寥?，覆蓋裸露山體引進(jìn)經(jīng)濟(jì)樹種種植當(dāng)?shù)卦械闹参锓馍接珠_墾荒地，發(fā)展生產(chǎn)開發(fā)旅行資源不行忽略其固有的強(qiáng)盛的生態(tài)恢復(fù)力量(4)地震惹起的核泄露，會(huì)對(duì)大海產(chǎn)生必定程度的污染。部分鄰國(guó)的居民也很擔(dān)憂放射性碘的污染，出現(xiàn)了 “鹽荒”。事實(shí)上， 大海生態(tài)系統(tǒng)擁有 能力，能夠調(diào)理生態(tài)系統(tǒng)的 和 ,進(jìn)而在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固。答案 (1)間接自然選擇 (2)就地保護(hù)易地保護(hù)(3)(4)必定的自我調(diào)理物質(zhì)循環(huán)能量流動(dòng)高考生物一輪復(fù)習(xí)習(xí)題專題生態(tài)工程分析 (1

13、)保護(hù)生物多樣性就是保持其營(yíng)養(yǎng)構(gòu)造的復(fù)雜程度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。其價(jià)值在于保持生態(tài)系統(tǒng)的自己均衡，故為間接價(jià)值。(2)災(zāi)后重修對(duì)瀕危物種的保護(hù)往常采納就地保護(hù)的舉措，但因地震造成土地表層的損壞和食品欠缺等，易地保護(hù)也不失為一種好的方法。(3)地震后的生態(tài)系統(tǒng)遭到了很大程度的創(chuàng)傷，此時(shí)生態(tài)恢復(fù)的首要任務(wù)就是保護(hù)原有生物的多樣性和生計(jì)環(huán)境。若不加以保護(hù)和保持生態(tài)環(huán)境的完好性，而是引入新物種或開墾荒地、開發(fā)旅行資源必然加再生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)，最后致使生態(tài)系統(tǒng)的完好崩潰。(4)從大海生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固性角度來說，它擁有必定的自我調(diào)理能力，能夠在很大程度上緩解海嘯和核泄露的影響，以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

14、10. (2014 蘇模擬江)珠江三角洲的農(nóng)民充足利用自然條件，成立該地獨(dú)有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式：桑基魚塘和蔗基魚塘。以下圖為?；~塘和蔗基魚塘模式圖，據(jù)圖回答以下問題：(1)該模式所依照的主要原理是-*表示卻:步蕭動(dòng)表示物質(zhì)流動(dòng) ,該人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物成分是(2)成立這一世態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量 ;其能量利用率高的原由是其在營(yíng)養(yǎng)構(gòu)造上擁有 的特色。(3)蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過 的作用，形成了 被植物利用。(4)歸納地說，該生態(tài)系統(tǒng)功能的保持，取決于它的 (5)該系統(tǒng)能表現(xiàn)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。答案(1)系統(tǒng)的構(gòu)造決定功能原理生產(chǎn)者、分解者(2)高效流向?qū)θ祟愖钣欣牟糠质称锋湺蹋嗉?jí)利用(3)分解者無機(jī)物(4)生產(chǎn)者、花費(fèi)者和分解者之間的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保持動(dòng)向均衡(5)能。系統(tǒng)中的各組分及其互相關(guān)系是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，是一種優(yōu)化構(gòu)造，各部分的高考生物一輪復(fù)習(xí)習(xí)題專題生態(tài)工程功能獲得充足發(fā)揮，使能量、物質(zhì)、信息的變換和流通暢到了整體大于各部分之和的成效分析（1）?；~塘、蔗基魚塘模式主要按照的是系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理中系統(tǒng)的構(gòu)造決（網(wǎng)）定功能的原理。 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中最基本的要有生產(chǎn)者和分解者，物質(zhì)循環(huán)才能得以順利進(jìn)行。（2）前一問聯(lián)合必修3研究能量流動(dòng)的意義回答。