高中一年級(jí)生物必修1第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第4節(jié)能量之源──光與光合作用第二課時(shí)課件

1、光合作用的探索歷程 結(jié)論：水分是建造植物體的唯一原料赫爾蒙特實(shí)驗(yàn)圖A圖B圖C圖D干燥土壤 90.8kg小柳樹 2.25kg只用純凈的雨水澆灌五年后柳樹長(zhǎng)大土壤烘干后稱重實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后變化土壤干重90.800kg90.743kg-0.057kg柳 樹2.25kg76.70kg+74.75kg 綠色植物可以更新因小鼠呼吸或蠟燭燃燒而變濁的空氣1、這兩組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么？ 氧氣 單獨(dú)密封在玻璃罩的蠟燭很快熄滅、老鼠很快死去，與綠色植物一起的蠟燭暫時(shí)不會(huì)熄滅、老鼠會(huì)存活很長(zhǎng)時(shí)間。普利斯特利實(shí)驗(yàn)問答2、蠟燭燃燒和小白鼠呼吸需要的是什么氣體？3、這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問題？ 1779英格豪斯重復(fù)實(shí)驗(yàn) 1779英格

2、豪斯重復(fù)實(shí)驗(yàn)1864 薩克斯（德國(guó)）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉。 薩克斯實(shí)驗(yàn)問答1為什么對(duì)植物先進(jìn)行暗處理？2為什么讓葉片的一半曝光，另一半遮光呢？ 答：為了將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。答：為了進(jìn)行對(duì)照。恩格爾曼實(shí)驗(yàn)恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)問答答：為了排除實(shí)驗(yàn)前環(huán)境中光線和氧的影響，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。答：氧是由葉綠體釋放出來(lái)的，葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。3 好氧細(xì)菌集中于葉綠體所有受光部位的周圍， 這說(shuō)明了什么問題呢？1為什么選用黑暗并且沒有空氣的環(huán)境？2為什么先用極細(xì)光束照射水綿，而后又讓水綿 完全曝露在光下？答：先選極細(xì)光束，用好氧細(xì)菌檢測(cè)，能準(zhǔn)確判斷水綿細(xì)胞中釋放氧的部位；而后

3、用完全曝光的水綿與之做對(duì)照。 極 細(xì) 光 束 均勻光照恩格爾曼實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上有何巧妙之處?(1) 選用水綿為實(shí)驗(yàn)材料。不僅具有細(xì)長(zhǎng)的帶狀葉綠體，便于觀察分析。 (2)將臨時(shí)裝片先放在黑暗且沒有空氣的環(huán)境中，排除了光線和氧氣的干擾。 (3)選用了極細(xì)光束照射，并且選用好氧細(xì)菌檢測(cè)，從而能夠準(zhǔn)確判斷出釋放氧的部位。 (4)進(jìn)行黑暗(局部光照)和曝光對(duì)比實(shí)驗(yàn)，從而明確實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全是光照引起的。 黑暗中光亮處 極 細(xì) 光 束 均勻光照積極思維恩吉爾曼第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析：這一巧妙的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？好氧型細(xì)菌水綿 用透過三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域 光合作用釋放的O2到

4、底是來(lái)自H2O，還是CO2呢，還是兩者兼而有之？ ？光合作用 ？光H2OCO2(CH2O)O2 同位素標(biāo)記法：放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律。用放射性同位素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不會(huì)改變?？茖W(xué)家通過追蹤放射性同位素標(biāo)記的化合物，可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程。這種方法叫做同位素標(biāo)記法。魯賓卡門實(shí)驗(yàn)魯賓卡門實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組向綠色植物提供H2O、 C18O2 ,釋放的氧是O2結(jié)論:光合作用釋放的氧全部來(lái)自水向綠色植物提供H218O、CO2 , 釋放的氧是18O2 魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)分析：結(jié)論：A 裝置內(nèi)存在 CO2 ，B 裝置中沒有CO2存在。 CO2是光合作用的原料之一。光合作用需要CO2實(shí)驗(yàn)裝置單擊畫面繼續(xù)本頁(yè)結(jié)束20世紀(jì)40年代，卡爾文(M.Cal