滬教版初中化學九年級上冊 4.1 常見的化學反應燃燒 教案

1、常見的化學反應燃燒教學目標：1、知識與技能 ：認識燃燒的條件和滅火的原理，知道火災中的如何自救。2、過程與方法:學習運用比較、觀察、實驗等方法獲取知識3、情感態(tài)度與價值觀:利用化學知識解釋生活問題，使學生對化學保持強烈的好奇心和探究欲。增強日常生活中的防范災害的意識，并注意采取安全措施。教學重點難點：認識燃燒的條件和滅火的原理以及火災中的自救。 培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。 教學方法： 實驗探究、 多媒體授課時間：2012-10-24授課班級：初三（2）班執(zhí) 教：王春華教學過程：情景導入：（1）視頻 神九飛天 鉆木取火（2）引言：火，讓愚昧化作文明，使黑暗趨向光明！火的發(fā)現(xiàn)和利

2、用，改善了人的生存條件，并使人類變得聰明而強大，推動人類歷史向前發(fā)展。 火，是燃燒的一種現(xiàn)象，本節(jié)課我們學習第四單元第一課時常見的化學反應-燃燒。請看本節(jié)課教學目標。板書二、新課授入： 燃燒學生通過回憶交流討論得出燃燒的特征。（Mg,C,Fe,H2）燃燒的定義：燃燒是一種發(fā)光、放熱的劇烈的化學反應。探究活動一：燃燒的條件設問：燃燒需要什么條件呢？1、探究活動：燃燒的條件實驗一：分別點燃石塊和木條，哪個能被點燃？實驗二：點燃兩支蠟燭，用燒杯罩在其中一支上，看那支先熄滅？實驗三：在酒精燈火焰上分別點燃木炭和木條，看誰易被點燃？2、實驗記錄表實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗分析燃燒的條件1233、通過以上實驗總

3、結（板書）： 可燃物 條件 氧氣（或空氣） 達到著火點（燃燒所需的最低溫度）（著火點是物質(zhì)的固有性質(zhì)，它不隨外在條件的改變而改變）看一段實驗視頻，回答問題。演示實驗：燒不壞的手帕，并回答問題。引言：燃燒能造福于人類，燃燒也會給人類帶來災難。同時看圖片。探究活動三：如何滅火？活動探究：滅火的原理學生實驗：點燃幾支蠟燭，讓學生采用不同的方法熄滅。學生討論總結滅火的方法和原理。由此可知，要燃燒就得具備燃燒的三條件，三者缺一不可！總結：滅火原理（板書）清除或隔絕可燃物 原理 隔絕空氣 降溫至著火點以下小課堂練習探究活動四： 放映：火災與自救影片及常用的滅火器。三、課時總結：燃燒條件與滅火原理的對照：燃燒的條件是 滅火的原理與方法1、物質(zhì)具有可燃性 1隔離可燃物2、與氧氣充分接觸 2隔絕氧氣3、溫度達到著火點 3降溫到該物質(zhì)的著火點以下。 (需同時具備三個條件) (去掉其一即可)試著用化學知識解釋下列成語：鉆木取火，杯水車薪，釜底抽薪，煽風點火。作業(yè)：1.課堂作業(yè)見講義2.請你以“生活中的燃燒”、“科學用火”、“燃燒對人類的影響”、“滅火的原理和方法” “安全防火滅火”為主題，設計一期我們班的黑板報。3.預習作業(yè)：完全燃燒與不完全燃燒，爆炸五、板書設計：第一節(jié) 常見的化學反應燃燒（第一課時）燃燒燃燒的條件和滅火的原理 燃燒的條件是 滅火的原理與方法 1、