公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件冀教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)《-論讀書》PPT課件-(二)

1、自由話題：論讀書談 讀 書培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英國(guó)著名的唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖，作家。著有隨筆新工具等。 隨筆共58篇是英國(guó)文學(xué)中首創(chuàng)。名言：知識(shí)就是力量 走近大師培根的抱負(fù)與成就： 他自稱“以天下全部學(xué)問為己任”，企圖“將全部科學(xué)、技術(shù)和人類的一切知識(shí)全面重建”，并為此計(jì)劃寫一套大書，總名偉大的復(fù)興。他提出“知識(shí)就是力量”，提倡科學(xué)精神和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主張通過實(shí)驗(yàn)去揭示自然界的秘密，獲得知識(shí)。馬克思稱他為“整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。隨筆是培根在文學(xué)方面的主要著作，書的副標(biāo)題為“社會(huì)與道德的勸言”。共收入短文58篇，王佐良先生說：“透過這本書，

2、讀者可以看出他的智慧象醫(yī)生手里銳利的手術(shù)刀，在一層一層地解剖著人生和社會(huì)里的各種問題：真理、死亡、宗教、愛情、逆遇、高位、友誼、父母與子女，讀書，利己的聰明，等等?！庇?guó)本無隨筆，由于培根的示范，后來寫隨筆的名家輩出，因而隨筆成為英國(guó)文學(xué)中最有特色的體裁之一。個(gè)性閱讀，整體感知課文 大家先用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文，看看作者圍繞著“讀書”，作了哪些論述？讀的時(shí)候，請(qǐng)拿起筆來，把課文中的關(guān)鍵語句勾畫出來 ！讀一讀：1、讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長(zhǎng)才干。 2 、有的書要讀其中一部分，有的書只須知其中梗概，而對(duì)于少數(shù)好書，則要通讀、細(xì)讀、反復(fù)讀。 3、讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演

3、算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。 4、人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽 。 個(gè)性閱讀： 將你喜歡的句子大聲的讀一讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞?？纯催@些句子它們都論述了讀書的哪些問題? 內(nèi)容概括： 讀書的作用 讀書的目的 讀書的方法論證方法歸納：本文用了哪些主要的論證方法？這些方法的使用有何作用？結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行歸納。比喻論證：通俗易懂、生動(dòng)形象、 具體可感對(duì)比論證：全面有力、使人信服學(xué)習(xí)成果交流：讀書名言：讀書故事：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 書到用時(shí)方恨少。 讀書破萬卷，下筆如有神。 讀萬卷書，行萬里路。 讀書名言名人論讀書開卷有益。 【宋】趙光義書籍是人類

4、知識(shí)的總結(jié)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 【英】莎士比亞書籍是人類進(jìn)步的階梯。 【蘇】高爾基一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的 無限廣闊的海洋。 【瑞士】凱勒孔子韋編三絕的故事 列寧讀書趣聞 馬克思讀書趣聞 頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 名人讀書的趣事：坦誠(chéng)相告： 學(xué)了本文后你對(duì)讀書有了什么新的認(rèn)識(shí)？如何踐行作者的讀書觀？融：將書本知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。用：學(xué)以致用。明：明確目的，不是為了炫耀而讀書，而是尋找真理，啟迪智慧。擇：有選擇的讀書，或?yàn)g覽，或精讀，或知梗概即可。補(bǔ)：各種知識(shí)相互補(bǔ)充，要討論，要做筆記。塑：知識(shí)塑造人的性格。作業(yè)：選擇自己喜歡的一句有關(guān)

5、“讀書” 的名言警句作為觀點(diǎn)，試著找?guī)讉€(gè)論據(jù)，寫一篇隨筆。與老師同學(xué)一起共勉： 古今讀書成大事者必經(jīng)三境界：獨(dú)上高樓，望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。 _王國(guó)維人間詞話再見同學(xué)們 謝謝大家 ！賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物

6、的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。 2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，