道德與法治課件：《學(xué)習(xí)伴成長》PPT優(yōu)秀課件

1、第二課 學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)伴成長了解中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。樹立終身學(xué)習(xí)的意識，懂得學(xué)習(xí)的重要意義。（重點(diǎn)）進(jìn)一步提高自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力。目標(biāo)導(dǎo)航探究與分享教材16頁材料同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？收獲了愉悅的心情,意識到集體活動的重要意義。收獲了友情，逐漸學(xué)會了怎樣與人交往。了解了一些歷史知識，增長了見識。探索了世界的奧秘，培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力。 “學(xué)習(xí)”一詞最早出自禮記月令“季夏之月鷹乃學(xué)習(xí)”，指雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔。學(xué)習(xí)的含義小強(qiáng)利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。小勝在周末去敬老院做義工。小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。他們是在學(xué)習(xí)嗎？小利打籃球輸了，被同伴喝倒

2、彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。正確認(rèn)識學(xué)習(xí)初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。我們所看、我們所聽、我們所嘗、我們所觸、我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。辨析：學(xué)習(xí)就是在學(xué)校中按照老師的安排掌握知識。 這種說法是錯誤的。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗(yàn)。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)會思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守

3、規(guī)則 每個人都要學(xué)習(xí)嗎？長大成人后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？ 每個人都要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。長大成人以后，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開學(xué)校了，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)探究與分享教材18頁材料你想過自己為何而學(xué)嗎？示例： 為了老師的期望而拼命學(xué)習(xí)，希望她可以開心。 然而當(dāng)老師不在你身邊了，你自然而然地找不到一個學(xué)習(xí)的理由了。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命 學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？拓展延伸你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么呢

4、？ 學(xué)習(xí)，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識或技能的過程。學(xué)習(xí)不僅包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)伴成長打開學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命學(xué)習(xí)的含義正確認(rèn)識學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)學(xué)習(xí)讓我們能夠生存，擁有更充實(shí)的生活學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力1. 【2021赤峰寧城縣期末】中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)，這里的學(xué)習(xí)包括()知識的獲取學(xué)習(xí)如何與不同個性的人相處學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識思考、處理生活中遇到的問題我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做A. B. C. D. D課后鞏固2. 學(xué)習(xí)方式不僅表現(xiàn)為接受

5、和掌握，而且可以表現(xiàn)為()發(fā)現(xiàn) 探究 感悟 體驗(yàn)A. B. C. D. A3. 學(xué)校組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，小明對此很不屑，心想：參加這些活動有什么用？浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間！可見小明()A. 養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣B. 樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念C. 沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法D. 未認(rèn)識到實(shí)踐也是學(xué)習(xí)D4. 在哈佛大學(xué)圖書館的墻上有一句名言：“此刻打盹兒，你將做夢；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢?！边@句名言啟示我們()A. 只要努力學(xué)習(xí)，我們就能實(shí)現(xiàn)自己的夢想B. 只要努力學(xué)習(xí)，我們就可以擁有更好的生活C. 要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會D. 只要在學(xué)校學(xué)習(xí)好了，以后就不用學(xué)習(xí)了C5. 在河南省，一位名叫張曉蘭的女學(xué)生改良了車燈，

6、發(fā)明了汽車遠(yuǎn)近光燈自動轉(zhuǎn)換器，并獲得了國家專利。張曉蘭平時學(xué)習(xí)非常用功，思維也很敏捷，上課時會向老師提出各種奇妙的問題。張曉蘭的故事告訴我們()A. 只有天才，才能有所發(fā)明創(chuàng)造B. 只有受過高等教育的人，才能有所發(fā)明創(chuàng)造C. 學(xué)習(xí)是發(fā)明創(chuàng)造的動力，知識是發(fā)明創(chuàng)造的源泉D. 只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就一定能有所發(fā)明創(chuàng)造6. 隨著知識更新周期的縮短，新知識不斷涌現(xiàn)，我們的一生都需要學(xué)習(xí)。在初中階段，我們在老師的指導(dǎo)下學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為以后持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這說明()要把握好初中階段的學(xué)習(xí)時光學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)初中的學(xué)習(xí)生活將使我們終身受益學(xué)習(xí)一定能夠幫助我們擺脫愚昧、掌握一技之長A. B. C.

7、D. 【解析】閱讀題干我們不難理解，此題考查的是“初中學(xué)習(xí)的重要性”，選項(xiàng)比較直觀地表明了這一內(nèi)容；在初中階段，要學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，選項(xiàng)也符合題干的要求；選項(xiàng)道出了學(xué)習(xí)的重要性，但太絕對，不符合題目要求。故選A。7. 【立德樹人助力中國夢】十八大以來，習(xí)近平主席不斷“勸學(xué)”“促學(xué)”，抓“關(guān)鍵少數(shù)”，在全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)。這是因?yàn)?)學(xué)習(xí)可以讓人們的視野更開闊學(xué)習(xí)可以獲取更多的利益和榮譽(yù)黨員是國家的未來，必須要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)可以激發(fā)前進(jìn)的動力A. B. C. D. C8. 閱讀材料，回答問題。小梅今年13歲了，是一名七年級的學(xué)生，小梅的爸爸在當(dāng)?shù)亟?jīng)營一家規(guī)模較大的餐館。春節(jié)過后，由于餐館缺人手幫忙，爸爸對小梅說：“這個學(xué)期你就不要上學(xué)了，與其在學(xué)校浪費(fèi)時間，不如早點(diǎn)出來掙錢！”(1)假如你是小梅，你打算通過什么方式讓爸爸改變自己的主意？請親朋好友或老師做爸爸的工作。(2)小梅的老師去做小梅爸爸的工作，應(yīng)該怎樣說服小梅的爸爸同意小梅繼續(xù)上學(xué)學(xué)習(xí)？向小梅爸爸講明教育對一個人成長所起的重要作用，勸說他讓小梅繼續(xù)上學(xué)，同時還告訴他，保證適齡子女按時入學(xué)、接受規(guī)定年限的義務(wù)教育是父母應(yīng)承擔(dān)的法律義務(wù)。(3