《天使雕像》閱讀與寫作精講

1、小朋友們，你們好。今天開始我們一起來讀天使雕像這本書。不知道大家在讀的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)，這本書比夏洛的網(wǎng)情節(jié)要更復(fù)雜一些。因?yàn)樯婕暗矫半U，相信很多小朋友也會很感興趣。這本書，我不光會解析一些細(xì)節(jié)上的寫法，還會從整體上來分析寫作手法，教給小朋友們從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)。這是一本故事性比較強(qiáng)的書，每一章都可以作為一個獨(dú)立的故事來讀。第一章計劃出走作者開篇就在交代克勞迪婭計劃得很周密。接著交代她為什么要離家出走。然后寫因?yàn)榕既坏玫搅艘粡垱]有用完的火車票，決定提早動身，跟杰米討論出走的事。整個故事一氣兒讀下來，感覺條理很清晰。說到“條理清晰”這個詞，很多小朋友應(yīng)該都熟悉吧，在我們的作文評語里應(yīng)該經(jīng)常出

2、現(xiàn)。一說到寫作文，很多小朋友覺得頭都大了，太痛苦了。那今天我想告訴大家一個小秘密，其實(shí)啊，老師特別怕批作文，一批作文我們的頭也大了。并且你們只需要寫一篇，老師要看幾十篇，你們說誰更痛苦呢？我們大部分小朋友寫作文，都清楚要圍繞主題去組織材料，先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，并且為了表達(dá)的需要，還會嘗試運(yùn)用寫作順序。這樣讀起來，就知道他們在寫什么，想表達(dá)什么情感。但是另外一部分孩子在寫作文的過程中，從一開始就不知道自己要寫什么，完全是東拉西扯，湊字?jǐn)?shù)。這樣的作文扣大分也就不奇怪了。那怎樣才能讓我們的作文有條理，言之有物呢？大家可以再細(xì)細(xì)品讀第一章的內(nèi)容，我們會發(fā)現(xiàn)，這一章的內(nèi)容后面好像有一

3、個隱形的框架在支撐著整章節(jié)的內(nèi)容。這個隱形的框架其實(shí)就是我們所說的提綱。我不知道大家平時寫作文提前寫不寫提綱？很多孩子都是讀完題目，絞盡腦汁想素材。終于想到了，腦子一熱，就開始奮筆疾書。寫著寫著發(fā)現(xiàn)，好像寫偏了，嘩啦撕了重來?？荚嚨臅r候，寫了半天發(fā)現(xiàn)不對，然后用筆劃了重寫。這樣做既浪費(fèi)時間，又影響最后的質(zhì)量。下次，我們無論是在平時的寫作訓(xùn)練中，還是考場作文，我們都可以先審題，確定要寫的內(nèi)容后，我們可以簡單列一個提綱，梳理一下自己先寫什么，后寫什么，每一部分可以運(yùn)用哪些寫作手法。然后再根據(jù)提綱去寫，效率和質(zhì)量都會高很多。否則，我們就是腳踩西瓜皮，滑到哪是哪，作文必然扣分慘重。第二章成功離家這個章

4、節(jié)是按照事情發(fā)展的順序來寫的。先寫星期二晚上杰米接到計劃的指令完成準(zhǔn)備工作，接著第二天他們搭乘校車離家出逃在車上發(fā)生的事，最后寫他們搭上了去紐約的火車。我們平時寫記敘文的時候也可以按照事情發(fā)展的順序來寫。可以先交代時間地點(diǎn)、人物。然后簡單交代事情的起因，詳細(xì)介紹事情的經(jīng)過，最后寫事情的結(jié)果。我們平時考試的作文，除了交代清楚事情的結(jié)果外，我們還可以從這個事情中得到一些收獲、啟發(fā)等等，升華一下主題。Tronithe：沁優(yōu)何1-3刊沖ofM嚇亠twl巳、Feng納商他僅掙舌紅川橡蟲觴勻務(wù)t-J已的那濟(jì)牌束屆率敗疣対力的Fb心毎個個陰對右的紙牌葉一口口水說禰絕對不詵牌燃扃，用扌行矢輕弓惟白口的紙榨.放

5、冋口吧克勞辿姍覺孑導(dǎo)垃足種惡心的游戲，回I以疣杰沐放棄心瀝的游戲過求跟她一起坐、她自然汾冇絲焰悸惡感。米屯壞工aA實(shí)礙套心世旺宜旁迪婭邈呼,他撅若嘴J管毛皺成-團(tuán)*根不Qi興地癱舉在展代-,看起來就傢個刮去胡子的迷孑爾史.前猿人C克聶迪亠旬詁也不說，等著4也消O杰來忍住幵口了：“老女UM爾干!馮不找史蒂夫曠克勞迪婭冋菩說杰水，我以為你恭鉗岀來，很明顯我不要蟲蒂夫/杰米懇慶說:“找他戸巴！找他吧廣克勞迪婭柵心設(shè)計過她應(yīng)黴怎么開口；“杰*，我找你一進(jìn)去經(jīng)歷這輩子晟大的冒険杰米嘀咕說：“你找別人去，我不會介意的克旁迪婭轉(zhuǎn)頭望著窗外,不氏可否心杰*說你既然把栽叫來了,那就快說吧”4吋M物r而杰用克方1

6、Ehlr-J17j/Jt這段話主要是杰米的一個神態(tài)描寫，是不是很詳細(xì)，同時又不同于我們之前的神態(tài)描寫？下次我們寫作文的時候可以模仿這種寫法上。我們也可以先說XX很生氣，然后再寫他生氣時的神態(tài)，最后寫他生氣的樣子像什么。這樣刻畫得就I*天Of?會比較詳細(xì)?？藙谵{婭想，有朝-這小子一定會成為商界大亭，至少也會像外公一樣當(dāng)上稅務(wù)律師C不過*她還楚言不發(fā)C為於國際代務(wù)小說一休的。因此.找非得知道不可“你到底有爭少卡“你保證不i兌出去？”杰米問一錢護(hù)克勞迪璽快燹發(fā)怒了蘭閉緊嘴巴辻門服型壟密她柯丿、吹得再丸出丫人就躍打坯沒什次腳樣了o嘰杰米拗不過她，喃喃地說：“你知道嗎老曲I我彳不少餞杰米繼續(xù)說；“克勞迪

7、婭*你F萬不能跟爸爸螞蚪說我賂博口我跟布魯斯玩紙牌其實(shí)足在賭錢。每牛星期血我fJ結(jié)算牌的張數(shù)他就付錢給戲口我毎多他張牌可以拿兩分錢，蹲多一張*算五分錢。我每屋期的牌都比他多，而月.至少息比他多一張*am克勞迪婭再也忍不住了快說你究競有雪少錢!四塊？五塊？多少嘛.杰米將雖于靠在椅背上，像唱歌似的說：“二十四元四單三分克勞迪婭兒喘不過代來.杰米看著姐姐更蘭%得意地說廣要是等到星期五*我就可糾湊足二十五元/你是怎么辦到的？你_星期的零用錢貝有兩E上面這一處是對克勞迪婭生氣時樣子的描寫。大家有沒有注意到，剛才是寫杰米生氣，同樣是寫生氣，寫法截然不同。為什么？因?yàn)閮蓚€人的性格不同，生氣的樣子也完全不一樣

8、。我們平時一寫人生氣，就是瞪著眼，歪著嘴，然后眼淚嘩嘩的，就沒有點(diǎn)新鮮的東西。我們可以好好學(xué)習(xí)一下這個寫法。并且這段話的語言帶點(diǎn)幽默的色彩，很有意思。下面這一處主要是杰米為自己存了那么多零花錢而感到得意。作者沒有直接說杰米很得意，而是說他像唱歌似地說：“二十四元四角三分?！倍藙诘蠇I呢，一聽杰米有這么多錢，很吃驚，簡直驚呆了。但是作者又不直接說她驚呆了，而是說克勞迪婭幾乎喘不過氣來。這種寫法很值得我們借鑒。磁功離家星期二晚上，杰來住枕頭下附發(fā)現(xiàn)廣一駅寫描出走指示的產(chǎn)條小第遺指示就墾拋幵功課.開始山走的準(zhǔn)希工作昭我從心眼兒里贊佩克勞迪婭的心思縝搐她承忠熟慮的特點(diǎn),跟我卄:常-相似J她在字條叩.連

9、小喇叭從樂幫盒喫取岀來之后鏗藏到哪申都有明確的捋訂J杰米必須將小喇叭卷在卩帝放在床尾的那條備用箍子里轉(zhuǎn)是工趟丞豹各項(xiàng)工作后杰米就到進(jìn)室拿腿坐在填上，將字條咬下一大塊。字糸啓起來濃而無眛就係嚼了.憶天的n香糖一樣+貝是十*-一-L比弦湮亙士曇丞腿色他的牙因都披染藍(lán)了C；他丈嘗r._rr，這妙把剩下的紙撕碎，揉成一團(tuán)*丟進(jìn)紙鑒.然后去刷牙。轉(zhuǎn)人啟上，按照計劃,克勞迪女呃利杰米-如往常上_T校車e他們坐在駁厲面的座位上，校乍抵達(dá)學(xué)校時，天使雕懈0/6這一處是寫杰米銷毀克勞迪婭給他的紙條。這一段都是對他的動作描寫，這種寫法，首先是真實(shí)地給我們再現(xiàn)了當(dāng)時的情景。同時，透過這一段的描寫，我們會有點(diǎn)想笑。這

10、個9歲的小男孩一定是諜戰(zhàn)片、冒險片看多了，一直幻想有一天能去冒險。所以，終于有這樣的冒險機(jī)會了，他就趕緊模仿一下，還把字條給嚼了。這段的動作描寫，也讓我對杰米這個形象有了進(jìn)一步的了解。這就是上一本書中講過的，我們的動作、語言描寫都可以突出人物形象。FU占5f冋苗匚Rtwlt1dMofMrsjiftne.尸ggsiulcx晌F”“二十四元四f口_分粧啊R克勞辿婭這時才注總鯽杰來的口褻沆偵佝的*把誹子牡得低低1旳*便得褲腰籾祠形之間尿n1了二赫f包壬垂壬昭的吐皮肚臍眼兒以下i舌鬲：広亦是粵遲曬賽皚乎:膚口“為什么你的錢都.區(qū)鈦幣？xft怪會日向個不停L“加魯斯給我的邯墾一分或五分的鋅幣Q你指璽他給

11、技什么孑旅孑亍支票嗎廠“女fu巴，好H巴“”起労迪崛說，“那你皮帶上拄的又是什么廠“羅盤呀占年的生1E禮物“”“你這不焰n找嘟燈啓你帯的班西口經(jīng)夠貢rF森林甲.需鏗歲盤才儺找踣呀。理走舊薜林也rI-么森林廠克另迪婭冋道“我們離彖出走睦的森林呀！“杰來回答口“到森林里離家出走？這尼什么鬼詰護(hù)“英i打呀+就足這種鬼炳J“誰跟你說我ffj睦錄到森林卑肉家出走的廠疣勞迪婭質(zhì)問道。“喬吧!你說了，你說了/態(tài)米尖叫起來就10IO天使M僅這一處細(xì)節(jié)描寫很傳神，我們眼前馬上可以出現(xiàn)杰米滑稽的樣子，一兜子硬幣，快把褲子墜掉了。這個9歲的男孩有時候給人的感覺像個小大人，有時候又展現(xiàn)出他孩子氣的一面，是不是很有意思

12、？所以我們平時在刻畫人物形象的時候不要太單一。我們也可以從不同的角度去塑造人物形象，這樣人物會更立體，更鮮活！小朋友們大家好！今天我們講解三、四章節(jié)的內(nèi)容。我們先看看第三章在大都會博物館過夜看到這個題目，我們就可以猜到這一章的主要內(nèi)容是什么。上過閱讀理解抓分攻略課程的小朋友就知道，之前我講過概括文章主要內(nèi)容的方法里，其中一點(diǎn)就提到了，文章的題目很多時候是對文章主要內(nèi)容的一個高度概括。我們在看書的過程中，可以練習(xí)一下，看怎樣概括每一章的主要內(nèi)容。這樣一本書讀完，我們會有很多的收獲。第三章一開頭就是杰米和克勞迪婭的大量的對話。這種寫法值得我們借鑒。以前我們在寫記敘文作文的時候，為了不跑題，我們都會

13、老老實(shí)實(shí)按照套路來寫，開頭第一段先總寫，點(diǎn)題。中間部分分寫，最后一段再總寫，點(diǎn)題，升華主題。這樣寫，考試的時候確實(shí)不太容易跑題，不會扣大分。但是試想一想，如果所有的作文都是這樣的模式，是不是覺得少點(diǎn)新意呢？我們在平時的習(xí)作中嘗試，練習(xí)一種新的開頭方式，那我們的作文是不是會更吸引人呢？比如，我們可以在開頭的時候用人物的對話導(dǎo)入或者是環(huán)境描寫導(dǎo)入。先說說對話導(dǎo)入。我們就可以模仿第三章的寫法，先用人物對話引入故事，接下來再敘事。但是需要提醒大家的是，我們平時一篇作文字?jǐn)?shù)控制在600字左右，所以開頭的語言要精煉，快速進(jìn)入正題。否則，我們把語言交待清楚了，字?jǐn)?shù)也夠了。例如：我們寫愛嘮叨的媽媽“幾點(diǎn)了，還

14、不起來？你今天的作業(yè)寫完了嗎？琴練了嗎？對了，你興趣班是幾點(diǎn)的課呀”本想捂著被子再睡一會兒，可是架不住媽媽一大早的嘮叨，頓時睡意全無。再次強(qiáng)調(diào)，我們的語言描寫是為主題服務(wù)的，所以我們的語言描寫要有取舍。下面說說環(huán)境導(dǎo)入法。也就是開頭的時候，我們可以先描寫一下環(huán)境，為后面的故事發(fā)展、人物出場做好鋪墊。例如：那是一個炎熱的夏天，太陽光白晃晃的，刺得人眼睛都睜不開。蟬在樹上有氣無力地叫著，樹葉也都打著蔫兒。站在門口猶豫了許久，我還是推門出去了，一股熱浪襲來如果我們開頭這么去寫，就會讓讀者覺得，天這么熱啊，這接下來會發(fā)生什么事呢？就會吸引他們讀下去。這樣比生硬俗套的開頭更新引入。同時，我們的這段環(huán)境描

15、寫，也會為突出人物形象做鋪墊。比如，如果我們的主人公是一個空調(diào)維修工人，那這么熱的天，維修工人還在戶外高溫下工作是不是更突出了維修工人的人物品質(zhì)？下次我們寫作文的時候可以大膽嘗試一下。廠R_第三章在大都會悌物館過夜一走上人行道，杰米就下了財政大臣的第一項(xiàng)決定r我們從這里走路到大都會博物館/，走路？你知道那里離這里右四十多條街嗎廠克勞迪婭問。邯那么，公共汽車票價多少呢廣44公共汽車?!誰說要坐公共汽車了？我要坐出租車克勞迪婭大聲抗議口宛蔻迪奶m你的腦盅，亂是掇粗旺1竟盛余想畫生也:?杰米塔二施不會再有霉用錢=矩能獨(dú)芻奢侈工。我們現(xiàn)祥花的不縣我的錢用是*我們的，錢,我們是一起的，記得嗎？”你說得對

16、，出租車太貴了，坐公共汽車便宜多母人警兩毛錢。我們坐公共汽車好了。“克勞迪婭說這一處是杰米的語言描寫。有沒有發(fā)現(xiàn)，杰米真的是一個精打細(xì)算的小摳門。與克勞迪婭的大手大腳，形成了鮮明的對比。還有這一句“你腦子里是糨糊啊?！边@句話非常符合小孩子的語言風(fēng)格。我們寫作文的時候，把我們平時說的一些話搬到我們的作文里（罵人的臟話除外），可以讓我們的作文更貼近讀者，引起共鳴。比如，我們課間玩游戲的時候經(jīng)常會說一些搞笑的話。有一次我們班幾個孩子慫恿班上一個特別內(nèi)向的女孩去辦公室找我問作業(yè)。結(jié)果這個女孩死活不敢進(jìn)，這時候另外一個孩子說，你先敲門喊報告進(jìn)去，我們跟著你。如果我們不跟著你進(jìn)去，我們就是狗，這該可以了吧

17、？當(dāng)時這一幕發(fā)生的時候我就坐在辦公室里，也聽到了他們的對話。就覺得很搞笑，都六年級了，還這么幼稚。沒想到，事后這個女孩就把這個事兒寫在了作文里，她真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時的情景，讀來覺得很有意思。覺得雖然他們六年級了，還是有孩子的一面，很可愛。二旁迪婭看到杰來站柱麥迪遜人山和第八十街的口”手中握著密盤好像不認(rèn)識這里4左轉(zhuǎn)以石，我；會朝正西北方走克勞迪婭又累又冷，她的手扌旨囲趾Il川子像要被凍掉了似的身上卻山于序垂的冬衣嗇不停地出汗。她一向不喜歡太熱或太冷F更討厭玲熱夾攻正西北方，正西北方她學(xué)著杰米的口氣重復(fù)說.難道你就不能跟一般人一樣只說向占轉(zhuǎn)或向左轉(zhuǎn)？你以為你是準(zhǔn)??？丹尼爾和恩嗎？我敢說自從亨利.哈徳

18、遜以后就沒有人往昱喑顧使用羅盤了y杰米沒理她拐過第八卜街的躋口后*他把手放到眼晴上遮著太陽，仔細(xì)打戢整條街道口克勞迪婭很想找個理由吵一架，她進(jìn)門的熱氣利怒氣正在烹煮著她累積他二Mlt遴更不發(fā)泄覘二亙空爆炸難道葆麗_11-_TIMJ_J道我們必須盡it不引人注目嗎廠她質(zhì)冋Q引人注目是什么意思廠nieBoone.是美圍幵拓者爭也是一便傳奇人軸対嚴(yán)開辟肯搭基州和坎伯蘭隘口通遛，貢獻(xiàn)彳艮大。皿5Hudson英國航海家.探險家.曾經(jīng)四次這如-*-f;flh:A-z疋屏.*這段話是對克勞迪婭生氣樣子的一個描寫。記得嗎？昨天已經(jīng)描寫過他們生氣的樣子了。但是今天又是另外一種風(fēng)格。我們可以把這些句子分類摘抄下來

19、，下次寫生氣的時候，我們也可以換著方兒的寫，還不重復(fù)。天使雕像轉(zhuǎn)大早一克勞迪婭和杰米很卑就醍來了&毎很邕理2竺厶丄週竺燮二管被擠光了的牙膏空空巴出匹旦逕疊聖更的家更竺聲4他們必須在博物館的工作人員上班之前起床五贏發(fā)現(xiàn)。兩人都很習(xí)慣這么早起，但不習(xí)慣沒刷牙、沒洗臉的感覺、更不習(xí)慣這樣饑餓。他們默默地?fù)Q上衣服，感覺到清早的空氣特別寒11_二亠一亠亠J.冷那種寒冷跟季節(jié)無關(guān)，仿佛來自血液，偽佛身體內(nèi)部知道自己起得太早了J克勞迪婭最怕脫了睡衣，還沒il.中一-VT_穿上內(nèi)衣的那一刻.所以每次脫掉睡衣之前，她都會預(yù)先將換穿的內(nèi)衣按照正確的方向擺在床上，以便一脫掉睡衣褲，就可以立刻鉆進(jìn)內(nèi)衣里?，F(xiàn)在她也是這

20、樣做的，但是當(dāng)襯裙從頭上套進(jìn)去時，她并沒有很快拉丁來,反而深深地嗅著布料上洗衣粉留卜的味道“除了優(yōu)雅的感覺，克勞迪婭還喜歡聞干凈的氣味第一處是在寫他們倆現(xiàn)在很餓很餓。平時我們一說餓，就是饑腸轆轆，好像再也找不到別的詞了?？纯催@一段，作者是不是很有想象力，竟然能夠想到把他們的胃比作一管被擠光的牙膏。這樣是不是很形象？下次我們寫作文的時候可以模仿這個片段，大膽想象。第二處是在描寫他們早晨起來時的寒冷。但是在作者看來，這不僅僅是天氣的寒冷，仿佛來自血液里。這好像是一種比較復(fù)雜的感覺。為什么呢？因?yàn)榇藭r他們面臨的情況比較復(fù)雜，比如冷、餓、害怕被發(fā)現(xiàn)，睡不好下次我們寫作文的時候也可以模仿這種寫法。、（薩

21、克遜伯格，對于許多藝術(shù)家來說擁耐也是意大利文藝復(fù)興的一大特色，當(dāng)時的情況利現(xiàn)在差不瓠到處都有藝術(shù)活動。要追蹤15/16戯紀(jì)有哪些藝術(shù)家,其困難程度就像追蹤20世紀(jì)50年代和60年代的美國稅送兩者都非常當(dāng)雜。）他們-到二樓，一位警衛(wèi)就說：“請到右邊排隊(duì)，排成單行/他們遵照指示做了，一方面他們不想惹警衛(wèi)或引起他們的注意再者人很多，除了排隊(duì)U4外根本無路可走心太杏小妲們跑手上都掛壬提包，男人的手上也著處蔓建竺杏更連成=線就像一排.有刺的鋼絲生冬無舉穿越。他們像所有孩子排隊(duì)時那樣站著，脖孑_-i=，r.二-t辛逹更丸更后仲，想越過大人flf高的肩些更聖里空空仝討旦徒勞無功，杰米只看到前面那個男人的外套

22、.元芳迪婭則只看到杰米的腦袋和他前面男人的外夭使雕這一處的描寫有沒有覺得很有意思。我們?nèi)绻驹诤⒆拥囊暯侨タ催@熙熙攘攘的人群，確實(shí)就是這種感覺。后邊一句是對孩子的動作描寫，是不是讀起來深有同感？我們寫作文的時候老師經(jīng)常會說讓我們寫出真情實(shí)感，就是這樣的。我們很多時候，總想著編點(diǎn)什么，或者在原來體驗(yàn)的基礎(chǔ)上加工一下。其實(shí)，我們能夠把事情用語言真實(shí)地再現(xiàn)，同時如實(shí)描述當(dāng)時自己的感受，這樣的文章就很不錯。-忠什么時候可以喝水J”仃春來握冋嚴(yán)請冋做一個木乃伊嬰花多少錢嚴(yán)漂胚的解說址小如L片為他足這一班的學(xué)牛；老斯則以為杰來攔昭物席安排的人JH來UI導(dǎo)大家討論炸主知道他扯混進(jìn)來的，他們還注倉到了克勞迪婭

23、仙韋她也足V牌磁,f?1是他仆保扌芋丁隧好的風(fēng)度，沒有揭穿他f兩.主要是因?yàn)樗鹒J也不大在乎不過態(tài)米這-問至少1使十個，學(xué)主何主2f-不ft扌戢X寸Jj?使六個學(xué)生忘了想吃飯問題、使三個學(xué)生暫吋忘了想喝水的事Q更型粧1瞇場把埴龜按割泡本乃伊的人藥缸里吞-這芽或許可以教教他什么叫作不引人注目J二見=一-*”：._-_解說員小如1告訴他，有些人儲蓄了一輩子，就是為了死后能械制成木乃伊變成木乃伊確實(shí)不便宜口有一位學(xué)生大喊/那也可以說，當(dāng)木乃伊花掉了他一條命/他的話引來哄堂大笑口接著，同學(xué)們很快收抬10面上的橡膠墊子，轉(zhuǎn)往下_個展廳克勞迪婭本想攔住杰米，改到別的展覽館學(xué)東眄就在這時，她瞥見卜茨使雕像0

24、M寧$這一處是對克勞迪婭的心理描寫。她此時聽到杰米問的問題，擔(dān)心他暴露目標(biāo)，恨不得把他按在泡木乃伊的大藥缸里。想想，我們平時生活中是不是經(jīng)常也會有各種各樣的想法，只不過我們不敢說出來。比如，你們被父母揍了，或者罵了，你們當(dāng)時在想什么？是不是心里很生氣，甚至想著再揍我，我也要反抗了？但是有些小朋友就寫，爸爸揍我了，我很生氣，不過他們也是為我好啊。對比一下，你們覺得哪種感受更真實(shí)？小朋友們，你們好。今天我們開始解析5-6章節(jié)5、6兩章的內(nèi)容主要在給我們展示兩個孩子在博物館里的生活。雖然離家在外，生活上會有種種不便，但是他們的生活一點(diǎn)不將就。為了能夠有干凈的衣服穿，他們想到去自助洗衣店洗衣服。為了能

25、夠搞清楚天使雕像的秘密，他們能夠到圖書館去查閱大量的資料，尋找蛛絲馬跡。沒有地方洗澡，他們想到去噴泉池里去洗，竟然還有了意外收獲。他們善于觀察，善于思考，竟然發(fā)現(xiàn)了天使雕像的秘密。這一系列的描寫，給我們展示了兩個能力非常強(qiáng)的孩子。他們不光自理能力強(qiáng)，還善于思考、尋找解決問題的辦法。讓我們看完，不禁感慨這倆孩子太厲害了！同樣是寫人，塑造人物形象。想想，我們平時寫作文的時候，都是怎么寫的？很多時候，我們只要寫人，我們更多的想到的就是人物的品質(zhì)，樂于助人、謙虛謹(jǐn)慎、尊老愛幼，堅(jiān)持不懈、不怕苦不怕累這么多年，好像一說寫人物就是這些，沒有點(diǎn)新意。我們好像很少去寫人的能力，大概是覺得這個比較難寫吧。那我們

26、讀了這兩章的內(nèi)容，也可以好好借鑒一下。下次再寫人物的時候，我們可以側(cè)重突出人物的某種能力。比如，有小朋友寫自己的奶奶活到老學(xué)到老，退休了，堅(jiān)持從零開始學(xué)畫畫，最后畫得特別好。這樣的題材就很吸引人。我們還可以寫某個同學(xué)自理能力很強(qiáng)，外出軍訓(xùn)的時候，不光能夠把自己的生活打理得井井有條，還能幫助其他的人。再比如，某個同學(xué)很善于思考，善于解決問題。在我們看來很棘手的問題，他都能輕而易舉解決。哪怕一開始不成功，他也會不斷地思考，尋求解決的辦法。相信這樣的題材就很吸引人，不會落入俗套。所以，我們平時寫作文的時候，思路要開闊，不要老是局限在一種思路里。這樣我們可以寫的東西就很多，就不會缺素材。同時，我們從另

27、外一個角度去思考，正是因?yàn)榭藙诘蠇I和杰米擁有了這些能力，所以才能夠成功地躲在大都會博物館里。而這種能力不是每個孩子都有的。說到這兒啊，我想跟大家談點(diǎn)題外話。很多時候，我們的爸爸媽媽、我們自己都更關(guān)注的是成績、分?jǐn)?shù)。為了能得到一個好的分?jǐn)?shù)，我們往往忽略了能力的培養(yǎng)。要知道，能力才是支撐我們在社會上生存下來最重要的東西。所以，希望在讀這本書的時候，我們不光要關(guān)注故事情節(jié)，我們也可以花點(diǎn)心思，思考一下，這兩個孩子身上有哪些東西值得我們學(xué)習(xí)？我們跟他們比，在能力上有哪些欠缺？我們怎樣去培養(yǎng)我們的能力？當(dāng)然，需要提醒的是，我們培養(yǎng)自己的種種能力，并不是為了跟他們一樣去離家出走，只是希望我們有能力應(yīng)對生活

28、、學(xué)習(xí)，乃至將來工作中的種種狀況。乙不曲爲(wèi)爲(wèi)雕像忘在計程車上fI沒有發(fā)覺卿這:的，故意引人掉入陷瞅我曾現(xiàn)I這一崇毒品販訶在巧克力里加人毒品，拿給傀I過這樣的報;染t毒癮，那些人就賣毒品給他們冊:爲(wèi)器;孩子們就得想方設(shè)法弄錢來買。杰襄我:嘗:嘗那翹辮子好了迂曷蜒理Hfc嚼抽去恣理注盪變燮墻上，慢慢往下滑，坐到地上去了一。克勞迪婭看得目禮弓莪乘詰羸TF蓉二命L*杰米卻睜開丁眼色竺微笑地鍛:世吃得夔壘樓否墓嘗一巳?”克勞迪婭不僅拒絕吃，而且在前往餐廳的路上也不跟態(tài)米說話，午餐后她才髙興起來，提議到中央公國去玩一會兒,杰米欣然同意。他們在博物館附近的朋販那里買了一些花生、栗子和做鹽脆餅。他們知道:館星

29、期日開館的時間比較晚，不儲備些食物-定:餓?，F(xiàn)在，姐弟倆衣服鼓鼓的，口袋里裝滿食物和衣襪：*護(hù)杰米走進(jìn)男廁所，他已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，在土曲這一處是杰米吃撿來的巧克力棒時及他嚇?？藙诘蠇I的一系列的動作。這一組描寫，一方面真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時的情景，另一方面也刻畫了一個調(diào)皮孩子的形象，是不是很有意思?這就是我前面說的，不同的動作描寫，也能刻畫出不同的人物形象。這一處描寫了杰米在廁所馬桶上躲避檢查時的動作描寫和感受。這一連串的#弋-nu隹涉檢車上學(xué)一樣汀!從第一尺人怕后，他們便知道博物館的堆汕1於上九點(diǎn)匕虬下丁H卜班，和他們的父眾一樣“但M物飾鑒到I點(diǎn)才對外殲放+從九點(diǎn)到十點(diǎn)這-小時的竽待似產(chǎn)很氏-也労辿婭和

30、杰術(shù)發(fā)現(xiàn)曲喚觀眾罡后到勒雜工也卜班的這十分蝕很容易扌發(fā)、ttf是早匕那一個鐘頭卻很難熬尤其是進(jìn)人博物館的第.久*杰來還蓉:點(diǎn)兒被識破因此后*從上午八點(diǎn)pq|-五分到十點(diǎn)山頭的這段時間*他MJ使藏住許多不同的/4底他們總是先石-一筲床底下的族隹多不多，不是因?yàn)榭藙诘蠇I挑剔和而是為了安全。若床底下的地板一塵不染，就表示最近清沽人員剛打掃過，所以矩期間內(nèi)再有拖把伸進(jìn)來卡到他們的可能性不大心杰米屈身蹲在馬桶上等候著。他頭靠肴廁所也収”一-_壬抱胸一進(jìn)縫迎接jg工雖進(jìn)到廁所巡査g陛洋的一刻。那短琶二M至今仍然會訃杰米感到心驚更豎/這是唯一還沒習(xí)以為常的部分，他會緊張得雙手抱胸口電燈熄滅后，杰米大概耍再等

31、十二分鐘（克勞迪婭稱這十二分鐘為杯等待時問,，然后他們就可以出來了。除非亠/為CAT7工Q酬像動作描寫，就讓我們清楚地了解到杰米和克勞迪婭躲在廁所時是一種什么樣子，什么狀態(tài)。同時也可以清楚了解到他們當(dāng)時的心理狀態(tài)。所以，我們寫作文的時候，不要總想著用一兩個簡單的詞一帶而過。該交代的細(xì)節(jié)，還是不能少。另外，我們很多時候，描寫完動作就沒有了。我們可以加入自己的感受，心理，這樣可以表達(dá)出自己的真情實(shí)感，更能打動人。%駕二有出釧哂早C米-刻斐蟻?zhàn)q進(jìn)也蛋了十表詁滴答聲乏聖3娶3型蛋業(yè)芻匹是書I丄捉到克勞迪婭了？接F來警一衛(wèi)就要探圾迤工、旦被捉到”他要假裝不會說英語回答俘問蹙a這時候，他聽見廁所大門被

32、打開的聲音，腳步聲出現(xiàn)了而且不止一個人。到底發(fā)竺了彳十么事？星讓他感到難受的是，長這么大（九歲了）他第一次感到身休里的每個細(xì)胞都在膨脹，充滿了隨時想跑的力量。可是他必須把這些力址凝聚成安安靜靜、動彈不得的一團(tuán).這就像是要將大堆散開的烏鈴茗扎成一個正正方方的方塊。嚴(yán)流聲中夾雜著兩個男人的對話。機(jī)我猜他們希塑明天有更多的人來參觀J二寸啊口星期天本來就比平時擁擠口”:大廳里人潮比較容易進(jìn)出。#込12:六十厘米高的大理石。你想會有多奠廠這一處是杰米躲在廁所時緊張的感受。因?yàn)榫o張，所以覺得時間過得非常慢。因?yàn)樘o張，所以覺得心跳聲比手表的滴答聲還要快，還要響。相信大家也一定有過類似的感覺吧。比如我們緊張

33、的時候，會聽到我們的心跳撲通、撲通的。尤其是安靜的時候，感覺心跳的聲音格外大。下次我們也可以模仿這個片段來寫寫自己緊張的心情。比如，要發(fā)考試卷了。什么感覺？說說自己緊張到了什么程度？可以把當(dāng)時那種感覺如實(shí)地描述出來。再比如，被爸爸媽媽或者老師批評之前，是不是有種烏云壓頂?shù)母杏X？這時自己什么感受？想了些什么？可以把當(dāng)時內(nèi)心活動的情況如實(shí)寫出來。亠乍W乂1Li亠QL亠irn-一-*JITIIS盤的確十疔m，“I鬧人家把各種線索列成;潔單，股在展覽品Tiij曲八不能伸手去摸雕像r實(shí)在太可惜了/克勞迪婭抱怨*“至少我們跟它住在一區(qū)呀口金lit界只冇我們兩個跟它住過呢廣“芭瑟夫人也跟它住過呀，她還口以漠

34、它TF“她也可以抱它/杰米故意逗克勞迪婭“我敢打賭她-走知道這座雌像足不是來升期琪羅的作品/“她當(dāng)處卸道杰氷說看，用手抱住胳鶻*頭向后仰0J上：眼M青，喃喃說看芭茲夫人毎尺早上廻塞時，都會B11LL_-；-11|,n|BBIIIIhM*輕地這墮雕像,詐僭球款甘IJ說二我曲寶貝.跟我速話J_一-一有_天早上*雕才翠聲LH1答二-二范勞迪阪歩火了G“昨天曉上搬動礪傢的人也抱了它。擁抱自勺方式彳艮歩m爾想至，那單古ri丸磐迪W.AXW不41!肓態(tài)氷T.跟淸一宜日丁著加像Q這忖醫(yī)然偉來一陣腳步聲扌丁破丁救靜，血引起了他f門的tE怒、問少小從匕IU的意大利立比復(fù)丼廳那也傳一亠TI9k.I_rfC7b/-

35、亠au.m_u_一,_一.sr-m_-b_L這一段是典型的提示語在中間，說的話在兩頭的寫法。這種寫法我們可以嘗試用在作文中。以前我們一說語言描寫只會某某說。下次可以換一種形式。另外，我們注意一下這個提示語也很有特點(diǎn)，“杰米說著，用手抱住胳膊，頭向后仰，閉上眼睛，喃喃說著”在說之前，作者加入了杰米一系列的動作。這些動作描寫一下就可以真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)時的情景。我們平時寫作文就缺少這樣的細(xì)節(jié)描寫。有沒有注意到，我這次挑的主要都是動作描寫？這是因?yàn)樵谧魑睦锩?，動作描寫是不能缺少的。我們抽空可以模仿寫一個動作描寫的小片段。你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會了這些方法，我們再也不愁作文寫不長了，也不會總想著湊字?jǐn)?shù)了。下面我先點(diǎn)評一

36、下昨天的作業(yè)。大概因?yàn)榇蠹叶济χ^年了，所以交作業(yè)的小朋友也越來越少了。昨天的作業(yè)存在的主要問題是回答問題不夠完整，尤其是第四題。第一題錯的小朋友很多，我有點(diǎn)意外。他們租一個信箱的目的是想收到博物館館長的回信。但是可能很多小朋友沒有這種生活體驗(yàn)，所以很多人都說租信箱是為了盡快把信寄出去。雖然現(xiàn)在我們很少會寫信，但是有機(jī)會的話我們還是可以體驗(yàn)一下，給自己或者給爸爸媽媽寫一封信，寄出去。好了，下面開始今天的課。小朋友們，我們今天來講解最后兩章。一轉(zhuǎn)眼，我們兩本書講完了，不知道大家有沒有收獲呢？這本書是把兩個離家出走的孩子，跟天使雕像巧妙地聯(lián)系在一起。在探尋天使雕像的秘密過程中，展現(xiàn)出兩個孩子不同的

37、性格特點(diǎn)。我相信看完這本書，大家一定會非常佩服這兩個孩子。他們的年齡可能跟我們差不多，但是他們敢于冒險，善于計劃，同時善于思考，解決問題相信不同的人來讀這本書，對人物形象的理解也不同。一本書讀完，整個人物形象非常鮮明，我們能夠清楚地總結(jié)出兩個孩子不同的性格特點(diǎn)。并且作者在塑造兩個人物形象的過程中，非常善于利用不同的語言、動作、神態(tài)描寫，把兩個人物形象區(qū)分開來。那我們平時寫作文的時候也經(jīng)常會遇到寫人的作文。我們都是怎么去構(gòu)思的呢？關(guān)于這個問題，我問過學(xué)生。比如寫一個難忘的人。很多人拿到這個題目，首先絞盡腦汁在想，生活中誰最讓人難忘？于是在腦子里，把生活中熟悉的，不熟悉的人扒拉個遍。媽媽？不行，天

38、天吵我。爸爸？不行，天天太忙，都沒有時間陪我。奶奶？太老，實(shí)在沒啥好寫的。妹妹？太煩，不喜歡！同學(xué)？算了吧，前幾天還欺負(fù)我。陌生人？可是生活中很少跟陌生人說話，更別說難忘了。就這樣，時間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，還是沒有想出個頭緒。結(jié)合這兩章的內(nèi)容，我們可以想想，我們可以怎么去構(gòu)思呢？其實(shí)我們可以換一種思路。比如寫一個難忘的人。我們以前習(xí)慣性先去確定要寫誰，再去想這個人物身上有哪些讓人難忘的品質(zhì)。那我們下次可以試試，先確定人物身上有哪些品質(zhì)、精神讓我們難忘呢？比如，樂于助人、善良、勤儉節(jié)約、樂觀、知恩圖報、勇于承擔(dān)責(zé)任、知錯就改我們最愿意寫的品質(zhì)，一定是我們平時最熟悉，最拿手的。確定了這種品質(zhì)，無形中就縮小

39、了選材的范圍。接下來，我們再去腦子里去想能夠凸顯這種品質(zhì)的例子，那就很容易了。我們可以把這些平時看到的，聽到的或者自己親身經(jīng)歷的東西進(jìn)行融合，再加工，我們就有了素材。有了這些，我們就可以根據(jù)平時的生活經(jīng)歷，選擇一個跟這個品質(zhì)最接近的人來刻畫就行了。當(dāng)然，有些人說我來一個移花接木，把發(fā)生在別人身上的事集中在某一個人身上行不行？當(dāng)然可以。因?yàn)槲覀冏魑谋緛砭褪且环N創(chuàng)作。但是需要提醒的是，一定要合情合理，不然就會鬧笑話。同時，在刻畫的過程中一定要多一些必要的細(xì)節(jié)，這樣會更真實(shí)。那我們在寫這篇作文之前，可以現(xiàn)在紙上列出提綱。比如先要確定人物的哪種品質(zhì)讓我們難忘？然后再確定素材，最后可以提前預(yù)設(shè)一下，哪些

40、地方需要加入一些細(xì)節(jié)描寫，比如人物的語言、動作、心理、神態(tài)，甚至是環(huán)境描寫。理清楚這些，再動筆就容易得多了。同樣的，我們平時會遇到寫童話的作文。題目會給我們幾個動物，讓我們來編一則童話故事。很多小朋友也是絞盡腦汁，不知道寫什么好。我們也可以用這種思路。先想想，自己想通過這個童話故事揭示一個什么道理？比如謙虛，不能驕傲，不能自私，執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)確定了這個主題后，再去根據(jù)人物來編情節(jié)就容易得多。所以，我們寫作文的時候，思考的方式也很重要。經(jīng)常我們覺得不知道寫什么，無從下筆。其實(shí)有時候可能是因?yàn)槲覀兯伎嫉姆绞讲粚ΑＯ麓卧囈辉嚢?。，r二Ir4rff|cti科七川嚴(yán)盤.法MrIi?U:鄧Sy”y上也輕亞i遐輕

41、小芙匚我世興廣映W2*你也至f冋3祥的卷抜咚尸役關(guān)鼠我空篦十叢來不石目艮iw以夕卜白勺咅分，這杼我就會-宜覺得白己垸彳杲彳&好番舟拆是靈魂之窗”你知道的/iSAfl；fj.i三*4_於?眼目背尹日#辱F國疾AV浜小陽繰變.就嫁er宴J療！段饒子？4,謂扌Wc”ktkoT平么浪戶1Q1,孑足了門幻塞綾岡I才八畫題G刃忌克，請把銳子卓遲，我4門安淡一童人和乂甘亙頭。杰來”口從彳爾剛剛說過孑它夫乳艮呵州r之后,就沒f號說諸口現(xiàn)往說口巴找f門啟知1直曲蒼座雕f駅的凈杰米全吉g吉電巴地說說決楚，按子JT我命令彳也5XX，什么雕像廠m糾j大者會換？物館的君卩座雅像,那座夭便雕像/你圭了閃育二五元的那座雕像

42、/克勞迪婭補(bǔ)充逍口找走到存放財報的那個檔宰楫，抽出-亍棕淇:白*J9刁iII1._*-rtrrVl.i-rt.再亠*ra-鼻-bVftWhrl!#11?少這兩處是外貌描寫。作者很善于運(yùn)用貼切的比喻，讓人讀來覺得很有趣，同時也可以讓我們感覺到，作者是仔細(xì)觀察了，不然也不會抓住這些細(xì)節(jié)。所以，下次我們在刻畫人物外貌的時候，也可以觀察仔細(xì)，再仔細(xì)一點(diǎn)。最好能夠觀察一些平時大家沒有注意到的東西。不要一說人蒼老，就是花白的頭發(fā)，佝僂的背，滿臉的皺紋，牙掉光了。除了這些，還有什么呢？我們平時生活中可以刻意去留心觀察一下。曲典好的冋憶rmrrTE直g不也俳併你我們列過哪屮找彌1迫口”我回咎口克勞辿嫌喬捋碇嚴(yán)你足知逍我不也告疔你過扭涉知道找們藏在哪區(qū)廠“阿儼椰知|道/我不動4色上也說*繃綾吃我的午戦。蘭吏連姉彎若杰米i杰米已經(jīng)隼下潼到了檢舌下面，用餐r|J遮4臉龐o丸勞辿H亞從椅C銅E起來*_把_!_-_-.T-I：JT.-屮搶下杰米的餐巾a杰*立麥壬借擔(dān)住血口；：莪說走了嗓，克勞辿如i找班的是說走丁瞄J杰米因?yàn)橛檬?腎描住了囁所LH聲育混/5苛TOC o 1-5 h z杰米，杰米那是我們僅有的一張壬牌廐一的希SU現(xiàn)在什么邯投有了/_“我一時志了，克勞迪婭口除了跟你說我】川久沒甌別人講過鍛rrm“你不應(yīng)該皆訴她的，你吐口斤列找jttfc_