認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)和整數(shù)

1、第1單元 負(fù)數(shù)第1節(jié) 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 要求：聽(tīng)清信息，獨(dú)立思考；選擇自己喜歡的方式，把信息準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表示出來(lái)。足球比賽轉(zhuǎn)學(xué)人數(shù)做生意上半場(chǎng)個(gè)四年級(jí)名三月份元下半場(chǎng)個(gè)五年級(jí)名四月份元一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生需求1.通過(guò)記錄相反意義的數(shù)量，感受負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性。+2-2+25-18+6000-2000 你記錄的你明白，我記錄的我明白，想讓大家都明白怎么辦？這樣表示有什么好處？ 如果去掉正號(hào)，這些數(shù)你們熟悉嗎？負(fù)數(shù)前的負(fù)號(hào)可以去掉嗎？研討問(wèn)題：自學(xué)教材第3頁(yè)例2后面的文字。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么。2.明確正、負(fù)數(shù)的讀寫法。正、負(fù)數(shù)的讀寫法負(fù)數(shù)的讀法：先讀“負(fù)”，再讀數(shù)。如-3讀作負(fù)三， 讀作負(fù)八分之三 正數(shù)前

2、面的“+”可以省略不寫。如果為了與負(fù)數(shù)比較，也可以加上正號(hào)。想一想：負(fù)數(shù)前面的“-”可以省略嗎？3.學(xué)習(xí)史料，理解負(fù)數(shù)的歷史。二、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)下面是中央氣象臺(tái)2012年1月21日下午發(fā)布的六個(gè)城市的氣溫預(yù)報(bào)（2012年1月21日20時(shí)2012年1月22日20時(shí)）。1.體會(huì)正、負(fù)數(shù)的含義。提問(wèn)： 有負(fù)數(shù)嗎？讀出來(lái)。 某地區(qū) -3 和 3 一樣嗎？ 零上溫度用什么表示？零下溫度用什么表示？0攝氏度呢？ 0攝氏度是零上溫度和零下溫度的分界線。2.認(rèn)識(shí)溫度中的正、負(fù)數(shù)。 （1）每格代表1，請(qǐng)找出3 和-3 。 （2）為什么找不出來(lái)？要先找到 0 0要先找到什么溫度？0（3）請(qǐng)?jiān)僬页?3 和-13

3、 。 （4）研討：比較兩個(gè)溫度（-3 和-13 ），哪個(gè)更冷？用你的動(dòng)作和表情告訴我-13 的感覺(jué)。怎么能說(shuō)明-13 比-3 更冷呢？ 2.認(rèn)識(shí)溫度中的正、負(fù)數(shù)。 (1)你能說(shuō)出幾個(gè)正數(shù)和負(fù)數(shù)嗎？（一對(duì)一對(duì)說(shuō)） (2)說(shuō)得完嗎？怎么辦？3. 0在正、負(fù)數(shù)中的作用。負(fù)數(shù)0正數(shù) (3)用一個(gè)圈把所有正數(shù)圈出來(lái)，用另一個(gè)圈把所有負(fù)數(shù)圈出來(lái)。 思考：0在哪個(gè)圈里？你是怎么想的？三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固強(qiáng)化1.認(rèn)識(shí)存折中的負(fù)數(shù)。上面這些數(shù)各表示什么？ 2.叔叔上五樓開(kāi)會(huì)，阿姨到地下二樓取車，乘電梯時(shí)應(yīng)按哪兩個(gè)鍵？ 3.蓮花峰比海平面高1864 m，記作（ ）m；吐魯番盆地比海平面低155 m，記作（ ）m。蓮

4、 花 峰海平面+1864-1555 和 -2 4.劉翔在第十屆世界田徑錦標(biāo)賽半決賽中，110 m欄的成績(jī)是13.42秒，當(dāng)時(shí)賽場(chǎng)風(fēng)速每秒-0.4 m。 討論：風(fēng)速怎么會(huì)有負(fù)的呢？方向相反的風(fēng) 珠穆朗瑪峰比海平面高出 8844.43 m，里海比海平面低 28 m，如何用正、負(fù)數(shù)表示呢？分界點(diǎn)在哪里？珠穆朗瑪峰：+8844.43 m里海 ：-28 m分界線：海平面，記為0米四、展開(kāi)練習(xí)，拓展應(yīng)用 這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了負(fù)數(shù)。從通過(guò)記錄生活中一些常見(jiàn)的相反意義的數(shù)量，感受負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性，再在具體的實(shí)際情景中理解負(fù)數(shù)的含義，最后學(xué)會(huì)如何運(yùn)用負(fù)數(shù)來(lái)表示我們需要的意義。這節(jié)課你有什么收獲？五、課堂小結(jié)，課后延伸 1.一幢大樓18層，地面以下有2層，地面以上第3層記作+3層，地面以下第1層記作（ ）層，地面以下第2層記作（ ）層。 2.升降機(jī)上升8 m記作+8 m，下降5 m記作（ ） m。六、布置作業(yè) 3.水庫(kù)的水位變化時(shí)，如果我們把上升5 m記作+5 m，那么下降3 m記作（ ） m，上升3 m呢？ 4.學(xué)校舉行自然科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，搶答題的評(píng)分規(guī)則是答對(duì)一題加100分，答錯(cuò)一題扣10 分，如果把加100分記作+100分，那么扣10分記作（ ）分。 5.如果張軍向東走30 m，記作+30 m，那么王小明向西走50 m，記作（ ） m。 6.如果